制作風箏作文集錦

1/1制作風箏作文集錦

制作風箏作文1

今天，我早早地放學回家了，做完作業(yè)后，就開始了工最喜歡的東西——“做手工”。可我不知道做什么，我望著天空中漂浮的幾朵白云，就要這時，我看見有幾只風箏從白云前飛過，這時，我靈機一動，不是可以做風箏嗎？想到這，我高興極了。

但對我們這些衣來伸手飯來張口的孩子們，根本不知道風箏該怎么做，所以我請教了媽媽。媽媽告訴我做風箏必須用宣紙，我心想為什么必須用宣紙呢？其它的紙為什么就不行呢？媽媽好像看透了我的心思，她又告訴我因為其它紙?zhí)窳孙L托不起來。我點點頭說：“媽媽謝謝您！”

我來到爺爺?shù)姆块g，找爺爺要一張宣紙。爺爺就給了我一大張宣紙，我大聲說：“爺爺我不要這么多，要一半就夠了！”說著我就剪了一小半，把剩下的還給了爺爺。

準備工作做好了，我又找來了尺子和剪刀還有一張亮晶晶的包裝紙，我總算可以開始了。

我先輕輕地在宣紙上畫下了一顆寶石的形狀，再拿起剪刀小心翼翼得剪了起來。我剪得非常仔細，怕把圖剪壞了。圖剪好后，我又用尺子在包裝紙上畫下了一條又長又直的飄帶。為什么要用飄帶呢？哦！原來是這樣的：風箏都必須要有飄帶，因為這樣才能讓漂浮在空中的風箏掌握方向，不會掉下來。想到這兒我覺得自己一下開朗了，知道風箏用些什么，要怎么做了。我迅速貼上飄帶，又找了兩根合適的樹枝，做成了一個骨架。為了讓風箏更好看，我在風箏上貼了一些小貼貼，還給風箏起名為“夢幻寶石”。

我做好后高興極了，立即跑下樓去，我看小伙伴們都在放風箏，我就跑過去說：“我們來舉行一場風箏比賽，怎么樣？”伙伴們輕蔑地答應了，她們覺得她們的風箏非常了不起。

比賽開始了，一開始我的風箏就飛得最高，還贏得了比賽，聽著小伙伴們對我的夸耀，我心里美滋滋的。今天我體驗到了只有自己動手動腦才是最大的快樂。

制作風箏作文2

“豪家游賞占頭船，趁得風輕放紙鳶。手拍絲輪爭上下，一時回首看青天”、“紙花如雪滿天飛，嬌女秋千打四圍。五色羅裙風擺動，好將蝴蝶斗春歸”，古代詩人對風箏的記載，讓我對風箏的制作帶有一點點好奇、崇敬和憧憬，今天，我就走進了位于杭州大運河畔的手工藝活生態(tài)館，去親身體驗風箏的制作。

在手工藝活生態(tài)館里，隨處可見各種精美絕倫、古色古香的民間手工藝品，有傳統(tǒng)的油紙傘、可愛精致的泥雕、杭州本土的張小泉剪刀……各種手工藝品應有盡有、琳瑯滿目，但最引人注目的就數(shù)那些栩栩如生、活靈活現(xiàn)、大小不一的各式風箏了，既有長達10米長的立體風箏，也有小如巴掌大小的袖珍型風箏，此外還有中國龍造型的長條風箏、形態(tài)似如燕子的五彩風箏、仙鶴型的高挑型風箏……這些形態(tài)各異的動物造型風箏，宛如一個動物園。

參觀完了展區(qū)，我便迫不及待地拿起了燕子圖案的風箏，開始了我的切身體驗。我竭力發(fā)揮出我的想象力，進行我的創(chuàng)作，拿著彩筆在上面進行了一番“精雕細琢”，最終光彩奪目、色彩明麗的顏色，讓它顯得生機盎然。隨后，我又拿著剪刀進行修剪，因為是真絲風箏，所以要剪出造型，還是有相當難度的，難度完全不亞于剪紙張，于是我一絲不茍地剪了起來，生怕剪破一點點，終于形態(tài)逼真、活靈活現(xiàn)的風箏出現(xiàn)在了我的'面前。把它拋到空中，猶如一只鮮艷的五彩蝴蝶在飄舞。

