2020-2021學年度高中教學視導

2020—2021學年度高中教學視導工作標準要求一、辦學思想檢查內容基本要求檢查方式負責人A1辦學思想B1教學中心地位1.學校領導班子始終堅持“以教學為中心，以質量為核心”，班子各成員分工合理，責任明確;2.經常深入教研組、年級組、備課組，研究、指導教學，定期調研、調度和通報工作情況。3.建立完善學習制度，關注研究教育教學前沿動態(tài)，分析探討教學工作形勢和任務，能定期組織教學工作專題講座，反思解決教學中的問題。4.制定具體可行方案，認真貫徹落實全縣教育教學工作會議精神。1.查閱學校的規(guī)章制度、檔案材料、原始會議記錄、教研活動記錄、校長等班子成員的個人學習資料、參加教研活動等材料；2.問卷、座談等。B2教學思想1.有清晰、完整的素質教育實施構想，教育思想和教育理念先進；有切合學校實際辦學目標和發(fā)展規(guī)劃；能開拓創(chuàng)新，學校工作有亮點、有特色；2.重視學校文化建設，創(chuàng)設和諧健康氛圍，能搭建教師專業(yè)成長和學生長遠發(fā)展的平臺，充分調動教師工作和學生學習積極性；3.重視學習提高，課程、課堂領導力強，能帶頭聽課、評課，上課，帶頭參加教研活動，舉辦教學講座。1.查閱學校工作計劃、獲獎情況；2.查閱校長及班子成員聽課、評課記錄和上課人員的備課、作業(yè)批改等材料；3.座談、問卷等；B3教師隊伍1.重視師德師風建設，教育作風建設扎實有效；2.教師專業(yè)發(fā)展有規(guī)劃，教師培養(yǎng)有措施，教師專業(yè)發(fā)展有成效，學校重視對骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用；3.鼓勵支持教師積極參加各級、各類教研培訓及競賽活動。查閱教師培養(yǎng)材料、獲獎證書等B4學生發(fā)展1.堅持全面育人的辦學思想，扎實開展教育活動，促進學生全面發(fā)展；2.重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，尊重、培養(yǎng)和發(fā)展學生的個性，開發(fā)學生潛能；積極為學生搭建成功的平臺，促使其個性特長得到充分展示和發(fā)展；3.重視學生讀書習慣培養(yǎng)，扎實開展“書香校園”等活動，重視學生心理健康教育。查閱材料B5辦學特色在教育教學中有特色經驗和創(chuàng)新做法，在省市有影響、有推廣借鑒意義。查閱材料二、課程實施檢查內容基本要求檢查方式負責人A2課程實施B1課程開設嚴格落實山東省《義務教育課程設置實驗方案》，開齊、開足、開好課程，不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時。查閱課程表、教師教案等材料，問卷調查。B2課程資源1.能夠因地制宜地開發(fā)校外課程資源，合理利用社會公共設施和場所，增強課程的開放性，使教學充滿活力；2.適當開發(fā)家庭教育資源，調動家長參與學校的課程開發(fā)和管理；3.學科教學資源庫建設的系列化水平和共享程度高。查閱材料B3課程特色1.學校建立了選修課制度，學生根據(jù)需求、興趣愛好選擇課程，成效顯著；2.學校有明確的校本課程實施方案，目標明確，內容有特色。查閱材料三、備課情況檢查內容基本要求檢查方式負責人備課要嚴格落實課程標準，著眼于學生的知識與能力、思維品質培養(yǎng)和價值觀引領。查閱備課材料各教研員明確學生學習狀態(tài)的分布，有效分析學生學習中存在的困難和障礙。查閱備課材料能依據(jù)教材、學情分析出教學的重點、難點且有層次性：基本知識和能力類、過程和方法類、運用所學知識和方法解決實際問題的教學內容。查閱備課材料1.教學目標要落實知識與能力、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀要求；2.教學目標要準確、具體、可操作、可評價。查閱備課材料1.主要設計學生的學習活動，包含活動的目標、程序、策略和評價四個要素。2.活動目標要與教學目標一致，活動程序要明確教學任務要求、有明確完整的步驟，教師關注學生的參與度，及時調整活動節(jié)奏；活動策略主要是選擇最恰當?shù)幕顒臃绞?；活動評價形式多樣，簡潔高效。查閱備課材料1.導學案和課后作業(yè)要嚴格落實教學目標要求；2.導學案應發(fā)揮導學作用，包含預習學案、課堂學案和課堂檢測，預習學案應培養(yǎng)學生自學能力，幫助教師了解把握學情，課堂學案應貫穿教學全過程，與教案、課件、板書互為補充，當堂檢測當堂完成；課后作業(yè)注重鞏固和提高、拓展運用。查閱備課材料1.學校要建立健全集體備課制度，各備課組要詳細制定學期的教學進度和備課組活動計劃。每周至少開展一次備課組活動，每次活動不少于兩節(jié)課；2.建立“個人備課—集體備課—二次備課”模式，實現(xiàn)備課的資源共享和減負增效。3.同年級同學科不同教師的授課應體現(xiàn)集體備課成果。查閱備課材料，課堂教學觀察四、上課情況檢查內容基本要求檢查方式負責人A4上課情況B1總體要求1.備教一體，嚴格按照備課內容實施課堂教學，杜絕不備課上課；2.體現(xiàn)教與學的統(tǒng)一，關注教師、學生、媒體等各要素之間的平衡；3.