2023年讀書交流會發(fā)言稿篇

2023年讀書交流會發(fā)言稿篇讀書溝通會發(fā)言稿1

敬愛的老師、同學(xué)們：

在坐的各位同學(xué)，你和哈里波特飛天掃帚上遨游過嗎?你和馬小跳一起打退過偷花賊嗎?你和泰迪熊一起吃過蜂蜜嗎?嘿嘿，不瞞你說，我都試過!在哪里?嗨，當(dāng)然在書里咯!我還知道“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡聂斞?，精忠報(bào)國的岳飛……是媽媽從小培育了我這個(gè)愛讀書的好習(xí)慣，記得小時(shí)候，我常常拿著媽媽的英語教課書讀，經(jīng)常把書倒拿著讀，媽媽望見我那么愛看書，就給我訂了《聰慧娃娃》、《東方寶寶》等書，我再也沒有拿倒了，因?yàn)樯厦嬗泻芏嗤尥?，拿倒了，娃娃的頭就在下面，就不好看了。晚上，我讓媽媽讀《東方寶寶》書中的故事給我聽，漸漸地我也會講書中的故事給其他小摯友們聽。

隨著年齡的增長，我讀書的層次與閱讀的方式也在提高，從《東方寶寶》雜志到四大名著，從《格林童話》到高爾基的《童年》都裝進(jìn)了我的腦袋。讀書多了，讓我受益非淺。公主童話讓我懂得了和善;閱讀訓(xùn)練營讓我學(xué)會了怎樣閱讀。

記得，我五歲那年，至外婆家過年，大年三十，我和哥哥、姐姐搶著坐上席，接著，拿起筷子起先吃佳肴，還說說笑笑，而外公外婆他們還站著等大姨、爸爸、媽媽，因?yàn)槲覀兊臒o知，被大人看成不懂禮貌的孩子，自從我讀了《弟子規(guī)》這本書，使我明白了“長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐的意思，我再也不做像以前那樣的事了。而且，我現(xiàn)在在家中成了一個(gè)懂禮貌的好孩子，在學(xué)校是一個(gè)懂禮貌的標(biāo)兵，在社會也是一個(gè)懂禮貌的小公民。

小時(shí)候的我很愛惡作劇，有一次，趁爸爸睡著了，我給他編了一個(gè)小辮子，后來，爸爸給我買了《好習(xí)慣影響學(xué)生的一生》讓我讀，讀著讀著，我覺得很慚愧，相識我以前做得不對，之后，我改掉了做惡作劇的壞習(xí)慣，我的爸爸那可是看在眼里，樂在心里啊!

讀書破萬卷，下筆如有神這句話說的一點(diǎn)都不錯(cuò)。以前，我最厭煩寫作文，每次寫起作文我都頭疼，媽媽看了就給我買了《獲獎(jiǎng)作文》，每天我都讀，還記一些好詞好句，慢慢地我愛上了作文，我寫得小作品，還常常被老師夸獎(jiǎng)呢!

多讀書，讓我的生活充溢歡樂!多讀書，讓我的寫作進(jìn)步!多讀書，讓我懂得了做人的道理!多讀書，讓我的學(xué)問越來越豐富!閱讀即然有這么多的好處，那么，同學(xué)們，就讓我們一起來讀書吧。

讀書溝通會發(fā)言稿2

同志們，大家下午好！

依據(jù)中心校的支配，今日我們在這里召開了全校老師讀書心得溝通會。這是對前段讀書活動(dòng)的檢閱會，也是對今后讀書活動(dòng)的促進(jìn)會。

近幾年來，我們以創(chuàng)建書香校內(nèi)為載體，在全鎮(zhèn)各校老師中開展了“潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展”的主題讀書活動(dòng)，各校主動(dòng)行動(dòng)，組織開展了形式多樣、各具特色的老師主題讀書活動(dòng)，對促進(jìn)老師專業(yè)成長，全面實(shí)施素養(yǎng)教化產(chǎn)生了較大的影響。

欲求教書好，先做讀書人。作為老師，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能滿意新課程改革對老師的要求；才能以淵博的學(xué)問贏得學(xué)生的敬重。讀書既可以拓展學(xué)問面，又可以變更我們單調(diào)的生活狀態(tài)；既可以增長老師的職業(yè)才智，又可以陶冶老師高尚情操。尤其是在深化課改、大力推動(dòng)教化創(chuàng)新的今日，如何保持我們的思想之樹常青？只有潛心讀書才能不斷豐富內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)自我提升，才能擔(dān)當(dāng)起時(shí)代給予我們的使命！

