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本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年活動搭建方案(四篇)為確保事情或工作順利開展，往往要根據(jù)具體狀況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么方案應(yīng)當怎么制定才適合呢？以下是我精心整理的方案計劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動搭建方案篇一

;習作教學應(yīng)以豐富學生的生活為前提，引導學生通過多種感覺器官感知多彩的外在世界，積累豐富的物體、場景、人物表象，刺激大腦語言表達神經(jīng)，產(chǎn)生“我要表達〞的欲望。學生通過在寬松、友好的氣氛中相互交流，使思路得到開闊、語言得到豐富、情感得以滋養(yǎng)，加上教師和同伴的勉勵，加強表達的自信，不斷體驗到語言表達的開心，逐步激發(fā)起習作的興趣。

據(jù)調(diào)查，學生在學習的時候假使受到勉勵就會去積極思考，他們會處在最正確的學習狀態(tài)之下，當然還可以通過有意義的、有創(chuàng)造的活動來提高學生的寫作興趣和技能。這一點，讓我對習作的序列安排有了深深的啟發(fā)。我在習作教學中設(shè)計了大量適應(yīng)兒童特點、富有生活情趣的活動。要激起學生的創(chuàng)作興趣，就要遵循小學生成長的規(guī)律，從他們的年齡特點出發(fā)，采取多種多樣生動活潑的方式，極大程度地調(diào)動廣大學生的積極性，讓他們開開心心地活動，快開心樂地體驗，認認真真地觀測，然后在情緒高漲中高高興興地作文。這樣寫作文學生不必為沒有題材而發(fā)愁，不會胡編亂造，更不會覺得是沉重的負擔，反而認為是開心的感情傾吐。因此，在日常的教學工作當中，作為語文教師我們可以有意識、有計劃地為學生組織一些活動，指導他們留心觀測生活，從而積累寫作素材，寫出真情實感，譬如，在父親節(jié)、母親節(jié)前夕，分別給學生一周的時間為爸爸、媽媽做一件好事；

開辦故事大王比賽，演講比賽等活動，充分利用學校的實踐活動、運動會、藝術(shù)節(jié)表演等活動，來為學生創(chuàng)設(shè)情境，讓學生親身經(jīng)歷、親身體驗。

就拿本學期來說，我們班開展的“春游帶你認識XX〞“母親節(jié)—讓我親親你吧，我的好媽媽！〞“海底世界〞“恐龍百科〞手抄報等活動，這些豐富多彩的活動，都有效地調(diào)動學生參與的熱心。孩子們在活動中是全情投入的，活動后的感悟自然也是真情流露。所以我們教師其實都在認真扮演好學生習作過程中的管理者、參與者等多種身份。有意識地讓學生積淀寫作的素質(zhì)，活動化的生活，生活化的活動，成為學生取之不盡，用之不竭的寫作素材。

總之，作文是一種最富有創(chuàng)造性的思維活動，在教學中最忌教條式的指導，假使每個教師能在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，不僅有效地激發(fā)了學

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