《走進(jìn)春天》教學(xué)設(shè)計(jì)

第《走進(jìn)春天》教學(xué)設(shè)計(jì)

《走進(jìn)春天》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，大膽的想象和聯(lián)想，引發(fā)對(duì)春天的體驗(yàn)和感受。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家筆下的春天，感受藝術(shù)家從不同角度，以不同形式對(duì)春天的贊美。

3、體驗(yàn)自然美與藝術(shù)美，提高藝術(shù)鑒賞能力和評(píng)述能力。

4、提高信息搜集和交流的能力，培養(yǎng)資源共享和協(xié)作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

“藝術(shù)的春天”與“自然的春天”的體驗(yàn)感受和評(píng)述。

教學(xué)難點(diǎn)：

不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式和手法表現(xiàn)春天的相同之處和不同之處的特點(diǎn)。

組織教學(xué)：

（播放課件片頭）安排學(xué)生在表現(xiàn)春天的旋律（琵琶獨(dú)奏《陽春白雪》）中走進(jìn)教室。

一、定向?qū)ぁ罢f”春天。（5分鐘）

秋天是收獲的季節(jié)，但沒有桃紅柳綠的“春華”怎會(huì)有碩果累累的“秋實(shí)”呢？在這節(jié)課里我們一起走進(jìn)春天。

二、認(rèn)知發(fā)現(xiàn)：綜合欣賞——“藝術(shù)”的春天。（8分鐘）

（播放影片）結(jié)束后提示：有何感覺？心曠神怡、流連忘返、回味悠長嗎？——春天是美麗的！

三、點(diǎn)撥導(dǎo)思：分析提高——“藝術(shù)”之美（7分鐘）

問：在影片中出現(xiàn)了幾種藝術(shù)形式？（出示片斷提示）

思考：他們各自的表現(xiàn)手段是什么呢？

（學(xué)生討論發(fā)言，教師接上板書）：

文學(xué)：語言文字（出示春的文章字幕，簡析）

音樂：節(jié)奏旋律（播放配樂前奏，教師簡介。）

美術(shù)：造型色彩（出示影片中的繪畫作品并簡析）

教師總結(jié)：

自然美是普遍存在的現(xiàn)實(shí)，而藝術(shù)美是自然美的集中概括，融入了人類的智慧和技藝，所以又高于自然美。

四、合作探究：（20分鐘）

個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情的朗讀一首詩詞或一段文章；

2、嘗試評(píng)述一件作品（或文學(xué)或音樂或美術(shù)）；

3、演唱一首歌；

4、創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的電腦繪畫。

（出示多媒體文件，并提示電腦畫及詩意畫的創(chuàng)作）

各小組展開搜集討論活動(dòng)，教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生的欣賞和創(chuàng)作。（播放音樂、美術(shù)、詩詞綜合片，間或分析提示。）

五、展示與交流（5分鐘）

1、請(qǐng)不同組的2——3名同學(xué)展示自己所搜集的作品，或朗誦或演唱或評(píng)述或出示作品，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師鼓勵(lì)，并對(duì)本課中同學(xué)們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)予以表揚(yáng)肯定。

2、要求課后發(fā)現(xiàn)、感受自然美，分析、體驗(yàn)藝術(shù)美。

在本課中，我們欣賞了大量的花卉風(fēng)景攝影、繪畫、雕塑等美術(shù)作品及部分文學(xué)（散文、詩詞）、音樂作品（貝多芬《春天奏鳴曲》、中國器樂合奏《春江花月夜》、琵琶獨(dú)奏《陽春白雪》），從藝術(shù)家們的偉大創(chuàng)造中感受到了春天的獨(dú)特藝術(shù)魅力！

羅丹語：美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)。

——希望同學(xué)們課余多欣賞藝術(shù)作品，嘗試從大自然中、從生活中發(fā)現(xiàn)美，拿起DV、畫筆，操作鍵盤留住美。

——偉大的藝術(shù)家由此而誕生！我相信、我期待？

《走進(jìn)春天》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀閱讀鏈接的內(nèi)容。

2、能夠利用工具書解決遇到的字詞的問題。

3、合理展開想像，能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情。

課前準(zhǔn)備：課下布置學(xué)生對(duì)本單元的課文多通讀幾遍，回顧課文內(nèi)容。在課下搜集和春天有關(guān)的一切內(nèi)容。白紙，彩筆。