今日的會上，由各校選出的優(yōu)秀選手溝通了讀書心得，我們會獎(jiǎng)評出一、二、三等獎(jiǎng)分別進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)，這個(gè)結(jié)果要納入老師年度考核中，各校的團(tuán)隊(duì)總分也要納入學(xué)校評估之中。我們就是要扎扎實(shí)實(shí)把閱讀進(jìn)行究竟！

在今后的讀書活動(dòng)中，各校要定期開展讀書溝通會、專題研討會、讀書沙龍等溝通研討活動(dòng)，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而達(dá)到取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，形成一種良好的學(xué)習(xí)研討的氛圍。

在今后的讀書活動(dòng)中，各校要根據(jù)“以讀促學(xué)，以讀促研，以讀促教”的工作思路，制訂切實(shí)可行的讀書活動(dòng)安排，“讓讀書成為一種習(xí)慣，讓讀書成為一種樂趣，讓讀書成為一種責(zé)任，讓讀書成為一種時(shí)尚”，并且要

力求做到“七個(gè)結(jié)合”：

①讀書與反思結(jié)合，提倡帶著問題讀書，探討問題，解決問題；

②讀書與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)以致用，注意實(shí)效；

③讀書與校本教研結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題；

④讀書與學(xué)習(xí)有關(guān)課堂教學(xué)閱歷結(jié)合，形成自己的課堂教學(xué)特色；

⑤個(gè)人自學(xué)與集體互動(dòng)結(jié)合，廣泛溝通，相互啟發(fā)，共同提高；

⑥讀書與師德主題教化活動(dòng)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)老師零不良言行；

⑦讀書與課改結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程；各校要進(jìn)一步建立完善讀書活動(dòng)各項(xiàng)管理制度，努力形成長效機(jī)制，并將老師讀書狀況納入年終考核項(xiàng)目。

朱永新說，一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校恒久不行能有真正的教化。我希望在座的各位多讀書、讀好書，讓讀書成為每一個(gè)老師的自覺行為，做到把書讀薄，把人讀厚，把書讀舊，把人讀新，與智者對話，與專家探討，讓自己的大腦充溢思想者、才智者的聲音，只有這樣，我們才會更加擅長思索，更加遠(yuǎn)離浮躁，我們的教化也才會更加才智，更加漂亮。

老師們，讓我們攜起手來，把閱讀進(jìn)行究竟！

讀書溝通會發(fā)言稿3

首先很興奮能有這個(gè)機(jī)會與各位同學(xué)、老師們一起就閱讀來進(jìn)行共享和溝通。坐在這里我是非常忐忑的。一來底下坐著很多我曾經(jīng)的老師，要是說得不好，那是貽笑大方;二則底下還坐著我的學(xué)生，說得不好還是誤人子弟。頂著這兩座大山，最終我還是安靜的坐在了這里，平復(fù)我心情的是兩個(gè)詞，一曰溝通，二曰共享。

“溝通”二字。我查閱了字典，溝通的本意是，江河之水匯合而流。而現(xiàn)在我們聚在一起，就如這江河之水的合流。不是我一個(gè)人的滔滔不絕，而是海納百川，教學(xué)相長。

“共享”二字告知我，今日我不是給大家上一堂課，更不是要給大家灌輸一個(gè)深刻的道理。而是作為一個(gè)摯友，或者說，書友，講講我閱讀的一點(diǎn)心得和感悟。假如最終能喚得大家的些許共鳴，或者說能讓大家有一個(gè)意愿去讀一本書，又或者能夠從一本書中有所收獲。我想那就是我最大的勝利了。

談到讀書，我們往往先得面對一個(gè)最干脆的問題，我們?yōu)槭裁匆喿x?西漢劉向說“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”，告知我們閱讀可以讓我們變得聰慧;大詩人杜甫曾說“讀書破萬卷，下筆如有神”閱讀可以讓我們能夠?qū)懗鼍实奈淖?周更是呼喊出“為中華之崛起而讀書”的雄偉志向，告知我們讀書不僅可以充溢個(gè)人，還是一個(gè)國家發(fā)展的基石。

