2023年校本培訓(xùn)小結(jié)心得體會(huì)(實(shí)用8篇)

第2023年校本培訓(xùn)小結(jié)心得體會(huì)(實(shí)用8篇)心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

校本培訓(xùn)小結(jié)心得體會(huì)篇一初中校本培訓(xùn)是學(xué)校為了提高教師的教育教學(xué)能力而組織的一種培訓(xùn)形式。在這次校本培訓(xùn)中，我深感收獲頗豐，不僅提升了自己的教學(xué)理念和方法，也對(duì)學(xué)校和學(xué)生有了更深的認(rèn)識(shí)。在這里，我將對(duì)此次校本培訓(xùn)進(jìn)行一次小結(jié)，總結(jié)自己的心得體會(huì)。

第二段：課程內(nèi)容

本次校本培訓(xùn)的課程內(nèi)容非常豐富，包括教育心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理等各方面的知識(shí)和技巧。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)于一些教學(xué)理論和方法有了更深入的了解，尤其是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要靈活地制定教學(xué)計(jì)劃，提高了課堂效果。同時(shí)，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了班級(jí)管理的重要性，使我認(rèn)識(shí)到教師在班級(jí)管理中的責(zé)任和作用，懂得了如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第三段：討論交流

在培訓(xùn)過(guò)程中，我們還進(jìn)行了多次討論和交流。通過(guò)與其他老師的交流，我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并在交流中獲得了一些建議和啟示。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次很好的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，讓我明白了團(tuán)結(jié)合作的重要性，也提醒我要保持謙虛和學(xué)習(xí)的態(tài)度。通過(guò)與同仁的交流，我不僅加深了對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，還結(jié)交了一些志同道合的朋友，使自己的教育教學(xué)事業(yè)更有動(dòng)力。

第四段：實(shí)踐反思

在培訓(xùn)結(jié)束后，我將所學(xué)知識(shí)和技巧運(yùn)用到了教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)參與校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我深感自己的教學(xué)水平得到了很大的提高，尤其是在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂管理方面。我意識(shí)到，只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能真正提高自己的教育教學(xué)能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在實(shí)踐中存在的不足，對(duì)此我進(jìn)行了認(rèn)真的反思并尋找改進(jìn)的方法，以提高教學(xué)效果。

第五段：感悟展望

通過(guò)這次校本培訓(xùn)，我不僅提高了自己的教育教學(xué)能力，也認(rèn)識(shí)到了教師的職責(zé)和使命。作為一名初中教師，我要時(shí)刻關(guān)注教育教學(xué)的理論和發(fā)展動(dòng)態(tài)，保持教育教學(xué)思想的更新，努力提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我要認(rèn)真對(duì)待每個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，做到因材施教，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，持續(xù)提高自己的教育教學(xué)能力，我就能成為一名優(yōu)秀的初中教師，為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)力量。

總結(jié)

通過(guò)這次校本培訓(xùn)，我深感收獲頗豐。課程內(nèi)容的豐富性和實(shí)踐性，討論交流中的啟示和反思，使我對(duì)教育教學(xué)有了更全面的認(rèn)識(shí)，并為今后的教育教學(xué)工作指明了方向。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)和實(shí)踐的態(tài)度，提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

校本培訓(xùn)小結(jié)心得體會(huì)篇二于是，在本學(xué)校組織了主題為“以課堂設(shè)計(jì)為抓手，切實(shí)開(kāi)展小班化教育”的校本培訓(xùn)。并以校本培訓(xùn)活動(dòng)為載體，學(xué)習(xí)小班化課堂教學(xué)的新理念，反思已有行為與新理念、新經(jīng)驗(yàn)的差距，完成理念向行為轉(zhuǎn)移的行動(dòng)改革，使教學(xué)更關(guān)注學(xué)生，緊跟課堂，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的教學(xué)水平，更好的實(shí)施小班化教育。通過(guò)本次培訓(xùn)，本人對(duì)小班化教育有了以下幾點(diǎn)的認(rèn)識(shí)：

