大班科學(xué)教案【4篇】

第第頁(yè)大班科學(xué)教案【4篇】

大班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)大樹(shù)的不同部位。

2.知道四季樹(shù)木的改變。

3.通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的技能。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

1.樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)皮、樹(shù)根及不透亮的袋子一個(gè)。

2.音頻材料散《文落葉》

活動(dòng)過(guò)程：

1.問(wèn)候引出課題；

2.出示神奇筆袋，先讓幼兒猜猜筆袋里面裝有什么，然后叫幾個(gè)小伙伴上臺(tái)展示出袋子里的東西；

3.老師引導(dǎo)幼兒想想我們的身體各個(gè)部位相當(dāng)于大樹(shù)的什么部位；

4.幼兒表演大樹(shù)；

5.引入四季樹(shù)葉的.改變,帶著問(wèn)題觀賞散文《落葉》；

6.老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論四季樹(shù)葉都有什么改變；

7.幼兒表演(把自己想象成一顆樹(shù))。

活動(dòng)延伸：

1.幼兒畫(huà)出自己心目中的大樹(shù)；

2.家長(zhǎng)可帶幼兒去戶外觀測(cè)大樹(shù)。

教學(xué)反思：

在這一主題活動(dòng)中，我們讓幼兒認(rèn)識(shí)了各式各樣的樹(shù)，給孩子們展示個(gè)各式各樣的樹(shù)葉，讓他們能大略得分清樹(shù)葉的名稱，知道樹(shù)葉四季的改變，公路上的樹(shù)和公園里的有什么不同，知道這些行道樹(shù)的功能，并且扮演了各種樹(shù)的姿態(tài)，及他們不同的造型，被人們當(dāng)衣架晾衣服時(shí)的不快樂(lè)，知道愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

小百科：樹(shù)木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。

大班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解魚(yú)類的主要特征?！采眢w表面有鱗，用鰓呼吸，靠鰭運(yùn)動(dòng)，用卵繁殖后代，終生離不開(kāi)水〕。

2、學(xué)習(xí)辨別魚(yú)類和非魚(yú)類，并說(shuō)出理由。

3、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的技能。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：

幼兒對(duì)于鯽魚(yú)和金魚(yú)已經(jīng)有了充分的觀測(cè)，積累了肯定的閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：

《小伙伴的書(shū)》、金魚(yú)和鯽魚(yú)的手偶各一個(gè)、人手一張指示牌，正面笑臉，反面哭臉。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

——《鯽魚(yú)搬新家》的故事。

二、找出鯽魚(yú)和金魚(yú)的共同特征

——通過(guò)比較在黑板上排列出鯽魚(yú)和金魚(yú)的共同點(diǎn)。

——實(shí)時(shí)援助幼兒歸納總結(jié)出魚(yú)的特征。

三、辯論賽：它們是魚(yú)嗎？

——提出問(wèn)題：烏龜魚(yú)是魚(yú)嗎？幼兒舉牌回答，笑臉表示確定，哭臉表示否定。

——請(qǐng)幼兒分成左右兩隊(duì)坐，雙方各自陳述自己的理由，直至勸服對(duì)方，得出正確的`結(jié)果。

——老師播放烏龜生活習(xí)性的視頻援助孩子理解為什么烏龜不是魚(yú)。

——提出新的問(wèn)題：墨魚(yú)是魚(yú)嗎？再次辯論，結(jié)束后播放視頻請(qǐng)幼兒了解。

四、《小伙伴的書(shū)—?jiǎng)游锿鯂?guó)》

——小伙伴，你認(rèn)識(shí)這些水中生物嗎？哪些生物你覺(jué)得不是魚(yú)類呢？說(shuō)一說(shuō)你的緣由。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)你再去收集資料：還有哪些"*魚(yú)"其實(shí)不是真正的"魚(yú)"。

