小星星變奏曲教案 小星星變奏曲教材分析(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小星星變奏曲教案小星星變奏曲教材分析(7篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小星星變奏曲教案小星星變奏曲教材分析篇一

在讀的過程中，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀3個(gè)字。并能依照田字格里的范字寫字，把字寫端正。學(xué)習(xí)生字的音、行、義、用。利用熟字記生字。會(huì)讀本課的詞語和句子。有識(shí)字的興趣。能用一部分生字組詞語，擴(kuò)大詞匯積累。培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。

識(shí)字、了解生字在詞語或句子中的意思。

能把字寫端正寫均勻。

2課時(shí)

利用熟字記新字的方法激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。結(jié)合生活實(shí)際理解詞語的意思。

識(shí)字、了解生字在詞語或句子中的意思。

能把字寫端正寫均勻。

一、畫迷引入，留懸念。

一個(gè)人站在門口（們閃）

二、利用課件

看圖：誰在那里，怎么樣呀？什么樣的小星星？

三、自主識(shí)字解字義。

1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)閃

2、自學(xué)其它字

四、指導(dǎo)書寫。

1、觀測田格：找到關(guān)鍵筆畫

2、描寫一個(gè)

3、比較、練寫

五、作業(yè)：抄寫生字各2個(gè)并組詞。

教學(xué)反思：在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，我并沒有脫離課本，而是活用了課本。把書本兒歌中靜態(tài)的畫面蛻變成動(dòng)態(tài)的漸變過程，學(xué)生在這一動(dòng)態(tài)過程中，每次都是直接面對(duì)生字，在不斷摸索中、發(fā)現(xiàn)中理解生字、學(xué)會(huì)生字。在學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律后，再讓學(xué)生運(yùn)用規(guī)律猜字、識(shí)字，從頭至尾，學(xué)生始終處于好玩兒的識(shí)字游戲中，興味盎然。我想：這堂課，學(xué)生真正感興趣的是生字，是好玩兒的形聲字的規(guī)律。

板書設(shè)計(jì)：

4、頑皮的小星星

閃咱招容眨易

其次課時(shí)(3月19日星期一)

教學(xué)目標(biāo)：

利用熟字記新字的方法激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。結(jié)合生活實(shí)際理解詞語的意思。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、了解生字在詞語或句子中的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

能把字寫端正寫均勻。

教學(xué)過程：

一、看圖說話（課件出示文中圖片）。

二、出示文中句子，指導(dǎo)學(xué)句子。

小星星真的會(huì)眨眼睛嗎？

（用書中的句子回復(fù)問題）

三、獨(dú)立運(yùn)用識(shí)字方法自學(xué)課文中的生字。

1、交流記字方法。

2、區(qū)別形近字：拍（）錢（）空（）您（）

（學(xué)困）招（）鋒（）容（）念（）

3、擴(kuò)詞練習(xí)：招（）（）念（）（）

鋒（）（）容（）（）

四、指導(dǎo)書寫。

1、觀測田格：找到關(guān)鍵筆畫

2、描寫一個(gè)

3、比較、練寫

五、作業(yè)：1、抄寫生字各2個(gè)并組詞

2、擴(kuò)詞練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：拍（）錢（）空（）您（）

招（）鋒（）容（）念（）

小星星變奏曲教案小星星變奏曲教材分析篇二

2、初步學(xué)習(xí)看歌曲圖譜敲打樂器；

3、能積極參與演奏，初步了解集體演奏的基本常規(guī)。

樂器：碰玲、鈴鼓、串鈴、沙錘，人手一件。

《小星星》歌曲錄音帶；歌曲的圖譜

一、進(jìn)一步欣賞《小星星》的旋律，感受4|4拍音樂節(jié)奏，“我們一起聽著音樂拍拍手――〞和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手。

二、復(fù)習(xí)歌曲：

1、這首歌的名字是什么？我們來當(dāng)開心的星星寶寶一起來唱一唱。

2、演唱歌曲《小星星》；“星星寶寶開心的唱起了歌。聽――〞

3、怎樣唱出小星星一閃一閃的樣子？重點(diǎn)示范和運(yùn)用手勢協(xié)同引導(dǎo)幼兒穩(wěn)定騰躍的唱法表現(xiàn)小星星一閃一閃的樣子。

4、幼兒看圖譜并運(yùn)用手勢，再次演唱歌曲《小星星》；

三、初步學(xué)習(xí)聽著音樂的旋律，用樂器演奏；

1、“聽到小朋友好聽的歌聲，小樂器也想來唱一唱――〞“誰來介紹一下你的小樂器叫什么名字？〞（進(jìn)一步熟悉各種樂器的名稱）

“我們跟著它也來學(xué)一學(xué)――〞（重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏x-x-）

