小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)考試測試題【真題】及詳細(xì)答案2022版3套

小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)考試測試題【真題】及詳細(xì)答案（2022版）精選3套試題完整詳細(xì)含評分標(biāo)準(zhǔn)考試時間：90分鐘 試卷滿分：100分姓名:得分：一、填空題（每空1分，共66分）。.小學(xué)科學(xué)課程倡導(dǎo)以為主的多樣化學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生。突出創(chuàng)設(shè),為學(xué)生提供更多自主選擇的和充分的學(xué)習(xí)機(jī)會。.小學(xué)科學(xué)強調(diào)和,通過合作與探究逐步培養(yǎng)學(xué)生的能力、的能力、的能力、的能力，以及的能力等，發(fā)展學(xué)生的、和;重視科學(xué)與的結(jié)合、教育與教育的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生基本的和熱愛科學(xué)的品質(zhì)。.和是推動學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力對其終身發(fā)展具有重要的作用。.小學(xué)科學(xué)課程是一門課程。是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。小學(xué)科學(xué)課程把探究活動作為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式A.傳統(tǒng)文化 B.信息技術(shù)應(yīng)用C.數(shù)學(xué)運算 D.科學(xué)本質(zhì).新課程理念中明確提出要構(gòu)建（ ）導(dǎo)向的綜合評價體系。A.知識 B.素養(yǎng)C.活動 D.科學(xué).（ ）是在認(rèn)識科學(xué)本質(zhì)及規(guī)律，理解科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，逐漸形成的科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任。A.科學(xué)觀念 B.科學(xué)思維C.探究實踐 D.態(tài)度責(zé)任5、發(fā)展學(xué)生運用數(shù)據(jù)解釋問題對實驗數(shù)據(jù)有懷疑時：（）A、憑感覺判斷 B、隨意涂改C、重復(fù)實驗，重獲數(shù)據(jù) D、以上方法都不可行6、“科探究的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)框圖”不包括：（ ）A、提出問題 B、制定計劃C、表達(dá)與交流 D、大膽想象7、“對待科學(xué)”的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)有：（ ）A、不迷信權(quán)威 B、尊重證據(jù)C、C、想知道、愛提問D、珍愛生命8、“對待科學(xué)學(xué)習(xí)”部分的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)有：（ ）A、科學(xué)是不斷發(fā)展的 B、珍愛生命C、尊重證據(jù) D、選擇探究的問題9、“認(rèn)識科學(xué)探究”部分具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)包括：（ ）A、懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。B、區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實。C、選擇適合自己的探究問題。D、應(yīng)用知識經(jīng)驗解釋現(xiàn)象。10、“思考與結(jié)論”部分具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)包括：（ ）A、能傾聽不同觀點B、會查閱書刊及其他信息資源C、能考慮對同一現(xiàn)象做不同的解釋D、能制作簡易科學(xué)模型三、判斷題（正確的畫4,錯誤的畫x,每題2分，共20分）。1、課程標(biāo)準(zhǔn)是直接指導(dǎo)教學(xué)的綱領(lǐng)性文件。（）2、探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的唯一有效的學(xué)習(xí)模式。（）3、科學(xué)課程的評價主體包括學(xué)生、教師，而不應(yīng)包括家長。（）4、兒童是天生的探究者，探究是一種本能。（）5、科學(xué)探究的重點應(yīng)著眼于科學(xué)探究的操作方法及操作技能上。（）TOC\o"1-5"\h\z6、涉及知識的具體目標(biāo)，其行為動詞主要用會、能夠。（ ）7、專題研究是小學(xué)生開展科學(xué)學(xué)習(xí)活動的一種類型。（.）8、課程標(biāo)準(zhǔn)中對靜電這部分內(nèi)容提出了要求。（ ）9、和自然教學(xué)大綱相比，標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)太陽和月球的內(nèi)容要求從總體上看是降低了。（ ）10、教學(xué)大綱的出發(fā)點是直接指導(dǎo)教學(xué)工作的，而國家的課程方案應(yīng)規(guī)定的是國家對國民在各方面素質(zhì)的基本要求。（）四、簡答題（每小題10分，共30分）。1、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念有哪些？2.科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)前言部分的核心觀點是什么？3、“課程標(biāo)準(zhǔn)”包括哪些主要內(nèi)容？