2023年九年級下冊化學教學計劃范文匯編8篇

2023年九年級下冊化學教學計劃范文匯編8篇九年級下冊化學教學安排篇1

一、學情分析：

1．本學期接著擔當九年級三個班的化學教學，時間緊,任務重,一方面要上完下冊,另一方面要進行中考總復習,而且學生的成果兩極分化嚴峻。

2．二、三班的學生對化學課有較大愛好，但有的同學思維較慢，題目一但敏捷變通，就手足無措。對這種狀況，要有針對性的指導。本期的教學要留意加大力度和輔導工作，使每一個學生都能有所提高。

二、目標要求：

本學期完成下冊的學習，有安排地復習。

（1）一些重要的化學基本概念和基本原理

（2）幾種常見元素和一些重要的化合物的學問

（3）化學實

（4）化學計算

使學生基本上達到九年義務教化初中化學教學大綱所規(guī)定的教學要求。通過系統(tǒng)地，全面的復習，培育學生的科學看法和科學方法；培育學生的視察和分析、綜合及歸納實力，同時，使更多的學生能夠為升入中學在本學科方面打下堅實的基礎。力爭在中考中取得好成果。

三、實施措施：

1、開學第1—6周學完下冊內容。隨時進行鞏固練習。

2、對于化學基本概念和理論的復習，將首先進行引導、歸納總結出每一部分的學問網絡，然后指導學生閱讀探討，最好輔以練習的方法進行鞏固。

3、對于元素化合物的復習我們將結合大綱，指出復習重點，然后讓學生進行自學，并用列表的方法，把性質、用途、制取自行進行歸納總結。

4、對于化學試驗，儀器的用途采納自學探討相互檢查法進行復習；化學試驗操作及物質的制取主要由學生到試驗室練習，輔以老師的指導來復習鞏固。

5、化學計算的復習將采納典型例題探討分析，然后由學生歸納總結，再輔以強化練習的方法來解決。

四、常規(guī)落實：

仔細打算每一節(jié)課，以飽滿的熱忱上好每一堂課，力爭每一堂課都打造成精品。對學生的作業(yè)要精選，在不給學生造成負擔的前提下，科學合理的布置作業(yè)，并剛好給與全批全改。對于作業(yè)中出現的問題，在課堂中進一步講解、鞏固。

五、個別輔導：

.對于有余力、有特長的學生創(chuàng)建發(fā)展特性的氛圍，激勵他們冒尖，脫穎而出。對于學困生，與其多談心，打消他們的自卑心理，幫他們重獲自信，從而產生學習的動力。爭取每班轉化幾名學困生，使他們的化學成果能上升一個層次。

六、教學進度：

1周~6周：快班結束功課；

統(tǒng)一進行兩次單元測驗。

7周~10周：第一輪復習（按單元復習）

依據實際狀況重點復習課本基礎學問。

11周~15周：其次輪復習（按學問板塊復習）

將學問點網絡化。

留意：1、前后學問的聯系與結合；

2、注意化學學問與生活、生產的聯系；

3、加強學問點的綜合與歸納。

16周~18周：第三輪復習（提高性復習）

加強綜合題的訓練。

九年級下冊化學教學安排篇2

一、指導思想

接著貫徹執(zhí)行黨的教化方針，接著進行新課改的探討工作。在《新課程標準》的指導下，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念，提高教學質量，規(guī)范教學過程。在幫助學生發(fā)展各方面素養(yǎng)的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階。

二、學生狀況分析：

九年級兩個班67人，其中九（1）班34人，九（2）班33人。兩個班雖然是平衡班，但經過一個學期的拉力教學，九（1）班的學生成果比九（2）班要好一些，課堂紀律也是九（1）班的好。兩個班學生的特點是學習成果好的的學生學習干勁都比較大，但這樣的學生人數較少。成果一般的學生也有在學，而那些成果差的學生基本上都不怎么學習，并且人數還不少?？梢哉f，班風不錯，學風不是很好，教學有肯定的難度。

