南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件

南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究31、園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見(jiàn)煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究31、園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見(jiàn)煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。NanjingJiangxinislandRegulatoryPlanning南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究EDAWAECOM基地背景與分析區(qū)位ProjectBackgroundandAnalysis基地概況目標(biāo)定位城市的關(guān)系總體規(guī)劃架構(gòu)NaningJiangxinIslandRegulatoryPlanning進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，社會(huì)的發(fā)展對(duì)學(xué)校教育提出了新的挑戰(zhàn)，班級(jí)作為學(xué)校教育的基本實(shí)施單位，其教育效果如何，直接決定著學(xué)校的教育質(zhì)量，這就對(duì)教師工作提出了新的更高的要求。教師是班級(jí)工作的組織者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。是學(xué)生主要的“精神關(guān)懷者”、是影響學(xué)生發(fā)展的“重要他人”。一個(gè)好教師就是一個(gè)好集體。我認(rèn)為，現(xiàn)代班級(jí)管理的實(shí)踐者——教師的素質(zhì)，應(yīng)符合下列新要求：一、教師要有良好的道德素質(zhì)對(duì)教師來(lái)說(shuō)，良好的道德素質(zhì)表現(xiàn)在為人師表和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是21世紀(jì)高素質(zhì)人才的塑造者，為師先做人，育人先正己。教師工作對(duì)學(xué)生始終具有示范性，教師只有為人正直、作風(fēng)正派、襟懷坦白、理想遠(yuǎn)大、情操高尚、處處以身作則，為人師表，才能培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈。凡是要求學(xué)生做到的，老師都首先做到，學(xué)生只有看到優(yōu)秀的品質(zhì)在老師身上活生生的體現(xiàn)出來(lái)，才會(huì)信服、仿效，才會(huì)激發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心的對(duì)真善美的追求。老師還必須具有較高的精神境界，以敬業(yè)愛(ài)崗為宗旨，要有獻(xiàn)身教育事業(yè)的崇高理想，強(qiáng)烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感，有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯、樂(lè)為人梯、善為人梯的精神。老師要有松樹(shù)的風(fēng)格，蜜蜂的精神，蠟燭的品格，用自己崇高的道德風(fēng)范和敬業(yè)精神教育引導(dǎo)學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)，教師應(yīng)作為學(xué)生的一面鏡子，一個(gè)榜樣。如果沒(méi)有崇高的職業(yè)道德和無(wú)私的敬業(yè)精神，那么想要做好教師的班級(jí)管理工作，那無(wú)異于天方夜談。二、老師要有愛(ài)心和責(zé)任心熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，也是老師工作取得成功的奧秘。雖然學(xué)生與老師之間沒(méi)有血緣關(guān)系，但是這種愛(ài)，是一種比母愛(ài)更高尚、更理智、更無(wú)私的情感。只有熱愛(ài)學(xué)生才談得上教育好學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。很難設(shè)想，一個(gè)不熱愛(ài)本職工作，不關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的教師是不能管好一個(gè)班級(jí)的。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有奉獻(xiàn)。一名老師如果沒(méi)有積極向上的人生態(tài)度，就沒(méi)有干好工作的內(nèi)驅(qū)力，干好班級(jí)管理工作便無(wú)從談起。因此，新世紀(jì)必須選擇那些敬業(yè)愛(ài)崗、進(jìn)取心強(qiáng)、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的骨干教師擔(dān)任班級(jí)管理工作。老師還應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任感。老師只有明確自己身上的社會(huì)責(zé)任，才能對(duì)自己所從事的事業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。只有這樣才能取得社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)的信賴，才有可能把自己的全部心血傾注在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上。