詳細(xì)答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、填空題（每空1分，共30分）。評分標(biāo)準(zhǔn)：出現(xiàn)錯字別字均不得分。1.小學(xué)科學(xué)課程內(nèi)容包含物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程四個領(lǐng)域。2、學(xué)生是科學(xué)的學(xué)習(xí)主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,科學(xué)課程內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面的需要,科學(xué)課程應(yīng)具有開放性。3、科學(xué)探究是人類探索未知世界永無止境的活動。4、科學(xué)探究不僅可以使小學(xué)生體驗到探究的樂趣,獲得自信，形成正確的思維方式，而且可以使他們識別什么是科學(xué)，什么不是科學(xué)。5、情感態(tài)度與價值觀既是科學(xué)習(xí)的動力因盍，影響著學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的投入、過程與效果,又是科學(xué)教育的且標(biāo)。6、在小學(xué)階段，對科學(xué)探究能力的要求不能過高，必須符合小學(xué)生的年齡特點,由扶到放,逐步培養(yǎng)能直接參與的各種科學(xué)探究活動。.探究式教學(xué)強調(diào)要以學(xué)生為主體,但這并不意味著教師要放棄指導(dǎo)。從學(xué)生原生態(tài)的發(fā)現(xiàn)活動到較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄啃詫嶒炘O(shè)計與操作，離不開教師的精心指導(dǎo)。為了保證指導(dǎo)的適時有效，教師要對學(xué)生在探究中

出現(xiàn)的問題保持高度的敏感，必要時給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。指導(dǎo)要富于啟發(fā)，最好是在教師的提示下學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題所在。.學(xué)習(xí)評價必須做到主體多元、方式多樣。不僅有以教師為主體的測評，還要有學(xué)生的自我測評、相互測評,以及家長對學(xué)生的測評。不僅要有終結(jié)性的測評,更需要有過程性的測評。各種形式的測評桓互補充,才能較為全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)業(yè)水平。9.終結(jié)性評價指在進(jìn)行一個階段的科學(xué)課程學(xué)習(xí)之后進(jìn)行的評價，其目的主要在于讓社會、家長、學(xué)校及學(xué)生本人對學(xué)習(xí)的質(zhì)量和水平有一個具體、確實的了解，以確認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)所達(dá)到的水平。終結(jié)性評價的期限一般是以學(xué)期或者學(xué)年、學(xué)段為界。終結(jié)性評價的方法是多樣的，包括紙筆考試、表現(xiàn)式的考試、學(xué)習(xí)總結(jié)匯報、成長記錄等。二、選擇題（每題只有一個正確的答案，選出填在括號中每題2分，共20分）。1、新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生評價的影響是：（B）A、直接的 B、指導(dǎo)性的C、限制較死 D、控制嚴(yán)格.義務(wù)教育科學(xué)課程是一門體現(xiàn)（D）的綜合性基礎(chǔ)課程。A.傳統(tǒng)文化 B.信息技術(shù)應(yīng)用C.數(shù)學(xué)運算C.數(shù)學(xué)運算D.科學(xué)本質(zhì).新課程理念中明確提出要構(gòu)建（B）導(dǎo)向的綜合評價體系。A.知識 B.素養(yǎng)C.活動 D.科學(xué)（D）是在認(rèn)識科學(xué)本質(zhì)及規(guī)律，理解科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，逐漸形成的科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任。A.科學(xué)觀念 B.科學(xué)思維C.探究實踐 D.態(tài)度責(zé)任5、發(fā)展學(xué)生運用數(shù)據(jù)解釋問題對實驗數(shù)據(jù)有懷疑時：（C）A、憑感覺判斷 B、隨意涂改C、重復(fù)實驗，重獲數(shù)據(jù) D、以上方法都不可行6、“科探究的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)框圖”不包括：（D）A、提出問題 B、制定計劃C、表達(dá)與交流 D、大膽想象7、“對待科學(xué)”的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)有：（A）A、不迷信權(quán)威 B、尊重證據(jù)C、想知道、愛提問 D、珍愛生命8、“對待科學(xué)學(xué)習(xí)”部分的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)有：（C）A、A、科學(xué)是不斷發(fā)展的B、珍愛生命C、尊重證據(jù) D、選擇探究的問題9、“認(rèn)識科學(xué)探究”部分具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)包括：（A）A、懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。B、區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實。