教學(xué)過程：

師生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、回顧課文內(nèi)容，為“走進(jìn)春天”做好儲(chǔ)備。

1、師：同學(xué)們，你們還記得在本單元我們都學(xué)了哪些課文？

這幾篇課文的主要內(nèi)容是什么呢？

2、師：可以看出，我們這幾篇課文都和春天有關(guān)，而且在我們身邊春天也正在一步步向我們走來，就讓我們?cè)谶@節(jié)課中一起“走進(jìn)春天”。

二、閱讀文本，初步了解閱讀鏈接的大概內(nèi)容。

1、師：下面，請(qǐng)大家打開書18頁，自已認(rèn)真的讀一讀。

2、師：誰能說一說，你都讀懂了哪些內(nèi)容？

3、找2—3名學(xué)生說一說。

4、師：誰愿意來讀一讀課文內(nèi)容？

5、找四名學(xué)生，每位學(xué)生讀一個(gè)板塊的內(nèi)容。

三、再回歸文本，用自己的方式表達(dá)對(duì)春天的`喜愛。

1、師：同學(xué)們，就讓我們懷著愉快和對(duì)春天的喜愛之情，再讀一讀課文的內(nèi)容吧，一會(huì)兒我要找同學(xué)們說一說你讀后的感受。

2、同學(xué)們自由讀。

3、讀后先小組交流一下讀后的感受。

4、然后找同學(xué)圍繞知春、踏春、惜春、詠春四個(gè)內(nèi)容來談一談自己的感受，可讀課文，也可結(jié)合課下搜集的內(nèi)容，來說一說自己的感受。

四、走進(jìn)春天，走進(jìn)想像的樂園。

1、師：同學(xué)們，剛才我們?cè)谝黄鹱哌M(jìn)春天，走進(jìn)了一個(gè)充滿活力的樂園，此時(shí)此刻，你能不能用一幅畫來表達(dá)你的心情？

2、學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的紙筆做畫。

3、師：誰能向大家來展示你的作品？

同學(xué)生踴躍參與。

4、師：你能不能向大家介紹介紹你的作品呀？

五、擴(kuò)展延伸。

師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們一直沉浸在一種快樂的氛圍中，春天離我們?cè)絹碓浇?，大家想不想課下到我們身邊找一找春天，如果你找到了，可以以文字的形式記錄下來，如果我們有時(shí)間會(huì)再一起來交流，好不好？

六、課下作業(yè)。

寫一篇春天的景物的文章。

《走進(jìn)春天》教學(xué)設(shè)計(jì)3人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)“語文園地一”的“寫一寫”，要求學(xué)生“把自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來”。這是本冊(cè)教材安排的第一次比較“正式”的寫話練習(xí)，也是在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行的寫話訓(xùn)練。

【教學(xué)目的】

1、指導(dǎo)兒童觀察春天的花草樹木，培養(yǎng)觀察能力。

2、培養(yǎng)兒童良好的聽話、說話習(xí)慣，能用聽到、學(xué)到的詞句說一段連貫的話。

3、使學(xué)生了解春天的特征，并寫下自己的發(fā)現(xiàn)。

【課前準(zhǔn)備】

1、讓學(xué)生在周末觀察春天的田野、小河、樹林、小草。

2、教師搜集一些有關(guān)春天的錄像。（小河里的蝌蚪、小草發(fā)芽、鮮花開放的花園等。）

【教學(xué)過程】

一、揭示觀察對(duì)象，初步練習(xí)說話

1、復(fù)習(xí)有關(guān)春天的詞語。

師：春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，還記得一年級(jí)我們學(xué)過的描寫春天的詞語嗎？