其實要把風箏飛得起來，還差最后一步，那就是串線，看著幫我串線的老爺爺上的老花鏡，我定相信他存有高超手藝，果不其然，老爺爺一針一線、一去一回、左翻右翻，不下兩下就把風箏線給串好了，他一邊串線，還一邊告訴我“風箏在古代是稱作紙鳶，而且已經(jīng)有上千年的歷史，最早的風箏是由魯班改良的，早起也被用于戰(zhàn)爭……”我也一邊聽，一邊默默地記在心里。

道了一聲“謝謝老師”后，我拿起了線板，便往外沖了出去，在拱宸橋邊的運河廣場上放起了燕子紙鳶，隨著遠去的紙鳶，看著手上的線，把我拉進了古代的生活。

制作風箏作文3

4月13日,小雨霏霏，但淅淅瀝瀝的小雨打濕不了我們歡快的心情。我們像久久被關在籠子里的小鳥突然被放飛了出去，一路上愉快地乘坐校車去杭州市手工藝活態(tài)館開展校外實踐拓展活動——制作風箏。

上午，我們興致勃勃抵達手工藝館后，一位七十來歲精神矍鑠的老爺爺告訴我們他是杭州微型風箏制作的第三代繼承人，然后耐心地教我們制作微型風箏的具體步驟。第一步：上色。只見同學們拿到畫有不同動物圖案的半成品風箏后個個摩拳擦掌、躍躍欲試。他們兩手拿著彩筆，左右開弓，一會兒涂漸變色，一會兒涂大色塊，有時大揮彩筆、有時細細勾勒……同學們神情專注，聚精會神，連針掉到地上的聲音都能聽見。不一會兒，色彩斑斕、各具情態(tài)的風箏畫好了，五顏六色的動物仿佛被注入了鮮活的生命一樣，栩栩如生。小鳥穿著五彩的衣裳展翅高飛；貓頭鷹目光炯炯如同高貴的公爵；蜻蜓正穿著絢麗的舞服，身姿輕盈、凌波微步。

第二步：裁剪。同學們左手拿著風箏，右手拿著剪刀，小心翼翼地沿著風箏的外輪廓把多余的布料剪下來。這一環(huán)節(jié)是最難的，很容易一不小心要么把風箏剪破，要么把繩子剪斷，需要耐心和專注力。

第三步：穿線。為了拴住風箏，同學們細心地用線在風箏骨架上打活結拴緊。有些同學活結不會打，很氣餒，就像泄了氣的氣球，旁邊已經(jīng)打好活結的同學就馬上過來幫忙。在整個制作過程中，同學們互相學習互相幫助，氣氛十分融洽。