C、選擇適合自己的探究問題。D、應(yīng)用知識經(jīng)驗解釋現(xiàn)象。10、“思考與結(jié)論”部分具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)包括：（C）A、能傾聽不同觀點B、會查閱書刊及其他信息資源C、能考慮對同一現(xiàn)象做不同的解釋D、能制作簡易科學(xué)模型三、判斷題（正確的畫4,錯誤的畫x,每題2分，共20分）。1、課程標(biāo)準(zhǔn)是直接指導(dǎo)教學(xué)的綱領(lǐng)性文件。（X）2、探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的唯一有效的學(xué)習(xí)模式。（X）3、科學(xué)課程的評價主體包括學(xué)生、教師，而不應(yīng)包括家長。（X）4、兒童是天生的探究者，探究是一種本能。（5、科學(xué)探究的重點應(yīng)著眼于科學(xué)探究的操作方法及操作技能上。（X）6、涉及知識的具體目標(biāo)，其行為動詞主要用會、能夠。（X）7、專題研究是小學(xué)生開展科學(xué)學(xué)習(xí)活動的一種類型。（J）8、課程標(biāo)準(zhǔn)中對靜電這部分內(nèi)容提出了要求。（X）9、和自然教學(xué)大綱相比，標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)太陽和月球的內(nèi)容要求從總體上看是降低了。（V）10、教學(xué)大綱的出發(fā)點是直接指導(dǎo)教學(xué)工作的，而國家的課程方案應(yīng)規(guī)定的是國家對國民在各方面素質(zhì)的基本要求。（V）四、簡答題（評分標(biāo)準(zhǔn)：只要言之有理均可得分）1、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念有哪些？答：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面的需要；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程的評價應(yīng)能。2、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)前言部分的核心觀點是什么？答：核心觀點包括小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，這是對小學(xué)科學(xué)課程性質(zhì)的定位。既說明了這門課程以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，又是處于啟蒙階段的教學(xué)。3、“課程標(biāo)準(zhǔn)”包括哪些主要內(nèi)容？答：“課程標(biāo)準(zhǔn)”的正文包括前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與實施建議四部分，還有一個附錄。小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)考試測試題【真題】及詳細(xì)答案（2022版）

含評分標(biāo)準(zhǔn)考試時間：90分鐘 試卷滿分：100分姓名：得分:一、填空題（每空0.5分，共60分）。.義務(wù)教育科學(xué)課程是一門體現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)的基礎(chǔ)課程具有。.是人類在研究自然現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律的基礎(chǔ)上形成的知識系統(tǒng)。.根據(jù)研究對象不同，可將科學(xué)分為、、地球科學(xué)等分支。.科學(xué)課程有助于學(xué)生保持對自然現(xiàn)象的,從親近自然走向親近科學(xué)，初步從整體上認(rèn)識自然世界，理解科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境的關(guān)系，發(fā)展基本的，形成基本的和,逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。.充分發(fā)揮科學(xué)課程,為全體學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)與發(fā)展機(jī)會，滿足學(xué)生和的需要。.遵循“"原則，聚焦學(xué)科核心概念，精選與每個核心概念相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的系列學(xué)習(xí)活動。.基于學(xué)生的,科學(xué)安排學(xué)習(xí)進(jìn)階。.倡導(dǎo)設(shè)計學(xué)生喜聞樂見的,創(chuàng)設(shè)愉快的,保護(hù)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的；突出學(xué)生的.倡導(dǎo)以和為主的多樣化學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生、、,經(jīng)歷科學(xué)探究以及技術(shù)與工程實踐的過程。.構(gòu)建的綜合評價體系。改進(jìn),重視―、考查。.立足學(xué)生的發(fā)展，依據(jù)的內(nèi)涵及學(xué)段特征體現(xiàn)，反映，確定和o.科學(xué)核心素養(yǎng)包括、、、等方面。.是在理解科學(xué)概念、規(guī)律、原理的基礎(chǔ)上形成的對客觀事物的總體認(rèn)識。強調(diào)從學(xué)生熟悉的出發(fā)，通過學(xué)生親身經(jīng)歷等實踐活動，了解科學(xué)探究的具體方法和技能，理解基本的科學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)和提出生活實際中的簡單科學(xué)問題，并嘗試用和予以解決，在實踐中體驗和積累認(rèn)知世界的經(jīng)驗，提高，培養(yǎng),學(xué)習(xí)與同伴的交流、交往與。.