顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理

顱骨腫瘤及腫瘤樣變46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙栵B骨腫瘤及腫瘤樣變顱骨腫瘤及腫瘤樣變46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙栵B骨腫瘤及腫瘤樣變顱骨的病變比較復(fù)雜,前一段時(shí)間注意到諸多關(guān)于顱骨的病變本人特總結(jié)一下關(guān)于顱骨的腫瘤及腫瘤樣變,希望對(duì)大家學(xué)習(xí)有所幫助本文病例、圖片大多來源于國內(nèi)專業(yè)書籍、雜志及論壇,僅在此表示感謝!體育是一門培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)，發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)科，初中生正是長身體的階段，體育訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的身體發(fā)展有著重要作用。但多年對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)不少課堂教師教是累，學(xué)生練得苦，但效果卻不理想，有效教學(xué)成為了教師的課堂追求。體育教師如何結(jié)合初中生的特點(diǎn)，提高教學(xué)有效性？一、什么是有效教學(xué)？體育課的有效教學(xué)的定義有效教學(xué)是教育教學(xué)領(lǐng)域的重要研究課題之一。但有關(guān)有效教學(xué)的定義，學(xué)術(shù)界尚未形成統(tǒng)一的看法。綜觀國內(nèi)外學(xué)者的觀點(diǎn)，對(duì)于有效教學(xué)的界定主要有兩類。一類是有效教學(xué)就是有效率的教學(xué)，是指在一定的教學(xué)投入內(nèi)（時(shí)間、精力、努力）帶來最好教學(xué)效果的教學(xué)，還指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會(huì)和個(gè)人的教育需求。另一類是從學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā)點(diǎn)來界定有效教學(xué)。教學(xué)的目標(biāo)就是使學(xué)生學(xué)好；它是指成功實(shí)現(xiàn)了明確目的――學(xué)生愿意學(xué)習(xí)和在教學(xué)后能夠從事教學(xué)前所不能從事的學(xué)習(xí)的教學(xué)。簡(jiǎn)而言之，有效教學(xué)就是教學(xué)過程有效性，即符合教學(xué)規(guī)律、有效果、有效益、有效率教學(xué)的高度統(tǒng)一，四者構(gòu)成了有效教學(xué)。違背教學(xué)規(guī)律、無效果、負(fù)效果、低效率的教學(xué)就不是有效教學(xué)。由有效教學(xué)延伸出有效的體育教學(xué)，即是指教師遵循體育教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會(huì)和個(gè)人的體育價(jià)值需求。如果對(duì)體育與健康學(xué)科的課堂教學(xué)有效性進(jìn)行一個(gè)文字表述，筆者的表述是：體育健康課堂有效性應(yīng)表現(xiàn)為課堂學(xué)生參與積極性高、學(xué)習(xí)收獲明顯；教師上課輕松，組織有條理；器材和場(chǎng)地利用率高，無資源浪費(fèi)。換句話說，教師在相對(duì)輕松的工作狀態(tài)下，使學(xué)生在相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)氛圍下，能充分利用所有場(chǎng)地與器材獲得最大的收獲，因此，要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提升課堂的有效性。二、教師主動(dòng)參與，提高教學(xué)有效性興趣是指一個(gè)人積極探究某種事物及愛好某種活動(dòng)的心理傾向。它是人認(rèn)識(shí)需要的情緒表現(xiàn)，反映了人對(duì)客觀事物的選擇性態(tài)度。興趣是需要的一種表現(xiàn)方式，人們的興趣往往與他們的直接或間接需要有關(guān)。一個(gè)人對(duì)某種事物感興趣，就會(huì)產(chǎn)生接近這種事物的傾向，并積極參與有關(guān)活動(dòng)，表現(xiàn)出樂此不疲的極大熱情。體育課的特點(diǎn)是不停學(xué)習(xí)與不停的實(shí)踐的反復(fù)循環(huán)，老師一味的口令指揮學(xué)生進(jìn)行學(xué)練久久之我們的課堂教學(xué)就會(huì)使學(xué)生失去興趣。教學(xué)實(shí)踐給我的體會(huì)是老師的主動(dòng)參與會(huì)極大地帶動(dòng)學(xué)生的參與積極性，從而也會(huì)大大提高課堂教學(xué)有效性程度。如去年冬天，由于氣溫低學(xué)生都不愿意練習(xí)，如何才能讓學(xué)生動(dòng)起來呢，我不斷的思考，決定組織所有學(xué)生踢足球，我也參加。分成兩組，實(shí)力均等，比賽開始了。我不停地大聲組織學(xué)生進(jìn)攻和防守，不停地鼓勵(lì)和叫好并積極地跑動(dòng)參與學(xué)生間的對(duì)抗。學(xué)生也被我感染了，他們也大聲地叫，女生也跟著跑。1：0他們歡呼；1：1他們開始跳躍……不知不覺中已經(jīng)下課了，同學(xué)們流著汗水離開了球場(chǎng)。幾個(gè)女生一邊走一邊說：“踢足球，真有味道，以前怎么沒有發(fā)現(xiàn)呢！”