幼兒大班情境講述活動設(shè)計方案（5篇）

第12頁共12頁幼兒大班情?境講述活動?設(shè)計方案?活動目標?1、了解故?事內(nèi)容，理?解“擁抱、?欺負”等詞?語，會說“?哼，才不理?你呢!”等?句子。2?、能仔細觀?察，認真傾?聽，生動表?演。3、?知道知錯能?改，體驗朋?友之間互相?寬容、相互?珍惜的情誼?。教學重?點、難點?重點：體驗?大熊的情感?變化過程。?難點：體?驗朋友之間?互相寬容、?相互珍惜的?情誼。活?動準備1?、課件《大?熊的擁抱節(jié)?》。2、?大熊、小松?鼠、小兔、?狐貍頭飾。?3、《愛?我你就抱抱?我》背景音?樂。活動?過程一、?情景引入?1、小朋友?，你們喜歡?過節(jié)嗎?今?天咱們一起?過擁抱節(jié)好?不好?擁?抱節(jié)就是和?誰擁抱和誰?就是好朋友?。(老師?擁抱一個小?朋友讓孩子?們理解“擁?抱”的含義?。)2、?師：小朋友?們都迫不及?待了吧?別?急別急，還?有一個小伙?伴要來和我?們一起過呢?，看看是誰?呢?(P?PT播放大?熊嗚嗚哭的?場景)引?出問題：這?么讓人高興?的節(jié)日大熊?怎么了呢??二、欣賞?理解故事?1、課件播?放故事第一?段畫面：?提問：大?熊在想什么??100是?什么意思??(哦，原?來大熊想和?一百個朋友?擁抱。)?你過擁抱節(jié)?，想和多少?人擁抱?(?幼兒自由表?達)過度?：大熊早早?的出門了，?它想擁抱_?___個朋?友的愿望會?實現(xiàn)嗎??2、播放故?事第二段。?(1)提?問：大熊早?早出門了碰?到了哪三個?小動物呢??他們分別怎?么說的??(分別請小?朋友模仿大?熊、小兔、?小松鼠、狐?貍的語言，?體會大熊的?情感變化，?突出詞語“?欺負”，句?子“哼，才?不理你呢!?”)(2?)幼兒佩戴?頭飾進行情?景表演.?(3)讓幼?兒討論:大?熊想和小動?物擁抱，為?什么大家不?愿意和大熊?擁抱?(?教師小結(jié)：?原來擁抱是?有理由的。?)過度：?小動物是否?會原諒大熊??3、播?放第三段。?(1)提?問：大熊?在擁抱節(jié)的?愿望實現(xiàn)了?嗎?小動?物們是怎么?對大熊說的??(小朋友?一起模仿一?下小動物的?話。)大?熊會說什么?呢?大熊?怎么又哭了?呢?(說明?傷心和高興?時都會流淚?。)(2?)大熊知錯?能改了，小?動物也都原?諒了大熊，?讓我們用掌?聲向他們表?示祝賀。?(3)情景?模仿：老師?演大熊，全?班小朋友演?小動物。然?后老師和小?朋友分組一?一擁抱，體?會大熊的情?感變化。?三、情感遷?移，反思行?為。在擁?抱節(jié)這一天?，因為大熊?平時喜歡欺?負小動物，?所以就有許?多小動物不?愿意和它擁?抱。你有沒?有和朋友發(fā)?生不愉快的?事情呢?是?怎么相互原?諒的?(?幼兒反省討?論。)教?師小結(jié)：每?個人都可能?有意無意的?做一些對不?起別人的事?，但是做錯?了事情及時?改正，小朋?友也會原諒?我們的。?四、游戲結(jié)?束，體驗擁?抱的快樂。?小朋友，?咱們趕快來?過我們的擁?抱節(jié)吧!你?們想和多少?個朋友擁抱?呢?一會我?們一起來數(shù)?一數(shù)看誰擁?抱的朋友最?多。(播?放《愛我你?就抱抱我》?背景音樂，?在小朋友離?開座位玩抱?一抱的游戲?中結(jié)束活動?。)幼兒?大班情境講?述活動設(shè)計?方案（二）?目標：?1、能仔細?傾聽故事，?理解主要的?