學(xué)生是學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)過程的、和.科學(xué)教學(xué)中要重視師生互動和,引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識和方法進(jìn)行總結(jié)與，使學(xué)生逐步學(xué)會調(diào)節(jié)自身的學(xué)習(xí)，能夠獨立和合作學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)過程中的困難，成為一個具有終身學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)者。.小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)周期比較長，基于學(xué)生的年齡特征與認(rèn)知規(guī)律，把小學(xué)六年學(xué)習(xí)時間劃分為、、三個學(xué)段。.小學(xué)科學(xué)課程以培養(yǎng)學(xué)生為宗旨，,,。四個方面的目標(biāo)，每個方面分為總目標(biāo)和O.小學(xué)科學(xué)課程內(nèi)容以學(xué)生能夠感知的物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、中一些比較直觀、學(xué)生有興趣參與學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容為載體，重在培養(yǎng)學(xué)生對、正確的和O.是從科學(xué)的視角對客觀事物的本質(zhì)屬性、內(nèi)在規(guī)律及相互關(guān)系的認(rèn)識方式，主要包括、、等。.主要指在了解和探索自然、獲得科學(xué)知識、解決科學(xué)問題，以及技術(shù)與工程實踐過程中，形成的科學(xué)探究能力、技術(shù)與工程實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。.是在認(rèn)識科學(xué)本質(zhì)及規(guī)律，理解科學(xué)、技術(shù)、社會環(huán)境之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，逐漸形成的科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任。.科學(xué)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的,為學(xué)生的奠定基礎(chǔ)。.通過對學(xué)科核心概念的學(xué)習(xí)，理解、.科學(xué)課程設(shè)置個學(xué)科核心概念，是所有學(xué)生在義務(wù)教育階段應(yīng)該掌握的科學(xué)課程的核心內(nèi)容。.教師要創(chuàng)設(shè)真實的，引導(dǎo)學(xué)生通過個、以及等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。.物質(zhì)是不斷變化的，物質(zhì)的變化分為、o.物質(zhì)是運動的。物質(zhì)的運動括、。.是生物體結(jié)構(gòu)與生命活動的基本單位。.堅持就是金山銀山的理念，合理利用自然資源，科學(xué)防災(zāi)減災(zāi)，踐行生活方式，是人類社會可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。.是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)反映核心素養(yǎng)要求。.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫。.科學(xué)教學(xué)要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以學(xué)生和為基礎(chǔ)，加強，注重精心.系統(tǒng)設(shè)計、和落實課程總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)。.充分考慮學(xué)生的,針對擬定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容按照學(xué)習(xí)進(jìn)階設(shè)計促進(jìn)學(xué)生、、、的教學(xué)活動。.和是科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式，要加強對探究和實踐活動的研究與指導(dǎo)，整合、、、等各種教與學(xué)方式的基本要求。.學(xué)生,教師,加強教師與學(xué)生的有效互動。.以和標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，構(gòu)建素養(yǎng)導(dǎo)向的綜合評價體系，發(fā)揮評價與考試的、和教學(xué)。.以評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。要從、和、、等方面全面評價學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展；.評價主體和方法o.教學(xué)活動的環(huán)節(jié)很多，要發(fā)揮過程評價的效益，應(yīng)重點關(guān)注、以及o.科學(xué)教材的編寫應(yīng)以為依據(jù)，全面落實和,使教材起到支撐教師教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。.教材編寫分為“”學(xué)制和“”學(xué)制兩種版本。.是指有助于進(jìn)行科學(xué)教學(xué)活動的各種資源。