小學(xué)語文教案三篇

第第頁小學(xué)語文教案三篇

學(xué)校語文教案篇1

課前談話:

師：〔出示一足球〕同學(xué)們喜愛足球嗎？玩過嗎？關(guān)于足球你還知道什么？〔在涉及課文的關(guān)鍵地方老師要強調(diào)。比如禁區(qū)、點球、帶球突破、射門等等?！忱蠋熛鄼C板書：射門

師：請同學(xué)們來觀賞一些精彩的進球錄像剪輯。〔同學(xué)看，老師邊解說球員帶球射門，守門員邊防被射門，而這精彩的一面僅是幾十秒的時間?！?/p>

一、揭示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑

多精彩的一瞬間，有個足球愛好者是這樣描述的〔課件出示文章第一段〕。同學(xué)齊讀明白：射門進球?qū)η騿T來說是一種激揚雄渾的體驗，對球迷來說也是最激昂人心的時刻。

然后老師導(dǎo)入，可是在一次很重要的競賽中，一位特別優(yōu)秀的世界級球星卻兩次放棄了射門的機會。

把課題補充完，強調(diào)放棄。然后同學(xué)讀題質(zhì)疑。

估量會問：

這個球員是誰？

是哪一場球賽？

他為什么要放棄射門機會？〔在什么狀況下〕

最末競賽結(jié)果怎么樣？……

二、重點研讀，體悟情感

抓住兩次放棄射門來研讀。

第一次：

1.激勵同學(xué)學(xué)學(xué)體育節(jié)目主播，把這段話變成一段現(xiàn)場解說。

2.同學(xué)用自己喜愛的方式來解說?？梢院献髡f，也可以現(xiàn)場演示，也可以朗讀，只要充分去讀，愛讀就可以了。

3.展示學(xué)習(xí)狀況

4.理解福勒為什么放棄了射門。引導(dǎo)同學(xué)分析當(dāng)時狀況〔相機出示課件上的主要句子〕，想象福勒一腳射出后的結(jié)果。老師相機補充：一個優(yōu)秀的球員抽腳射門的力度最少也達每小時120公里。最大的是貝克漢姆達每小時156.4公里。

5.再次感情朗讀體會

6.聯(lián)系自己談感受，福勒該不該放棄〔同學(xué)可能會觀點不一，但是不要求統(tǒng)一〕師：福勒在完成百分之九十動作時收回了腳，這是在極短時間做出的決斷，你們有過類似狀況嗎？事后對自己的'決斷滿足嗎？而福勒呢？他對自己的決斷懊悔嗎？

第二次：篇幅較短，所以朗讀解決。

1.老師指導(dǎo)多次朗讀。

2.再次爭論：

福勒應(yīng)不應(yīng)當(dāng)放棄這次射門機會？同學(xué)再辯。老師借機講解并描述一些體育精神如“更快更高更強”“重在參加”和現(xiàn)實中一些弄虛作假所帶來的后果。明白體育競賽的真剛要義是什么。

3.再次朗讀。

三、延伸拓展，升華情感

1.創(chuàng)境激情：再次讓同學(xué)用仰慕的目光凝視福勒的相片，然后以不同角色向福勒說一句話：福勒的球迷、教練、隊友、西曼等等；

2.展示體育競賽中其他相關(guān)的例子。

板書：

責(zé)在對方

放棄射門人性美

免傷對手

學(xué)校語文教案篇2

【說課要點】

1、說教材

《神奇的恐龍》是一篇科學(xué)常識類的說明文，表達了恐龍原是地球上的碩大無朋，它的滅亡至今是科學(xué)上的一個謎。文中列舉了科學(xué)家推想其滅亡的四種可能涌現(xiàn)的緣由。一是由于地球上突然變得寒冷;二是宇宙行星撞擊了地球，塵埃遮住太陽長達三個月，恐龍因此滅亡了;三是許多動物常常偷吃恐龍蛋，使恐龍絕了后;四是突然涌現(xiàn)的傳染病，使恐龍滅亡。動物一向是學(xué)校生喜愛的，恐龍又因其巨大《神奇的恐龍》一文是較讓同學(xué)感愛好的。和神奇使大多數(shù)人都為之新奇，所以，

