一年級(jí)語(yǔ)文小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)

課題小小的船科目一年級(jí)語(yǔ)文執(zhí)教人教材說(shuō)明《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩(shī)。作者以豐富的想象通過(guò)詩(shī)歌的形式描寫(xiě)了晴天夜空美麗的景象。這首詩(shī)韻律協(xié)調(diào)，音樂(lè)性很強(qiáng)。作者用生動(dòng)形象的比喻，描寫(xiě)了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫(xiě)月兒的美，從而引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒看作小船；后兩行寫(xiě)"我"坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星，表現(xiàn)孩子喜悅的心情。詩(shī)中有景、有情、有韻，孩子們讀起來(lái)心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。設(shè)計(jì)理念"所有智力方面的工作都依賴于興趣"，興趣是孩子最好的老師。教師通過(guò)圖畫(huà)、音樂(lè)和文學(xué)語(yǔ)言描述，再現(xiàn)教材的情境，把詩(shī)歌描寫(xiě)的意境先推到孩子們的眼前，使學(xué)生產(chǎn)生良好的審美期待，借以激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲。從而轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極思維。本課是葉圣陶先生的名作，詩(shī)歌以簡(jiǎn)潔明快、豐富有趣的語(yǔ)言向我們展示了一個(gè)美麗、靜謐的夜晚，也讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中領(lǐng)略到大自然的妙趣及夜色的溫柔。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，把孩子們帶入豐富、生動(dòng)的畫(huà)面之中，豐富他們的內(nèi)心世界和想像世界，培養(yǎng)他們的想像能力和朗讀能力，通過(guò)他們的畫(huà)筆展示腦海中的夜景，激發(fā)他們對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，2個(gè)偏旁"舟、門"。2、技能目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文和背誦課文。3、情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛(ài)大自然的感情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。朗讀課文，背誦課文。難點(diǎn)：想象詩(shī)歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。教學(xué)流程及內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)策略及設(shè)計(jì)意圖揭示課題，學(xué)習(xí)“船”字1..教師出示一組船的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)船，理解“船”的意思。2..學(xué)生找一找哪一幅圖是“小小的船”，再說(shuō)說(shuō)它有什么特點(diǎn)。3.一起朗讀課題“小小的船”。朗讀感受，學(xué)習(xí)生字播放flash課件，學(xué)生聽(tīng)課文朗讀，找一找“小小的船”在哪里。教師結(jié)合學(xué)生反饋，出示詞語(yǔ)“月兒”，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，接著朗讀詞組“彎彎的月兒”。學(xué)習(xí)生字“的”，請(qǐng)學(xué)生拼讀音節(jié)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)輕聲，練習(xí)朗讀要求讀得又輕又短。教師交替出現(xiàn)詞語(yǔ)卡片“彎彎的月兒”和“小小的船”，學(xué)生開(kāi)火車讀。引導(dǎo)學(xué)生猜字謎學(xué)生字。課件出示謎語(yǔ)：一橫一框，一對(duì)小人藏中央。一點(diǎn)一點(diǎn)大。土里出太陽(yáng)。門里有個(gè)人。5.做動(dòng)作，讓學(xué)生猜一猜?？撮W6.朗讀課文，注意詞語(yǔ)連讀，把課文讀通順。積累語(yǔ)言，模仿運(yùn)用教師出示詞語(yǔ)。船小小的船月兒彎彎的月兒請(qǐng)學(xué)生開(kāi)雙人火車?yán)首x，體會(huì)它們的不同。2.借助圖片，讓學(xué)生觀察“船兒”和“月兒”的相似之處。3.說(shuō)一說(shuō)生活中還有什么是“小小的”“彎彎的”“尖尖的”4.朗讀詩(shī)歌，邊讀邊想象如果“我”坐在“月兒”上會(huì)看見(jiàn)什么。5.引導(dǎo)學(xué)生尋找詩(shī)歌中像這樣讀起來(lái)特別好聽(tīng)的詞語(yǔ)“閃閃的星星”“藍(lán)藍(lán)的天”。課外拓展，學(xué)唱兒歌《小小的船》我在月亮上會(huì)看到什么？你到月亮上最想做什么？播放小小的船兒歌，學(xué)生學(xué)唱兒歌。五．布置作業(yè)1.背誦課文。2.唱《小小的船》給父母聽(tīng)。六．板書(shū)設(shè)計(jì)：