1、小班化教育因?yàn)橛辛巳藬?shù)上的優(yōu)勢(shì)，在教育的過(guò)程中應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生的生命狀態(tài)，關(guān)注每一位學(xué)生的心靈，關(guān)注每一位學(xué)生的精神品質(zhì)，關(guān)注每一位學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，要張揚(yáng)每一位學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采學(xué)生。在課堂上更要化教師講授為主為學(xué)生的活動(dòng)為主，教師要精講，把更多的時(shí)間還給學(xué)生，盡可能地給學(xué)生尋找活動(dòng)的載體，給學(xué)生自由思考的空間，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂中來(lái)?？傊?，小班化教育就是讓課堂真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)地，教師只進(jìn)行必要的指導(dǎo)和維護(hù)。

交流活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)講座使我們每位老師心里都明白了，小班化的課堂在設(shè)計(jì)時(shí)，更注重從學(xué)生的角度去看課文、考慮問(wèn)題，所有的設(shè)計(jì)都應(yīng)該從學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生服務(wù)。把課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生去主導(dǎo)課堂。學(xué)習(xí)之后需要應(yīng)用，本人還積極參加了學(xué)校組織的課堂教學(xué)目標(biāo)、分層練習(xí)的設(shè)計(jì)、交流活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)本人在課堂教學(xué)目標(biāo)、分層練習(xí)的設(shè)計(jì)這些方面有了更全面更系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)。

3、當(dāng)然僅僅聽(tīng)聽(tīng)講座還是不夠的。為了更好的吸收消化這些新的理念、新的經(jīng)驗(yàn)，本人還在放假期間閱讀了許多關(guān)于小班化教學(xué)的文章和書(shū)籍，從中吸取營(yíng)養(yǎng)，解除心中的疑惑。這更加讓我體會(huì)到小班化教育是教育發(fā)展的大趨勢(shì)。

4、鄧爺爺說(shuō)過(guò)“時(shí)間是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)！”積累了一定的理論知識(shí)以后，學(xué)校還組織我們進(jìn)行了課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。本人亦是積極參加，認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真記，提出自己的觀點(diǎn)，聽(tīng)取他人的經(jīng)驗(yàn)，收獲良多。

隨著小班化教育培訓(xùn)的深入開(kāi)展，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自身還存在著許多的不足之處。比如說(shuō)在實(shí)際的課堂教學(xué)中總?cè)滩蛔∫嗔_嗦幾句；在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，對(duì)習(xí)題的難度掌握不好。我將更加努力地學(xué)習(xí)，以充實(shí)自己；更加虛心地請(qǐng)教，以完善自己。爭(zhēng)取在以后的小班化教育教學(xué)中，取得更大的進(jìn)步。

校本培訓(xùn)小結(jié)心得體會(huì)篇三為了促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的開(kāi)展，學(xué)校在信息技術(shù)建設(shè)方面投入了大量的財(cái)力和精力，信息中心從去年開(kāi)始就啟動(dòng)了新的校園平臺(tái)的建設(shè)，為學(xué)校校本教研的開(kāi)展、為學(xué)校教育管理的現(xiàn)代化作出了努力，也取得了很好的成效。在學(xué)科教學(xué)資源的建設(shè)方面，學(xué)校也拿出了一大筆財(cái)力，收集整理了豐富多樣的課堂教學(xué)資源，還為教師們的教學(xué)研究和平時(shí)備課研課添置了必備的設(shè)備、教學(xué)軟件。

大量的資源進(jìn)入學(xué)校之后，一個(gè)非常迫切的事情就是要讓教師盡快熟悉，盡快使用起來(lái)。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的發(fā)展日新月異，閑置一天就等于浪費(fèi)一天，很多教學(xué)軟件和設(shè)備，過(guò)了幾年就會(huì)有新的東西替代，不抓緊時(shí)間用就是浪費(fèi)。