三、教師要有生動(dòng)的藝術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)能力語(yǔ)言表達(dá)就是把自己的思想、感情、知識(shí)、意愿、要求等，準(zhǔn)確表達(dá)。正確的教育思想，要通過(guò)準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。要啟迪學(xué)生的心靈，要陶冶學(xué)生的情操，就得猶如琴師操琴一樣，要運(yùn)用生動(dòng)藝術(shù)的語(yǔ)言撥動(dòng)學(xué)生的心弦，引起強(qiáng)烈的共鳴。許多優(yōu)秀教師在教育學(xué)生中能取得顯著成效，就是善于運(yùn)用豐富、生動(dòng)、形象的教育語(yǔ)言。相反，有的老師語(yǔ)言單調(diào)乏味，內(nèi)容空洞，含混不清，甚至惡語(yǔ)傷人，盡管他們也有教育好學(xué)生的良好愿望，但由于語(yǔ)言欠佳，不能達(dá)到預(yù)期效果，甚至適得其反。班級(jí)管理教師應(yīng)當(dāng)提高語(yǔ)言藝術(shù)的能力，除了一般教師所要求的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、明了、簡(jiǎn)練、通俗、規(guī)范，流暢外，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)應(yīng)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的比喻引起共鳴；引用詩(shī)句、典故、軼事來(lái)借題發(fā)揮；應(yīng)用富有哲理性的警語(yǔ)、格言、絕句使學(xué)生刻骨銘心，回味無(wú)窮；一些場(chǎng)合下更要講求風(fēng)趣、詼諧和幽默來(lái)調(diào)節(jié)氣氛?？傊棺约旱恼Z(yǔ)言具有說(shuō)服力、感染力、鼓動(dòng)力，方能使學(xué)生入耳、入腦，打動(dòng)他們的心靈。四、老師要有較強(qiáng)的教育、教學(xué)、教研能力隨著社會(huì)體制不斷改革，人們的思想觀念也會(huì)不斷更新和變化，知識(shí)的更新?lián)Q代也日益迅速，我們教師將會(huì)面對(duì)許多新的教育理論和實(shí)踐問(wèn)題。而且，隨著精神文明和物質(zhì)文明的不斷提高，對(duì)學(xué)生的教育目標(biāo)也會(huì)不斷提高，這使我們教師深切地體會(huì)到：教書(shū)育人，越育越難育。因此，我們要認(rèn)真探討新的教育方法，需要有研究精神不斷深厚自己的教育功底，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、技能技巧、心理素質(zhì)等全面發(fā)展。我們不僅要學(xué)會(huì)分析、鉆研、思考，更要學(xué)會(huì)探討、總結(jié)和研究，針對(duì)自己所從事的不同的教育實(shí)踐，總結(jié)出一套符合新時(shí)期教育實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)。五、老師要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)要給學(xué)生以成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。過(guò)去教師往往比較注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)，然后去糾正它們。我們應(yīng)當(dāng)把注意力放在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)上，去激勵(lì)他們繼續(xù)向優(yōu)點(diǎn)方面發(fā)展，激勵(lì)他們前進(jìn)。要給學(xué)生以成功的體驗(yàn)，這樣，學(xué)生就相信自己的能力，努力追求下一個(gè)成功。六、教師要掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)21世紀(jì)的教育必須改變“一支粉筆一本書(shū)，一間教室一班娃”的教育模式。高科技的發(fā)展，必將為教育帶來(lái)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和科學(xué)的教育手段。因此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，要會(huì)運(yùn)用先進(jìn)的教育設(shè)備，學(xué)會(huì)使用先進(jìn)的教育儀器，掌握現(xiàn)代化的教育手段和瞬息萬(wàn)變的教育信息。只有這樣，才能更快更有效的提高教育質(zhì)量。七、教師要有健康的心理素質(zhì)班級(jí)管理工作是一項(xiàng)艱巨、繁瑣而富有思想性、知識(shí)性、科學(xué)性、藝術(shù)性和創(chuàng)造性的工作，不但責(zé)任重大，而且工作強(qiáng)度大，有時(shí)工作下了功夫卻不一定會(huì)被重視，有時(shí)難免出力不討好，工作上就會(huì)有不順心的時(shí)候。這就要求教師具有良好的心態(tài)和良好的個(gè)性，有較強(qiáng)的心理承受能力，較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，堅(jiān)韌的毅力，還要重視自我心理修養(yǎng)和自我調(diào)適，努力維護(hù)自身的心理健康，逐漸培養(yǎng)形成自信、樂(lè)觀、開(kāi)朗、豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)、克制的個(gè)性心理。