（預(yù)設(shè)：冰雪消融……）

2、周末去欣賞春天，你找到春天了嗎？在說的時(shí)候盡量用上學(xué)過的詞語。

二、回憶觀察對(duì)象，練習(xí)用句式說話

1、用自己的話說說春天。

2、句式練習(xí)。

（1）春天來了，_________發(fā)芽了。

（2）_________開了，_________也開了。

三、觀看春天的錄像，豐富說話內(nèi)容

（播放課前搜集的錄像）

1、邊看邊練說。

（1）來到小河邊，我們看到小河里的（），蝌蚪在（）。

（2）來到小樹林，我們看到樹葉（）。

（3）來到花園，我們又看到（）。

（4）春雨像（）。

（5）……像……又像……

2、春天是一個(gè)多彩的季節(jié)，春天都有哪些景物，哪些顏色？把你眼中的春天用彩筆畫出來吧。

（1）學(xué)生畫春天，教師指導(dǎo)。

（2）看你畫的春天多美呀！你能用語言寫出來嗎？

出示表達(dá)格式：

春天來了，__________________。

3、同學(xué)們還有許多發(fā)現(xiàn)呢，先跟同桌說一說，然后寫下來。

（學(xué)生寫話，教師指導(dǎo)）

四、展示寫話成果，享受表達(dá)之樂

1、學(xué)生讀自己寫的話，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

2、讓學(xué)生把“畫與話”展示出來，同學(xué)互相欣賞。

《走進(jìn)春天》教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)春天，了解春天給自然界帶來的變化，知道春天的常用色彩及春天的活動(dòng)，利用各種方法表現(xiàn)春天。

【過程與方法】

引導(dǎo)學(xué)生感知、欣賞春天的美，提高色彩感受能力和對(duì)色彩的識(shí)別能力，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的景色及人和動(dòng)物的活動(dòng)。

【情感態(tài)度和價(jià)值觀】

充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

觀察春天的色彩變化和各種人與動(dòng)物的活動(dòng)，用繪畫的方法表現(xiàn)出來。

【難點(diǎn)】

感受春天的色彩、運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)春天。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：播放歌曲，導(dǎo)入新課

我們先來聽一首歌曲，你可以跟著音樂唱起來也可以動(dòng)起來。你知道這首歌唱的是什么嗎？（欣賞歌曲《春天在哪里？》）

冬去春來，鳥語花香，春趣盎然。今天就讓我們跟著春姑娘一起到大自然中去，看一看春天的景色吧！順勢導(dǎo)入新課《走進(jìn)春天》。

環(huán)節(jié)二：感受春天，嘗試發(fā)現(xiàn)

（一）感受春天

下面我們一起欣賞春天的美景，教師利用多媒體播放春天的畫面。你看到了什么？你從哪些地方感覺到春天來了？

學(xué)生思考回答：看到了樹木、田野、花草、放風(fēng)箏的人、農(nóng)民在耕地、踏青的人等；從春天的色彩、春天里人的活動(dòng)等感覺到春天來了。

（二）嘗試發(fā)現(xiàn)

1、學(xué)生出示自己收集到的有關(guān)春天景色的圖片，小組內(nèi)成員互相展示描述并討論：你發(fā)現(xiàn)春天都有哪些色彩，主要是以什么顏色為主？

學(xué)生派代表匯報(bào)小組討論、探究的結(jié)果，教師小結(jié)：有粉紅色、黃色、綠色、湖藍(lán)色等，主要以綠色為主。

2、除了用色彩表現(xiàn)春天，還可以通過什么表現(xiàn)春天？你知道哪些？

學(xué)生描述如：添畫小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表現(xiàn)春天。

3、誰來說一下你眼中的春天是什么樣子的？學(xué)生自由討論并發(fā)表看法。這么美的春天，我們是不是應(yīng)該把它留住呢？你能把它畫出來嗎？

環(huán)節(jié)三：實(shí)踐練習(xí)，展示評(píng)價(jià)

（一）實(shí)踐練習(xí)

布置作業(yè)：今天我們就以春天為主題，用春天的色彩把春天里的所見所聞畫出來。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，教師巡視