四、終止。

小星星變奏曲教案小星星變奏曲教材分析篇三

《小星星變奏曲》一課是一節(jié)集謳歌、表演、知識(shí)、消遣于一體的音樂課。教學(xué)過程中教師以興趣愛好為動(dòng)力，勉勵(lì)全體學(xué)生進(jìn)行音樂表演，通過好玩兒的音樂活動(dòng)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到了讓學(xué)生自主參與音樂活動(dòng)的目的。

這一課我認(rèn)為最大的成功之處就是做到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生能夠積極的學(xué)習(xí)。教師創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的參與表現(xiàn)形式來體驗(yàn)音樂情感，譬如說“給星星找房子，〞、“以不同的方法來唱〞、“模仿動(dòng)作〞等等這些活動(dòng)都符合了學(xué)生的興趣愛好，學(xué)生在開心中感知音樂。

作為一個(gè)音樂教師，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。在這堂音樂課中，無論是教師的彈，還是教師的唱；無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。正是由于有了過硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，卓越地完成好這堂音樂課。

1、本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)唱《閃爍的小星》，但在復(fù)習(xí)導(dǎo)入花的時(shí)間過去長。

2、在課堂教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注學(xué)生特性的發(fā)展，例如可以讓學(xué)生個(gè)別展示表演等。

小星星變奏曲教案小星星變奏曲教材分析篇四

1、知道保持好心情會(huì)給自己和他人帶來開心。

2、理解伙伴的心情，并愿意給予幫助。

1、課件，小星星音樂。

2、游戲用的彩色星星卡(與幼兒數(shù)量一致)

第一環(huán)節(jié)：

首先結(jié)合課件陳述故事《小星星的故事》。我用生動(dòng)形象的課件了結(jié)合故事內(nèi)容，更直觀的讓幼兒理解故事內(nèi)容。再通過提問讓幼兒更深刻的體驗(yàn)到惆悵藍(lán)星星的心理活動(dòng)和情感，從而了解到整日哭鬧不好，保持良好的心情可以讓周邊的人心情都好起來。

其次，勉勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦筋思考，想方法幫助藍(lán)星星開心起來。讓幼兒在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的過程中體驗(yàn)幫助別人的開心和高傲感。

其次環(huán)節(jié)：

在游戲環(huán)節(jié)中，我有意將其中的幾張邀請(qǐng)卡藏的隱蔽一些，造成有的孩子沒有邀請(qǐng)卡，引導(dǎo)有邀請(qǐng)卡的孩子們體驗(yàn)一下沒有邀請(qǐng)卡的孩子的心情，勉勵(lì)孩子們想方法解決問題，幫助同伴。用實(shí)際經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒特性健康發(fā)展。

第三環(huán)節(jié)：

解決問題后，請(qǐng)幼兒觀測自己手中的邀請(qǐng)卡，發(fā)現(xiàn)不是只有藍(lán)色的星星心情不好，還有好多冷色調(diào)都可以表示心情不好。相反，好多暖色調(diào)都可以表示心情好。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)玫讲煌{(diào)邀請(qǐng)卡和的孩子的不同心情。再次以游戲“找朋友〞的方式請(qǐng)拿暖色調(diào)星星卡的孩子去找拿著冷色調(diào)星星卡的孩子做朋友，從而幫助拿著冷色調(diào)星星卡的孩子開心起來。最終和朋友手拉著手去小星星家做客，活動(dòng)終止。

整個(gè)活動(dòng)圍圍著“引導(dǎo)和勉勵(lì)幼兒去幫助別人，并從中得到開心和高傲感。〞這個(gè)中心展開。故事和游戲的形式讓幼兒的積極性和參與性更高，更能主動(dòng)的去體驗(yàn)和感受，更好的完成活動(dòng)的目標(biāo)。

《開心的小星星》是中班下學(xué)期社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)?！毒V要》指出：加強(qiáng)幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒特性健康發(fā)展?！堕_心的小星星》這一活動(dòng)就是讓幼兒通過故事和游戲去體驗(yàn)同伴的心情，從而產(chǎn)生關(guān)心愛護(hù)他人的情感。

小星星變奏曲教案小星星變奏曲教材分析篇五

1、通過視聽、律動(dòng)、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進(jìn)行直觀欣賞教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)音樂的美感。

2、在多媒體輔助教學(xué)中，在各種音樂軟件、硬件等技術(shù)支持下，勉勵(lì)幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的《小星星變奏曲》。

