系統(tǒng)解剖學(xué)第8版課件-消化系統(tǒng)-002

系統(tǒng)解剖學(xué)第8版課件消化系統(tǒng)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。系統(tǒng)解剖學(xué)第8版課件消化系統(tǒng)系統(tǒng)解剖學(xué)第8版課件消化系統(tǒng)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡?！逼胀ǜ叩冉逃究茋壹壱?guī)劃教材衛(wèi)生部規(guī)劃教材全國高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會“十二五”規(guī)劃教材全國高等學(xué)校教材供基礎(chǔ)、臨床、預(yù)防、口腔醫(yī)學(xué)類專業(yè)用系統(tǒng)解剖學(xué)人氏衛(wèi)4出版內(nèi)臟學(xué)五章消化系統(tǒng)腔第第第第第第第第口咽食管四五六節(jié)節(jié)節(jié)節(jié)節(jié)節(jié)節(jié)節(jié)胃小大肝胰腸腸七八《中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱》中指出：“教師在學(xué)習(xí)過程中采用生動活潑的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，并不斷創(chuàng)設(shè)自主探究的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?！闭n堂教學(xué)是落實素質(zhì)教育的主渠道，積極探索課堂教學(xué)改革，使學(xué)生積極、主動地獲取知識、形成能力、全面發(fā)展，是廣大教師的職責(zé)。隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展和完善，情景教學(xué)將會在課堂教學(xué)中占據(jù)一個很重要的地位?，F(xiàn)代中學(xué)生的個性越來越獨立，他們只樂于接受自己所感興趣的知識。因此，在課堂教學(xué)中教師盡量展示一些問題情境，學(xué)生會因此而感到新奇有趣，學(xué)習(xí)情緒倍增，學(xué)習(xí)的動力才會源源不斷。所謂情景教學(xué)，通常是讓學(xué)生先感知形象，然后語言表達，或邊體驗感受邊促進內(nèi)部思維積極活動的一個過程。那么，如何能巧妙地創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境呢？對此，筆者在初中化學(xué)課堂教學(xué)中做了以下幾點初步的嘗試。一、以日常生活實例來展現(xiàn)情境化學(xué)源自于生產(chǎn)實踐，又服務(wù)于日常生產(chǎn)實踐，人們生活所需要的衣、食、住、行、用等都離不開化學(xué)。因此，化學(xué)教學(xué)只有密切與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，樹立應(yīng)用的意識，讓學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)，使學(xué)生真正體驗的知識的價值，才能有力地促進學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，成為激發(fā)和維持學(xué)生課堂學(xué)習(xí)動機的不竭源泉。在歷年來對學(xué)生的化學(xué)教學(xué)調(diào)查反饋中，學(xué)生反映最多的就是希望老師能在課堂上多聯(lián)系生產(chǎn)和生活中的一些實例。因此，教師能把千變?nèi)f化的化學(xué)與豐富多彩的生活有機結(jié)合在一起，創(chuàng)造出教學(xué)情境展示給學(xué)生時，必然會引起他們的極大興趣，并能自主的去探究知識。