當(dāng)然，我信任在座的各位沒有幾個(gè)人是抱著如此宏大的志向去讀書的，也包括我。

我們讀書起先總有目的，因目的不同而要求也不一樣，選擇的不同，方式方法也不相同。無論讀書的結(jié)果如何，讀書的行為和過程，是熏陶人、教化人、成長人的重要途徑。我們的生活本身就是一部書，要學(xué)會讀、能讀、愛讀，從讀中品，在讀中賞。讀出自己的一片天地，讀出自己的一份心情;讀出自己的陽光和雨露，讀出自己的養(yǎng)分和空氣。這委實(shí)是讀書帶來的好處。它有一種獲得學(xué)問而增加生活信念的力氣，有一種發(fā)覺美觀賞美又擁有美的機(jī)會和實(shí)力。讀書的美妙是不讀書的人無法體驗(yàn)和知道的。

讀書是為了充溢自己，為滿意心理和感情的須要。越是充溢滿意，就越覺得不充溢不滿意，也就越須要讀書。因此，生活的內(nèi)容就越離不開書。我們讀書不僅是解讀自己，而且是解讀社會和人生。懂得什么書須要精讀泛讀，什么書須要誦讀默讀，什么書可讀和不行讀。其實(shí)生活就是讀書。讀到什么樣，讀什么?都有自己的愛好和選擇。讀書的根本就是為做人做事，為提高豐富自己，也是更好地為奉獻(xiàn)自己。

讀書溝通會發(fā)言稿4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！

今日我要與大家溝通的是：作家冰心語“讀書好，好讀書，讀好書”有感

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！钡拇_,讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的學(xué)問;讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會如何做個(gè)有修養(yǎng)的人;讀書，還能提高我們的閱讀實(shí)力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。原國家教委副主任柳斌同志曾說過：“一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平凡的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族”。

作為教化工作者，肩負(fù)著教書育人的重任，離不開書的滋養(yǎng)，就像花朵離不開陽光的呵護(hù)，草兒離不開雨露的滋潤?？釔圩x書的老師，才能有效地教書，酷愛讀書的老師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩書氣自華，最是書香能久遠(yuǎn)”。

讀書能使人收獲學(xué)問和才智，因?yàn)椤皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，是啊，書中有學(xué)問，那是聰慧而勤奮的先人們，在漫長的時(shí)間之流中，探尋和打撈出來的閃光的珍寶;書中有情感，那是真誠與多情的人們，活生生的生命力氣的凝聚;書中有精神，那是英勇而堅(jiān)韌的人們，在不斷的追求中，將志向上升為行動(dòng)生長而成的生命之華;書中有思想，那是許久的思索與無畏的批判者，以全部的精神力氣種植的永恒之果;書中有才智，那是用生命的證悟與理性的考問，融會而成的靈魂之光……

讀書是一種歡樂，是一種享受，更是一種極致。一本好書，一杯香茗，便可送走一個(gè)蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏。朱自清大師說：“緩緩地咀嚼一番，便會有濃密的味道從口角流出?！边@濃濃的味道就是書味，讀書之味。真?zhèn)€是：“博覽群書添雅趣，縷縷書香勝飯香?！比松鷺啡ぴ谧x書，有書為伴心甘甜。讀好書，能知曉人生之難，體會天地之大，孤獨(dú)而不孤，受苦而不悲，受創(chuàng)而不餒，受寵而不驚，如閑云野鶴，保持著一種雍容雅怡，瀟灑達(dá)觀的境界。

生活里沒有書籍，就似乎沒有陽光;人生中沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀。在漫漫的人生旅途上，書是一個(gè)人精神上的摯友，是這個(gè)世界能饋贈(zèng)的最好、最優(yōu)秀的禮物。

我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠(yuǎn);以書作墊腳石，我們可以攀得更高。“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒?！弊屛覀円灾B視的目光閱讀書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行!

感謝大家!

讀書溝通會發(fā)言稿5

各位同學(xué)大家好：我仔細(xì)的地看了大家的讀書溝通，我特別激昂，也特別驚喜。下面我談三點(diǎn)感受：

第一，為什么我們要讀書？朱永新先生說，一個(gè)人的讀書史就是他的心靈發(fā)展史，特殊是在年輕的時(shí)候。我們須要讀書來使我們的心靈變得豐盈、變得細(xì)膩，變得豐富，對這個(gè)世界擁有與別人不一樣的獨(dú)特的感受，這就是我們讀書的意義之一吧。我曾經(jīng)看過明朝三兄弟也是三大家稱作公安派袁宏道、袁崇道、袁明道。他們有一天晚上得到一本書，什么書呢？叫《徐渭文集》，就是徐文長的一本文集，他們，嗯，三個(gè)人什么反應(yīng)呢？我印象極深，六個(gè)字：喜復(fù)叫，叫復(fù)跳。為什么他們看到徐文長的文集有如此大的感受激烈與興奮呢？因?yàn)樗麄儚臅幸鹆俗约簞×业墓缠Q，尋找到了自己。也就是在世界上無論多么遙遠(yuǎn)的時(shí)代，多么遙遠(yuǎn)的空間，有這么一個(gè)人，或者說有這么一群人、這樣一類人這么活著，以這樣的方式活著。我們找到了同類，找到了自己，找到了與自己心靈共鳴的人，讀書更深層次的意義就是發(fā)覺自己尋找精神的滿意和歡樂。三袁看徐文長文集的感受，是任何金錢權(quán)勢地位買不到的，我希望大家在閱讀中也能尋找到這樣的書！。