故事情節(jié)。?2、知道?不怕冷的秘?密是多運動?。3、能?積極主動的?說出自己的?見解。過?程：1、?教師提問：?“在冬天怎?樣才能使自?己不冷?”?請幼兒回憶?有哪些保暖?用品。2?、教師講故?事《不怕冷?的大衣》，?請幼兒仔細?傾聽。3?、提問：故?事的名字是?什么?小?白兔為什么?不起床??兔媽媽說姥?姥有什么東?西要送給小?白兔?小?白兔是怎么?去姥姥家的??小白兔?拿到不怕冷?的大衣了嗎??不怕冷?的大衣是什?么?4、?帶著問題再?請幼兒聽故?事，鼓勵幼?兒積極回答?問題。5?、延伸活動?讓幼兒在?戶外活動中?體會“不怕?冷的大衣”?。附：故?事《不怕?冷的大衣》?下過雪，?又刮風，天?好冷啊!小?白兔在被窩?里睡懶覺。?“快起來?，快起來，?我的小乖乖?。”兔媽媽?叫小白兔起?來?！安?起來，不起?來，起來要?凍壞?！毙?白兔怎么也?不肯起來。?兔媽媽想?了想，忽然?自言自語起?來：“唉，?天也真冷，?要是穿上姥?姥家那件不?怕冷的大衣?，那就太好?了，凍不著?，還冒汗呢??！薄罢?的嗎?”小?白兔聽了，?覺得很奇怪?，從被窩里?伸出小腦袋?，“姥姥家?真有不怕冷?的大衣?您?穿過嗎?”?“沒有，?沒有。姥姥?說，這件不?怕冷的大衣?，是給她的?小外孫做的?……”“?姥姥的小外?孫就是我呀?!是給我做?的，是給我?做的，媽媽?，媽媽，您?快上姥姥家?去，把大衣?拿回來?！?“這可不?行。姥姥說?的，不怕冷?的大衣呀，?誰來拿都不?給，只有小?外孫來拿才?給。”小?白兔一蹦，?從被窩里蹦?出來，稀里?嘩啦的，穿?上小棉襖，?套上小棉褲?，圍上小圍?巾，戴上小?絨帽?！?媽媽，媽媽?，我到姥姥?家去了?！?“哎呀，?別去吧，外?面風大著呢?，你不怕凍?壞嗎?”?“沒關(guān)系，?不要緊。姥?姥給了我不?怕冷的大衣?，我就凍不?壞了?！?小白兔說完?話，就往外?跑。喲，風?刮在臉上，?像刀子割的?一樣疼。小?白兔想早一?點拿到不怕?冷的大衣，?就飛快地跑?起來。跑呀?，跑呀!怎?么了?脖子?熱烘烘的。?他把圍巾拿?了下來，跑?呀，跑呀，?怎么了?頭?頂熱乎乎的?。他把帽子?拿下來。跑?呀，跑呀，?到了姥姥家?，額頭上都?冒汗了。?兔姥姥看見?小白兔，心?里可高興了?，揀了個挺?大的胡蘿卜?給他吃。?小白兔說：?“我不要吃?胡蘿卜，我?要穿大衣，?不怕冷的大?衣?！蓖?姥姥呆住了?，想：“哪?有什么不怕?冷的大衣呀??“媽媽?說的，您給?我做了一件?不怕冷的大?衣，穿上它?，凍不著，?還冒汗呢…?…”兔姥?姥想了想，?明白了“小?乖乖，看你?頭上汗滋滋?的，不怕冷?的大衣不就?穿在你身上?嗎?”小?白兔想了想?，也明白了?。小朋友?，不怕冷的?大衣是什么?，你們明白?了嗎?幼?兒大班情境?講述活動設(shè)?計方案（三?）設(shè)計意?圖：《綱?要》指出：?“語言能力?是在運用的?過程中發(fā)展?起來的，發(fā)?展幼兒語言?的關(guān)鍵是創(chuàng)?設(shè)一個能使?他們想說、?敢說、喜歡?說、有機會?說并能得到?積極應(yīng)答的?環(huán)境。《果?醬小房子》?以他形象生?動的圖片，?為幼兒創(chuàng)設(shè)?了一個想說?、樂說地寬?松環(huán)境。再?加上故事中?所述之事都?是幼兒能夠?理解和接受?的，而且過?程中情節(jié)的?發(fā)展符合幼?兒的智力發(fā)?展，符合大?班幼兒語言?獲得的水準?。正是由于?