活動(dòng)反思：

1、老師精確把握孩子已有的閱歷

科學(xué)活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，孩子的思維也是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模⒆釉谒妓鲉?wèn)題的時(shí)候都是綜合運(yùn)用已有的閱歷進(jìn)行遷移整合來(lái)進(jìn)行的，因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，為幼兒提出了一個(gè)任務(wù)讓幼兒去完成，作為老師，肯定要考慮到這個(gè)任務(wù)涉及到那些方面的，孩子是否有這方面的閱歷，假如沒(méi)有，前期要進(jìn)行鋪墊活動(dòng)，按部就班的進(jìn)行，不要一下子布置出難度較大的任務(wù)，孩子的閱歷少，那么勝利的幾率會(huì)很小。例如讓幼兒概括魚(yú)類的基本特征，以孩子當(dāng)時(shí)的閱歷，能零星地表達(dá)，但是缺乏自主探究的積極性。而老師預(yù)備了鯽魚(yú)、金魚(yú)的圖片，對(duì)比鮮亮，予以幼兒充分觀測(cè)鯽魚(yú)、金魚(yú)的過(guò)程，因此幼兒在認(rèn)識(shí)鯽魚(yú)、金魚(yú)的基礎(chǔ)上，能依據(jù)圖片自主探究，查找魚(yú)類的主要特征。活動(dòng)中，由于有肯定地鋪墊，這樣，孩子新的閱歷不是許多，這樣更便于孩子總結(jié)、歸納、內(nèi)化自身的閱歷。

2、活動(dòng)中老師留意資料的積累

科學(xué)活動(dòng)的資料積累是很重要的，一方面要培育幼兒自己進(jìn)行記錄的技能，一方面老師要加強(qiáng)資料積累的意識(shí)，資料的積累可以是多種方法的，照片、錄像、錄音、談話記錄，甚至是孩子操作的原始材料都是保存的資料，例如，老師預(yù)備了記錄表，在幼兒闡述觀點(diǎn)時(shí)，實(shí)時(shí)將幼兒的表述記錄，老師一一展示幼兒的表達(dá)，既讓幼兒獲得勝利感，又激烈了其他幼兒表達(dá)的積極性。由于老師的記錄，有意識(shí)第將活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行展示，這樣孩子很快就可以回憶已有的閱歷，便于幼兒分析歸納提煉總結(jié)內(nèi)化閱歷。因此在后面環(huán)節(jié)中，幼兒才能有效運(yùn)用記錄表中的內(nèi)容，辨別魚(yú)類和非魚(yú)類。

活動(dòng)中，我通過(guò)這兩點(diǎn)策略的運(yùn)用，幼兒能初步辨別魚(yú)類和非魚(yú)類，并且能用自己的語(yǔ)言表達(dá)理由。最末在“小蝌蚪是魚(yú)嗎”新的問(wèn)題中，我引發(fā)幼兒繼續(xù)探究，自己去查找答案，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的欲望，培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

大班科學(xué)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：在農(nóng)村的孩子，自然的環(huán)境資源還是比較充分的，在我們村里，植物茂密，大樹(shù)小樹(shù)許多，學(xué)校里面也有粗粗細(xì)細(xì)的樹(shù)木，小伙伴們不管是放學(xué)回到家還是在幼兒園里，小樹(shù)都是他們最親切的玩伴，有時(shí)候孩子們對(duì)季節(jié)引起小樹(shù)的改變都特別的感愛(ài)好，秋天的時(shí)候我們會(huì)組織孩子們?nèi)ヒ?jiàn)落葉，夏天孩子們會(huì)在樹(shù)下歇涼做游戲，現(xiàn)在正是春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的'季節(jié)，結(jié)合孩子的新奇心，我組織孩子們用各種自制的工具來(lái)量一量學(xué)校的小樹(shù)的粗細(xì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意用測(cè)量工具測(cè)量小樹(shù)的粗細(xì)，并能進(jìn)行比對(duì)。

2、愿意合作探究，感受小樹(shù)的成長(zhǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

表格6張、皮尺6根

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

小伙伴，春天到了，小草綠了小花開(kāi)了，不知道我們學(xué)校的小樹(shù)有沒(méi)有長(zhǎng)大呢，你從哪里看出來(lái)小樹(shù)長(zhǎng)大了{(lán)長(zhǎng)高了、變大了}

2、爭(zhēng)論測(cè)量的方法

我們可以用測(cè)量的工具來(lái)測(cè)量小樹(shù)的粗細(xì)

3、布置測(cè)量方案

我們分為6小組，魅每組成員為6個(gè)，一個(gè)負(fù)責(zé)記錄，其他成員負(fù)責(zé)測(cè)量和監(jiān)督，測(cè)量好之后每組派一位成員進(jìn)行解說(shuō)。