在化學(xué)課堂教學(xué)過程中，我盡可能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系日常生活和科學(xué)技術(shù)等方面的問題，比如色彩鮮艷的布料需要經(jīng)過化學(xué)處理和印染、菜籃子的豐富離不開農(nóng)藥和化肥、制造色香味俱全的食品離不開用化學(xué)方法提取出來的各種食品添加劑。此外，人們需要的藥品、洗滌劑和化妝品也都是化學(xué)制品，可見人人需要化學(xué)制品，我們就生活在化學(xué)的世界里。不僅激發(fā)了學(xué)生的愛好，提高了學(xué)生創(chuàng)造性地應(yīng)用化學(xué)知識解決實際問題的能力，也使學(xué)生更加關(guān)心人類社會與自然科學(xué)之間的關(guān)系。二、以與社會的結(jié)合點來創(chuàng)設(shè)情境從社會發(fā)展來看，農(nóng)業(yè)要大幅度地增產(chǎn)，在很大程度上依賴于化學(xué)科學(xué)的成就，農(nóng)副業(yè)產(chǎn)品的綜合利用和合理儲運，也都需要應(yīng)用化學(xué)知識。在工業(yè)現(xiàn)代化和國防現(xiàn)代化方面，也都需要用化學(xué)方法研制很多有特殊性能的化學(xué)產(chǎn)品?，F(xiàn)代社會離不開化學(xué)，以此為切入點創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生會深刻體會到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣所在。如在化學(xué)課堂教學(xué)中，可以充分利用以下學(xué)習(xí)情境素材：西氣東輸工程、海底深處的可燃冰、運行在青藏鐵路上列車的彌漫氧、神舟六號的順利升天、嫦娥探月工程、環(huán)保汽車的興起、水資源危機、海水的綜合利用等，使學(xué)生在情境設(shè)計下探究問題，在此過程中體會化學(xué)與社會的緊密聯(lián)系，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性。三、以精心設(shè)計問題來創(chuàng)設(shè)情境古代教育家孔子說：“疑是思之始，學(xué)之端?！蔽覈逃姨招兄壬}詞道：“發(fā)明千千萬，起點是一問?！边m宜的情境一般總是跟實際問題的解決時聯(lián)系在一起的。利用問題來設(shè)計教學(xué)情境，使學(xué)生由疑生問，便于展開探究、討論、理解或問題解決等活動，使學(xué)生獲得化學(xué)知識、發(fā)展能力、激活思維。設(shè)計問題，創(chuàng)設(shè)情境有以下幾種方法：1、用有趣味的導(dǎo)語設(shè)疑創(chuàng)境。興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的催化劑，因此教師在課堂上要依據(jù)知識的科學(xué)性和趣味性，選用適當(dāng)?shù)娜だ绻适?、成語、謎語來設(shè)置疑問，激起學(xué)生的需求感和好奇心，抓住學(xué)生的注意力，同時用深入淺出、生動形象的語言使深奧的道理形象化，抽象的內(nèi)容具體化，容易被學(xué)生接受。如在學(xué)習(xí)“空氣”一節(jié)中，我先請學(xué)生來猜一個謎語：一物到處有，用棒趕不走，眼睛看不見，手摸也沒用，咀嚼無滋味，無它活不久。學(xué)生們爭先恐后說出謎底，學(xué)習(xí)的興趣被調(diào)動起來了，我趁勢引入新課，學(xué)生在愉悅、興奮的狀態(tài)中進入新課，取得了較好的教學(xué)效果。2、用探究性實驗設(shè)疑創(chuàng)境?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過化學(xué)實驗進行學(xué)習(xí)是化學(xué)教學(xué)的特點之一，化學(xué)實驗以它現(xiàn)狀各異的實驗儀器、豐富多彩的實驗現(xiàn)象、千變?nèi)f化的實驗操作，恰好能滿足學(xué)生的心理認知特點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。實驗教學(xué)不僅能讓學(xué)生感知化學(xué)規(guī)律，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和動手能力。