合理使用這些資源，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的,提高教學(xué)活動的O.校本教研的問題來源于,校本教研的結(jié)果應(yīng)用于,建立“、、”的校本教研范式。二、簡答題（每小題5分，共40分）.科學(xué)的課程理念有哪些？.簡述科學(xué)課程的總目標(biāo)。.簡述科學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵?.簡述科學(xué)觀念的定義?.簡述科學(xué)思維的概念?.科學(xué)教學(xué)建議包括哪些?.科學(xué)教材編寫原則包括哪些?.教材內(nèi)容編排和呈現(xiàn)有哪些原則?詳細(xì)答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、填空題（每空0.5分，共60分）。評分標(biāo)準(zhǔn)：答案中出現(xiàn)錯字別字均不得分。.義務(wù)教育科學(xué)課程是一門體現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)的綜合性基礎(chǔ)課程,具有實踐性。.科生是人類在研究自然現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律的基礎(chǔ)上形成的知識系統(tǒng)。.根據(jù)研究對象不同，可將科學(xué)分為物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、天文箜地球科學(xué)等分支。.科學(xué)課程有助于學(xué)生保持對自然現(xiàn)象的好奇心,從親近自然走向親近科學(xué)，初步從整體上認(rèn)識自然世界，理解科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境的關(guān)系，發(fā)展基本的科學(xué)能力,形成基本的科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感,逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。.充分發(fā)揮科學(xué)課程育人功能,為全體學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)與發(fā)展機(jī)會，滿足學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)社會發(fā)展的需要。.遵循“少而精”原則,聚焦學(xué)科核心概念，精選與每個核心概念相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的系列學(xué)習(xí)活動。.基于學(xué)生的認(rèn)知水平和知識經(jīng)驗，科學(xué)安排學(xué)習(xí)進(jìn)階。.倡導(dǎo)設(shè)計學(xué)生喜聞樂見的科學(xué)運動，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍,保護(hù)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的內(nèi)在動機(jī);突出學(xué)生的主體地位。.倡導(dǎo)以探究和實踐為主的多樣化學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動參與、動手動腦、積極體驗,經(jīng)歷科學(xué)探究以及技術(shù)與工程實踐的過程。.構(gòu)建素養(yǎng)導(dǎo)向的綜合評價體系。改進(jìn)結(jié)果評價,重視正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的考查。.立足學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展,依據(jù)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及學(xué)段特征體現(xiàn)課程性質(zhì),反映課程理念,確定總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)。.科學(xué)核心素養(yǎng)包括科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實踐、態(tài)度責(zé)任等方面。.科學(xué)觀念是在理解科學(xué)概念、規(guī)律、原理的基礎(chǔ)上形成的對客觀事物的總體認(rèn)識。.科學(xué)思維是從科學(xué)的視角對客觀事物的本質(zhì)屬性、內(nèi)在規(guī)律及相互關(guān)系的認(rèn)識方式，主要包括模型建構(gòu)、推理論證、創(chuàng)新思維等。.探究實踐主要指在了解和探索自然、獲得科學(xué)知識、解決科學(xué)問題，以及技術(shù)與工程實踐過程中，形成的科學(xué)探究能力、技術(shù)與工程實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。.態(tài)度責(zé)任是在認(rèn)識科學(xué)本質(zhì)及規(guī)律，理解科學(xué)、技術(shù)、社會環(huán)境之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，逐漸形成的科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任。.科學(xué)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。.通過對學(xué)科核心概念的學(xué)習(xí)，理解物質(zhì)與能量、結(jié)構(gòu)與功能系統(tǒng)與模型、穩(wěn)定與變化4個跨學(xué)科概念。.科學(xué)課程設(shè)置增個學(xué)科核心概念，是所有學(xué)生在義務(wù)教育階段應(yīng)該掌握的科學(xué)課程的核心內(nèi)容。