其次楊絳《我們仨》這本書，幾位同學(xué)都給我們展示了書的封面，給我們什么感受??？樸實(shí)！

沒有花里胡哨的包裝，書的風(fēng)格，我用三個(gè)詞來概括。第一個(gè)是干凈，不拖泥帶水，文字很干凈，找不到贅余的字詞；其次個(gè)是明凈，就是楊絳先生寫這本書的心態(tài)，我們可以感受到她的淡定從容，無事不行對人言的云水襟懷；第三個(gè)就是純凈，她對丈夫的愛，對女兒的愛純真、純一、純凈、真誠得驚人。所以字里行間中我們讀出了真與善，讀出了親情的力氣?？戳巳煌瑢W(xué)的展示，我有三句評價(jià)，一人一句。第一位是小馮同學(xué)，他真正的讀懂了“他們仨”的情懷；其次位小劉同學(xué)，他從這本書中讀出了自己，讀懂了自己，他講自己在家里面性情有些焦躁，跟父母有沖突，看了《我們仨》，他自己有了一份反省，這就是讀出了自己。書成了一面鏡子，映照了他的好與不好，父母的好與不好，讓我特別感動(dòng)，書有靈魂了！第三位同學(xué)是讀明白了《我們仨》這本書中傳遞的暖和力氣。小蘇同學(xué)頗有文青氣質(zhì)。對于家的理解，我以為吾心安處即吾家。家是我們靈魂安排的地方，是我們思想棲歇的地方，是心停止漂泊的地方。父母在，人生尚有來處，父母去，人生只剩歸途！父母之外，安排我們的一個(gè)極佳之處或許就是讀書了。所以我希望同學(xué)們在書中能找到自己靈魂的家，靈魂棲歇的地方。

第三楊絳先生翻譯了《堂吉訶德》，其譯本最為精確、詳實(shí)、通達(dá)，優(yōu)雅。《堂吉訶德》的作者是塞萬提斯，塞萬提斯是在4月23號去世的，這一天被命名為世界讀書日。我特別興奮在我們班主任朱長明老師的引導(dǎo)下，在我們特別有心特別堅(jiān)持的林燕芬老師悉心指導(dǎo)下，高二（13）班明沁閣讀書氛圍這么好?？偟囊粋€(gè)感受是什么呢？高二（13）班明沁閣的閱讀氛圍和水平，超乎我的想象！

感謝！

讀書溝通會發(fā)言稿6

敬愛的老師和同學(xué)們：

女士們先生們，你們有沒有和哈利波特一起在掃帚上游泳的經(jīng)驗(yàn)？你和馬小跳打回花賊了嗎？你和泰迪熊一起吃過蜂蜜嗎？嘿嘿，說實(shí)話，我都試過了！在哪里？嘿，當(dāng)然在書里！我也知道“千夫指，俯首甘為孺子?！钡聂斞?，忠于報(bào)國的岳飛.是媽媽從小培育了我愛讀書的好習(xí)慣。記得小時(shí)候常?？磱寢尩挠⒄Z教課書，常常翻來覆去看。我媽見我這么愛看書，就給我訂了《聰慧娃娃》、《東方寶寶》之類的書，我再也沒拿過。晚上我讓媽媽給我讀《東方寶寶》書里的故事，漸漸的我會把書里的故事講給別的小摯友聽。

隨著年齡的增長，我的閱讀水平和閱讀方法也在提高。從《東方寶寶》雜志到四大古典小說，從《格林童話》到高爾基的《童年》，都在我腦子里。多讀書讓我受益匪淺。公主童話教會了我和善；閱讀訓(xùn)練營教會了我如何閱讀。

我記得，我五歲的時(shí)候，去外婆家過除夕。我和弟弟妹妹爭著坐在桌子上。然后，我們拿起筷子起先吃好吃的，有說有笑，而我爺爺奶奶則站在一旁等著他們的阿姨爸爸媽媽。由于我們的無知，他們被成年人視為不禮貌的孩子。自從看了《弟子規(guī)》這本書，我就明白了“老人站起來，年輕人站起來。”而且，我現(xiàn)在在家里是一個(gè)有禮貌的男孩子，在學(xué)校是一個(gè)有禮貌的模范，在社會上是一個(gè)有禮貌的小市民。