好的實驗?zāi)芤饘W(xué)生的直接興趣，適當(dāng)而巧妙的運用實驗手段來創(chuàng)設(shè)一個問題情境，對化學(xué)教學(xué)會有極大的幫助。四、以形象生動的語言來描繪情境語言是教師在教學(xué)中運用的基本手段，也是使用率最高的方法。這種途徑的特點是靈活多變，不受教學(xué)條件的限制，完全由教師自己掌握。教師可以通過自己的語言來適當(dāng)?shù)闹圃鞈夷罨騿栴}，使學(xué)生在接受新知識前，先處于一種激情澎湃的狀態(tài)，深深地扣動學(xué)生的心弦，促使學(xué)生產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲。豐富的語言能感染一個人。作為人類靈魂的工程師，應(yīng)不斷充實自己的專業(yè)知識，加強自己的文學(xué)修養(yǎng)，提高自己的口頭表達能力，力求做到能夠在語言上來感染學(xué)生，緊扣住學(xué)生的心扉。五、以豐富的課外活動來進入情境化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，這也就使得我們可以很方便地開展各種豐富的課外活動，讓學(xué)生在身臨其境的過程中自然地接受新的知識。1、指導(dǎo)閱讀化學(xué)書籍。開展化學(xué)課外活動以來，學(xué)校圖書館進了一批化學(xué)方面的書籍供學(xué)生閱讀，多媒體教室定期向?qū)W生開放，教師事先選定一些題目，比如，某化學(xué)家的故事、化學(xué)發(fā)展史、元素發(fā)現(xiàn)史、化學(xué)與醫(yī)藥、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境、日常生活的關(guān)系等，讓學(xué)生有針對性的尋找相關(guān)資料，做好筆記，寫下心得體會，用討論或演講的方式相互交流?？梢宰寣W(xué)生增長知識面、開闊視野，增加對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。2、化學(xué)知識競賽。處在這個年齡段的學(xué)生，好勝心強，喜歡競爭。利用他們的這一特點，我們多次舉辦化學(xué)知識競賽，事先由化學(xué)組教師們搜集了許多古今中外的化學(xué)知識題，以多種形式對學(xué)生輔導(dǎo)，經(jīng)過充分的準(zhǔn)備后，在班里按組舉辦知識競賽、知識搶答賽，選出優(yōu)秀選手參加學(xué)校的比賽，班內(nèi)、校內(nèi)評選出一、二、三等獎，給予小獎品，調(diào)動了學(xué)生積極向上的心理，促進了化學(xué)學(xué)習(xí)興趣和成績的提高。3、化學(xué)黑板報。黑板報是學(xué)生獲得知識的一個重要窗口，我們化學(xué)組和校團委配合，每學(xué)期讓各班出一期化學(xué)黑板報，各班學(xué)生都認真參與，采集、整理、編寫材料，內(nèi)容廣泛，欄目眾多，知識性和趣味性相結(jié)合。黑板報出版后，各班學(xué)生爭相先睹為快、參觀學(xué)習(xí)，教師與學(xué)生代表共同評出優(yōu)秀板報。學(xué)生們辦報、閱報興趣濃厚，為開啟思維起了積極的推動作用，取得了非常好的效果。以情感人，以情育人，以境導(dǎo)學(xué)，以境促學(xué)。情景教學(xué)可以讓我們的課堂更加豐富多彩，讓我們的教師變得更具有活力，讓我們的學(xué)生興趣激昂地掌握化學(xué)知識。要更好的開展情景教學(xué)，教師必須要掌握各方面的豐富的知識，而知識是源自生活，源自我們的教學(xué)實踐。作為化學(xué)學(xué)科，知識也源自實驗。只有多去總結(jié)生活經(jīng)驗、教學(xué)實踐經(jīng)驗和不斷地去改進實驗方法和手段，我們才有更多的靈感，才能更好的創(chuàng)設(shè)出教學(xué)情境，為我們的教學(xué)服務(wù)。當(dāng)然，在創(chuàng)設(shè)化學(xué)教學(xué)情境的同時，控制好學(xué)生的情緒也是一個不可忽視的問題。