三、教材分析

本教材的其中一個特點是難度較低，學問點較多，難點分散，梯度合理，又突出重點，學生比較簡單自學。以生活中常見的物質引入，學生易于理解，并且學習愛好也比較簡單提高。教材廣泛收集了大家熟識的生活素材、精致的圖片，使教材情景交融，好玩生動，還設計了很多化學試驗，突出了以試驗為基礎的，以動手操作實力的要求，使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培育學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的實力，留意了學生實力的培育。為了有利于老師支配教學和便于學生學習和駕馭，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

四、教學目標

1、識記教學內容的各學問點。

2、培育學生駕馭化學試驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。

3、培育學生的科學看法和科學的學習方法，培育學生的實踐實力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學學問說明或解決一些簡潔的化學問題和生活中遇到的問題。

4、重視基礎學問和基本技能，留意啟發(fā)學生的智力，培育學生的實力。

5、培育學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學生進行平安教化和愛國主義教化。

6、把握中考改革的方向，培育學生適應中考及答題的各種技巧。

五、方法措施

1、利用生活素材，設計問題，指導學生綻開探討，提高學生學習愛好。

2、利用精致的圖片，科學的資料幫助學生領悟更多的化學道理。

3、利用化學試驗提高學生操作、視察、和記錄的技能，提高學生分析問題和解決問題的實力。

4、指導注意學習方法，培育學生“自主、合作、探究方法。

六、教學進度支配表

單元

日期

教學內容

備注

8

12.26-2.15

第八單元金屬和金屬材料

課題一金屬材料

課題二金屬的化學性質

課題三金屬資源的利用和愛護

9

2.21-2.27

第九單元溶液

課題一溶液的形成

課題二溶解度

課題三溶質的質量分數

10

2.28-3.05

第十單元酸和堿

課題一常見的酸和堿

課題二酸和堿之間會發(fā)生什么反應

11

3.06-3.13

第十一單元鹽化肥

課題一生活中常見的鹽

課題二化學肥料

12

3.14-3.20

第十二單元化學與生活

課題一人類重要的養(yǎng)分物質

課題二化學元素與人體健康

課題三有機合成材料

希望同學們能夠仔細閱讀九年級化學下冊教學安排其次學期，努力提高自己的學習成果。

九年級下冊化學教學安排篇3

一、學期教學目標：

(一)學問與技能目標.

學習有關溶液的學問;知道酸、堿、鹽、氧化物等化合物;學習化學元素與人體健康的簡潔學問;相識化學與材料、化學與社會、化學與環(huán)境;能聯系舊學問自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題;改進演示試驗和學生試驗，進行小獨創(chuàng)和小制作等科學探究，實施歡樂學習。

(二)過程與方法目標：

培育學生自學的方法，學會預習、復習、練習的方法;培育學生主動、主動、勤學、好問的良好學習習慣。依據課程標準的實力要求來輔導學生，讓學生理解基本原理。了解有關學問的來源和推理過程以及生活中有關的化學學問。初步駕馭試驗操作的基本技能，了解物質構成的奇妙，了解溶液、酸、堿、鹽等物質。

(三)情感看法價值觀目標：

學習科學家們刻苦鉆研、勇于探究、持之以恒的科研精神;培育不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質。通過學習力爭讓全部學生順當畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生;提高學生各種實力，主要包括動手操作實力、試驗視察實力、綜合運用課本學問解決問題的實力和創(chuàng)新實力;通過學習提高學生的邏輯思維和發(fā)散思維。

二、學生基本狀況分析：

本學年我擔當九年級化學教學工作。下面就從學生的學習習慣、不同層次學生的學問水平、學生的學習紀律、學習看法與學習方法等幾個方面簡要地分析一下：

(一)學問基礎：

學生在上學年的學習中有了肯定的化學學問基礎，但從化學學問系統(tǒng)的總體上來說，只是學習了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎學科中最基礎、最基本的化學學問，所學的學問是零碎的，支離的，就是從化學觀方面去分析，學生對自然界和身邊的化學現象的相識也是淺顯的。

(二)技能和實力發(fā)展水平：

我校九年級學生水平不一樣，學生的學問結構不均衡，總體上有兩極分化傾向，在詳細教學中應留意訂正這種傾向。另外，學生雖然有肯定的基礎，對這門課程了解不深，應加強引導，提高學生的學習愛好，把學生引入化學世界。

