中華傳統(tǒng)文化

中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫。通過本組課文的學習，學生已經(jīng)認識了古代大思想家“孔子”、了解了古代神話故事《盤古開天地》、欣賞了古代建筑“趙州橋”、觀賞了千古名畫《清明上河圖》，已初步感受到傳統(tǒng)文化的光輝燦爛。為把學生引向社會生活，讓學生在生活中體驗中華傳統(tǒng)文化的博大精深、豐富多彩，讓學生體會到傳統(tǒng)文化就在我們身邊，故在本組綜合性學習之后安排了這次口語交際和習作?；仡檶霂煟何覀冏x過的第五單元課文，為我們打開了中華傳統(tǒng)文化這座巨大寶庫的一扇門，讓我們初步感受了中華傳統(tǒng)文化的源遠流長，博大精深?？鬃?、孟子、老子、莊子等人都是我國古代著名的思想家、教育家，他們都創(chuàng)造過光輝燦爛的民族文化。但是，這只是我國傳統(tǒng)文化的一個方面。在今天的生活中，我們?nèi)匀豢梢蕴幪幐惺艿截S富多彩的中華傳統(tǒng)文化。她就像一座巨大的寶庫，讓我們一起走進她吧?。ǔ鍪?7課課后“綜合性學習”一段話）生讀后師:你想不想成為一位研究祖國傳統(tǒng)文化的專家啊？你最想研究哪一方面的內(nèi)容呢？（學生根據(jù)自己的喜好及生活閱歷談自己的想法，教師隨機板書相應的文字內(nèi)容。）師將學生提出的專題進行歸類。如，將陶瓷、剪紙、布藝、草藝、泥塑等歸為民間工藝;將戲劇、國畫、書法等歸為民族藝術。二、確定方案全班討論填寫下表：活動主題：生活中的傳統(tǒng)文化小組專題研究內(nèi)容\（1） 民間工藝（2） 民族藝術（3） 古詩文賞析（4） 風俗風情（5） 神話傳說（6） 飲食文化（7） 備注（備注說明：除以上六個專題之外，學生可能還想研究其它方面，為此設置了“備注欄”，以滿足學生的不同需求，給孩子們留有更大的空間。）為了拓寬學習領域，充分發(fā)揮學生在綜合性學習中的自主性、能動性，因此，我設計了“自主選擇研究專題”這個環(huán)節(jié)。］考慮到農(nóng)村孩子獲資料的途徑缺少，除了幾本有限的課外讀物外，就只有電腦了。為此，我設計了如下表格，每位學生自行搜集，完成表格的填寫。因為學生的概括能力較差，所以，對調(diào)查收獲的字數(shù)做了限定，并提醒學生，收獲需要自己概括整理，不能全篇抄。姓名（ ）活動主題調(diào)查內(nèi)容調(diào)查收獲（100字左右介紹）生活中的傳統(tǒng)文化