我小時(shí)候很愛惡作劇。有一次，我爸爸睡覺的時(shí)候，我給他做了個(gè)豬尾巴。后來爸爸給我買了《好習(xí)慣影響學(xué)生的一生》讓我看?？吹臅r(shí)候覺得很慚愧，意識到自己之前做錯(cuò)了什么。之后，我改掉了惡作劇的壞習(xí)慣。父親看在眼里，心里樂在其中！

像神一樣讀書寫字沒問題。以前我最厭煩寫作文。每次寫的時(shí)候都頭疼。我媽看完給我買了《獲獎(jiǎng)作文》。我每天都讀，記住了一些好的單詞和句子。慢慢的，我愛上了作文。寫小作品，常常被老師表揚(yáng)。

多讀書，讓我的生活充溢歡樂！多讀書，讓我的寫作進(jìn)步！多讀書，讓我知道做人的道理！多讀書讓我的學(xué)問越來越豐富！讀書有那么多好處，所以，同學(xué)們，我們一起看書吧。

讀書溝通會發(fā)言稿7

開頭語：蕭伯納曾說過：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后，我們每人仍舊只有一個(gè)蘋果，發(fā)言稿精彩的開頭語。我有一種思想，你有一種思想，交換后，我們每人都有兩種思想。”讀書是我們每一位老師的必修課。今日，在這里召開“讀書溝通會”，其目的不僅是老師就自己讀書，而在于大家相互溝通，共享，觀賞。本學(xué)期聯(lián)校為我校分發(fā)了魏書生老師的《班主任工作漫談》一書，我校班主任人手一本，仔細(xì)閱讀，做筆記，寫心得、體會或感想。今日，我校選出四名優(yōu)秀班主任代表，來談?wù)勛x《班主任工作漫談》一書的心得、體會、感想或建議。魏書生老師的《班主任工作漫談》一書，涵蓋了以班主任為主題的全方位教化、教學(xué)管理的策略和實(shí)施方法，涉及到了班級管理的方方面面，內(nèi)容豐富、通俗、生動(dòng)、易行，每一章，每一節(jié)甚至每一段都寓意深刻，讓人讀后受益匪淺。今日，我校就以《班主任工作漫談》第一章、第一節(jié)《多變更自己，少埋怨環(huán)境》為主題，由班主任代表談?wù)勛约鹤x書后的心得體會、感想或建議。下面先由張枝老師發(fā)言：

對，馬老師所說的這些深有同感，從高校到鄉(xiāng)村小學(xué)，從一名學(xué)生突然成為了一名班主任，當(dāng)面對38名學(xué)生的喧嘩時(shí)，心里還真有點(diǎn)不太適應(yīng)，有時(shí)也想躲避，也有時(shí)會埋怨，但是責(zé)任感告知我：這半年不是來混日子的，既然學(xué)校這么信任我，讓我當(dāng)了班主任，那我就不該讓他們悲觀。所以我從起先就下定決心肯定要好好帶好我的第一批學(xué)生們。學(xué)校條件依舊有限，學(xué)生依舊那么淘氣，但是只要變更心態(tài)就真的可以去容納許多。我以前看過這么一個(gè)故事：有一個(gè)人始終向別人說他能移走高山，之后他在眾目睽睽之下表演了移山之術(shù)，快速地翻過了高山，發(fā)言稿《發(fā)言稿精彩的開頭語》。在眾人懷疑中他說了這么一句話“山不過來我就過去”，我感覺到這個(gè)故事所體現(xiàn)的哲理與魏書生老師“多變更自己，少埋怨環(huán)境”有異曲同工之妙。

人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。只有先適應(yīng)環(huán)境，才能變更環(huán)境。所以當(dāng)我們面前有一座高山時(shí)，不要埋怨，增加自己的力氣翻過去就好。——張枝

嗯，張老師的發(fā)言特別精彩。我想，魏書生老師把這個(gè)環(huán)境與自己心態(tài)的問題壙在第一章第一節(jié)也肯定有他的用意，不管是在哪里教書，城市或鄉(xiāng)村，條件優(yōu)越與否，學(xué)生聽話與否，這都是客觀環(huán)境，不能隨我們的意愿而變更，并且在我們?nèi)ソ虝耙研纬?，成以我們要變更的是自己的心態(tài)，埋怨環(huán)境不好，經(jīng)常是我們自己不豁達(dá)。遇到一個(gè)不盡人意的環(huán)境，總要以變更自己做起，才能適應(yīng)環(huán)境?！獜堟面?/p>