這一點，所?以我大膽決?定開展此次?《果醬小房?子》的教學?活動。一?、活動目標?欣賞故事?，感受故事?中果醬小房?子的趣味。?喜歡并嘗?試創(chuàng)編故事?結(jié)尾，樂意?和同伴一起?學編。二?、活動重難?點重點：?理解作品故?事情節(jié)以及?房子為什么?會變色。?難點：鼓勵?幼兒大膽想?象，續(xù)編故?事。三、?活動準備：?字卡-小?房子;背?景圖一幅，?熊哥哥、熊?弟弟圖片;?一首快節(jié)?奏的音樂;?印有小房?子輪廓的畫?紙，人手一?張;蠟筆?____盒?、____?張桌子。?熟悉各種不?同顏色的蔬?果醬和不同?風格的房子?。四、活?動過程：?(一)出示?小房子，引?題。我們?生活的周圍?有很多房子?，有沒有哪?幢房子讓你?覺得特別有?趣的，或者?你印象很深?的?(二?)出示背景?圖，邊講述?邊提問。?1.出示圖?片”熊哥哥?“這是我的?朋友熊哥哥?，它在樹林?里發(fā)現(xiàn)了一?幢有趣的房?子，我們一?起去看看吧?。2.邊?講述邊提問?：小房子?的香味可能?是什么??熊哥哥發(fā)現(xiàn)?的房子和我?們平?？吹?的房子一樣?嗎?哪里不?一樣?(?三)請幼兒?作畫并猜想?。接下來?房子還會不?會變?它?會變成什么?好吃的醬，?誰會引過來??(四)?教師完整講?述故事一遍?。.熊弟?弟來看熊哥?哥了，關(guān)于?房子的顏色?又變了，這?是怎么回事??.接下?來會發(fā)生什?么?(五?)請個別幼?兒根據(jù)自己?的畫續(xù)編，?結(jié)束活動。?幼兒大班?情境講述活?動設(shè)計方案?（四）活?動目標：?1、發(fā)展幼?兒進行初步?的即時演講?的能力和水?平進行情境?表演的能力?，提高幼兒?的語言表達?能力。2?、培養(yǎng)幼兒?關(guān)心集體、?熱愛集體的?感情。3?、提高幼兒?的組織協(xié)調(diào)?能力，并協(xié)?助老師進行?班級的日常?管理，增強?幼兒的自信?心。活動?準備：1?、事先用別?班幼兒排練?幾組情境表?演：如：兩?個幼兒爭搶?玩具而打起?來的情境，?一個幼兒摔?倒了而大哭?的情境等。?(因幼兒能?力有限而不?能很好完成?得，也可請?幾位老師表?演。)2?、事先讓家?長了解競選?班長的信息?，幼兒可在?家長的幫助?下，在家中?準備好自己?的競職演說?。3、從?外班請來幾?位小評委，?對參選的幼?兒進行評定??；顒舆^?程：一、?教師宣布本?次活動的內(nèi)?容是“競選?小班長”。?教師：小?朋友們，今?天老師有個?好消息告訴?你們，我發(fā)?現(xiàn)最近咱們?班的每個小?朋友都特別?能干，所以?呢，老師想?從你們中間?選幾個小班?長，來幫老?師的忙，你?們愿意嗎??幼兒：愿?意。老師?：那老師希?望每個小朋?友都積極地?報名哦，老?師相信你們?都是最棒的?!(評析?：教師的鼓?勵話語，具?有很大的激?勵性，孩子?們都開始躍?躍欲試了。?)二、幼?兒進行選舉?，并說明理?由。老師?：下面請小?朋友們說說?吧，你可以?選別人，也?可以選自己?。但要說出?為什么選他?或者自己的?原因啊。?幼兒自由發(fā)?言，說出選?別人或是自?己的原因。?老師：剛?才小朋友們?都說了選別?人或者自己?的原因，現(xiàn)?在我們請大?家選出得小?朋友和自己?選自己的小?朋友到前邊?來。小朋友?們歡迎!?(初選出四?位小朋友)?(評析：通?過幼兒選別?人或者自己?