三、調(diào)查研究第二天，表格交上來了。我一看，發(fā)現(xiàn)調(diào)查收獲到的內(nèi)容范圍廣得主要意思都沒找準，有的只是從網(wǎng)上挑選了其中字數(shù)較少的段落抄寫了下來。如：一位學生的表格 姓名（ ）活動主題調(diào)查內(nèi)容調(diào)查收獲（100字左右介紹）生活中的傳統(tǒng)文化民間工藝微雕介紹中國微雕歷史源遠流長。遠在殷商時期的甲骨文中，就出現(xiàn)微型雕刻。戰(zhàn)國時的璽印小如累黍，印文卻有朱白之分。眾所周知的王叔遠的《刻舟》，也是中國歷史上微雕藝術的經(jīng)之作。我們的老師郭月明認為：精微藝術貴在精微，也難在精彳因為它不僅術其微小，還必須在微小之中再現(xiàn)藝術神采、韻味。每一件精微藝術品，尢不是成功于所實的基本功之上，同時，〕綴滿了心血和汗水。又一位學生的:姓名（ ）活動主題調(diào)查內(nèi)容調(diào)查收獲（100字左右介紹）生活中的傳統(tǒng)文化民間工藝:核雕是民間藝術中的一絕。它是在植物果核上，利用其外形特或起伏的變化，雕摟出各種人物、走獸、山水、樓、臺、亭、閣夸核雕的原材料有核桃、桃核、橄欖核、象牙果核、杏核、櫻桃核等，最佳的是油橄欖核，體積僅有一節(jié)指頭那么大。在這么小的欖核上進行雕刻，其難度是可想而知的。正是由于其操作上的高度，核雕技藝鮮有傳人。點手。（等橄難這樣，就算把全班收集同一方面的內(nèi)容集中起來，學生又能了解多少有關傳統(tǒng)文化知識呢？而且沒有一個體系，又顯得零亂。對信息沒有概括、整理。一句話，學生應付了事。再說，《語文課程標準》指出：“努力建設開放而有活力的語文課程?！薄熬C合性學習”正是體現(xiàn)這一課程理念的新形式。圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”展開綜合性學習活動，以“自主，合作，探究”的學習方式，讓學生“跳出語文學語文”，興致勃勃地融入社會，感受，體會祖國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，使平面，單調(diào)的語文學習變得血肉豐滿起來，立體多維起來，全面提高學生的語文素養(yǎng)。于是，我讓學生自由組成了六個小組，把原先的專題再細化些，提供了更多幾個可選擇的內(nèi)容，從自身生活中可尋找足跡的傳統(tǒng)文化來選擇研究主題。生活中的傳統(tǒng)文化調(diào)查內(nèi)容：郵票組：郵票的設計、中國郵票的發(fā)展史、郵票的種類、郵票的保護、郵票小知識、展示郵票并介紹民間工藝一剪紙組：剪紙的定義、剪紙的簡介、剪紙的歷史、剪紙的工具與流程、剪紙的類別、剪紙作品及剪紙表演、贈送作品民間工藝---陶瓷組：陶瓷的發(fā)展、陶瓷的制作、陶瓷的分類、陶瓷與繪畫書法、陶瓷作品圖或食物展示風俗、風情組：中國民族服裝、各民族服裝、少數(shù)民族風俗習慣、少數(shù)民族的禮儀習俗、少數(shù)民族的節(jié)日、圖片展示或表演傳統(tǒng)節(jié)日組：傳統(tǒng)節(jié)日的由來、傳統(tǒng)節(jié)日有哪些、傳統(tǒng)節(jié)日的詩句、傳統(tǒng)節(jié)日的意義、節(jié)日慶祝圖片神話組：神化的含義、神話的類型、神話的內(nèi)容、神話的特征、我最喜歡的神話故事及喜歡的原因酒文化組：酒的起源、酒文化簡介、飲酒知識、飲酒養(yǎng)生、評酒知識、飲酒詩小組專題調(diào)查研究實施方案研究課題組長小組成員及分工姓名調(diào)查內(nèi)容教師結合方案表在“合作分工”、“調(diào)查內(nèi)容”和“調(diào)查收獲”上做重點指導，使學生能在教師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語。培養(yǎng)學生處理信息的能力、組織策劃能力以及合作研究的精神，為最后的成果展示打下堅實的基礎。調(diào)查結果舉例如下：小組專題調(diào)查研究實施方案研究課題酒文化組長施卓云小組成員及分工姓名調(diào)查內(nèi)容馬杰棟酒文化簡介馬昊棟飲酒詩陳佩雯酒的起源孫澤浩評酒知識胡咪娜飲酒養(yǎng)生

1、姓名（馬杰棟活動主題1、姓名（馬杰棟活動主題調(diào)查內(nèi)容生活中的傳統(tǒng)文化酒文化介（100字左右介紹）簡中國是文明古國，是酒的故鄉(xiāng)。酒文化作為一種特殊的文化形式，在傳統(tǒng)的中國文化中有其獨特的地位。在幾千年的文明史中，酒幾乎滲透到社會生活中的各個領域。中國的酒，絕大多數(shù)是以糧食釀造的，酒緊緊依附于農(nóng)業(yè)，成為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的一部分。中國是酒的王國。酒，形態(tài)萬千，色澤紛呈；品種之多，產(chǎn)量之豐，堪稱世界之冠。酒醉而成傳世詩作，這樣的例子在中國詩史中俯拾皆是。在繪畫和中國文化特有的藝術書法中，酒神的精靈更是活潑萬端?；顒又黝}生活中的傳統(tǒng)文化調(diào)查內(nèi)容飲酒詩調(diào)查收獲