在魏書生先生《班主任工作漫談》這本書里，我最感愛好的就是他所提出的“多變更自己，少埋怨環(huán)境”這一觀點(diǎn)，我認(rèn)為這不僅適用于班級管理而且適用于社會生活。魏書生先生在書中提到“人總要面對一個(gè)不盡不意的環(huán)境，總要從變更自己做起，才能適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)而使環(huán)境朝著如人意的方面呈變更一絲變更一毫。通過這個(gè)使我深刻明白，面對隨時(shí)會轉(zhuǎn)變的環(huán)境，我們最須要做的就是從變更

自身做起。只有這樣，才能更好地適應(yīng)一切。以自身的例子來說，我作為一名支教老師。身份一下子從學(xué)生轉(zhuǎn)化為老師，環(huán)境也發(fā)生了很大改變，面對這個(gè)轉(zhuǎn)變最初很困惑。但是也深深地明白。這是我無法變更的現(xiàn)實(shí)。所以我要學(xué)會適應(yīng)這、個(gè)變更，適應(yīng)現(xiàn)在所處的環(huán)境。只有這樣，才能做到學(xué)生和我的雙贏?！獜垑粞?/p>

剛剛聽了張老師的話讓我想起了我自身和我的一個(gè)學(xué)生。剛才前面幾位張老師已提到我們從一名學(xué)生突然變?yōu)橐晃焕蠋煟巧l(fā)生了很大改變。從高校到小學(xué)環(huán)境也發(fā)生了很大改變。剛起先的確有些不適應(yīng)。但后來想想，環(huán)境是不行能變更的，唯一可以變更的就是自己。就如魏書生《班主任工作漫談》一書中所說“人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境”。還有我的一個(gè)各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生?？赡芤郧暗陌嘀魅味继貏e寵著他，但我不像其它老師那樣向著他，他做錯(cuò)了事我該說的說該罰的罰，于是他就產(chǎn)生了一種抵觸我的心情。課下我找他談話問他為什么。他說：“我以前老師不是這樣教的”。我告知他：“既然你已經(jīng)成我的學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)想方法適應(yīng)我的`方法，老師教了那么多學(xué)生，不行能使你們都能一下子適應(yīng)，只有你們漸漸地適應(yīng)老師，你回去好好想，希望你以后能夠好好協(xié)作老師?！蔽腋菢诱f了之后，他似乎也明白了很多，后面的日子里他進(jìn)步了不少?？梢?，人總要面對一個(gè)不盡人意的環(huán)境衛(wèi)生，總?cè)藦淖兏约鹤銎?。才能適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)而使環(huán)境朝著如人意的方面變更一絲一毫?！纹计?/p>

總結(jié)語：我校的張枝、張夢雅、宋萍萍三位老師結(jié)合本班實(shí)際狀況及張婷媛老師結(jié)合自己的實(shí)際狀況分別談到了自己對《多變更自己，少埋怨環(huán)境》的心得體會。

眾所周知，麻雀雖小，五臟俱全，班級雖小，但它卻像一個(gè)社會，也存在著一個(gè)管理問題。作為老師，要當(dāng)好班主任，管理好班集體，就必需駕馭一些班級管理的理論、方法、技巧，學(xué)習(xí)借鑒一些先進(jìn)的班級管理閱歷，而魏老師的《班主任工作漫談》一書正談到了班主任管理班級的方方面面。

班主任工作非常繁瑣、困難，聽了以上老師的發(fā)言，我們或多或少的會受到一些啟迪。

魏老師在書中還寫道：一個(gè)人首先要適應(yīng)環(huán)境，享受美妙生活，生活不能沒有志向，但人類不能以志向主義的目光苛求生活。當(dāng)代人應(yīng)當(dāng)少埋怨環(huán)境，多變更自我。人應(yīng)學(xué)會自我更新，今日的我應(yīng)當(dāng)比昨天的我有新的相識，新的發(fā)覺、新的實(shí)力。只有自己不斷更新了，世界在我眼里就總是新的。這是多么純樸而富有哲理的話語。

通過我親自讀書與溝通，我深感：二十一世紀(jì)的老師要做學(xué)習(xí)型與反思型老師，只有不斷學(xué)習(xí)才能擔(dān)當(dāng)教化的重任，只有時(shí)刻思索才能不斷發(fā)展，我愿全部的老師都能樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，讓好書伴隨老師成長，讓閱讀成為習(xí)慣。