只有這樣才能在工作中保持昂揚(yáng)振奮的精神，才能以愉快健康的心情去處理各種復(fù)雜的人際關(guān)系，才能在對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)、培養(yǎng)智能方面起主導(dǎo)作用，同時(shí)在人格塑造和心理健康影響上發(fā)揮作用?？傊嗉?jí)管理工作是一門(mén)管理藝術(shù)，是一種平凡而偉大的工作，需要我們與學(xué)生建立平等、和諧的師生情誼，用真誠(chéng)的愛(ài)心感染學(xué)生，用高尚的人格塑造學(xué)生，用遠(yuǎn)大的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生，用精湛的教育藝術(shù)引導(dǎo)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生深深地感到和你在一起是他一生中最難忘、最快樂(lè)、最充實(shí)，也是收獲最大的一段時(shí)光。民辦學(xué)校要做出品質(zhì)，能可持續(xù)發(fā)展，先進(jìn)的辦學(xué)理念、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)、精心化管理、系統(tǒng)的課程體系構(gòu)建、優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量，缺一不可，其中，彰顯學(xué)校形象的一個(gè)重要窗口，就是每年學(xué)生的中高考成績(jī)。因此，抓好初三教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校的重要工作之一。我結(jié)合自己多年管理初中教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)初三質(zhì)量建設(shè)的思考與舉措，不當(dāng)之處希望批評(píng)指正。實(shí)行精細(xì)化管理，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，將教學(xué)質(zhì)量抓到點(diǎn)子上。一是加強(qiáng)過(guò)程管理，落實(shí)“六認(rèn)真”工作；二是精細(xì)管理，以目標(biāo)為導(dǎo)向，抓準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)；三是天天堅(jiān)持，樣樣落實(shí)，抓實(shí)質(zhì)量管理。一、優(yōu)化制度、調(diào)動(dòng)激情、激勵(lì)拼搏1.優(yōu)化制度，調(diào)動(dòng)激情。適度調(diào)整學(xué)校發(fā)展的核心制度，如，升學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)分配方案、教師期末教學(xué)質(zhì)量考核辦法、晉升中高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核意見(jiàn)、教師評(píng)優(yōu)評(píng)先辦法，進(jìn)行深入的研討和優(yōu)化。使對(duì)教師的各項(xiàng)考核更科學(xué)、更公正、更合理，激發(fā)了教師的工作積極性。2.意識(shí)引領(lǐng)，激勵(lì)拼搏樹(shù)立兩年初三，一年初二的拼搏意識(shí)。學(xué)校根據(jù)初三年級(jí)的入學(xué)的情況，及早為了三年后質(zhì)量有新的突破，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略部署，適度調(diào)整初三的教師結(jié)構(gòu)、目標(biāo)導(dǎo)向、考核制度，教師通過(guò)努力，才可能交上滿意的答卷。3.成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)。制定畢業(yè)班工作計(jì)劃，定期召開(kāi)會(huì)議，分析各階段情況、工作重點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略，深入課堂聽(tīng)課，及時(shí)了解教學(xué)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。實(shí)行捆綁考核，與領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)津貼掛鉤。二、強(qiáng)化目標(biāo)，責(zé)任到位，注重目標(biāo)考核根據(jù)集團(tuán)和學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)，我們將這個(gè)目標(biāo)再分解到班，分解到備課組，既注重個(gè)體考核，又注重捆綁考核。以目標(biāo)為導(dǎo)向。提優(yōu)生，抓中等，促后進(jìn)；強(qiáng)化常規(guī)管理，正學(xué)風(fēng)；抓課堂，求效率。爭(zhēng)創(chuàng)新的佳績(jī)。集團(tuán)目標(biāo)：（1）中考成績(jī)700分以上人數(shù)全縣第一；至少有兩年取得中考狀元。（2）各科平均分全縣第一。（3）全縣前50名、前100名的人數(shù)2014年達(dá)25%，以后每年按5%的速度增漲，直至達(dá)到50%。學(xué)校目標(biāo)：（1）力爭(zhēng)中考狀元（2）中考各科平均分全縣第一。（3）中考全縣前100名占30人及以上。