5影子 一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計-1

5影子一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計第六單元

5影子

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認識“影、前"等11個生字和寶蓋、女字旁、月字旁3個偏旁。會寫“在、后”等4個生字和斜鉤1個筆畫。

2．正確朗讀課文，體會“我"對影子的喜愛之情。借助生活經(jīng)驗，理解在陽光下影子與人形影不離的特點。

3．借助情境，辨別前、后、左、右四個方位，并用這4個詞來表達方位。

4．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中一些有趣的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣。

【教學(xué)重難點】

1．正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2．學(xué)會識別“前、后、左、右”四個方位，在生活情境中辨別這4個方位，并用這4個詞來表達方位。

3．斜鉤和臥鉤的書寫區(qū)別。

【教學(xué)課時】

2課時

第1課時

一、情境導(dǎo)入

1．師：同學(xué)們，老師給你們帶來了一個有趣的謎語，大家一起來猜一猜。

(人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽光下面跟你走。)

2．師：同學(xué)們，謎底是什么？有誰猜到了嗎？(揭示謎底，板書課題：影子)

二、新知探究

(一)初讀課文，自主識字

1．自由借助拼音讀短文，讀準(zhǔn)確讀通順。

2．圈出文中的生字，多讀幾遍，并想一想怎樣才能記住它們。

3．交流自讀識字情況。

認字：誰能獲得“你真棒！"。

影前后黑狗左右它好朋友

每個生字都有自己的特點，那么我們怎么記住這些生字呢？下面教師就帶領(lǐng)大家一起來認識一下這些生字吧。

(1)用熟字相加的方法識字。

如：女＋子＝好，月＋月＝朋。

(2)利用口訣識字。

如識記“左”和“右"，可以用口訣“左下有個工，右下有個口”來記憶。

(3)用找反義詞的方法識記生字。

如用找反義詞的方法識記“前"，“前”是“后"的反義詞?！白蟆被颉坝?也是一對反義詞，我們也可以用找反義詞的方法來識記“左”和“右"。

4．認讀詞語。課件出示詞語，教師引導(dǎo)學(xué)生認讀詞語，把字音讀準(zhǔn)確。

影子前后黑狗左右它的好朋友

(二)讀課文：比比哪位讀得好

同小組的同學(xué)輪流讀課文，讀得正確、通順，小組同學(xué)齊夸“好！”，讀得不對幫一幫。

記字：看看誰的主意妙！

1．小組交流討論記字方法。

2．全班交流，辦法好，齊聲夸他“妙、妙、妙"。

第2課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1．老師出示生字卡，讓學(xué)生認讀生字。

2．指名朗讀課文，老師正音。

二、了解內(nèi)容，趣味誦讀

(一)讀說，了解內(nèi)容

1．讀一讀，說一說，短文告訴了我們什么？

2．學(xué)生自由說，隨機引導(dǎo)說話。

(1)影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。

①指導(dǎo)有趣味地朗讀這句話。(一人扮影子，兩人合作，邊表演邊朗誦)

②遷移運用。

師：同學(xué)們以自己為中心，說一說你的前面是誰？后面是誰？左面是誰？右邊是誰？(學(xué)生自由互說)

師：用上“前”“后"“左”“右"向同學(xué)介紹你家周圍的環(huán)境。(同桌之間互相介紹)

(2)影子真有趣，像個小黑狗。

①想象說話。

師：影子還像什么？

引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，用想象說話。

②有感情地朗讀這句話，讀出趣味性。

師：影子確實很有趣。怎樣讀才能表現(xiàn)出來呢？大家試一試。

生練讀——同學(xué)互讀——指名讀后評議(他讀得怎樣？哪里讀得特別好？)——賽讀(誰能比他讀得更好？)。

(二)趣味誦讀全文

過渡：影子真有趣，練習(xí)讀一讀全文，看誰讀得最有趣。

1．學(xué)生自由練讀。

2．小朋友們自由選擇喜歡的小節(jié)，自由選擇伙伴對讀，評評誰讀得最有趣。

3．伴著動作帶著表情朗讀短文，一邊讀一邊用手指出前、后、左、右。也可兩人合作，一人扮影子，分角色表演。

4．試著背一背。

5．分組比賽背短文。

6．提問：你認為影子是我們的好朋友嗎？

預(yù)設(shè)：是。因為影子天天跟著“我”，“我"干什么，它就干什么，它就是“我”形影不離的好朋友。

7．思考：影子為什么一會兒在前，一會兒在后，一會兒在左，一會兒在右？(這個問題對一年級學(xué)生有難度，教師應(yīng)引導(dǎo)討論。)

預(yù)設(shè)：當(dāng)光線從前方射過來時，我們的影子在后方；當(dāng)光線從后方射過來時，影子就在前面；光線在左，影子就在右；光線在右，影子就在左。

三、鞏固練習(xí)，指導(dǎo)書寫

1．同桌互認本課生字并組詞，看誰組得多。

2．指導(dǎo)書寫“在"“后”“我"“好”。

(1)出示“在"“后”“我"“好”，讀一讀、記一記。

(2)觀察發(fā)現(xiàn)，指出應(yīng)注意的地方。(小組交流，互相提醒)

我們怎樣才能寫好這四個字呢？(學(xué)生自主觀察課后田字格中的生字，注意筆畫順序和關(guān)鍵的筆畫。)

(3)練習(xí)規(guī)范書寫。

(4)自評互評，夸一夸寫得好的，指出不足。

四、再讀課文，升華感情。

多么忠實的影子朋友??！讓我們像文中的小朋友一樣用歡快的心情再讀讀課文吧！

1．齊讀課文。

2．小組內(nèi)同學(xué)比賽讀。

【板書設(shè)計】

5影子

影子

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生之間互相合作交流的能力。通過小組的