2、說學(xué)情

同學(xué)已經(jīng)有了肯定的朗讀基礎(chǔ)，經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，他們認識了較多的字，也閱讀了較多的課文。一部分的同學(xué)已經(jīng)在沒有老師指導(dǎo)下知道如何聲情并茂地讀好課文，另一部分同學(xué)雖然不能達到這個要求，但是經(jīng)過課前預(yù)習(xí)，也能夠讀通課文，基本做到不加字不漏字。但是，大多數(shù)同學(xué)課前的讀還是僅僅停留在讀通課文上，他們還是需要老師對他們提出讀的要求，并沒有主動去理解課文內(nèi)容，如邊讀邊劃，邊讀邊想。課堂上，需要花費的時間還是應(yīng)當(dāng)在有目的的'朗讀上，讓他們在讀中感悟，在感悟中讀。

3、說教學(xué)目標

本單元的單元教學(xué)重點是：在閱讀中能依據(jù)要求圈劃有關(guān)詞句，我結(jié)合本班的實際狀況，制訂本課的教學(xué)目標。本課的教學(xué)目標盡量表達肯定層次性，首先要掌控最基本的：結(jié)合課文內(nèi)容認識本課的十個生字：秘、恐、龐、億、歷、史、測、亡、存、遮。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會書寫：“龐、歷、史、亡、存”。能正確嫻熟地朗讀課文。然后在閱讀感知課文的基礎(chǔ)上，找出關(guān)于恐龍消逝的緣由。知道恐龍曾是地球上的碩大無朋，它的滅亡至今是科學(xué)上的一個謎。在達到這個教學(xué)目標的基礎(chǔ)上，讓一部分學(xué)有余力的同學(xué)在課外去查找資料。

4、說教法

“同學(xué)是語文學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過程中，要加強同學(xué)自主的語文實踐活動，引導(dǎo)他們在實踐中主動地獵取知識，形成技能。”而讓同學(xué)產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動力首先就得抓住同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，愛好正是同學(xué)的老師，調(diào)動起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而也就能讓同學(xué)自愿地去學(xué)，才能產(chǎn)生“我要學(xué)”的想法。

為了吸引同學(xué)的愛好，課的開頭，我就讓同學(xué)就恐龍談?wù)勊麄兊牧私猓瑢τ谀苷故咀约褐R的機會，同學(xué)自然比較情愿主動溝通。而同學(xué)的知識究竟有限，他們對于神奇莫測的恐龍仍舊存在著許多疑問，鼓舞同學(xué)真質(zhì)疑，讓他們暢所欲言自己的真實問題，既可以調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)心情，又可以激發(fā)他們課后繼續(xù)探究恐龍神秘的愛好。只要讓同學(xué)產(chǎn)生劇烈的求知欲望，形成開心的學(xué)習(xí)氛圍，才能充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和積極性，成為學(xué)習(xí)的主人。教同學(xué)字時，以同學(xué)自學(xué)為主。

二班級的學(xué)校生已經(jīng)有了肯定的自同學(xué)字的觀念和方法，他們完全可以在自學(xué)、小組溝通的過程中完成識字這一任務(wù)。小組自同學(xué)字，能熬煉他們的自學(xué)技能，同時，小組合作學(xué)習(xí)的方法，同學(xué)之間能夠相互援助，彌補不足，有助于合作精神的培育。老師只需選擇一兩個進行重點教學(xué)。如：“龐”可以查字典理解意思;“恐”進行擴詞教學(xué)等。

在教學(xué)課文內(nèi)容時，我以自由讀、小組讀、男女生讀等多種形式讀，讓同學(xué)不至于對讀產(chǎn)生厭倦感。讓同學(xué)在充分朗讀的基礎(chǔ)上把握課文的內(nèi)容，圈劃詞句。其中穿插肯定的有關(guān)恐龍知識的短文，援助同學(xué)更好地了解恐龍，提高他們的學(xué)習(xí)愛好。

5、說學(xué)法

愛好是的老師，讓同學(xué)對于課文充斥愛好，對于這一節(jié)課充斥愛好，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果就會事半功倍。讓同學(xué)自由地提出自己的疑問，鼓舞他們不拘課題的質(zhì)疑，可以讓他們暢所欲言，充分地調(diào)動他們的積極性，以這種心情引入課文，使一節(jié)課的心情都較為飽滿。