在聽聽、玩玩的活動(dòng)中，感受音樂的變化。

幼兒改編、創(chuàng)作《小星星的夢(mèng)》

多媒體輔助支持幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)歌曲：

1、齊唱歌曲

2、邊拍手邊唱星星譜

3、邊拍手邊唱五線譜

在活動(dòng)中再度熟悉音樂主題。

二、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷

1、認(rèn)識(shí)音樂家莫扎特

2、凝聽音樂，感受樂曲情緒。

教師引導(dǎo)幼兒用語言或動(dòng)作表達(dá)和表現(xiàn)心中的感受。

多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)幼兒想象能力和對(duì)音樂的感受能力。

三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢(mèng)》

1、師示范創(chuàng)作，幼兒在活動(dòng)中感受音樂的變化。

2、幼兒改編音樂主題或變換形式進(jìn)行創(chuàng)作。

當(dāng)部分幼兒創(chuàng)作時(shí)，教師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂的變化邊律動(dòng)邊感受音樂的變化。

啟發(fā)幼兒把前階段美工活動(dòng)“自制星寶寶〞的經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂創(chuàng)作活動(dòng)中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)提供支持性服務(wù)，如：音樂軟件的提供、小樂器的準(zhǔn)備等等，便利幼兒即興創(chuàng)作。

四、小結(jié)

小星星變奏曲教案小星星變奏曲教材分析篇六

1、能根據(jù)歌曲用從左表現(xiàn)小星星閃閃發(fā)光、寧靜的特點(diǎn)。

2、體會(huì)渴望能飛到天上去的心情

1、幼兒提前熟悉歌曲《小星星》

2、小星星頭飾若干

3、《小星星》音樂磁帶

一、教師與幼兒一起欣賞歌曲《小星星》

師：今天老師帶來一首好聽的音樂，讓我們來聽聽吧！

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作

2、請(qǐng)幼兒扮演小星星，吲哚幼兒根據(jù)音樂表現(xiàn)閃閃發(fā)光的小星星在云朵里滾動(dòng)的動(dòng)作。

3、幼兒兩人一組，一人扮演小星星，隨音樂創(chuàng)編小朋友和小星星一起跳舞的動(dòng)作。

4、教師選擇幼兒創(chuàng)編的形象，突出的舞蹈動(dòng)作，讓幼兒學(xué)習(xí)。

三、幼兒學(xué)習(xí)，并分角色表演舞蹈

1、向幼兒提出表演要求：第一遍音樂“小星星〞自由表演；其次遍音樂小星星和小朋友一起舞蹈；其次遍音樂終止時(shí)，小星星和小朋友做造型。

2、幼兒進(jìn)行表演，扮小星星的帶上頭飾。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在表演小朋友和小星星共同舞蹈時(shí)要表現(xiàn)出高興、愉悅的情緒。

3、交換角色表演，教師可扮演月亮媽媽參與表演。

小星星變奏曲教案小星星變奏曲教材分析篇七

1、能夠跟隨音樂的節(jié)奏學(xué)唱歌曲

2、能夠自己動(dòng)手粘貼小星星

3、喜歡參與韻律活動(dòng)體驗(yàn)開心

1、理解兒歌的內(nèi)容，從而完整的唱出歌曲

2、聽著音樂，自己動(dòng)手粘貼小星星

1、歌曲《小星星》

2、星星圖片（20份）

3、圖譜一幅

4、夜空背景一幅

5、星星魔法棒一個(gè)

師：小朋友們，今天啊我給你們帶來了一個(gè)魔法棒，它會(huì)給我們帶來好玩兒的東西，你們看這是什么？根據(jù)幼兒的回復(fù)，引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的.節(jié)奏。

1、發(fā)聲練習(xí)（發(fā)聲練習(xí)之前，告訴幼兒唱歌的神態(tài)，自然發(fā)聲不大聲喊唱。小貓?jiān)鯓咏?，喵喵喵喵喵?/p>

2、教師清唱（教師打著節(jié)奏演唱這首歌曲，請(qǐng)幼兒細(xì)心的聽，并讓幼兒說出他們?cè)诟枨新牭搅耸裁矗拷處煶鍪緢D譜，與幼兒一起讀一遍歌曲）

3、完整的欣賞音樂（老師也坐在小椅子上，與幼兒一起欣賞音樂）

（1）集體唱（教師彈琴與幼兒一起學(xué)唱這首歌曲）

（2）分組演唱（男生女生分組來演唱歌曲）

個(gè)別演唱（請(qǐng)個(gè)別的幼兒