作為化學(xué)教師，我們的任務(wù)是教學(xué)生掌握新知識，培養(yǎng)新能力，而不是讓學(xué)生在課堂上一味的追求新奇，只求新而忽視了掌握新知識，這是不可取的。另外，在創(chuàng)設(shè)情境的過程中，還有注意在形式上的新異性，內(nèi)容上的生動性以及方法上的啟發(fā)性，這才是真正為了學(xué)生更好地掌握知識而去創(chuàng)設(shè)情境。以學(xué)科知識創(chuàng)設(shè)情境，以情境來掌握知識，這就是我們所要達到的目的?！疽魳肥菑V大青少年最易于接受的教育形式，是開發(fā)青少年身心潛能的最好途徑，音樂教育具有陶冶情操、修身養(yǎng)性，提高素質(zhì)的作用；音樂教育具有擴大學(xué)生的視野，促進智力發(fā)展的作用；音樂教育具有訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)團隊精神，增強意志力的作用；音樂教育具有提高學(xué)生的道德修養(yǎng)的作用；音樂教育具有培養(yǎng)創(chuàng)造力的作用；音樂教育具有促進學(xué)生的身體健康的作用。充分發(fā)揮音樂教育在素質(zhì)教育中的作用，是社會的要求，是時代的呼喚，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的需要一、音樂藝術(shù)教育的現(xiàn)狀及其原因（一）音樂藝術(shù)教育的現(xiàn)狀由于社會環(huán)境、教育體制和人們的思想觀念等原因，當(dāng)前，我國的音樂藝術(shù)教育比較薄弱，國民的音樂素質(zhì)普遍較低。文中所說的“藝術(shù)教育”不同于培養(yǎng)專門藝術(shù)人才的專業(yè)教育，而是指提高學(xué)生的文化修養(yǎng)、鑒賞能力、審美情趣，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義新人的“藝術(shù)素質(zhì)教育”。（二）造成音樂藝術(shù)教育現(xiàn)狀的原因1.在社會文化環(huán)境方面，存在許多不利于音樂藝術(shù)教育發(fā)展的因素。國民音樂藝術(shù)素質(zhì)的提高得不到普遍重視，能夠體現(xiàn)社會主義精神文明和中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的藝術(shù)精品不多。在不少場所中，高雅的音樂藝術(shù)形式被庸俗的或格調(diào)低下的藝術(shù)形式所取代；圣潔的藝術(shù)殿堂被濃厚的“銅臭”所污染；大眾藝術(shù)被赤裸裸的商品藝術(shù)所侵占。由此造成了不良的文化環(huán)境，嚴重沖擊著學(xué)校健康的藝術(shù)教育，對青少年產(chǎn)生了極大的消極影響。部分人審美素質(zhì)低下、美丑不分，有的甚至走上犯罪的道路。2.在學(xué)校教育體制方面，教育改革的滯后影響了音樂藝術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。小學(xué)和初中階段的音樂教育有許多不盡如人意之處。由于不少教育工作者對藝術(shù)教育在培養(yǎng)和造就“四有”新人中的作用缺乏應(yīng)有的認識，藝術(shù)教育在整個教育中的地位尚未確立。有的地方因缺少音樂師資等原因，不開或隨意停開音樂課；有的地方音樂師資素質(zhì)不高，誤人子弟；有的地方為追求升學(xué)率，使音樂教育有名無實。一些開設(shè)音樂課的學(xué)校也因缺乏必要的考試、考核制度，對教育質(zhì)量關(guān)注較少。安排專門師資、課時，采取多種形式進行音樂教育的學(xué)校不多，學(xué)生的音樂素質(zhì)不高也就在所難免。3.在家庭教育方面，對音樂藝術(shù)教育存在著兩種錯誤傾向。由于“望子成龍，望女成鳳”，有的家長不顧孩子的興趣、愛好和社會需要，“逼”孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)，努力向?qū)I(yè)人才發(fā)展，導(dǎo)致孩子心靈留下創(chuàng)傷，甚至產(chǎn)生逆反心理；有的家長讓孩子埋頭學(xué)習(xí)“數(shù)、理、化”，將孩子的音樂學(xué)習(xí)和對音樂藝術(shù)的追求視為“不務(wù)正業(yè)”，這對學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生了不利影響。