這時(shí)的我早以是蹲在地上大口大口地喘氣了，但是看著遠(yuǎn)去的學(xué)生帶著笑聲、滿足離去很欣慰、開心。三、充分利用多媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)有效性1.體育理論教學(xué)與信息技術(shù)有效整合體育理論教學(xué)過于書本化、文字化，而且紛繁復(fù)雜，若按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式傳授學(xué)生，學(xué)生很容易產(chǎn)生感官疲勞和厭學(xué)心理，即使當(dāng)時(shí)吸收了，也會(huì)快速遺忘。而引入多媒體輔助教學(xué)后，利用信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了富有啟發(fā)性的教學(xué)情境，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，多媒體教學(xué)突破了聽覺的限制，學(xué)生可從多角度來學(xué)習(xí)理論知識(shí)，促進(jìn)了重難點(diǎn)知識(shí)的快速掌握。教師以多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行，一邊講解書本知識(shí)，一本用視頻圖片作為注釋，強(qiáng)烈的視覺沖擊加深了學(xué)生的了解和記憶，極大地提高了教學(xué)有效性。2.多媒體輔助促使動(dòng)作講解簡(jiǎn)單化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性學(xué)生對(duì)新動(dòng)作的形成，必須通過聽、看來感知技術(shù)動(dòng)作過程。利用多媒體輔助教學(xué)，以新鮮活潑的畫面、優(yōu)美動(dòng)聽的音樂、生動(dòng)形象的動(dòng)畫來創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，使學(xué)生快速建立正確的視動(dòng)表象，有效地提高運(yùn)用技能。例如，在向?qū)W生講解籃球的急停跳投技術(shù)動(dòng)作時(shí)，教師講完整的動(dòng)作示范后再講解，使得學(xué)生對(duì)于該動(dòng)作的理解較為抽象，且缺乏完整性。因此，借助多媒體輔助教學(xué)，將整個(gè)動(dòng)作通過動(dòng)畫的形式展示給學(xué)生，進(jìn)行動(dòng)作的重復(fù)分解和連貫，使學(xué)生了解急停――屈膝――蹬地――伸肘――曲腕這整個(gè)過程。學(xué)生在大腦中形成清晰完整的技術(shù)動(dòng)作，自主練習(xí)起來得心應(yīng)手，而且經(jīng)過自我思考與練習(xí)，創(chuàng)造性的發(fā)展了該動(dòng)作，使其更為自然和巧妙?？傊?，有效教學(xué)是體育教師的追求，想讓學(xué)生更好地參與體育訓(xùn)練，體育課堂對(duì)學(xué)生的影響最大。想讓體育教學(xué)更有效，需要教師緊扣有效教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合初中生的認(rèn)知心理，有效為體育訓(xùn)練注入活力，從而讓學(xué)生愛上體育訓(xùn)練。[《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂時(shí)增加了語文課程“應(yīng)繼承語文教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)”這一內(nèi)容。這說明了在中小學(xué)寫作教學(xué)中，教師必須在繼承與創(chuàng)新上下功夫。一、繼承與創(chuàng)新的訓(xùn)練內(nèi)容1.先“放”后“收”。教師在寫作教學(xué)中應(yīng)注重先“放”后“收”，即讓學(xué)生放開膽量，自由寫作。教師不應(yīng)過多地約束學(xué)生，要為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們大膽地抒寫自己的所感所想。2.“讀”“寫”結(jié)合。讓學(xué)生將“讀”“寫”相結(jié)合是語文教學(xué)的一個(gè)原則和方法。通過“讀”來促進(jìn)“寫”，通過“寫”反過來促進(jìn)“讀”。但并不意味著讀什么就寫什么，把課文當(dāng)作寫作的樣本，仿效的對(duì)象。這樣的“讀”和“寫”無法拓展學(xué)生創(chuàng)作思維的空間，使相當(dāng)一部分學(xué)生的寫作思路變得狹窄。古人說：“勞于讀書，逸于作文。”這里指的就是讀書與寫作存在密不可分的關(guān)系。語文教師要不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生提高讀書的效益。二、繼承與創(chuàng)新需要科學(xué)的訓(xùn)練方法葉圣陶說過：“訓(xùn)練訓(xùn)練，分開來說，訓(xùn)是老師的事，練是學(xué)生的事。”可見，僅有學(xué)生的“練”，而缺少教師必要的“訓(xùn)”，或者僅有教師的“訓(xùn)”，而缺少學(xué)生的“練”，都不能稱之為“訓(xùn)練”。教師要有科學(xué)的訓(xùn)練方法。1.語言訓(xùn)練與思維訓(xùn)練并重。在當(dāng)前的作文教學(xué)中，有的教師忽視學(xué)生思維能力的提高，一味地在語言形式上下功夫，使學(xué)生陷于文字游戲中不能自拔。而注重語言能力和思維能力同步發(fā)展是語文課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)的思路之一。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為“鮮活的思想”、“活生生的語言”和“創(chuàng)造精神”是科學(xué)作文教學(xué)的“三根支柱”。