4、解說(shuō)與評(píng)價(jià)

5、活動(dòng)延伸：小樹(shù)每天都在長(zhǎng)大，我們平常可能看不出來(lái)他的改變，需要利用一些工具來(lái)測(cè)量，我們把這次測(cè)量的結(jié)果保存好，等到明年春天我們?cè)賮?lái)測(cè)量，比一比他們長(zhǎng)大了多少。

大班科學(xué)教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)摸、看、嘗等方法認(rèn)識(shí)玉米，并能用語(yǔ)言表現(xiàn)其基本特征。

2、通過(guò)嘗試，掌控?fù)苡衩椎募寄埽酪粚右粚觿儭?/p>

3、學(xué)會(huì)觀測(cè)、比較，對(duì)玉米加熱膨脹后的改變感愛(ài)好。

4、培育幼兒動(dòng)手操作技能，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

5、通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、生玉米每人一根、特地用來(lái)爆米花的干玉米一包。

2、微波爐一只、餐具假設(shè)干。

【活動(dòng)過(guò)程】

〔一〕、認(rèn)識(shí)玉米。

1、出示“玉米”伙伴。

今日?。∥覀儼嗉?jí)里來(lái)了一個(gè)伙伴還有它的伙伴們。我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)？你們認(rèn)識(shí)它嗎？

2、讓幼兒認(rèn)識(shí)玉米的皮和須。

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)玉米。

原來(lái)是玉米伙伴，它今日要和我們大家一起來(lái)做有趣的游戲，但是它先要來(lái)考考我們小伙伴，看看誰(shuí)能發(fā)覺(jué)它身上有些什么奧秘。

〔2〕幼兒每人取一根玉米觀測(cè)、自由講解并描述、溝通。

〔3〕集體溝通。

你都發(fā)覺(jué)了些什么奧秘？

皮：玉米身上包裹著皮，像它的什么呢？〔衣服〕

兒歌：玉米玉米真有趣，身上穿著*衣服。

須：這個(gè)須像什么呀？變一變。

摸摸看，有什么感覺(jué)？

兒歌：玉米玉米真有趣，身上長(zhǎng)著長(zhǎng)須兒，像**來(lái)像**。

3、去掉皮和須，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)玉米。

〔1〕假如脫去玉米的衣服，拿掉它的胡須，猜猜看，里面會(huì)有什么？

〔2〕幼兒嘗試自己剝玉米，自己去探究。

那我們一起來(lái)剝剝看，找一找衣服里面的奧秘。剝下來(lái)的皮和須應(yīng)當(dāng)放在哪里？

〔3〕幼兒剝玉米，老師指導(dǎo)。

〔4〕幼兒溝通，你們剝的時(shí)候發(fā)覺(jué)了什么奧秘？〔衣服〕

好，現(xiàn)在請(qǐng)你們看看脫去衣服，拿掉胡須后的玉米像什么呀？

再請(qǐng)你們摸一摸，摸上去是什么感覺(jué)的？〔軟的還是硬的？〕〔有一粒一粒的玉米寶寶〕？〔排隊(duì)〕剝一粒下來(lái)試試看，像什么？

兒歌：脫下衣服瞧一瞧，咦！藏著很多小寶寶。親親熱熱在一起，一個(gè)挨著一個(gè)睡。

〔二〕、把干玉米房進(jìn)微波爐，制成爆米花。

1、引導(dǎo)幼兒思索小小的干玉米會(huì)不會(huì)變。

老師這里有許多已經(jīng)剝下來(lái)的玉米寶寶〔搖一搖手里的.干玉米〕，它們呀看我們班的小伙伴這么乖，想給我們大家變個(gè)魔術(shù)！我們來(lái)看看，他們會(huì)變個(gè)什么魔術(shù)。

把生的、硬硬的玉米寶寶放進(jìn)微波爐里。

我們耐煩地等上一會(huì)兒。聽(tīng)聽(tīng)看，玉米寶寶在里面發(fā)出了什么聲音。

2、把爆好的爆米花取出來(lái)，供幼兒品嘗、爭(zhēng)論發(fā)生了什么改變，把變魔術(shù)后的玉米寶寶和原先的做一下比較。

3、那