(三)學習方法水平：

大凡理科學問的駕馭，著重于理解，化學學問的學習和駕馭，表現得尤其突出，大部分學生已經駕馭了較正確的化學學習方法，能夠駕馭學習規(guī)律，識物達理，并能充分利用所學的化學學問和規(guī)律說明各種自然現象，在詳細教學中，應避開學生“死學學問，學死學問”，引導學生探究、探討、試驗進行探究性學習，使學生走上活學活用的軌道上來。

(四)、學習看法與習慣及學習愛好的分析

多數同學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學習，而且養(yǎng)成了良好的學習習慣;具有了科學的學習看法。但仍有一部分同學局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學習成果的提高和實力的發(fā)展。

三、教材分析：

(一)編排體系

本學期化學課講授內容為上海教化出版社義務教化課程標準試驗教科書化學九年級下冊，共四章。

第六章：溶液現象

第七章：應用廣泛的酸、堿、鹽

第八章：食品中的有機化合物

第九章：化學與社會發(fā)展

在新教材中設計了以下欄目：

“活動與探究”即同學們自己動手、動腦探究科學規(guī)律，體會自然科學探討的方法。

“拓展視野”等增加有關科學學問的擴展性內容，增加同學們的學問視野。“聯想與啟示”即課堂教學的一種延長活動。

培育學生探討的愛好和創(chuàng)建實力，激勵學生對已有的試驗方法、試驗器材進行改進，激勵學生在學習的基礎上進行了獨創(chuàng)創(chuàng)建。

四、教學措施：

1、加強自身的業(yè)務理論學習，仔細學習有關素養(yǎng)教化的理論，學習市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題試驗和“先學后教”精神和“歡樂教化”理念。

2、通研大綱、教材，熟知大綱對學問、實力等的要求，把握教材內容的重點、難點，把握教材的編排體例、體系及學問結構，找出學問間的內在聯系;

3、仔細備課，細心設計每一個教學案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益;使課堂充溢歡樂。

4、轉變教學觀念，更新教化觀念，應用新的教學方法，主動參加老師換腦工程，以適應素養(yǎng)的要求;變更過去那種“老師講，學生聽”的傳統(tǒng)教學模式，堅持“四為主原則”，真正讓學生成為課堂的主子，讓活動成為課堂的中心;

5、面對全體學生，大面積提高教學質量，要將教學目標定位于最終一名學生，不放棄最終一名學生，讓每一個學生都能感受到老師的關愛;

6、主動學習現代化的教化教學技術，在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等協(xié)助教學手段，來優(yōu)化課堂教學，提高授課效率，爭取計算機達到高級水平。

九年級下冊化學教學安排篇4

一、指導思想

帶著希望和向往又迎來了一個新的學期，本學期我接著在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念，提高教學質量，規(guī)范教學過程，自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階。

二、學生分析：

本人所教的班級基礎凹凸參差不齊，有的基礎較牢，成果較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。從考試狀況來看：優(yōu)等生占2%，學習發(fā)展生占32%?？傮w狀況分析：中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱忱高，但對問題的分析實力、計算實力、試驗操作實力存在嚴峻的不足，尤其是所涉及和學問拓展和學問的.綜合實力等方面不夠好，學生反應實力弱。

依據以上狀況分析：學生在九年級才接觸化學，很多學生對此感到無從下手，不會進行學問的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使很多學生產生了厭學心理。

三、教材分析

本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物學問，同時有安排地穿插支配部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培育學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的實力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于老師支配教學和便于學生學習和駕馭，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

其次個特點，突出了以試驗為基礎的，以動手操作實力要求，每一塊中都有有很多學生試驗和試驗探究，同時又留意了學生實力的培育。

四、目標任務

1、理論學問聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的愛好。培育學生的科學看法和科學的學習方法，培育學生的實力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學學問說明或解決一些簡潔的化學問題。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎學問，駕馭化學試驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。

3、激發(fā)學生學習化學的愛好，培育學生科學嚴謹的看法和科學的方法。培育學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學學問來說明或解決簡潔的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和實力。視察問題和分析問題的實力。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育學生適應中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎學問和基本技能，留意啟發(fā)學生的智力，培育學生的實力。