重視學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，落實“自主、合作、探究”教學理念。查閱備課材料，課堂教學觀察。各教研員B2教學實施1.教師有良好的基本素質和教學形象，使用普通話，語言表述規(guī)范；2.能依據(jù)教學目標有效調控、指導學生的學習活動過程，活動的目的明確、程序合理、策略恰當；3.問題、情境設計和實施緊緊圍繞學習目標，實施要明確、具體、合理、有效；4.教師能用觀察、提問、練習等多種對話方式對活動的效果進行科學評價；5.關注課堂教學中學生個體和小組的學習活動，選擇有效的教學策略完成教學目標要求；6.在教學活動中落實學生主體地位，注重因材施教；7.教學過程中重視學生學習習慣、學習方法的指導；8.能熟練、恰當運用多媒體、板書等手段有效輔助教學。課堂教學觀察B3學生學習1.學生有自主學習能力強，小組合作學習有實效合作，有探究精神；2.學生參與學習既有廣度，又有深度，有較強地分析、解決問題能力；3.課堂氛圍和諧，學生善于表達與傾聽，教師尊重、關愛、激勵學生，教學民主。課堂教學觀察B4教學效果1.教學目標達成度高；2.學生學習興趣濃厚，對課堂教學滿意度高。課堂觀察、問卷調查五、作業(yè)設計與批改視導內容基本要求檢查方式負責人A5作業(yè)設計與批改作業(yè)適量：當堂檢測當堂完成；語文、數(shù)學、英語課后作業(yè)總量每天不超過1.5小時，其它學科間隔布置，每天最多兩科，每天不超過0.5小時；查閱學生作業(yè)，問卷調查。各教研員1.作業(yè)的設計要體現(xiàn)學科的特點，能符合課標要求，針對當堂的教學目標；2.作業(yè)設計體現(xiàn)層次性、適應性和可選擇性，難易適度；3.提倡布置開放性、探究性、實踐性作業(yè)。查閱學生作業(yè)，問卷調查。1.批改及時、認真，書面作業(yè)全批全改；2.學生錯題有改正，有錯題筆記；3.教師有作業(yè)批改記錄，能對作業(yè)反映的問題作出歸因分析，采取恰當補救措施。查閱學生作業(yè)，教師作業(yè)批改記錄。能針對學生作業(yè)情況及時反饋，突出重點，效果好。查閱學生作業(yè)、教師常規(guī)、課堂觀察六、學習與輔導檢查內容基本要求檢查方式負責人A6學習與輔導重視學生學習習慣的養(yǎng)成教育。加強預習習慣、聽課習慣、作業(yè)習慣、復習習慣、考試習慣、提問習慣、記憶習慣、閱讀習慣的培養(yǎng)。查閱學生作業(yè)、試題，課堂觀察、問卷調查。1.課堂教學、作業(yè)批改注重學習方法、解題方法指導，方法措施得當；2.多種形式開展學生學習方法指導講座、學生學習經驗交流活動。查閱材料1.對學生進行合理分層，防止分化。對學優(yōu)生進行學科拓展、開闊學生視野，對邊緣生有切實可行的培優(yōu)補弱措施，對學困生有完善的轉化幫扶機制；2.結合學校實際，采取“家訪”“導師制”“小師傅（先生）制”“互助學習小組”等形式多樣的方式加強學生的輔導。查閱材料七、教改教研檢查內容基本要求檢查方式負責人1.加強業(yè)務學習。定期組織教師學習教育政策法規(guī)、教育理論和學科課程標準，關注教育教學新進展，科學解決教育教學中的實際問題。2.建立學習制度，理論學習有計劃，有目標，有規(guī)范的理論學習筆記。查閱材料、學習筆記1.重視教研組、備課組建設，教研計劃切實可行；2.備課組每周開展一次集體備課，教研組兩周開展一次教研活動，活動開展要主題明確，扎實有效，活動開展有教研活動記錄等過程性材料；3.認真組織每學期兩輪聽評課和推門聽課活動，每位教師每周聽課不少于2節(jié)，聽本學科課不少于2/3，聽課結束后應及時組織評課；4.每學期至少開展4次主題明確、針對性、實效性強的學校層面的教研活動。查閱材料、常規(guī)、問卷1.轉變教學方式和學習方式，落實以學為主，先學后教理念；2.學校課堂教學改革有成效，形成具有校本特色鮮明、成熟可行、有推廣價值的高效課堂教學模式；3.在各級課堂教學評比中成績突出。查閱材料、獲獎情況1.堅持“問題即課題”，鼓勵教師結合教育教學實際，針對教學問題積極開展小課題研究；研究過程程序規(guī)范，材料齊全，能對學校、學科教學工作起到推動作用。2.積極申報或承擔省市課題研究，取得了顯著成績。查閱材料1.學校的教學經驗在縣級以上教育教學會議上交流推廣；2.積極承擔上級部門組織的各項業(yè)務活動；3.骨干教師培養(yǎng)工作力度大、效果好；4.鼓勵教師及時總結個人的教改經驗，積極撰寫教研論文，成績突出。查閱獲獎情況八、教學管理與評價檢查內容基本要求檢查方式負責人A8教學管理與評價教學管理1.學校各項教學管理制度健全完善，落實教學公開制度，明確職責，合理分工，運轉高效；2.注重過程管理，建立健全教學督查視導制度，每月至少進行一次教學常規(guī)全面檢查，量化積分，有評價，有分析，有反饋，有整改提升；3.建立推門聽課制度和課堂教學評價制度，教學管理人員經常聽課、評課。業(yè)務副校長、中層業(yè)務干部每周聽評課不少于3節(jié)（滿工作量的不低于2節(jié)）。聽完課后要及時組織評課活動。要求所聽學科分布均衡，貫穿學期始終。1.檢查管理制度是否健全；2.檢查推門聽課落實情況，聽評課記錄；3.檢查常規(guī)檢查記錄、分析、反饋、整改情況；1.建立科學的考試管理