二、音樂藝術(shù)教育應(yīng)引起全社會的高度重視（一）音樂藝術(shù)教育是學(xué)校教育不可或缺的重要組成部分在陶冶人的思想情操、提高人的審美情趣、使人樹立崇高的審美理想方面，音樂藝術(shù)教育具有不可替代的作用。它以婉轉(zhuǎn)悠揚的旋律、變幻無窮的節(jié)奏、豐富多彩的音色、醇厚明亮的和聲、巧妙精致的結(jié)構(gòu)和特有的方式撼動人們的心靈，對復(fù)雜的內(nèi)心世界產(chǎn)生直接的感應(yīng)作用。（二）音樂藝術(shù)教育是實現(xiàn)“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變的突破口由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，是教育改革的一大方向。改革的實質(zhì)就是要將以在升學(xué)考試競爭中取得好成績?yōu)橹饕繕?biāo)的教育，轉(zhuǎn)為按照教育規(guī)律，以學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展為主要目標(biāo)，并不斷進行革新的教育，使教育真正面向全體學(xué)生，為學(xué)生學(xué)會做人、求知、健體、審美、勞動、生活打下扎實的基礎(chǔ)。三、加快發(fā)展（一）深化教育改革要加快發(fā)展音樂藝術(shù)教育，提高國民，尤其是青少年學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，就要深化教育改革。要把加強音樂藝術(shù)教育作為教育改革的一項重要內(nèi)容，建立和完善學(xué)校音樂藝術(shù)教育法規(guī)及配套的規(guī)章制度。我認為應(yīng)從以下幾點著手：1.確立音樂藝術(shù)教育在教育中的地位。各級教育部門和學(xué)校要將音樂藝術(shù)教育列入重要議事日程和教育發(fā)展規(guī)劃之中，使音樂藝術(shù)教育逐步法制化、規(guī)范化。2.改革音樂藝術(shù)教育評價制度和方法。在評價上，將學(xué)生合格率與學(xué)校升學(xué)率分開，建立起一種對學(xué)生德、智、體、美、勞等方面以及學(xué)校辦學(xué)方向、教學(xué)質(zhì)量、水平等方面進行全面考核的科學(xué)評估制度和標(biāo)準(zhǔn)。針對中小學(xué)音樂藝術(shù)教育制定出明確的可以量化的考核指標(biāo)，納入整個教育考核體系之中。3.轉(zhuǎn)變音樂藝術(shù)教育教學(xué)方式。要改變中小學(xué)以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方式，積極開展音樂實踐活動。如在校內(nèi)外定期舉行演唱比賽、開展校園歌曲創(chuàng)作征集活動等。（二）做好各項基礎(chǔ)性工作1.加強音樂教育師資隊伍建設(shè)。當(dāng)前，音樂教育的薄弱環(huán)節(jié)是師資力量不足，音樂教師隊伍合格率低，且流失現(xiàn)象嚴重。要解決該問題，一是進一步調(diào)整優(yōu)化高、中等師范院校的教育結(jié)構(gòu)，加大音樂教育的比重，提高教育質(zhì)量，為中小學(xué)和社會輸送高素質(zhì)的音樂教育人才。二是加強對現(xiàn)有在崗音樂教師的培訓(xùn)，提高其學(xué)歷、學(xué)位水平，從而提升音樂師資隊伍的整體素質(zhì)。三是利用利益機制和政策導(dǎo)向，使現(xiàn)有音樂師資力量能夠“留得住、用得上”，穩(wěn)定音樂教師隊伍。音樂教師要在職稱評定、“評優(yōu)評先”、崗位晉級、福利待遇等方面與其他教師平等對待。2.改進音樂藝術(shù)教育教材。如中小學(xué)音樂教材除繼續(xù)突出基本知識、基本技能外，要適度增加作品欣賞、鍵盤練習(xí)以及單旋律創(chuàng)作等方面的內(nèi)容。