鑒于上述情況，我們專門(mén)安排了一場(chǎng)信息平臺(tái)和資源使用方面的推介活動(dòng)，請(qǐng)我校信息中心的負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)校的信息技術(shù)現(xiàn)狀和使用進(jìn)行展示，讓每個(gè)教師都知道該如何運(yùn)用這些資源，為自己的教學(xué)服務(wù)。

校本培訓(xùn)小結(jié)心得體會(huì)篇四2023—2023學(xué)暑期繼續(xù)教育及校本培訓(xùn)小結(jié)振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，對(duì)教師提出了更高的要求。為了培養(yǎng)好適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的教師群體，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視本次繼續(xù)教育及培訓(xùn)工作，全力造就一支具有先進(jìn)的教育理念、師德高尚、知識(shí)豐富、勤于育人、精于教書(shū)、善于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)和諧的教師群體。學(xué)校建立了“以校為本”的教學(xué)研究和培訓(xùn)制度。不斷提升了我校的辦學(xué)層次?，F(xiàn)就我校暑期繼續(xù)教育及校本培訓(xùn)情況作個(gè)簡(jiǎn)單回顧：

一、建立健全繼續(xù)教育及校本培訓(xùn)的保障機(jī)制、領(lǐng)導(dǎo)重視：為發(fā)揮“以校為本”的培訓(xùn)作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)此非常關(guān)注。首先成立了以校長(zhǎng)為校本培訓(xùn)組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任和各學(xué)科教研組長(zhǎng)為組員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，具體由副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)有關(guān)教師的校本培訓(xùn)工作，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)實(shí)施。制定詳細(xì)的繼續(xù)教育及校本培訓(xùn)計(jì)劃，從而確保我校校本培訓(xùn)工作落到實(shí)處。

二、扎實(shí)抓好校本培訓(xùn)的實(shí)施

1、培訓(xùn)內(nèi)容：

我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，較系統(tǒng)地組織老師們學(xué)習(xí)教育科學(xué)的基本理論，要求各學(xué)科的老師增強(qiáng)前瞻意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的要求，分教研組鉆研新教材，挖掘新教材的內(nèi)涵，把學(xué)到的新教育教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)之中去。暑假我們組織全校教師進(jìn)行師德培訓(xùn)，力求做到培訓(xùn)內(nèi)容切合學(xué)校實(shí)際，要求每位教師認(rèn)真聽(tīng)取了師德報(bào)告，促進(jìn)教師的思想道德觀念得到更新，強(qiáng)化師德規(guī)范，使教師人人成為具有“敬業(yè)、崇德、求真、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”精神的人。在培訓(xùn)末我們?nèi)＠蠋熡^看了優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研究課的光盤(pán)，然后組織老師們及時(shí)點(diǎn)評(píng)，談?wù)勑牡皿w會(huì)。

2、培訓(xùn)形式：利用暑假一個(gè)星期時(shí)間集中學(xué)習(xí)。學(xué)校的培訓(xùn)形式從單一的知識(shí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)向更具體的、實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)科培訓(xùn)。

三、校本培訓(xùn)的成果、教師教育觀念得到更新，教學(xué)方法有了改進(jìn)，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的能力大大提高，教師隊(duì)伍在逐步實(shí)現(xiàn)“教學(xué)型”向“科研型”轉(zhuǎn)化，教師群體素質(zhì)明顯提高。

2、通過(guò)培訓(xùn)，現(xiàn)在全校教師都把新的教學(xué)理念，運(yùn)用到自己的實(shí)際工作中去，取得了良好的辦學(xué)效益，教學(xué)質(zhì)量得到提高。學(xué)校在校本培訓(xùn)中有計(jì)劃有總結(jié)，有自評(píng)有反思，有階段性成果。