在整節(jié)課的教學(xué)中，并沒有太多過細的分析，只是讓同學(xué)在朗讀的基礎(chǔ)上圈圈劃劃，理解內(nèi)容。由于這是一篇科學(xué)常識課文，恐龍又是擁有太多謎團的動物。所以，課外的補充資料在學(xué)習(xí)中也占了肯定的份量，一是可以援助同學(xué)更好地理解課文，同時又能拓展同學(xué)的閱讀量。

6、說實施

(1)揭示課題，進行依據(jù)教學(xué)設(shè)計，本課主要圍繞以下五個環(huán)節(jié)進行實施的。

(2)整體感知，學(xué)習(xí)質(zhì)疑。讓同學(xué)們對恐龍進行質(zhì)疑，激發(fā)他們學(xué)習(xí)課文的愛好。生字。針對已有肯定的自學(xué)技能的同學(xué)，學(xué)習(xí)生字以自學(xué)為主，因在后面教學(xué)中，同學(xué)會對課文反復(fù)朗讀，在此過程中同學(xué)對生字會有多次見面的機會，所以，在檢

(3)讀課文，圈劃詞句。由于課文內(nèi)查自學(xué)狀況時，老師檢查也以檢查詞語為主。容比較淺顯，對于恐龍滅亡緣由的介紹特別清晰，沒有太大的閱讀、理解困難。因此，我采納多種形式的朗讀。以讀代講，讓同學(xué)在反復(fù)的朗讀中自讀自悟，理解課

(4)課外延伸，練習(xí)說話。事先文內(nèi)容，從而能夠根據(jù)課文要求來進行圈劃詞句。讓同學(xué)收集好肯定的資料，培育同學(xué)收集整合資料的技能，讓同學(xué)更深入地理解恐

(5)復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫。書寫指導(dǎo)有一龍，從而激發(fā)他們對于探究科學(xué)的愛好。定的側(cè)重性，把握難點和重點。

學(xué)校語文教案篇3

一．導(dǎo)引目標、激發(fā)愛好

l.板書課題，看到課題后你想到了什么？

2.范讀課文，引起讀書的愛好。

生自由表述。

聽讀課文。

二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參加

１、自己試讀課文，借助拼音讀準字音，認識生字，

并練習(xí)把語句讀通順。

２、檢查識字，多種形式練讀生字。

３、檢查指導(dǎo)讀課文，讓同學(xué)把課文讀通順讀流暢。

４、整體感知內(nèi)容，說一說課文寫了幾件事，分別

把媽媽的愛比作什么？

1、自由讀課文。

2、圈畫生字、新詞。

3、小組溝通，自同學(xué)字詞。

三、組織討論、體驗發(fā)覺

１、重點指導(dǎo)讀好一節(jié)〔可以從第一節(jié)開始，也可以讓同學(xué)從前三節(jié)中任選一節(jié)〕

〔１〕自讀自悟。讀這一節(jié)時你想表達會感情，每一句話你怎樣讀。

〔２〕指讀評讀。溝通：這一節(jié)詩告知我們什么？〔媽媽的愛是無私的〕爭論：每一句詩應(yīng)怎樣讀，才能充分表達感情〔須要時老師可以范讀、領(lǐng)讀〕

〔３〕自己練習(xí)讀出整節(jié)詩的理解和每句詩的理解，表達出詩的思想感情。

２、采用以上方式，讀好前三節(jié)中另兩節(jié)詩。

1、生讀課文，思索問題。

2、邊讀邊理解課文，回答下列問題。

３、能有條理地表述。

四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實踐

１、指導(dǎo)讀好第四節(jié)。

〔１〕自讀自悟。爭論：哪兒能看出“我“一每天長大？這和媽媽的愛有什么關(guān)系？

〔２〕指導(dǎo)讀好每句話，表達“我”懂得回報的`心情，頌揚母愛的偉大。

２、有感情地朗讀全文，進一步整體感受。

1、同學(xué)匯報，質(zhì)疑。

2、自己在讀中領(lǐng)悟詞句的意思，能結(jié)合生活實際，舉例說一說媽媽對