6、培育學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學生進行平安教化和愛國主義教化。

五、方法措施

1、重視基本概念和理論的學習。

2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，

3、在平日講課中學會對比。

4、講究“巧練”

5、在平日要留意化學試驗。

6、跟蹤檢查。

7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為老師指導下學生自主學習、自主探究和合作溝通的場所。

九年級下冊化學教學安排篇5

一、指導思想

本學期九年級化學教學將接著在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以課程改革為重點，以課堂教學為抓手，立足課堂教學這一主陣地，規(guī)范教學過程，堅持全體學生的全面發(fā)展的同時，關注后進生的成長，完成九年級化學下冊的教學任務，并主動組織學生以《中考精典》為藍本進行中考復習備考，通過師生的共同努力，使學生具備肯定的化學學問與技能并為升入高一級學校的學習打下堅實的基礎。

二、學生分析

本人所教九年級兩個教學班，其中九(1105)班學生學習習慣較好，學習實力比較強，九(1106)班大多沒有養(yǎng)成良好的學習愛好，自覺性比較差，從考試狀況來看：優(yōu)等生占21%，學習發(fā)展生占27%。總體狀況分析：學生兩極分化非常嚴峻，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱忱高，但對問題的分析實力、計算實力、試驗操作實力存在嚴峻的不足，尤其是所涉及和學問拓展和學問的綜合實力等方面不夠好，學生反應實力弱?？傮w來看，兩極分化還是較嚴峻，很多學生對此感到無從下手，不會進行學問的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使很多學生產生了厭學心理。這就要求我們在教學過程還注意愛護學生學習和主動性，并因材施教。

三、教材分析

人教版九年級化學(下冊)的內容共五個單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關內容;金屬的化學性質及用途和金屬資源的利用和愛護。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質、用途;金屬活動性依次;有關含雜質物質在化學方程式中計算的問題。

第九單元《溶液》有三個課題，先從定性的角度初步相識溶液，然后從定量的角度探討物質的溶解性，接著再從定量的角度相識溶液組成的表示方法。重點是溶液、溶質、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念;以及溶質的質量分數的簡潔計算。

第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和試驗中常見的酸和堿動身，介紹了幾種常見酸和堿的性質及用途，并說明酸和堿各有相像性質的緣由。其次部分介紹了酸和堿之間的反應(中和反應)及中和反應在實際中的應用，溶液的酸堿度等。

第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復分解反應及其發(fā)生的條件、碳酸

根離子的檢驗、分別提純物質及化合物的分類等內容進行總結。重點是酸堿鹽的反應規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分別提純物質的運用。

第十二單元《化學與生活》教學難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，簡單引起學生的學習愛好。

四、任務、措施

1、進一步激發(fā)學生學習化學的愛好，培育學生科學嚴謹的看法和科學的方法。培育學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學學問來說明或解決簡潔的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和實力。視察問題和分析問題的實力。

2、每位教學要按學校教務處的要求做好“教學六仔細工作”，本學期要注意教學反思的書寫。備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，

3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育學生適應中考及答案的各種技巧。特殊是要處理要落實好《中考精典》的教學任務。

4、在平日要留意化學試驗教學，確保試驗操作考試學生順當過關。

5、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為老師指導下學生自主學習、自主探究和合作溝通的場所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。

五、教學進度表

略

九年級下冊化學教學安排篇6

一、指導思想

接著貫徹執(zhí)行黨的教化方針，接著進行新課改的探討工作。在《新課程標準》的指導下，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念，提高教學質量，規(guī)范教學過程。在幫助學生發(fā)展各方面素養(yǎng)的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階。

二、學生狀況分析：

九年級兩個班67人，其中九（1）班34人，九（2）班33人。兩個班雖然是平衡班，但經過一個學期的拉力教學，九（1）班的學生成果比九（2）班要好一些，課堂紀律也是九（1）班的好。兩個班學生的特點是學習成果好的的學生學習干勁都比較大，但這樣的學生人數較少。成果一般的學生也有在學，而那些成果差的學生基本上都不怎么學習，并且人數還不少?？梢哉f，班風不錯，學風不是很好，教學有肯定的難度。