彎彎的月兒小小的船閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天學(xué)生都見(jiàn)過(guò)船，但是對(duì)小木船的印象不深。用圖片感知的形式，讓學(xué)生對(duì)“小小的船”有了直觀的印象。猜字謎的學(xué)習(xí)形式比較有趣，富有思維的挑戰(zhàn)性。學(xué)生在說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)一動(dòng)的活動(dòng)中猜出謎底很有意思，會(huì)留下深刻印象。而考一考別人的過(guò)程則是再一次的識(shí)記鞏固和學(xué)習(xí)成果的展示。通過(guò)比較，感受運(yùn)用了疊詞后的表達(dá)效果。說(shuō)課稿（說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)流程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)等）一、說(shuō)教材《小小的船》是葉圣陶先生寫(xiě)的一首美妙精巧的兒童詩(shī)。詩(shī)歌以優(yōu)美的語(yǔ)言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖。展現(xiàn)了孩子想飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩(shī)韻律和諧，語(yǔ)言通俗易懂，充滿了兒童情趣。課文插圖生動(dòng)形象，能引起孩子對(duì)夜空無(wú)限的暇思，對(duì)美麗神奇夜空的深切感受，對(duì)大自然的由衷熱愛(ài)。二、說(shuō)教法看月亮、數(shù)星星，是孩子們非常愛(ài)做的一件事。教學(xué)本課要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入豐富、生動(dòng)的畫(huà)面之中，情境之中，豐富他們的內(nèi)心世界和想像世界，讓他們自由想象，自由表演，自由體驗(yàn)，自由誦讀。讓學(xué)生在主動(dòng)參與中愿意傾吐自己的感受，釋放自己的真情。激發(fā)學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。三．說(shuō)學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)誦讀法。通過(guò)多種形式的誦讀，提高學(xué)生的閱讀理解能力。在教學(xué)生字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用猜謎、做動(dòng)作等有趣的方法識(shí)記生字。四．說(shuō)教學(xué)流程一．揭示課題，學(xué)習(xí)“船”字1..教師出示一組船的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)船，理解“船”的意思。2..學(xué)生找一找哪一幅圖是“小小的船”，再說(shuō)說(shuō)它有什么特點(diǎn)。3.一起朗讀課題“小小的船”。朗讀感受，學(xué)習(xí)生字播放flash課件，學(xué)生聽(tīng)課文朗讀，找一找“小小的船”在哪里。教師結(jié)合學(xué)生反饋，出示詞語(yǔ)“月兒”，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，接著朗讀詞組“彎彎的月兒”。學(xué)習(xí)生字“的”，請(qǐng)學(xué)生拼讀音節(jié)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)輕聲，練習(xí)朗讀要求讀得又輕又短。教師交替出現(xiàn)詞語(yǔ)卡片“彎彎的月兒”和“小小的船”，學(xué)生開(kāi)火車讀。引導(dǎo)學(xué)生猜字謎學(xué)生字。課件出示謎語(yǔ)：一橫一框，一對(duì)小人藏中央。一點(diǎn)一點(diǎn)大。土里出太陽(yáng)。門里有個(gè)人。5.做動(dòng)作，讓學(xué)生猜一猜?？撮W6.朗讀課文，注意詞語(yǔ)連讀，把課文讀通順。積累語(yǔ)言，模仿運(yùn)用教師出示詞語(yǔ)。船小小的船月兒彎彎的月兒請(qǐng)學(xué)生開(kāi)雙人火車?yán)首x，體會(huì)它們的不同。2.借助圖片，讓學(xué)生觀察“船兒”和“月兒”的相似之處。3.說(shuō)一說(shuō)生活中還有什么是“小小的”“彎彎的”“尖尖的”4.朗讀詩(shī)歌，邊讀邊想象如果“我”坐在“月兒”上會(huì)看見(jiàn)什么。5.引導(dǎo)學(xué)生尋找詩(shī)歌中像這樣讀起來(lái)特別好聽(tīng)的詞語(yǔ)“閃閃的星星”“藍(lán)藍(lán)的天”。課外拓展，學(xué)唱兒歌《小小的船》我在月亮上會(huì)看到什么？你到月亮上最想做什么？播放小小的船兒歌，學(xué)生學(xué)唱兒歌。五．說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：