3、教師參加教改的積極性高，研討氣氛濃厚，實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)轉(zhuǎn)變：一是教育觀念的轉(zhuǎn)變。教學(xué)與育人并舉，傳授知識(shí)和能力培養(yǎng)并重；二是教師自我定位的轉(zhuǎn)變，扮演好課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者角色。三是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，把課堂作為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)平臺(tái)。

四、存在的問(wèn)題及困難探討

1、總結(jié)尚不夠及時(shí)，資料收集不夠。

2、集中培訓(xùn)時(shí)間有限。

3、校本培訓(xùn)相關(guān)制度不夠健全。

我校的繼續(xù)教育及校本培訓(xùn)工作，雖說(shuō)取得了一定的成績(jī)，但存在很多的不足，但我們會(huì)繼續(xù)努力，認(rèn)真開(kāi)展好繼續(xù)教育及校本培訓(xùn)工作，為我校今后的發(fā)展，為造就出一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍而努力。

仙游縣東宅中學(xué)

2023．9

仙游縣東宅中學(xué)

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結(jié)

校本培訓(xùn)小結(jié)心得體會(huì)篇五《教學(xué)有效性的審視》，由康士凱校長(zhǎng)主講。他的講座有三個(gè)部分組成：第一，從我校舉行的青年教師教學(xué)大賽的觀課評(píng)課出發(fā)，從“關(guān)注課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯結(jié)構(gòu)”、“追求理論指導(dǎo)”、“注重思維品質(zhì)的熏陶”、“敲實(shí)概念定律規(guī)律的策略”的幾個(gè)方面對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性、提高教學(xué)有效性進(jìn)行了詮釋。第二，現(xiàn)在的課堂教學(xué)面臨著幾個(gè)“世界性的難題”，比如說(shuō)“講過(guò)的還會(huì)錯(cuò)”、“聽(tīng)得懂做不來(lái)”、“如何將繁雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化”、“如何將陌生的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為熟悉的情景”等等，康校長(zhǎng)在這些方面提出了自己的一些破解思路，值得老師們深入思考。第三，教師的風(fēng)范。裘法祖院士說(shuō)：“病人沒(méi)有高低貴賤，生命是平等的。”這樣的思想值得我們每一個(gè)教師學(xué)習(xí)。課堂上的每一個(gè)鮮活的生命都是平等的，需要我們每一個(gè)教師用真心去呵護(hù)。

《關(guān)注課堂，改進(jìn)評(píng)價(jià)》，是我給教師們開(kāi)設(shè)的講座。這是我對(duì)課堂教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)——“備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)”的具體詮釋。在前面的校本培訓(xùn)中，我已經(jīng)就“備課”和“作業(yè)”兩個(gè)環(huán)節(jié)和老師們進(jìn)行了交流，這次的交流主要針對(duì)其他的三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。在“上課”環(huán)節(jié)，我認(rèn)為最要緊的是要做好三件事情：教學(xué)要有效果;要在一定的教學(xué)策略指導(dǎo)下進(jìn)行;要促進(jìn)學(xué)生思維的形成。在“輔導(dǎo)”環(huán)節(jié)，我提醒教師們要明確輔導(dǎo)的目的;加強(qiáng)輔導(dǎo)之前的診斷;把主要的輔導(dǎo)放在課堂上完成。怎樣更好地發(fā)揮“評(píng)價(jià)”這一環(huán)節(jié)的作用我給老師們提出的建議是：豐富評(píng)價(jià)的方式方法;明確評(píng)價(jià)的類型和目的;對(duì)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真的分析和研究。在每一個(gè)部分，我都特別注重理論與實(shí)踐結(jié)合，列舉了大家非常熟悉的案例，讓老師們體悟某一教育理論的內(nèi)涵，因此這一報(bào)告引起了不少老師的共鳴。報(bào)告之后有好幾個(gè)老師和我進(jìn)行交流，并索要講座的ppt。