（100字左右介紹）李白活動主題生活中的傳統(tǒng)文化調(diào)查內(nèi)容飲酒詩調(diào)查收獲

（100字左右介紹）李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠，天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙?！保ǘ鸥Α吨邪讼筛琛罚白砝飶臑榭?，詩成覺有神?！保ǘ鸥Α丢氉贸稍姟罚案┭龈饔兄?，得酒詩自成?！保ㄌK軾《和陶淵明〈飲酒〉》）“一杯未盡詩已成，涌詩向天天亦驚。”（楊萬里《重九后二月登萬花川谷月下傳觴》）。南宋政治詩人張元年說：“雨后飛花知底數(shù)，醉來贏得自由身。”活動主題調(diào)查內(nèi)容調(diào)查收獲（100字左右介紹）生活中的傳統(tǒng)文化酒的起源上天造酒說自古以來，中國人的祖先就有酒是天上“酒星”所造的說法。猿猴造酒說猿猴是十分機敏的動物，不僅嗜酒，而且還會“造酒”。猿猴在水果成熟的季節(jié)，收貯大量山林中野生的水果于“石洼中”，堆積的水果受到自然界中酵母菌的作用而發(fā)酵，在石洼中將一種被后人稱為“酒”的液體析出。杜康造酒說杜康將未吃完的剩飯，放置在桑園的樹洞里，剩飯在樹洞中發(fā)酵，有芳香的氣味傳出。這就是酒的作法，杜康就是釀祖。3、姓名（陳佩雯)4、姓名（孫澤浩活動主題生活中的傳統(tǒng)文化調(diào)查內(nèi)容評酒知識調(diào)查收獲活動主題生活中的傳統(tǒng)文化調(diào)查內(nèi)容評酒知識調(diào)查收獲（100字左右介紹）評酒既是一門技術，也是一門藝術。我國和世界各國一樣，都要采用理化鑒定和感官鑒定兩種方法來對各種飲料酒進行品評；不同酒的色、香、味、體所形成的風格給人以不同的感覺和享受 ，使“知味而飲"。加上酒對不同層次的藝術修養(yǎng)所帶來的藝術感覺更是千姿百態(tài)歷史在我國源遠流長，不少古代文人學士寫下了許多品評鑒賞美酒佳釀的著作和詩篇。人,奧妙無窮。評酒的新中國成立以后，黨和政府十分關心這一古老文化的繼承和發(fā)展，對提高我國飲料酒的產(chǎn)品質(zhì)量起到了重要的促進作用。5、姓名（胡咪娜

活動主題調(diào)查內(nèi)容調(diào)查收獲（100字左右介紹）生活中的傳統(tǒng)文化飲酒養(yǎng)生常飲質(zhì)量好、度數(shù)低的酒不應該飲用那些度數(shù)高而質(zhì)量低的烈性酒。飲酒過量，不僅會使人的知覺行為等方面失去控制，還會摧殘人的肌體，導致多種病變和中毒身亡的嚴重后果。飲法得當：飲時心境要一一身體不適、過分憂愁或盛怒之時部不能飲酒。否則會損害身體健康。選擇合適的時間、選擇合適的場合一一古人有“山飲”、“水飲'“郊飲”、“野飲”之習，頗喜在游覽觀光中飲酒。聚飲，活動筋骨、舒暢身心。學生的動手能力不強，缺乏合作分工的團隊精神。變更后，切切實實地以學生的活動為依歸，從學生的興趣出發(fā)，充分尊重學生的主體地位，調(diào)動學生的學習自主性，引導學生自主探究，培養(yǎng)學