三、教材分析

本教材的其中一個特點是難度較低，學問點較多，難點分散，梯度合理，又突出重點，學生比較簡單自學。以生活中常見的物質引入，學生易于理解，并且學習愛好也比較簡單提高。教材廣泛收集了大家熟識的生活素材、精致的圖片，使教材情景交融，好玩生動，還設計了很多化學試驗，突出了以試驗為基礎的，以動手操作實力的要求，使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培育學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的實力，留意了學生實力的培育。為了有利于老師支配教學和便于學生學習和駕馭，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

四、教學目標

1、識記教學內容的各學問點。

2、培育學生駕馭化學試驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。

3、培育學生的科學看法和科學的學習方法，培育學生的實踐實力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學學問說明或解決一些簡潔的化學問題和生活中遇到的問題。

4、重視基礎學問和基本技能，留意啟發(fā)學生的智力，培育學生的實力。

5、培育學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學生進行平安教化和愛國主義教化。

6、把握中考改革的方向，培育學生適應中考及答題的各種技巧。

五、方法措施

1、利用生活素材，設計問題，指導學生綻開探討，提高學生學習愛好。

2、利用精致的圖片，科學的資料幫助學生領悟更多的化學道理。

3、利用化學試驗提高學生操作、視察、和記錄的技能，提高學生分析問題和解決問題的實力。

4、指導注意學習方法，培育學生“自主、合作、探究方法。

六、教學進度支配表

單元日期教學內容備注812.26-2.15

第八單元金屬和金屬材料

課題一金屬材料

課題二金屬的化學性質

課題三金屬資源的利用和愛護92.21-2.27

第九單元溶液

課題一溶液的形成

課題二溶解度

課題三溶質的質量分數102.28-3.05

第十單元酸和堿

課題一常見的酸和堿

課題二酸和堿之間會發(fā)生什么反應113.06-3.13

第十一單元鹽化肥

課題一生活中常見的鹽

課題二化學肥料123.14-3.20

第十二單元化學與生活

課題一人類重要的養(yǎng)分物質

課題二化學元素與人體健康

課題三有機合成材料

九年級下冊化學教學安排篇7

本學期是初三下學期，學生面臨中考，身感責任重大。怎樣面對繁重的復習任務，如何高效、快節(jié)奏的完成教學復習安排，更好的迎接中考，特制定如下教學安排：

一、指導思想

為詳細體現課程改革理念和對義務教化階段學生科學素養(yǎng)的要求，全面貫徹黨的教化方針，全面推動素養(yǎng)教化，為學生全面深造或走入社會打下堅實的基礎。

二、教材分析

本期的教學內容是完成下冊二個單元的教學，和進行中考總復習。

第十一單元：《鹽化肥》本單元教材是初中化學學問較綜合的一個單元，結合相關內容對前面所學學問和技能進行了適當歸納、提高或延長。特點是寓化學學問的學習與化學試驗操作技能的訓練與實際應用中。重點是酸堿鹽的反應規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分別提純物質的運用。

第十二單元：《化學與生活》本單元是一個涉及面很寬的課題，但教學要求不高，多屬于“知道”、“了解”的層次，當然也能引起學生的學習愛好。

三、教學任務與目標

本期的教學內容是完成下冊二個單元的教學，和進行中考總復習。通過本期的教學以達到下列目標：

1、學問與技能

（1）學會化學試驗的基本操作要領，視察分析試驗現象的方法，能進行簡潔的化學探究活動。

（2）相識H2SO4、CuSO4、Na2CO3等與人類關系親密的重要的化學物質的理化性質、用途。

（3）能進行涉及不純物參加反應或生成的計算。

（4）相識了解常見的鹽和化肥及化肥運用常識。

（5）運用所學化學學問分析說明生產、生活、社會中的有關現象，學會提出問題、分析問題、解答問題的方法。

（6）起學生的化學思維，化學素養(yǎng)，化學技能，進而培育學生的理科思維，邏輯思維，發(fā)散思維，抽象思維、形象思維等思維實力和視察實力、分析實力、合作與溝通的實力、試驗儀器的操作技能等實力。

2、情感看法與價值觀

（1）通過化學學問技能的學習使學生酷愛化學，激發(fā)學生學習化學的愛好，初步形成化學科學的價值觀，培育學生嚴謹的科學看法和敬重客觀事實、擅長合作的優(yōu)良品質；