《師德與教師專業(yè)化》，由陳愛(ài)平副校長(zhǎng)主講。猛一看，會(huì)覺(jué)得師德與教師的專業(yè)發(fā)展是兩個(gè)關(guān)系不大的話題，陳愛(ài)平副校長(zhǎng)通過(guò)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的審視和分析，告訴我們教師的師德和專業(yè)技能，是教師專業(yè)發(fā)展的兩翼，所謂的“德藝雙馨”，就是指這兩個(gè)方面協(xié)調(diào)而卓有成效的發(fā)展。在分析了國(guó)際、國(guó)內(nèi)對(duì)師德以及教師專業(yè)發(fā)展的理論和實(shí)踐探究之后，她從角色觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀等角度對(duì)教師專業(yè)發(fā)展這一問(wèn)題進(jìn)行了闡述。她的講述非常注重和實(shí)際的聯(lián)系，學(xué)校里教師的一些行為表現(xiàn)，最近的“范跑跑”案例等等，都成了講座的好素材。

校本培訓(xùn)小結(jié)心得體會(huì)篇六通過(guò)校本的培訓(xùn)，使我深深的認(rèn)識(shí)到，新課程已納入研究者和實(shí)踐者的視野，對(duì)它的分析、評(píng)判也構(gòu)成了21世紀(jì)中國(guó)教育的一道亮麗風(fēng)景線。走向校本，也就是走向每一個(gè)教師自己生活的舞臺(tái)，更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式，而且在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、應(yīng)用教育、教學(xué)中，下面是在校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我的小結(jié)：

教育觀念的問(wèn)題，長(zhǎng)期教育實(shí)踐中，忽視或輕視教育的行為、觀念、思想沒(méi)有得到根本改變。影響教師的工作積極性，從而影響教師探討學(xué)習(xí)的積極性，使教師只能從形式上去“包裝”。如一些評(píng)優(yōu)課、展示課等都帶有明顯的演戲的味道．缺少了改革的理論導(dǎo)向和具體指導(dǎo)，使教學(xué)改革在很大程度上流于形式。新大綱與《課程標(biāo)準(zhǔn)》兩者的陸續(xù)出臺(tái)，在符合學(xué)校教學(xué)發(fā)展需要的同時(shí)也受到了教育工作者一致的理解和歡迎，而對(duì)新思想、新觀念、新要求時(shí)，如何符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以三環(huán)一體式教學(xué)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新。

一、校本培訓(xùn)的思想認(rèn)識(shí)

首先充分認(rèn)識(shí)校本培訓(xùn)的重要意義。要在校本培訓(xùn)中有較大的收獲，觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問(wèn)題，是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)。校本培訓(xùn)是與學(xué)校、教師的實(shí)際緊密結(jié)合，以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)的實(shí)踐能力為基本目標(biāo)。與傳統(tǒng)的在職培訓(xùn)方式相比，校本培訓(xùn)更加關(guān)注教師教學(xué)所在的學(xué)校以及課堂，更加關(guān)注教師教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展。通過(guò)提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，能有效地激發(fā)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)，提升教師自我培訓(xùn)的責(zé)任感，激發(fā)教師上進(jìn)。

二、課堂教學(xué)方面

1、教學(xué)觀念發(fā)生了新的變化。通過(guò)學(xué)習(xí)，我能將新課標(biāo)的理念有機(jī)地融入到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)內(nèi)容能做到密切學(xué)生生活，貼近學(xué)生實(shí)際，在課堂教學(xué)中積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、思考，努力營(yíng)造平等的、融洽的師生關(guān)系。培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考的能力，讓他們體會(huì)在困難中找到解決問(wèn)題的能力。

2、角色發(fā)生變化。在課堂教學(xué)中，從“師道尊嚴(yán)”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。從單純地注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化。在課堂教學(xué)中較多地出現(xiàn)了師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。

4、數(shù)學(xué)教師必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，努力學(xué)習(xí)，積極鉆研，互相探討業(yè)務(wù)技術(shù)，逐步提高自身素質(zhì)。