班級(jí)目標(biāo)：（教師個(gè)體目標(biāo)）如：1、2、3、4班政治教師初2015級(jí)教師教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書(shū)為營(yíng)造“向管理要質(zhì)量、以質(zhì)量求生存”的辦學(xué)氛圍，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)，切實(shí)穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量品牌，學(xué)校年級(jí)特與各學(xué)科教師簽訂以下教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。（1）中考所任教班級(jí)學(xué)科平均分全縣第一。（2）完成特生培養(yǎng)目標(biāo)（年級(jí)前150名）。（3）特優(yōu)生單學(xué)科過(guò)有效線率不低于80%。三、分層走班，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差，最大限度發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)潛能如，針對(duì)初三每個(gè)班的后10名學(xué)生在英語(yǔ)、數(shù)學(xué)學(xué)科的嚴(yán)重分化問(wèn)題，安排教師利用晚自習(xí)集中進(jìn)行分層走班輔導(dǎo)。以十二個(gè)班為例，整個(gè)年級(jí)可以分成：兩個(gè)英語(yǔ)、兩個(gè)數(shù)學(xué)特優(yōu)班，六個(gè)英語(yǔ)、六個(gè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)班，兩個(gè)英語(yǔ)、兩個(gè)數(shù)學(xué)培優(yōu)班。兩個(gè)英語(yǔ)、兩個(gè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)班：內(nèi)容降難度，解決中考知識(shí)點(diǎn)中最基本的問(wèn)題，保證學(xué)生達(dá)到及格水平。在進(jìn)入初三時(shí)提取最優(yōu)學(xué)生平行分為兩個(gè)特優(yōu)班，集中優(yōu)質(zhì)教師進(jìn)行集中培優(yōu)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)了兩個(gè)特優(yōu)班老師和學(xué)生的動(dòng)力，他們既互相競(jìng)爭(zhēng)又互相學(xué)習(xí)。這種機(jī)制，事實(shí)證明，成果顯著。四、抓實(shí)常規(guī)，注重過(guò)程管理，精細(xì)管理1.重常規(guī)督查，嚴(yán)考核要求。教務(wù)處不定時(shí)檢查落實(shí)教師備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)批改等情況；落實(shí)“精講、精練、精選、精編”；抓好備課組工作的落實(shí)。2.規(guī)范月考，注重分析。學(xué)部非常重視每次月考總結(jié)，每次月考后，大家在總結(jié)會(huì)上“曬”成績(jī)，“曬”出優(yōu)秀，“曬”出差距，“曬”出斗志，“曬”出壓力，“曬”出動(dòng)力。更重要的是，把每次月考總結(jié)作為一次教師培訓(xùn)和交流，找到差距、找到問(wèn)題、找到解決問(wèn)題的舉措，不斷提高教育教學(xué)水平。3.研讀考綱，明確考向。以備課組為單位，組織備課組內(nèi)的教師學(xué)習(xí)考綱，研究考綱，把重慶市近五年的中考試題用雙向細(xì)目表進(jìn)行對(duì)比分析。以學(xué)科為單位組織全校性的中考信息發(fā)布會(huì)，積極組織教師參加重慶市中考信息發(fā)布會(huì)，結(jié)合考試說(shuō)明進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和對(duì)今年的考試試題進(jìn)行預(yù)測(cè)。4.加強(qiáng)高效課型的研究。畢業(yè)班教師人人上一堂單元復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課、專題課，審題課，對(duì)打造高效的課堂進(jìn)行深入研究。督促老師們潛下心去結(jié)合課標(biāo)、教材、習(xí)題，研究簡(jiǎn)明突出的目標(biāo)、節(jié)時(shí)高效的教法，堅(jiān)決杜絕教學(xué)目標(biāo)不清楚，教學(xué)重點(diǎn)不突出，教學(xué)活動(dòng)單調(diào)乏味的課堂。整合知識(shí)，精講多練，領(lǐng)導(dǎo)巡課，檢查落實(shí)。5.強(qiáng)化周考制度，做到“三定”。以備課組為單位，初三推行每周一小考，及時(shí)檢查復(fù)習(xí)的效果，及時(shí)補(bǔ)充。小考及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)矯正補(bǔ)充，提倡錯(cuò)題再考。定科目：各科周考內(nèi)容、范圍、形式；定考試時(shí)間：根據(jù)備課組協(xié)商，由年級(jí)、教務(wù)處統(tǒng)籌安排，每周統(tǒng)一時(shí)間周考，及時(shí)閱卷，及時(shí)分析。定分析制度：對(duì)特優(yōu)生、踩線生、學(xué)困生以班為單位進(jìn)行分析，找學(xué)生面對(duì)面的問(wèn)題解決。6.狠抓集體備課活動(dòng)。我們通過(guò)制度規(guī)范，及時(shí)通報(bào)，督促到位，考核評(píng)價(jià)相結(jié)合，有力推動(dòng)了集體備課活動(dòng)的開(kāi)展。每周及時(shí)通報(bào)，每個(gè)月考核到個(gè)人，每學(xué)期捆綁考核。這樣才能將集體備課落到實(shí)處，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。五、強(qiáng)化學(xué)風(fēng)，狠抓德育中考，歸根結(jié)底是學(xué)生的中考。