Unit6Meetmyfamily單元教學(xué)分析人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

PEP人教版小學(xué)英語(yǔ)四上Unit6Meetmyfamily！單元教學(xué)分析一

、單元主題本單元教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

,屬于“人與自我”“人與社會(huì)”主題范疇中“生活與學(xué)習(xí)”主題群

,涉及子主題“家庭與家庭生活”“常見(jiàn)的職業(yè)與人民的生活”。

二

、單元內(nèi)容分析本單元隸屬總話題“family”下的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在低年段已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的句子介紹部分家庭成員及簡(jiǎn)單職業(yè)，為本單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本單元繼續(xù)了解更多的家庭成員及其職業(yè)，討論、評(píng)價(jià)并形成好的家庭標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)本單元中所談?wù)摰降募胰说穆殬I(yè)，也是為六年級(jí)上冊(cè)第五單元Whatdoeshedo?這個(gè)關(guān)于職業(yè)的話題做了鋪墊，起到承前啟后的作用。從低年級(jí)到高年級(jí)，家人及職業(yè)上的話題一直貫穿始終，并且對(duì)于該話題意義層面上的滲透卻逐步提升。教材以主要人物在談?wù)摷彝ハ鄡?cè)的情景展開(kāi)教學(xué)，呈現(xiàn)出本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯、句型及其語(yǔ)用環(huán)境。通過(guò)主情景導(dǎo)出大任務(wù)“跟著ChenJie評(píng)選最美家庭”，談?wù)摷彝コ蓡T和家人職業(yè)，功能是詢問(wèn)與介紹。本單元主題突顯，話題和核心語(yǔ)言保持較高的一致性，情景也和人物安排較為集中，主要談?wù)揂my’sfamily,Sarah’sfamily,John’sfamily三個(gè)西方家庭，但缺少介紹中國(guó)家庭的板塊，因此在ALet’sspell

中創(chuàng)編短文，介紹ChenJie’sfamily，讓學(xué)生在有關(guān)聯(lián)性和遞進(jìn)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中了解中西方文化差異，形成正確的家庭觀，知道如何維護(hù)、欣賞、愛(ài)護(hù)家庭。本單元的課時(shí)結(jié)構(gòu)分別是一節(jié)對(duì)話課，一節(jié)詞匯課，一節(jié)對(duì)話詞匯融合課，一節(jié)語(yǔ)音課，一節(jié)閱讀課和一節(jié)故事課。語(yǔ)篇一是一節(jié)對(duì)話課。通過(guò)創(chuàng)設(shè)主題情景“跟著ChenJie評(píng)選最美家庭”而展開(kāi)，首先來(lái)認(rèn)識(shí)Amy

的家庭。Amy向陳潔介紹家庭成員，學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下談?wù)撟约旱募彝コ蓡T構(gòu)成，通過(guò)詢問(wèn)并回答核心家庭成員，培養(yǎng)學(xué)生懂得欣賞和愛(ài)護(hù)自己的家，感悟Amy擁有一個(gè)有愛(ài)心和溫暖的家，最后從“小家”上升到“大家”，宣揚(yáng)家國(guó)情懷，樹立正確的家庭觀。語(yǔ)篇二是一節(jié)詞匯課。教材延續(xù)上一節(jié)課的語(yǔ)篇，繼續(xù)創(chuàng)設(shè)主題任務(wù)“跟著ChenJie繼續(xù)認(rèn)識(shí)Amy的家庭”，而本課時(shí)主要了解Amy的大家庭，了解Amy的叔叔、阿姨、堂兄弟姐妹，了解他們的外貌性格特征，感悟一個(gè)有愛(ài)心、溫暖的家庭，樹立正確的家庭觀，懂得欣賞和愛(ài)護(hù)自己的家。語(yǔ)篇三是B部分的單詞和對(duì)話融合課，教材通過(guò)課時(shí)任務(wù)“跟著ChenJie認(rèn)識(shí)Sarah的家庭”而展開(kāi)學(xué)習(xí)。Sarah向陳潔介紹她家人的職業(yè)，學(xué)生通過(guò)了解不同職業(yè)，以及他們的社會(huì)貢獻(xiàn)，能夠用英文向他人講述自己家人的職業(yè)，樹立職業(yè)平等觀念，該部分的設(shè)置也符合大任務(wù)下小任務(wù)的遞進(jìn)性，為后面形成正確的家庭觀奠定基礎(chǔ)。語(yǔ)篇四是A部分的語(yǔ)音課，由于該課時(shí)與單元大任務(wù)相關(guān)性較差，所以創(chuàng)設(shè)情境“ChenJie