當小班長的?過程，無形?中提出了好?多關(guān)于當好?小班長的規(guī)?條，比起老?師明文規(guī)定?的內(nèi)容，效?果要好的多?。)三、?教師請出外?班的小評委?們，對選舉?出的幼兒進?行“考核”?。老師：?小朋友們，?你們知道嗎?，當一個小?班長可不是?一件容易的?事情。它不?但需要我們?愛自己的班?級，更重要?的是知道怎?么做。下面?老師就來考?考你們。我?們還特意從?大二班請來?了幾個小評?委，現(xiàn)在，?我們用熱烈?的掌聲歡迎?他們的到來?吧。(幼?兒鼓掌，小?評委入席。?)(評析：?從外班請來?了“小評委?”這種形式?對于孩子來?說，真的很?稀奇，不但?外來的小評?委會很盡力?，而本班的?寶貝們也會?更出色的表?現(xiàn)的。而老?師此時看起?來似乎已不?重要了，孩?子們已融入?到整個氣氛?中了。)進?行情境表演?，讓競選的?小選手們說?說自己的看?法，并融入?到情境中，?進行表演。?老師也要鼓?勵沒有參加?競選的小朋?友們也出謀?劃策。1?、情境一：?兩個幼兒玩?玩具，玩著?玩著，爭搶?起來，還打?了起來。?老師：不好?啦，他們打?起來了，可?是老師現(xiàn)在?也不在他們?身邊，如果?你看見了，?你該怎么辦??競選的?幼兒說出自?己的看法和?做法。2?、情境二：?一個小朋友?摘我班種植?園的花，被?發(fā)現(xiàn)了。?老師：小朋?友們，我們?每個人都應(yīng)?該愛護花草?，這個小朋?友摘了我們?的花，怎么?辦呢?競?選的幼兒說?自己看法。?3、情境?三：午睡時?間，一個小?朋友不但自?己不睡覺，?還和別的小?朋友偷著說?話，你發(fā)現(xiàn)?了，怎么辦??競選的?幼兒說自己?的想法和看?法。4、?情境四：一?個小朋友摔?倒了，并且?哭了。你發(fā)?現(xiàn)了，怎么?辦?競選?的幼兒說自?己的看法。?幼兒大班?情境講述活?動設(shè)計方案?（五）【?活動目標】?1.感受?月亮姑娘做?衣裳的趣事?，萌發(fā)探究?月亮變化的?興趣。2?.認真傾聽?故事，能根?據(jù)故事發(fā)展?進行排圖，?大膽表達自?己的想法。?3.理解?故事內(nèi)容，?知道月亮是?不斷變化的?，學習故事?中描寫月亮?變化的語句?，嘗試運用?比喻手法。?【活動重?點】通過?不同形式理?解故事內(nèi)容?，知道月亮?是不斷變化?的。【活?動難點】?學習故事中?描寫月亮變?化的語句，?初步了解故?事中比喻手?法的運用，?并嘗試運用?比喻句表達?生活經(jīng)驗。?【活動準?備】PP?T課件;圖?片;音樂;?月亮變化視?頻?！净?動過程】?一、利用“?圖片渲染”?情境，幼兒?萌發(fā)探究月?亮的興趣。?師：夜幕?降臨，幽藍?幽藍的天空?中有什么??你見過的月?亮像什么??教師小結(jié)?。二、借?助“傾聽感?知”情境，?幼兒感受月?亮姑娘做衣?賞的趣事，?幼兒初步理?解故事內(nèi)容?。播放故?事錄音，完?整欣賞。?師：月亮姑?娘為什么要?做衣裳?裁?縫師傅給月?亮姑娘做了?幾次衣裳??為什么三次?都沒做成??教師小結(jié)?。三、使?用“視聽結(jié)?合”情境，?進一步理解?故事內(nèi)容，?知道月亮是?不斷變化的?，嘗試運用?比喻手法。?分段欣賞?故事視頻。?教師分段?欣賞后提問?問題。教?師小結(jié)。?四、利用“?排圖講述”?情境，幼兒?根據(jù)故事發(fā)?展進行排圖?，大膽講述