部編版課件-寒號(hào)鳥課件12

13、寒號(hào)鳥人教版·二年級(jí)上冊(cè)13、寒號(hào)鳥人教版·二年級(jí)上冊(cè)1教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”，會(huì)寫8個(gè)生字。（重點(diǎn)）2.能按事情發(fā)展的順序，把幾句話整理成一段通順的話。（重點(diǎn)）3.能分角色朗讀課文。（難點(diǎn)）4.懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的，美好的生活只有通過辛勤的勞動(dòng)才能得到。

（難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”，會(huì)寫8個(gè)生字。2第一課時(shí)第一課時(shí)3新課導(dǎo)入說一說：你知道寒號(hào)鳥是怎樣的一種動(dòng)物嗎？新課導(dǎo)入說一說：4初讀課文1、自由讀課文，畫出生字、新詞，用“.”點(diǎn)出認(rèn)為容易寫錯(cuò)的字，用“？”注出不理解的詞或句。2、讀通課文，用“_____”畫出表示時(shí)間的句子。3、填空：這篇課文通過（）和（）進(jìn)行對(duì)比，寫出來喜鵲是（）樣的，寒號(hào)鳥是（）的。初讀課文1、自由讀課文，畫出生字、新詞，用“.”點(diǎn)出認(rèn)為容易5學(xué)習(xí)生字面miàn筆順：學(xué)習(xí)生字面miàn筆順：6學(xué)習(xí)生字陣zhèn筆順：學(xué)習(xí)生字陣zhèn筆順：7學(xué)習(xí)生字朗lǎng筆順：學(xué)習(xí)生字朗lǎng筆順：8學(xué)習(xí)生字枯kū筆順：學(xué)習(xí)生字枯kū筆順：9學(xué)習(xí)生字卻

què筆順：學(xué)習(xí)生字卻què筆順：10學(xué)習(xí)生字將jiāng筆順：學(xué)習(xí)生字將jiāng筆順：11學(xué)習(xí)生字紛

fēn筆順：學(xué)習(xí)生字紛fēn筆順：12學(xué)習(xí)生字夜yè筆順：學(xué)習(xí)生字夜yè筆順：13組句成段想想：

哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān)，哪些句子不能表示季節(jié)變化。思考：

這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應(yīng)該怎樣排列？為什么？組句成段想想：14課后拓展說一說：

課文第（）自然段到第（）自然段是寫“冬天快要到”的事；第（）自然段是寫“寒冬臘月”的事。課后拓展說一說：15板書設(shè)計(jì)寒號(hào)鳥

陣?yán)士葑鰠s將紛夜板書設(shè)計(jì)寒號(hào)鳥16課時(shí)作業(yè)一、讀拼音，寫漢字。lǎngkūjiāngfēn

晴（朗）（枯）草（將）來（紛）飛二、我會(huì)填上合適的量詞。

一（面）鏡子一（陣）秋風(fēng)三、加偏旁，組成新字再組詞。

例：多（哆）（哆嗦）

分（紛）（紛飛）古（枯）（枯木）

車（陣）（陣雨）去（卻）（退卻）課時(shí)作業(yè)一、讀拼音，寫漢字。17第二課時(shí)第二課時(shí)18復(fù)習(xí)鞏固說說這是一只怎樣的寒號(hào)鳥，怎樣的喜鵲。復(fù)習(xí)鞏固說說這是一只怎樣的寒號(hào)鳥，怎樣的喜鵲。19初讀課文學(xué)習(xí)第一自然段，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意思是最主要的。體會(huì)寒號(hào)鳥的懶惰。初讀課文學(xué)習(xí)第一自然段，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的20初讀課文默讀第2～4自然段，思考：從哪里可以看出寒號(hào)鳥懶惰？“累”字讓學(xué)生體會(huì)寒號(hào)鳥懶惰。從哪里還看出寒號(hào)鳥懶惰？寒號(hào)鳥不聽誰的勸告？喜鵲是怎么勸告的？從哪里可以看出寒號(hào)鳥不聽勸告？初讀課文默讀第2～4自然段，思考：從哪里可以看出寒號(hào)鳥懶惰？21初讀課文默讀第5自然段，思考：寒號(hào)鳥不聽勸告的結(jié)果怎么樣？【哆嗦】：戰(zhàn)栗,如因?yàn)槔?、害怕或受外力等而顫抖。初讀課文默讀第5自然段，思考：寒號(hào)鳥不聽勸告的結(jié)果怎么樣？22初讀課文學(xué)習(xí)第6自然段，思考：寒號(hào)鳥不聽誰的勸告？誰是怎么勸告的？從哪里可以看出寒號(hào)鳥還是不聽勸告？寒號(hào)鳥還是不聽勸告結(jié)果怎么樣？初讀課文學(xué)習(xí)第6自然段，思考：23點(diǎn)撥【得過且過】：只要能夠過得去,就這樣過下去。形容胸?zé)o大志。原指過一天算一天,不作長遠(yuǎn)打算?，F(xiàn)在也指工作馬馬馬虎,敷衍了事,不負(fù)責(zé)任?！景?hào)】：因悲傷而呼號(hào)、痛哭。也作哀嚎?！径哙隆浚簯?zhàn)栗,如因?yàn)槔洹⒑ε禄蚴芡饬Φ榷澏?。點(diǎn)撥【得過且過】：只要能夠過得去,就這樣過下去。形容胸?zé)o大志24深化認(rèn)識(shí)思考：同樣的寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號(hào)鳥卻在夜里凍死了？思考：學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么的道理？深化認(rèn)識(shí)思考：同樣的寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，25課堂總結(jié)分角色朗讀課文，懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的，幸福的生活只有通過辛勤勞動(dòng)才能得到。課堂總結(jié)分角色朗讀課文，懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的，幸26板書設(shè)計(jì)寒號(hào)鳥寒號(hào)鳥喜鵲懶惰勤勞玩、睡—————————————壘巢直打哆嗦————————————住暖窩最后哀號(hào)————————————熟睡不幸——————————————幸福板書設(shè)計(jì)寒號(hào)鳥27課時(shí)作業(yè)一、給加點(diǎn)字選正確的讀音。

háohào

號(hào)角（

háo

）

寒號(hào)鳥（

háo

）

感嘆號(hào)（

hào

）二、回家將課文復(fù)述給大家聽。課時(shí)作業(yè)一、給加點(diǎn)字選正確的讀音。28今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油??！今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油?。?91課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對(duì)工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語的意思理解的也很到