向大家介紹自己的家庭”。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)篇內(nèi)容，在感悟他們的相處之道后融入課本知識(shí)學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)元音字母長(zhǎng)、短音的發(fā)音規(guī)律，并能利用此規(guī)律去拼讀單詞，朗讀小語(yǔ)篇，講述與家人喜歡的日?；顒?dòng)。語(yǔ)篇五是一節(jié)讀寫課，教材通過(guò)課時(shí)任務(wù)“跟著ChenJie認(rèn)識(shí)John的家庭”展開(kāi)學(xué)習(xí)。John向大家介紹了家里的成員，以及他們的職業(yè)，還說(shuō)明了自己長(zhǎng)大想成為什么樣的人。學(xué)生通過(guò)閱讀語(yǔ)篇，強(qiáng)化學(xué)習(xí)過(guò)的核心句型，完成示范例句的填寫活動(dòng)，進(jìn)行投票活動(dòng)，對(duì)“最美家庭”有一個(gè)正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，樹立正確的、積極的、健康向上家庭觀。語(yǔ)篇六是一節(jié)故事課，故事內(nèi)容通過(guò)朋友們?nèi)ip家做客，Zip通過(guò)介紹家里墻上的照片向他人講述自己的家庭，并談?wù)勛约旱睦硐?，想成為怎么樣的人。學(xué)生通過(guò)閱讀并表演與主題相關(guān)的故事，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)核心句型與詞匯，增加語(yǔ)言的輸出。

三、學(xué)情分析本次教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谌昙?jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)過(guò)介紹家庭成員稱呼的詞匯和句型：mother(mum),father(dad),woman,man,grandfather，Who’sthatman/woman?She’s/He’smyfather/mother等；在四年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)過(guò)介紹人物外貌和性格特征的單詞和句型：strong,friendly,quiet,Heis...,Hehas...。學(xué)生對(duì)“家”的理解大多數(shù)停留在知道家人的稱呼、外貌，但是對(duì)于友愛(ài)、尊重、理解、互助的家庭觀認(rèn)識(shí)不深，包括如何承擔(dān)家庭責(zé)任、愛(ài)護(hù)和欣賞家庭等。因此，需要教師采取有效措施，建立板塊的教學(xué)鏈接，學(xué)生在解決任務(wù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)展思維品質(zhì)，了解中西方家庭文化差異，形成正確的家庭觀，學(xué)會(huì)欣賞、愛(ài)護(hù)自己的家。四

、單元教學(xué)目標(biāo)單元主題：

跟著ChenJie評(píng)選最美家庭語(yǔ)篇核心詞匯核心句式技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)（一）Amy’ssmallfamily（ALet’stalk）

﹡在語(yǔ)境中理解生詞：parents,babybrother,puppy,but,only。﹡詢問(wèn)并回答家中有幾位家庭成員：Howmany...arethere?Myfamilyhas...﹡在語(yǔ)境中，根據(jù)單詞的音、形、義學(xué)習(xí)詞匯。﹡在教師的引導(dǎo)下完成聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練活動(dòng)。﹡能夠?qū)λ鶎W(xué)的對(duì)話進(jìn)行角色扮演，并講述給他人聽(tīng)。（二）Amy’sbigfamily（ALearn）

﹡認(rèn)識(shí)家庭成員的稱呼：parents,cousin,uncle,aunt,babybrother。﹡介紹自己的大家庭成員及其外貌特征：Thisismy...He’s/She’s...and...﹡通過(guò)語(yǔ)篇學(xué)習(xí)，掌握核心單詞或短語(yǔ)的詞形和詞義。﹡能完成

“Fingerfamily”這一活動(dòng)，向他人描述家庭成員及外貌特征。（三）Sarah’sbigfamily（BTalk&Learn）

﹡能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀五個(gè)有關(guān)職業(yè)的單詞footballplayer,nurse,doctor,cook,driver,farmer。﹡詢問(wèn)并回答某人與說(shuō)話方的親屬關(guān)系及其職業(yè)情況：Isthisyour...?Yes,itis.What’syour...’sjob?He’s/She’sa...﹡在小組合作探究中學(xué)習(xí)單詞的音形義，運(yùn)用自然拼讀法。﹡形成英語(yǔ)介紹稿，向他人介紹Sarah一家人，包括成員和職業(yè)。（四）ChenJie’sbigfamily（ASpell）

﹡能正確朗讀相關(guān)發(fā)音單詞：me,he,men,fan,rice,face,had,hid,make,Mike,hot等。﹡能正確朗誦歌謠：Welikethecat!It’scute.It’scute.He’sgotacakeandacupofmilk.﹡分析，觀察，歸納，a,e,i,o,u的長(zhǎng)、短音發(fā)音規(guī)則。﹡能利用此規(guī)律去拼讀單詞，朗讀小語(yǔ)篇，講述與家人喜歡的日?；顒?dòng)。

（五）John’sbigfamily（BReadandwrite）

﹡復(fù)習(xí)鞏固核心詞匯：friendly,basketballplayer,tallandstrong,cook,nurse,job.﹡仿寫有關(guān)家庭成員或朋友外貌特征及職業(yè)的句子：Thisismyfamily.Heisacook.﹡形成語(yǔ)篇，向他人介紹自己的家庭（包括成員構(gòu)成，職業(yè)以及平時(shí)喜愛(ài)的相處活動(dòng)。﹡完成Readandtick,Lookandwrite，并完成“最美家庭”活動(dòng)申請(qǐng)表。（六）Zip’sbigfamily（CStory）

﹡在語(yǔ)境中理解新詞：taxidriver,baseballplayer,photos.﹡復(fù)習(xí)有關(guān)職業(yè)的