讀書溝通會發(fā)言稿8

今日，我很興奮站在這里和大家共享我孩子的閱讀。作為家長，我始終贊同劉老師的觀點(diǎn)：一個(gè)8歲的孩子，真正讀懂《岳》并不難。然后如何讓孩子喜愛讀書，我簡潔說一下我的觀點(diǎn)。

選書很重要。孩子只會讀書是因?yàn)橄矏?，所以我總是買一些經(jīng)典童話。經(jīng)典童話流傳千古，具有永恒魅力。然而，有些經(jīng)典太長，孩子們無法一口氣讀完。我會選擇篇幅較短，人物情節(jié)改變不大的來讀。孩子們喜愛他們，可以寫下很多故事。

溝通是閱讀的關(guān)鍵。我們成年人常常用工作忙，下班累，孩子沒多少耐性的借口。當(dāng)孩子們在閱讀時(shí)，我們傾聽他們的聲音并與他們溝通。你會發(fā)覺進(jìn)步的不僅僅是孩子，還有更多。在兒童閱讀中，我和我的孩子會依據(jù)情節(jié)扮演不同的角色，不僅加深孩子的記憶，還會增加家庭紐帶。為什么不行以？

讓閱讀成為一種習(xí)慣。日復(fù)一日的閱讀，孩子會知道更多的單詞。讓孩子每天睡前讀幾個(gè)小故事，就成了習(xí)慣。隨著詞匯量的增加，讓孩子寫一些小故事，玩一些小故事，既提高了口頭表達(dá)實(shí)力，又增加了求知欲。

以上是我的拙見。請指責(zé)指正。

讀書溝通會發(fā)言稿9

華蜜，其實(shí)很簡潔

在校長舉薦閱讀的《年度班主任育人方略及帶班藝術(shù)》這本書中，我相識了一位樸實(shí)、簡潔卻特別華蜜的班主任——宮述娟。在她的文章中，我感受到的是一個(gè)個(gè)富有溫度的詞語，陪伴、懂了、相處、等待、寬容……在文章的最終一頁有一張"陪你走過畢業(yè)門"的照片，深深感動(dòng)著我。宮老師手捧鮮花，一個(gè)男孩子緊握宮老師的手大步向前走著，身后有更多的學(xué)生和老師一起走在紅毯之上。畫面溫馨感人，愛在彼此間流淌，假如沒有老師曾經(jīng)真心的付出，何來這華蜜、勝利的瞬間。

等待，這是一筆感情賬單

讀著宮老師"等待"一文，讓我想到曾讀過的一個(gè)小故事：一只蝴蝶在蠶中苦苦掙扎，一個(gè)人出于好意找來剪刀，替蝴蝶剪開了蠶子。結(jié)果，蝴蝶輕而易舉地出來了，可是，卻身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來。故事雖短小，卻意味深長。為消退漸漸的等待而急于求成，卻毀了那只蝴蝶漂亮、歡樂的一生。對于成長中的孩子來說，愛須要等待，有了等待，才有希望，我們才可以觀賞到破繭化蝶后的絢麗多彩……作為班主任，肯定要有一顆等待之心、等待之智。就像宮老師所言：一個(gè)正確的教化行為，一遍十遍不能起作用，耐性等下去，可能就會收獲奇跡!所以，面對淘氣搗蛋的學(xué)生，我們不怕語重心長;對待接受實(shí)力慢的孩子，我們放慢腳步，多一點(diǎn)堅(jiān)持。靜待花開，必定會芳香四溢!