他強(qiáng)調(diào)提高寫作能力應(yīng)從寫生入手，曾說過：“要把周圍世界的畫面映入兒童的意識(shí)里去，我努力使兒童的思維過程在生動(dòng)的形象的基礎(chǔ)上進(jìn)行，讓他們?cè)谟^察世界的時(shí)候確定各種現(xiàn)象的原因和后果，比較各種事物的本質(zhì)和特征……然后完成寫生性作文?！?.寫生臨摹。教師首先應(yīng)要求學(xué)生熟讀一些范文，然后動(dòng)手嘗試寫作，即臨摹。當(dāng)學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手時(shí)，他們翻看一些范文參考，這也是臨摹。另外，教師還應(yīng)要求學(xué)生不論讀過什么文章，都要寫出自己的所見所聞、所感所想。這兩種習(xí)作的方法各有所長，可兼而用之。三、強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感，發(fā)展個(gè)性寫作教學(xué)一直強(qiáng)調(diào)寫“真情實(shí)感”，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫作評(píng)價(jià)也要求“是否表達(dá)了真情實(shí)感”。傳統(tǒng)的寫作理論主張“文以載道”、“文以明道”，因此，教師在寫作教學(xué)中也承載了道德教育的重任。教師不能一味地強(qiáng)調(diào)寫作技巧，限制學(xué)生思維的發(fā)展?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“重在從學(xué)生的生活視野和感性經(jīng)驗(yàn)中取題立意、引發(fā)真情實(shí)感，以求得寫作的個(gè)性化和獨(dú)特性的導(dǎo)向更鮮明突出?！边@有利于解決目前學(xué)生在作文中假、大、空等問題，還能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生樂于表達(dá)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。只要學(xué)生流露出真情實(shí)感，教師就要給予鼓勵(lì)。其實(shí)，學(xué)生寫作文，喜歡表達(dá)自己的感情，他們心里有話藏不住，總想說出來。教師要鼓勵(lì)學(xué)生毫無保留地說出來，不要抑制他們表達(dá)的欲望。從某種意義上說，學(xué)生的差錯(cuò)和不足也是教育資源的財(cái)富。顱骨腫瘤及腫瘤樣變46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林顱骨腫1顱骨腫瘤及腫瘤樣變顱骨腫瘤及腫瘤樣變2顱骨的病變比較復(fù)雜,前一段時(shí)間注意到諸多關(guān)于顱骨的病變本人特總結(jié)一下關(guān)于顱骨的腫瘤及腫瘤樣變,希望對(duì)大家學(xué)習(xí)有所幫助本文病例、圖片大多來源于國內(nèi)專業(yè)書籍、雜志及論壇,僅在此表示感謝!顱骨的病變比較復(fù)雜,前一段3顱骨腫瘤僅占骨瘤中0.8-1.8%,大多可引起頭局部腫塊,按病變性質(zhì)可分為三類(一)原發(fā)性顱骨腫瘤較少見,包括①良性者有:骨瘤,軟骨瘤,血管瘤,板障內(nèi)上皮樣及皮樣瘤,板障腦膜瘤,良性巨細(xì)胞瘤及纖維瘤等②惡性者有:成骨肉瘤,軟骨肉瘤,纖維肉瘤,脊索瘤及惡性巨細(xì)胞瘤等)繼發(fā)性顱骨腫瘤有①良性:腦膜瘤,頸靜脈球瘤等②惡性:轉(zhuǎn)移癌,神經(jīng)母細(xì)胞瘤,Ewing肉瘤,骨髓瘤,白血病,淋巴瘤,鼻咽癌及副鼻竇局部侵蝕性腫瘤等(三)顱骨腫瘤樣病變(類腫瘤)有:嗜伊紅性肉芽腫,黃色瘤,顱骨纖維結(jié)構(gòu)不良癥,畸形性骨炎,顱骨硬化癥,副鼻竇粘液囊腫,“動(dòng)脈瘤”樣骨囊腫,軟腦膜囊腫,板障內(nèi)骨囊腫顱骨膜血竇,嬰兒顱骨皮質(zhì)肥厚,顱骨內(nèi)板增厚及石骨癥等顱骨腫瘤僅占骨瘤中0.8-1.8%,大多可引起頭局部腫4【顱骨骨瘤】骨瘤是一種成骨性良性腫瘤,占骨良性腫瘤的8%。骨瘤起源于膜內(nèi)成骨,多見于膜內(nèi)化骨的骨骼骨瘤以11—30歲最多,男性多于女性。骨瘤好發(fā)于顱骨,其次為頜骨,多見于顱骨外板和鼻旁竇壁顱面骨骨瘤一般為單發(fā),少數(shù)為多發(fā),可分為致密型和疏松型致密型:大多突出于骨表面,表現(xiàn)為半球狀、分葉狀邊緣光滑的高密度影,內(nèi)部骨結(jié)構(gòu)均勻?qū)嵜?基底于顱外板或骨皮質(zhì)相連疏松型:較少見,可長的較大。自顱板成半球狀或扁平狀向外突出較明顯,內(nèi)板多有增厚【顱骨骨瘤】5附病例:頂骨骨瘤附病例:頂骨骨瘤6【顱骨骨軟骨瘤】骨軟骨瘤:又名外生骨疣,屬軟骨腫瘤,是指在骨的表面覆以軟骨帽的骨性突出物。是最常見的骨腫瘤,有單發(fā)性及多發(fā)性兩種。單發(fā)性多見,多發(fā)性較少見骨軟骨瘤好發(fā)部位:長骨干骺端,以股骨下端和脛骨上端最為常見,顱骨骨軟骨瘤較少見骨軟骨瘤好發(fā)于10-30歲,男性多于女性K線上表現(xiàn)為:骨性基底和軟骨蓋帽兩部分【顱骨骨軟骨瘤】7附病例:左額骨骨軟骨瘤附病例:左額骨骨軟骨瘤8顳骨巖部骨軟骨瘤DXY顳骨巖部骨軟骨瘤9【顱骨膽脂瘤(表樣囊腫)】顱骨表樣囊腫:又稱顱骨膽脂瘤,多見于青壯年,顱骨任何部位均可發(fā)生,主要位于中線周圍,以額骨頂骨多見,起源于異位的外胚葉組織,也可以是外傷后的結(jié)果CT表現(xiàn)為病灶區(qū)板障局限性增寬,內(nèi)外板膨出、菲薄或消失,缺損骨邊緣清楚。病灶常有完整的包膜,CT值高低不等,可為脂肪密度至軟組織密度,增強(qiáng)后無明顯強(qiáng)化。CT值常在-70-120HU之間MRI:裳腫多呈長T1、長T2為主的混雜信號(hào)。增強(qiáng)通常不強(qiáng)化。由于囊內(nèi)容物成分不同,如混有陳舊性出血也可見短T1長T的不均質(zhì)信號(hào)。鄰近硬腦膜及腦組織可見受壓推移表現(xiàn)【顱骨膽脂瘤(表樣囊腫)】10附病例:左側(cè)顳骨表皮樣囊腫手術(shù)所見:切開頭皮見胂物位于腱膜下,腫捌切開可見鱗片狀及豆腐渣樣物,病理診斷;左顆骨表支樣囊腫圖1左顳頂部腫物顱骨內(nèi)外板板障破壞2骨窗見游離骨塊及外板壓跡附病例:左側(cè)顳骨表皮樣囊腫11顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理12顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理13顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理14顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理15顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理16顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理17顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理18顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理19顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理20顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理21顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理22顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理23顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理24顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理25顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理26顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理27顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理28顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理29顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理30顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理31顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理32顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理33顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理34顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理35顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理36顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理37顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理38顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理39顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理40顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理41顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理42顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理43顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理44顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理45顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理46顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理47顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理48顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理49顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理50顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理51顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理52顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理53顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理54顱骨腫瘤及腫瘤樣變課件整理