（2）通過活動與探究及化學學問的形成發(fā)展使學生體驗科學家獲得科學學問、相識客觀世界的重要途徑和不易，從而養(yǎng)成刻苦努力，不謂艱險，急流勇進，不懈努力去達到目的的作風；

（3）使學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識，略有資源危機，環(huán)境危機等危機意識并進而產生起歷史使命感和責任感。

3、培育優(yōu)生率目標：

通過本期教學力爭在中考中這兩個班的優(yōu)生率達到30%。詳細的優(yōu)生培育對象是每班的前25名。

四、教學方法和措施

1、化學是本學年才開設的一門課程，首先要留意設法培育起學生的學習愛好和信念以及良好的學習習慣。終歸愛好是任何學問學習的原動力，而良好的學習習慣則是取得良好學習效果的保障。

2、要在備課上很下功夫：雖然我教學新課改教材已有兩年，對教材考點都較為熟識。但對有關課改教材的分析資料的收集閱讀仍還非常必要；仔細分析學情，從而確定適合師生的教學方法，特殊是用好“洋思閱歷”進行課堂教學和搞好“三清”活動；仔細分析打算各課題的演示試驗及探究活動，力求達到試驗和活動的目的；留意收集整理并選擇好適應學情和大綱以及符合課改理念的練習題。真正做到備教材、備學生、備老師、備教法、學法、備教具、備練習。

3、重視試驗演示特殊教材中的探究試驗活動的探究。化學是一門以試驗為基礎的自然科學。試驗的視察分析，試驗的操作技能都是學好化學的重要基礎，同時也是中考的熱點和典型題型。特殊是本學期將要進行理化試驗操作考試，所以老師要留意示范操作的規(guī)范性和學生互教互學的重要性。

4、留意分散教學難點。初中生學化學多難在化學用語的識記書寫，教學時可實行分散相識進行教學的方法以突破難點，務必使每個學生都過關。

5、堅持發(fā)展性原則，面對全體學生。教材中化學試驗多，要克服各種困難，合理調配化學試驗室，使每個學生都有機會動手試驗操作，動腦思索問題，體會到試驗的重要性和趣味性。

6、堅持互動性原則，提高整體素養(yǎng)。教材中探討欄目較多，探究活動多，老師要引導和幫助學生參與探討與探究活動，激勵學生運用化學學問和用語表達自己的想法，從而形成不甘孤獨、奮勉向上、競爭好勝深厚的學習風氣。

7、留意創(chuàng)設樂課堂，探究新思路。該班學生活躍、聰慧，我也喜愛在活躍的氣氛下使學生開心地學習學問。所以，課堂上要給每位學生供應同等的學習機會，供應學生展示自己的平臺，結合教學內容與生活、生產實際營造愉悅的課堂氛圍，讓學生在樂中學，學中樂。

8、對教材中探究活動的處理要恰當。全書共有29個探究活動，加上練習中的探究會更多，在教學過程中不行能全做，要有選擇和側重。我認為要結合大綱及有關中考考試說明和信息以及不同的探究類型選擇進行。

9、理科教學中學生的練習是必不行少的。針對新教材選擇好練習，做到精講精練，有針對性，能培育學生的思維實力，解題技能等。所以老師平常要留意收集有關考試信息，收集典型題型形成題庫。

10、雖然是要求用新課改理念、新教法去教學新教材，但核心的任務還是要讓學生學到學問和技能，在考試中取得好成果。所以，要特殊重視課堂上學生的學問過手及課后對學生學問過關的檢查督促。

在總復習中要特殊注意雙基的到位，選好針對性訓練題，杜絕題海戰(zhàn)。

五、教學進度與支配

第1——3周教學第十一單元。

第4周教學第十二單元。

第5——6周復習第1、2、3單元。

第7周理化生試驗操作訓練及考試。

第8——9周復習第4、5、6單元。

第10——11周復習第7、8、9單元。

第12——13周復習第10、11、12單元。

第14——15周復習試驗和計算專題、探究專題。

第16周綜合模擬及考前心理、方法輔導。

九年級下冊化學教學安排篇8

一、指