20教師要創(chuàng)設(shè)真實的問題情境,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察與實驗、建構(gòu)模型、分類以及融入科技史素材等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。.物質(zhì)是不斷變化的，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化。.物質(zhì)是運動的。物質(zhì)的運動包括機(jī)械運動、熱運動和電磁運動。.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與生命活動的基本單位。.堅持綠水青山就是金山銀山的理念,合理利用自然資源，科學(xué)防災(zāi)減災(zāi)，踐行綠色低碳生活方式,是人類社會可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。.學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn),反映核心素養(yǎng)要求。.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以核心素養(yǎng)為主要維度,結(jié)合課程內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫。.科學(xué)教學(xué)要以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為宗旨,以學(xué)生認(rèn)知水平和已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),加強教學(xué)內(nèi)容整合,注重教學(xué)方法改革,精心設(shè)計教學(xué)活動。.系統(tǒng)設(shè)計學(xué)年教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)和課時教學(xué)目標(biāo)落實課程總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)。.充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平,針對擬定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容按照學(xué)習(xí)進(jìn)階設(shè)計促進(jìn)學(xué)生自主、探究、思維、合作的教學(xué)活動。.探究和實踐是科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,要加強對探究和實踐活動的研究與指導(dǎo)，整合啟發(fā)式、探究式、互動式體驗式和項目式等各種教與學(xué)方式的基本要求。.學(xué)生主體,教師主導(dǎo),加強教師與學(xué)生的有效互動。.以課程目標(biāo)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),構(gòu)建素養(yǎng)導(dǎo)向的綜合評價體系，發(fā)揮評價與考試的導(dǎo)向功能、診斷功能和教學(xué)改進(jìn)功能。.以評價促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。要從科學(xué)觀念、科學(xué)思維、提究實踐、態(tài)度責(zé)任等方面全面評價學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。.評價主體多元和方法多樣。.教學(xué)活動的環(huán)節(jié)很多，要發(fā)揮過程評價的效益，應(yīng)重點關(guān)注謖堂評價、作業(yè)評價,以及單元與期末評價。.科學(xué)教材的編寫應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),全面落實課程理念和課程目標(biāo),使教材起到支撐教師教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。.教材編寫分為“九三”學(xué)制和“五四”學(xué)制兩種版本。.科學(xué)課程資源是指有助于進(jìn)行科學(xué)教學(xué)活動的各種資源。合理使用這些資源，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,提高教學(xué)活動的1=1.校本教研的問題來源于教學(xué)實際,校本教研的結(jié)果應(yīng)用于改進(jìn)教學(xué),建立“課程實施一教學(xué)問題一實證研究一反思改進(jìn)”的校本教研范式。二、簡答題(每小題5分，共40分)。評分標(biāo)準(zhǔn)：答案只要言之有理均可得分。1.科學(xué)的課程理念有哪些？答：(1)面向全體學(xué)生，立足素養(yǎng)發(fā)展(2)聚焦核心概念，精選課程內(nèi)容(3)科學(xué)安排進(jìn)階，形成有序結(jié)構(gòu).小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)方式是多種多樣的，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。探究式學(xué)習(xí)是指在教師的、和支持下，讓學(xué)生與、,經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，以獲取、、為目的的學(xué)習(xí)方式。.小學(xué)科學(xué)課程的組織與教學(xué)要兼顧、、三者的需求，將、、、科學(xué)方法等學(xué)習(xí)內(nèi)容鑲嵌在兒童喜聞樂見的科學(xué)主題中，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生，積累生活經(jīng)驗，增強課程的和O二.