這次的微型風箏與我以前做的瓦片風箏在材料、圖案和骨架上有不同之處：

1.材料：瓦片風箏是用宣紙做的，而微型風箏則是用類似絲綢的布料做的；

2.圖案：瓦片風箏的圖案可以畫得很大，但微型風箏動物圖案很??；

3.骨架：瓦片風箏的骨架可以微微彎折再粘上，而微型風箏的骨架卻是筆直的。

我們可以看出微型風箏比瓦片風箏更小巧玲瓏，希望它能載著我的夢想飛得更高更遠！

制作風箏作文4

上個周五，張老師告訴我們這個星期一要做一只風箏，需要準備細竹絲、桃花紙、線軸、剪刀、膠水、顏料、毛筆等工具。同學們聽了，忍不住高聲歡呼起來。

盼呀盼呀，終于盼到了這天的到來。今天下午第二節(jié)課，張老師帶我們來到了操場上，分別給每個小隊固定了一個參賽地點，同學們紛紛坐在地上，迫不急待地做了起來。

首先，我拿出兩根細竹絲，和龔薇用直尺認認真真地量起來，橫條為37cm，豎條為50cm（cm=厘米），然后在距離為25cm的地方做個記號，綁上細線（注意：一定要把細線拉緊了，拉直了。）再把做好的底料放在桃花紙上相對稱，把多余的部分用雙面膠往里面貼。最后再給風箏上色，我們簡單地用各種色彩的顏料寫上了四個醒目的大字：龍鳳小隊，還畫了幾只翩翩起舞地彩蝶，大功告成！不對，好像還缺點什么？哦，對了。牽腳線，做風箏“尾巴”上的彩帶。于是，我們剪下一條綠色的縐紙繩，貼上雙面膠后，小心的粘在風箏的“尾巴”上，然后在風箏的背后系上一個長三角，再打上死結，最后和線軸連接在一起，終于做好啦！再看看天上，另外同學們的風箏已經(jīng)把天空點綴成了一個花花世界。我們也不甘示弱，馬上拿起風箏，放了起來，可怎么放也放不起來，我們的心由激動變成了心灰意冷，好像冬天，早晨是太陽，可不一會兒就下起了蒙蒙的大雪，使整個世界變得模糊不清。最后，我們只好垂頭喪氣地回教室啦！

雖然我們小隊的風箏沒有放上天，但我們還是為另外幾個成功的小隊而感到高興，“失敗乃成功之母”，下次我們一定會成功的。

制作風箏作文5

星期六，我一大早就起來，和爸爸一起做風箏了。我和爸爸先商量好風箏骨架的形狀、尺寸：橫向的三根篾條，中間最長，上面第二，下面最短，再用一根豎向的長篾條把它們串起來。我們?yōu)榱俗岋L箏左右平衡，每根橫向的篾條都要找到它的中點，放在手指上看看是哪一邊重，然后將重的哪一邊削細一點，再放到手指上掂量……直到兩邊一樣重為止。豎向的篾條不用那么麻煩，只要試出哪一頭重，把重的一頭朝下就可以了。

所有的篾條準備好以后，我開始用強力膠把它們全部粘接起來。為了讓橫向的第二根篾條剛好放在骨架的重心上，我決定先把上下兩根固定在豎向的篾條上，找到骨架重心后，就直接把第二根的中點與重心粘到一起。

完成了骨架，我接著用普通膠水把宣紙粘上去。一開始，我在地板上操作，忙了半天，好不容易完成工作，才發(fā)現(xiàn)出了麻煩：風箏被粘在地板上了，怎么也拿不起來。一著急，用力大了一點，剛粘好的宣紙破了個大洞，我只好撕掉全部宣紙，重新開始工作。這次，我吸取了教訓，把骨架豎起來，不讓宣紙上的膠水與其它東西接觸，終于完成了風箏的制作。

本來，我和爸爸決定就這樣試飛，可是媽媽卻說白色的風箏飛到天上一定看不見，給它涂點顏色吧。于是，我用藍黑墨水在風箏上畫畫。先畫了幾只小蝌蚪，可是我怎么都覺得不像，于是把它們涂成了兩團。突然，我發(fā)現(xiàn)很像兩只眼睛，干脆添上鼻子、嘴巴，畫出了一個小丑。

我們把風箏拿出去放飛，果然像爸爸說的那樣，平穩(wěn)地在天空飛翔，一點也不搖晃。我知道了：只要你用心，一定就能取得成功！

制作風箏作文6

盼呀盼呀，終于盼到了下午第二節(jié)課。奇怪的是，我們都安靜地坐下來，等待老師的來臨，這可是往常沒有的。美術老師終于來了，她簡單交代幾句，就開始教我們做風箏了。先要找到兩根竹竿的中心，做上記號并把兩個竹竿上的記號重合成十字形，然后用線在中間轉上好幾圈，使其牢固，打個死結，再把兩根竹竿的四個頭給連綁起來，剩下來的當風箏線，最后把他貼在畫上漂亮圖案的薄紙上，薄紙的四個角往里貼，一個漂亮的風箏就大功告成了。別看說起來這么簡單，其實，做起可難了，這不我才勉強通過第一步，第二步我就碰到了一個難題：怎么樣才能使兩根竹竿保持十字形讓我把線在中間轉圈呢？我想來想去，還是想不出辦法來，無奈之下只好去問老師，老師叫我把食指、中指、無名指、小拇指放在竹竿下面，而大拇指則把竹竿連同線壓在下面。我回到位置上，照著老師說的做，可還是覺得有些不方便，幸好有潔銘同學幫忙按著，不然的話，我可能做到下課也做不完。在做的時候，我邊轉圈邊看別人是怎么做的。結果，我看得太入迷了，不知不覺把潔銘的手綁在了竹