要讓每個(gè)學(xué)生都能考好，首先得讓每個(gè)學(xué)生學(xué)好，因此，營(yíng)造勤奮樂(lè)學(xué)、昂揚(yáng)拼搏的年級(jí)氛圍非常重要。1.樹(shù)立“三全”育人思想――全員抓學(xué)風(fēng)，全環(huán)節(jié)抓學(xué)風(fēng)，全方位抓學(xué)風(fēng)。全員抓學(xué)風(fēng)，就是明確學(xué)風(fēng)建設(shè)不光是每個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為，也是班主任、任課教師的事。全環(huán)節(jié)抓學(xué)風(fēng)，是指通過(guò)抓上課、聽(tīng)課、作業(yè)、答疑、復(fù)習(xí)、考試、輔導(dǎo)等學(xué)習(xí)的各個(gè)基本環(huán)節(jié)來(lái)抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。全方位抓學(xué)風(fēng)，既抓課程學(xué)習(xí)與人格引領(lǐng)，又抓課內(nèi)與課外并重。比如，我們要求初三教師全員全天坐班，保證了答疑和輔導(dǎo)的時(shí)間與機(jī)會(huì)；我們要求學(xué)生跑步上廁所，入門(mén)即靜，落座即學(xué)，使得全年級(jí)勤學(xué)氣氛高漲；我們要求學(xué)生跑操前、就餐排隊(duì)時(shí)搶讀，使得大家時(shí)時(shí)處處都在學(xué)習(xí)。在整個(gè)梅園，在早、晚自習(xí)前，我們隨處可以看到一些同學(xué)因?yàn)檎纠哿司妥陂T(mén)腳邊、地板上專心致志地讀書(shū)學(xué)習(xí)。2.重視德育教育①關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)，初三照常召開(kāi)教育大會(huì)，傳遞正能量。②利用每周周一“行規(guī)教育會(huì)”，講制度，講規(guī)矩，傳遞正能量。六、注重激勵(lì)，燃燒激情（1）做好四項(xiàng)動(dòng)員。①行政動(dòng)員會(huì)。②學(xué)生動(dòng)員大會(huì)（100天沖刺大會(huì)）。③教師動(dòng)員大會(huì)。④家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)。（2）作好學(xué)生階段性的表彰大會(huì)。學(xué)部堅(jiān)持作好月考、中期、期末表彰大會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。讓師生一直保持著高昂的斗志，這是做好畢業(yè)班工作的核心因素。（3）勵(lì)志的主題班會(huì)，每?jī)芍芤淮巍＃?）注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，特別青春期心理輔導(dǎo)。（5）學(xué)法分享會(huì)、考前動(dòng)員激勵(lì)大會(huì)。（6）激情跑操，打造激情，一周兩次。（7）體育競(jìng)技，打造激情。如，拔河比賽，接力賽。一路風(fēng)雨共擔(dān)，三載苦樂(lè)同享。這一路的拼搏和收獲更讓我們堅(jiān)信：沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山。在新的起點(diǎn)不斷抬升標(biāo)桿，刷新記錄，追求卓越。南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究31、園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)1NanjingJiangxinislandRegulatoryPlanning南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究EDAWAECOMNanjingJiangxinislandRegula2基地背景與分析區(qū)位ProjectBackgroundandAnalysis基地概況目標(biāo)定位城市的關(guān)系總體規(guī)劃架構(gòu)NaningJiangxinIslandRegulatoryPlanning基地背景與分析3區(qū)位長(zhǎng)江-南京建鄴于南京市區(qū)西南部的長(zhǎng)江之中,系長(zhǎng)江中島,隸屬于南京市建區(qū),東隔夾江與主新城區(qū)相鄰,西隔長(zhǎng)江主航道與浦口新市南京老城)建區(qū)人NaningJiangxinIslandRegulatoryPlanning區(qū)位4幕燕城市綠環(huán)鐘山曲特的生態(tài)和農(nóng)業(yè)觀光價(jià)值成市總體規(guī)劃確定的主城四片結(jié)構(gòu)性綠地之-幕燕風(fēng)景區(qū):山體、自然鐘山風(fēng)景區(qū);國(guó)家風(fēng)景區(qū)、歷史人文、自然雨花臺(tái)風(fēng)景區(qū):愛(ài)國(guó)教基地濱江風(fēng)景區(qū):濱水、時(shí)尚、生態(tài)農(nóng)業(yè)、休閑花臺(tái)城市新綠核紫金仙林新區(qū)見(jiàn)有的紫金山是南京主新市區(qū)的綠核未來(lái)與紫金山形成功能互補(bǔ)的城市新綠NaningJiangxinIslandRegulatoryPlanning幕燕5基地背景與分析ProjectBackgroundandAnalysis基地概況目目標(biāo)定位基地分析總體規(guī)劃架構(gòu)村鎮(zhèn)建設(shè)基地背景與分析6基地概況ExistingSite江心洲總面積15.21平方公里,江堤2438公里。NaningJiangxinIslandRegulatoryPlanning基地概況7基地概況ExistingSite農(nóng)業(yè)的島嶼總計(jì)3個(gè)行政村-白鷺、永定、洲泰。