單項選擇題（每小題題2分，共14分）。TOC\o"1-5"\h\zL對待科學(xué)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)有（ ）A.不迷信權(quán)威 B.尊重證據(jù)C.想知道，愛提問 D.珍愛生命.“對待科學(xué)學(xué)習(xí)”部分的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)有（ ）A.科學(xué)是不斷發(fā)展的 B.珍愛生命C.尊重證據(jù) D選擇探究的問題.發(fā)展學(xué)生運用數(shù)據(jù)解決問題對實驗數(shù)據(jù)有懷疑時（ ）A.憑感覺判斷 B.隨意涂改C.重復(fù)試驗，重獲數(shù)據(jù) D.以上方法都不可行.科學(xué)探究的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)框圖不包括：（ ）(4)激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，加強探究實踐(5)重視綜合評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.簡述科學(xué)課程的總目標(biāo)。答：(1)掌握基本的科學(xué)知識，形成初步的科學(xué)觀念(2)掌握基本的思維方法,(2)掌握基本的思維方法,具有初步的科學(xué)思維能力(3)掌握基本的科學(xué)方法,(3)掌握基本的科學(xué)方法,具有初步的探究實踐能力(4)樹立基本的科學(xué)態(tài)度,(4)樹立基本的科學(xué)態(tài)度,具有正確的價值觀和社會責(zé)任感.簡述科學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵?答：科學(xué)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)，主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)課程的過程中，逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展所需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，是科學(xué)課程育人價值的集中體現(xiàn)包括科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實踐、態(tài)度責(zé)任等方面。.簡述科學(xué)觀念的定義？答：科學(xué)觀念是在理解科學(xué)概念、規(guī)律、原理的基礎(chǔ)上形成的對客觀事物的總體認(rèn)識?？茖W(xué)觀念既包括科學(xué)、技術(shù)與工程領(lǐng)域的一些具體觀念，如對物質(zhì)、能量、結(jié)構(gòu)、功能、變化的認(rèn)識；也包括對科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識，如對科學(xué)知識的可驗證性、相對性、暫時性的認(rèn)識，對人與自然關(guān)系的認(rèn)識，以及對科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境之間

關(guān)系的認(rèn)識；還包括科學(xué)觀念在解釋自然現(xiàn)象、解決實際問題中的應(yīng)用。.簡述科學(xué)思維的概念?答：科學(xué)思維是從科學(xué)的視角對客觀事物的本質(zhì)屬性、內(nèi)在規(guī)律及相三、課程目標(biāo)互關(guān)系的認(rèn)識方式，主要包括模型建構(gòu)、推理論證創(chuàng)新思維等。模型建構(gòu)體現(xiàn)在：以經(jīng)驗事實為基礎(chǔ)，對客觀事物進(jìn)行抽象和概括，進(jìn)而建構(gòu)模型；運用模型分析、解釋現(xiàn)象和數(shù)據(jù)描述系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、關(guān)系及變化過程。推理論證體現(xiàn)在：基于證據(jù)與邏輯，運用分析與綜合、比較與分類、歸納與演繹等思維方法，建立證據(jù)與解釋之間的關(guān)系并提出合理見解。創(chuàng)新思維體現(xiàn)在：從不同角度分析、思考問題，提出新穎而有價值的觀點和解決問題的方法。.科學(xué)教學(xué)建議包括哪些?答：（1）基于核心素養(yǎng)確定教學(xué)目標(biāo)(2)繞核心概念組織教學(xué)內(nèi)容(2)繞核心概念組織教學(xué)內(nèi)容（3）以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計（4）以探究實踐為主要方式開展教學(xué)活動。.科學(xué)教材編寫原則包括哪些?答：(1)把握方向性。全面貫徹教育方針，體現(xiàn)社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮科學(xué)課程的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。(2)符合科學(xué)性?？傮w設(shè)計符合課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，落實科學(xué)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量的基本要求。教材內(nèi)容準(zhǔn)確，編排合理，反映科學(xué)課程內(nèi)容的基本特點，體現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的基本規(guī)律。(3)體現(xiàn)適切性。