教育科研部門要加強對音樂教材、教法的研究，加大教學(xué)實驗的力度，推廣應(yīng)用科研新成果，使音樂教育不斷適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要。（三）營造良好的文化藝術(shù)氛圍加快發(fā)展音樂藝術(shù)教育事業(yè)，更重要的是在全社會營造良好的美育氛圍和文化，喚起更多人關(guān)心音樂藝術(shù)教育。1.引入高雅的音樂藝術(shù)。教育部門和學(xué)校要經(jīng)常組織、邀請文藝團體與音樂工作者深入學(xué)校，為學(xué)生表演優(yōu)秀的作品或開設(shè)各類藝術(shù)講座，讓學(xué)生從中領(lǐng)略、欣賞和感受高雅藝術(shù)的真諦，提高他們的藝術(shù)鑒賞能力。2.共同維護良好的文化環(huán)境。教育、文化、宣傳出版等部門要“齊抓共管”，切實加強對面向青少年的各類影視節(jié)目和文化出版物的管理，嚴禁那些污染人們心靈的“精神垃圾”流向?qū)W校和社會。嚴厲打擊文化的各類犯罪，凈化環(huán)境。我相信，只要不斷深化藝術(shù)教育改革，只要各級各類學(xué)校重視和加強音樂藝術(shù)教育，只要全社會都關(guān)心和支持音樂藝術(shù)教育，我們的事業(yè)一定會更上一層樓。系統(tǒng)解剖學(xué)第8版課件消化系統(tǒng)16、自己選擇的路、跪著也要把1”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材衛(wèi)生部規(guī)劃教材全國高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會“十二五”規(guī)劃教材全國高等學(xué)校教材供基礎(chǔ)、臨床、預(yù)防、口腔醫(yī)學(xué)類專業(yè)用系統(tǒng)解剖學(xué)人氏衛(wèi)4出版”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材2內(nèi)臟學(xué)五章消化系統(tǒng)腔第第第第第第第第口咽食管四五六節(jié)節(jié)節(jié)節(jié)節(jié)節(jié)節(jié)節(jié)胃小大肝胰腸腸七八內(nèi)臟學(xué)3消化系統(tǒng)口腔包括消化管和消化腺兩大部分舌下腺您原消化管口腔→咽→食管→胃→小腸(十二指食管腸、空顧和回腸)→大腸(盲腸、闌尾、結(jié)腸、直腸和肛管)→肛門上消化道—口腔→十二指腸下頜下腺下消化道一空腸以下肝胰消化腺十二指腸大消化腺:大唾液腺、肝、胰橫結(jié)腸小消化腺:消化管粘膜內(nèi)的小腺體升結(jié)腸空腸·功能:降結(jié)腸攝食,消化盲腸吸收,排泄闌尾乙狀結(jié)腸內(nèi)分泌回腸直腸消化系統(tǒng)4第一節(jié)口腔口腔借牙弓分為:口腔前庭固有口腔口唇人中鼻唇溝角上下唇系帶二、頰腮腺管乳頭腮腺管乳頭開口于上頜第2磨牙牙冠相對的頰粘膜上第一節(jié)口腔5上唇系帶硬腭牙齦軟腭腭腺腭帆腭垂或懸雍垂硬腭腭舌弓軟腭腭咽弓膊咽弓腭扁桃體咽峽腭舌弓腭垂咽峽上唇系帶6四、牙上牙弓下牙弓)牙的種類和排列根據(jù)牙的形狀和功能切牙尖牙磨牙乳牙20個,上、下領(lǐng)各10個第第乳乳中側(cè)乳乳乳切切尖磨磨牙牙牙牙牙R四、牙7恒牙共32個,上、下領(lǐng)各16個第第二第第第中側(cè)8822糖票R12345678臨床上,記錄牙的位置乳牙Ⅱ代表左上頜乳側(cè)切牙恒牙代表右下頜第一恒磨牙恒牙8(二)牙的形態(tài)牙冠牙根牙頸牙冠釉質(zhì)牙腔或髓腔牙根管牙頸-牙根尖孔“牙槽骨下牙周組織(三)牙組織牙質(zhì)牙周膜釉質(zhì)牙骨質(zhì)牙根牙骨質(zhì)(四)牙周組織35對牙起保護、固定和支持4-根尖孔牙周膜牙槽骨牙齦(二)牙的形態(tài)9五、舌舌盲孔(一)舌的形態(tài)舌體會厭舌根舌扁桃體舌尖界溝舌根舌盲孔輪廓乳頭界溝(二)舌粘膜舌乳頭絲狀乳頭菌狀乳頭葉狀乳頭一舌體葉狀乳頭菌狀乳頭輪廓乳頭絲狀乳頭輪廓乳頭、菌狀乳頭、葉狀乳頭以及軟腭、會厭等處的粘膜上皮中含有味蕾,絲狀乳頭中無味蕾。舌尖舌扁桃體五、舌10舌系帶舌下阜下頜下腺管及舌下