小小的船彎彎的月兒小小的船閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天教學(xué)反思《小小的船》教學(xué)反思紫陽(yáng)五小王五金這個(gè)星期二，紫陽(yáng)五小語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)大比武正式拉開(kāi)了帷幕。我是紫陽(yáng)五小一名普通的一年級(jí)語(yǔ)文老師，而且未滿四十，自然是難逃一劫。這次我不僅充當(dāng)看客，而且要上臺(tái)演“戲”。我一上臺(tái)就緊張，這次上課，一看到后面的聽(tīng)課老師，就感到很不自然，額頭和手心都冒汗了。以后我要練膽，多做一些自己沒(méi)有做過(guò)的事和自己不擅長(zhǎng)做的事，訓(xùn)練自己的膽量。這次上課平心而論，在課前準(zhǔn)備上我給自己打70分。課件是我在網(wǎng)上下載后修改的，我現(xiàn)在還沒(méi)有達(dá)到自己獨(dú)立制作一個(gè)課件的水平，所以只能是在別人的基礎(chǔ)上修改。我這次的課件插入了flash，用的時(shí)候我是部分使用的，因?yàn)樗锩娴纳趾蛯?xiě)字還是老版本的，我又不會(huì)編輯修改，因而后面還是用ppt播放。在制作課件時(shí)，我遇到了一些問(wèn)題，比如最后一個(gè)幻燈片我想插入《小小的船》的兒歌視頻，可是我無(wú)論是插入電影還是聲音還是flash,都不成功，也不知道是不是格式不對(duì)。如果我掌握了flash課件制作技術(shù)，我還能制作漢字的拼音動(dòng)畫(huà)，以及摘星星的動(dòng)畫(huà)，這樣我的課堂肯定更能吸引學(xué)生，提高教學(xué)效果。所以通過(guò)這次上課，我認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用，我一定認(rèn)真完成江西省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，提高課堂教學(xué)水平。這次上公開(kāi)課，我的備課，我給自己打60分。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，基本上是依照了教材參考書(shū)上的思路設(shè)計(jì)的。整堂課分四步走：一談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣；二初讀課文，學(xué)習(xí)生字；三深入學(xué)習(xí)，積累語(yǔ)言。4課文拓展，欣賞兒歌。說(shuō)實(shí)話，如果要我規(guī)定時(shí)間獨(dú)立寫(xiě)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，我真有點(diǎn)丈二的和尚，摸不著頭腦。我現(xiàn)在還是對(duì)名師教案有一種依賴心理，不想動(dòng)腦筋，抱著拿來(lái)主義的心理，反正別人又不知道，實(shí)質(zhì)是一種懶惰，一種懈怠。當(dāng)教師沒(méi)有了激情，他就容易淪為平庸，一輩子碌碌無(wú)為。我不要平庸，我要一個(gè)教師應(yīng)有的尊嚴(yán)。我的目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀的人民教師。要想成為優(yōu)秀教師，首先必須上好課。以后我會(huì)有意識(shí)訓(xùn)練自己獨(dú)立備課的能力，別看現(xiàn)在提倡集體備課，如果大家都人云亦云，那還有什么創(chuàng)新。這就像自主合作探究的學(xué)習(xí)方式一樣的。就自己的這一堂課的總體表現(xiàn)，我感覺(jué)比上次的公開(kāi)課上得好。我給自己打80分，離90分優(yōu)秀還差得很遠(yuǎn)。領(lǐng)導(dǎo)也給我指出了需要改進(jìn)的地方，讓我受益匪淺。不足之處主要有五點(diǎn)：1整堂課還是學(xué)生讀得太少，一二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)大多可以以讀代講，教師不宜講得太多。2教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)可以稍作調(diào)整，第一課時(shí)可以把識(shí)字和寫(xiě)字作為重點(diǎn)，語(yǔ)言訓(xùn)練可以放在第二課時(shí)。也就是一節(jié)課的內(nèi)容不宜太多，低年級(jí)的學(xué)生畢竟接受能力有限。3在教學(xué)中要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，低年級(jí)的學(xué)生上課容易走神，很難長(zhǎng)時(shí)間集中精神，所以教師在教學(xué)中要關(guān)注個(gè)別不認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生