不同學(xué)段課時不同，學(xué)生的認(rèn)知水平也有較大差異，在保持教材風(fēng)格總體一致的前提下，教材的容量、結(jié)構(gòu)、版面、活動等要體現(xiàn)各學(xué)段的特征，適合學(xué)生的知識經(jīng)驗和興趣特點注重聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際，滿足不同區(qū)域?qū)W生的需求。要重視幼小銜接，人學(xué)適應(yīng)期以綜合性活動為主，突出活動的游戲性和生活化。.教材內(nèi)容編排和呈現(xiàn)有哪些原則？答：(1)內(nèi)容編排應(yīng)具有整體性和邏輯性。內(nèi)容編排要結(jié)構(gòu)合理詳略得當(dāng)、符合邏輯。注重單元之間、冊次之間、學(xué)段之間的銜接體現(xiàn)核心概念及其進(jìn)階，促進(jìn)學(xué)生形成對所學(xué)內(nèi)容的完整認(rèn)識。(2)活動設(shè)計要體現(xiàn)實踐性，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一。教材編寫要重視思維型探究和實踐活動的設(shè)計,創(chuàng)設(shè)真實的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)和認(rèn)知沖突，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作交流促進(jìn)學(xué)生積極思維。（3）呈現(xiàn)方式要符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式應(yīng)當(dāng)符合相應(yīng)學(xué)段學(xué)生的心理特點和發(fā)展要求，實現(xiàn)學(xué)科知識內(nèi)在邏輯與學(xué)生認(rèn)知邏輯的統(tǒng)一，并體現(xiàn)活動性和開放性。從學(xué)生觀察世界的角度，以自主學(xué)習(xí)活動的方式進(jìn)行表述，給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有充分的空間，使學(xué)生通過探究和實踐活動建構(gòu)新知識。B.制定計劃A.B.制定計劃C.表達(dá)與交流 D.大膽想象.教學(xué)建議中，對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性提問的訓(xùn)練一般在探究活動的（）A.起始階段 B.觀察，實驗階段C結(jié)束之前. D.搜集，整理信息階段.教育學(xué)生在著手解決問題前先：（ ）A.搜集資料 B.觀察.實驗C.表達(dá)與交流 D.思考行動計劃.下列目標(biāo)中屬于科學(xué)探究目標(biāo)的是（ ）A.保持與發(fā)展樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望B..初步形成人與自然和諧相處的意識C.在科學(xué)學(xué)習(xí)中注重事實D.能通過觀察.實驗.制作等活動進(jìn)行探究三.簡答題（每題10分，共20分）。.如何使科學(xué)課教學(xué)富有兒童情趣？.科學(xué)探究活動與親歷活動是什么關(guān)系?詳細(xì)答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、填空題（每空1分，共66分）。評分標(biāo)準(zhǔn)：出現(xiàn)錯字別字均不得分。.探究式學(xué)習(xí)，主動探究,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)空間,探究式。.做中學(xué)和學(xué)中思,提出科學(xué)問題的能力、收集和處理信息的能力獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力,以及交流與合作的能力等，創(chuàng)造性、批判性思維和想象力，人文，科學(xué)倫理精神。.好奇心和求知欲。.實踐性,探究活動,日常生活,動手動腦,科學(xué)方法和科學(xué)知識科學(xué)能力,科學(xué)態(tài)度,合作。5組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。6.生生互動,反思7.1~2年級、3~4年級、5~6年級三個學(xué)段。8.科學(xué)素養(yǎng),科學(xué)知識,科學(xué)探究,科學(xué)態(tài)度,科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境,學(xué)段目標(biāo)。9技術(shù)與工程,科學(xué)的興趣、思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。1。探究式學(xué)習(xí),指導(dǎo)、組織,主動參與、動手動腦、積極體驗,科學(xué)知識、領(lǐng)悟科學(xué)思想、學(xué)習(xí)科學(xué)方法。11.知識、社會、兒童,科學(xué)本質(zhì)、科學(xué)思想、科學(xué)知識、主動探究意義性和趣味性。二.單項選擇題（每小題題2分，共14分）。評分標(biāo)準(zhǔn)：多選少選均不得分。ACCDDD三.簡答題（每題10分，共20分）。評分標(biāo)準(zhǔn)：只要言之有理均可得分。.這需要科學(xué)課教師在工作實踐中不斷摸索不斷總結(jié)。一般來講，以下幾種方法可以嘗試：.選擇兒童樂意探究的事物作為教學(xué)內(nèi)容。例如我們食用的水果蔬菜哪些是果實？果實有什么特征?.選擇兒童喜聞樂見的活動形式。例如（續(xù)）寫童詩，猜謎語,組織答題競賽，飼養(yǎng)小動物，種植一些花草甚至油菜之類典型的農(nóng)作物等等。.使用兒童易于理解的表達(dá)方式。盡可能用形象直觀的比喻來說明復(fù)雜深奧的道理。比方說，給3?4年級的小學(xué)生講解“我們?nèi)绾温牭铰曇簟钡脑恚?、耳道、鼓膜、聽小骨、聽神?jīng)等傳播聲音的功能，借助喇叭（或用手遮耳后形成的屏障）、鼓、銅鈴、收音機(jī)等生活中常見事物的比