5、要?jiǎng)?chuàng)建以人為本的教學(xué)氛圍，和學(xué)生打成一片，變課堂的主宰為學(xué)生的良師益友。

6、轉(zhuǎn)變以往以教為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造空間。

7、要真正樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。

8、深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》切實(shí)體會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。并把自己的體會(huì)大膽適用于實(shí)踐中，讓實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。

三、理論與實(shí)踐

在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)著重圍繞《新程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行改革。我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上，應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這才是增進(jìn)學(xué)習(xí)的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康教學(xué)，或根據(jù)各校的特點(diǎn)和實(shí)際開(kāi)發(fā)一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)。

在激發(fā)學(xué)生興趣上可采用“興趣導(dǎo)練法”“競(jìng)賽法”“自主練習(xí)法”“啟發(fā)法”，使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

在教學(xué)形式上應(yīng)采用簡(jiǎn)化的寬松的、民主的教學(xué)組織形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在愉快和諧的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓同學(xué)討論，互相學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)本節(jié)，然后再進(jìn)行統(tǒng)一練習(xí)，這種形式讓同學(xué)記憶較深刻，學(xué)會(huì)快且不易忘記，在進(jìn)行游戲戲功競(jìng)賽時(shí)，充許學(xué)生進(jìn)行大聲加油，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

四、課程中的實(shí)踐創(chuàng)新

1、讓學(xué)生有白由支配的時(shí)間，我在課中，每節(jié)課留出30分鐘左右時(shí)間，在教師指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生更好地進(jìn)行各人興趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力，達(dá)到終身學(xué)習(xí)的目的。

2、要給學(xué)生提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、討論問(wèn)題和回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。如在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)行討論、思考問(wèn)題或提山問(wèn)題教師再做有針對(duì)性的回答，很好地達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

我要以這次培訓(xùn)為契機(jī)，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿，在今后工作中向智慧型發(fā)展，在教學(xué)上朝科研型努力，做一個(gè)勤學(xué)習(xí)、勤實(shí)踐、善總結(jié)的教育工作者“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，成功需要更多的前期準(zhǔn)備。這次的學(xué)習(xí)正是一種準(zhǔn)備，就像南極的企鵝將要上岸時(shí)，它會(huì)猛地扎進(jìn)海里，奮力沉潛。這種沉潛是為了積聚上岸的力量。為了下一代的未來(lái)，讓我們不斷前行吧。

陳緒華

校本培訓(xùn)小結(jié)心得體會(huì)篇七赤日炎炎的暑期就要過(guò)去了，回首剛剛走過(guò)的六天培訓(xùn)時(shí)間，我由衷的覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花。此次培訓(xùn)讓我們?cè)僖淮吻猩碚J(rèn)識(shí)到校園安全的重要性,以及在新課改的前提下教師提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要性.首先，目前我校還存在以下幾點(diǎn)安全隱患：

1.我校校門(mén)口每天集中上下學(xué)時(shí)間，車流量大，校門(mén)口經(jīng)常有車輛擁堵的現(xiàn)象，交通安全存在隱患。且新校門(mén)外右側(cè)靠近縣醫(yī)院的路段成為一些中巴車的?？奎c(diǎn)，而這更給我校師生的交通安全造成了極大威脅。我建議校領(lǐng)導(dǎo)能否考慮和相關(guān)部門(mén)商議，要么取消中巴車在校門(mén)附近?？康臋?quán)利；要么在上下學(xué)的特殊時(shí)段，加派交警執(zhí)勤，維護(hù)交通秩序。其實(shí)，這些車輛經(jīng)常在校外的道路上鳴笛，常常干擾了正常的教學(xué)工作，而這一點(diǎn)在周五尤為嚴(yán)重。對(duì)此，校領(lǐng)導(dǎo)是否可以考慮和相關(guān)部門(mén)商議，在校園附近豎立“禁止鳴笛”的標(biāo)志，并在周五時(shí)加派交警執(zhí)勤，維護(hù)校園安靜、正常的教學(xué)秩序。