2004年末總戶數(shù)為4491戶,總?cè)丝跒?2,627人2004年地區(qū)生產(chǎn)總值為人民幣335億元,社會(huì)消費(fèi)品零售總額為14億元產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ),旅游業(yè)為主。2005年農(nóng)民人均年純收入為8,200元農(nóng)業(yè)示范點(diǎn),以6月至9月的葡萄節(jié)出名,葡萄有62個(gè)品種·農(nóng)業(yè)用地約為1萬(wàn)畝4000畝葡萄園3000畝韭菜地、2,000畝小品種蔬菜地、,000畝果林(蘋(píng)果、無(wú)花果、桃、石榴)島內(nèi)還有1,000多畝水面。NaningJiangxinIslandRegulatoryPlanning基地概況8基地概況ExistingSite旅游的島嶼江心洲為國(guó)家2A級(jí)景區(qū)旅游景點(diǎn):大江風(fēng)貌一洲頭公園、望江樓田園風(fēng)光;農(nóng)俗旅游一民俗一條街、農(nóng)家美三個(gè)節(jié)慶活動(dòng):七月底份葡萄節(jié)(8屆)、十月份江鮮美食節(jié)(3屆)、年初一江上人家新春樂(lè)江心洲2006年接待約30萬(wàn)人次,葡萄節(jié)期間占20多萬(wàn)人次NaningJiangxinIslandRegulatoryPlanning基地概況9基地背景與分析ProjectBackgroundandAnalysis基地概況目目標(biāo)定位基地分析與城市的關(guān)系旅游休閑開(kāi)發(fā)交通組織水系總體規(guī)劃架構(gòu)開(kāi)放空間村鎮(zhèn)建設(shè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)Strength劣勢(shì)Weakness機(jī)遇Opportunity威Threat基地背景與分析10基地分析與城市的關(guān)系ExistingLandUseS優(yōu)勢(shì)與城市的長(zhǎng)期隔離使得其自然開(kāi)放的鄉(xiāng)村環(huán)境得以保留<胃劣勢(shì)·基礎(chǔ)建設(shè)薄弱,服務(wù)設(shè)施不備,功能單一,不能滿足日益0機(jī)遇跨江發(fā)展拉近了洲與城的關(guān)系江心洲有望成為城市的新的中央花園,與城市形成更多的互T威脅城市化的過(guò)程中江心洲有可能會(huì)失去其原有的特質(zhì)NaningJiangxinIslandRegulatoryPlanning基地分析與城市的關(guān)系11南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件12南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件13南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件14南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件15南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件16南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件17南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件18南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件19南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件20南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件21南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件22南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件23南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件24南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件25南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件26南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件27南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件28南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件29南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件30南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件31南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件32南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件33南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件34南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件35南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件36南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件37南京建