2.我校每次組織學(xué)生去縣影院觀看影片，即便班主任隨行，但因?yàn)槿硕嗲译s，在管理上存在很大難度。而這也恰好給部分學(xué)生制造了一些順道上網(wǎng)、打架、聚眾吸煙之類的機(jī)會(huì)。故我建議校領(lǐng)導(dǎo)是否可以考慮完善并利用學(xué)校現(xiàn)有的多媒體，將“外出觀看影片”改為“校內(nèi)、班內(nèi)統(tǒng)一觀看”，這樣不僅便于班主任的管理也為學(xué)生的安全提供了更為便利的條件。

給學(xué)生批假，如遇學(xué)生請(qǐng)假應(yīng)及時(shí)與班主任或年級(jí)組取得聯(lián)系。上課時(shí)不讓學(xué)生在走廊罰站，有問(wèn)題可在課后將其請(qǐng)到辦公室處理。在教育學(xué)生時(shí)也應(yīng)注意情緒和態(tài)度，絕不體罰和變相體罰，或是辱罵學(xué)生，更不能出現(xiàn)各種形式的罰款，做到對(duì)學(xué)生也使用文明語(yǔ)言。

其次，除了關(guān)注校園安全之外，作為一名高中語(yǔ)文教師，我更應(yīng)在新課改的精神下做到以下幾點(diǎn)：

1．在教學(xué)活動(dòng)中，當(dāng)好組織者，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，力爭(zhēng)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并參與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程。做到時(shí)刻觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有自主學(xué)習(xí)的能力，將課堂有效地讓位給學(xué)生，讓學(xué)生真真切切地成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。

2．通過(guò)對(duì)新課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。作為任課教師，我除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還應(yīng)精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

大組交流中顯示自己的才華，鍛煉自己的能力，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟新課程所倡導(dǎo)的“自主探究、合作交流”的學(xué)習(xí)方式。

4．除了吃透教材，因材施教之外，作為任課教師，我不僅要利用課余時(shí)間加大自身的學(xué)習(xí)充電，還應(yīng)及時(shí)做好教學(xué)反思，讓自己和學(xué)生共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。并關(guān)注每一位學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。只有做到這些，我想我才能進(jìn)一步提高課堂效率及課堂質(zhì)量。

以上是我參加培訓(xùn)的一點(diǎn)感悟，我想盡管尚有不足之處，但我會(huì)不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動(dòng)性，滿腔熱忱地自主提升專業(yè)化的水平，為自己、為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造輝煌的舞臺(tái)，走向成功。

校本培訓(xùn)小結(jié)心得體會(huì)篇八——信息技術(shù)校本教研小結(jié)

教學(xué)教研是學(xué)校工作的命脈。安慶四中信息中心是集信息處理、技術(shù)保障、教學(xué)研究為一體的教學(xué)教研部門(mén)。歷年來(lái)我們信息中心正是抓住了這條教學(xué)教研的生命線，使之成為教育戰(zhàn)線的“排頭兵”。多次受到省市電教館的表彰，在每年的工作評(píng)比中信息中心也總是以高分獲得校級(jí)“先進(jìn)教研組”稱號(hào)。在2023年被共青團(tuán)安慶市委命名為“青年文明號(hào)”。

安慶四中信息中心有五位教師，其中吳偉榮為教導(dǎo)處副主任，主要從事教導(dǎo)處工作。安慶四中信息中心的特色就是敢為人先，勇為人先。內(nèi)促自律，外樹(shù)形象。對(duì)內(nèi)是服務(wù)的平臺(tái)，對(duì)外是宣傳、展示的窗口。在注重自身教科研的同時(shí)，為全校的教科研引進(jìn)最先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)技術(shù)。在教育信息化過(guò)程中，注重用現(xiàn)代