懂了，就會心有靈犀

宮老師因?yàn)槎畬W(xué)生，所以才讓自己的教化得心應(yīng)手。因?yàn)閻凼窍嘀窍嘁?，懂得了，才可能更愛。愷是我們班的一名特別學(xué)生，熟識他的老師都知道他身上的各種毛病，用筆畫同學(xué)的衣服，用水弄濕別人的桌套，甚至還用剪刀去修理前面女同學(xué)的頭發(fā)……這些事情發(fā)生在他身上習(xí)以為常。剛與他接觸，我就領(lǐng)教了他的本領(lǐng)。第一次的同學(xué)告狀是他用木棍把前面同學(xué)桌面上的學(xué)習(xí)用品掀在地上，把他叫道跟前，他還挺委屈地說，自己想和前面的健說話，但健卻沒有搭理他，所以才有這樣的舉動(dòng)。我的第一反應(yīng)是這孩子挺可憐的，只是想用這樣的方式引起同學(xué)的留意，也想和同學(xué)一起玩耍。當(dāng)我把想法說出來時(shí)，我突然發(fā)覺他眼中閃耀的淚光，這時(shí)我知道，我說到他內(nèi)心深處了。我沒有責(zé)罰他，沒有大聲訓(xùn)斥他，而是心平氣和和他溝通一番。和愷相處的日子，我發(fā)覺他并不是我想象中的樣子，他愛勞動(dòng)，拿大桶水、擦黑板他都搶著干，孩子本質(zhì)不壞，只是不會與同學(xué)相處。和愷溝通，成為我每星期必不行少的一項(xiàng)工作。他在我面前變得乖了，同學(xué)在我面前告他的狀越來越少，每天的作業(yè)按時(shí)完成……雖然愷現(xiàn)在依舊存在一些小動(dòng)作，但我特別滿意，因?yàn)檫@一年我看到了他的成長。我不敢說自己特別懂愷，但至少我了解他。

宮老師曾說：做班主任其實(shí)沒有那么困難，最須要的不是技巧和戰(zhàn)術(shù)，而是能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，得到她們的認(rèn)可，只要建立了和諧良好的關(guān)系，一切都將變得簡潔。這就是宮老師的華蜜密碼。讓我們一路撒播，一路采擷，找尋自己的華蜜密碼!做一名華蜜的班主任!

讀書溝通會發(fā)言稿10

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師同學(xué)們：

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”多讀書，讀好書，對大家肯定沒有什么壞處。因?yàn)闀械膶W(xué)問是無窮盡的，在書的海洋里遨游，你不僅能學(xué)到許多學(xué)問，還能從別人的故事中領(lǐng)會人生。

大家都說人要學(xué)會享受，在清寂的書房中捧著一本書，靜默地看著那一個(gè)個(gè)黑黑的字體組成一篇篇美麗的文章。在其中品嘗人生的悲歡離合，這何嘗不是一種享受呢？

上學(xué)期的寒假里，我過得特別充溢，作業(yè)寫完后拿出爸爸給我買的書——《童年》看了起來，翻開第一章，很快使我入了神，那一個(gè)個(gè)字眼講解并描述著高爾基的童年凄慘生活。他從小就失去了父親母親的照看，沒有一個(gè)歡樂的童年。幼小的他始終由外祖母照看，黑暗的社會，赤裸裸的金錢關(guān)系，舅舅們的殘暴，外祖父可怕的性格，這一切讓他過早的望見了生活的魔鬼。在我看來這些景象是不應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在一個(gè)孩子面前的，但黑暗的現(xiàn)實(shí)就是這樣殘酷。但他是堅(jiān)毅的，他沒有向苦難的生活屈服，沒有讓黑暗玷污他的靈魂，他堅(jiān)毅的闖過了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。

冬天是寒冷的，我捧著這本書，心里卻無比的暖和，因?yàn)橥庾婺笇λ膼凵钌畹拇騽?dòng)了我。從高爾基的故事中，我明白了人要堅(jiān)毅，不管在什么樣的環(huán)境里，都不要讓黑暗玷污了你的靈魂，要用自己堅(jiān)毅的意志驅(qū)走黑暗。這個(gè)故事也同樣告知我，這個(gè)世界上每個(gè)人都能創(chuàng)建奇跡。高爾基小時(shí)候上學(xué)時(shí)成果并不好，還受到老師和同學(xué)的卑視，可最終他卻成為了一個(gè)宏大的作家，成為生活的強(qiáng)者，這不都是靠他自己的努力嗎？要堅(jiān)信“世上無難事，只要肯攀登”

同學(xué)們，拿起你手中的書，翻開它吧！不要讓它滿滿灰塵，每天去閱讀它，每天去領(lǐng)會人生的哲理，因?yàn)樽x書是歡樂的，因?yàn)樽x書是一種享受！讓我們把書籍當(dāng)成自己的摯友，讓讀書成為你人生的享受吧！

讀書溝通會發(fā)言稿11

每個(gè)了解我的人都知道我是一個(gè)自信的人。只要是我信任的，我就有足夠的信念做好。調(diào)查我自信的緣由，我覺得可以用下面這句話來總結(jié)：從小生活在激勵(lì)中，教會了我自信。但我不知道，為了這份寶貴的自信，我其實(shí)付出了特別“沉重”的代價(jià)。(開玩笑)

我小的時(shí)候，我媽不允許我們看課外書。我兩個(gè)姐姐總是偷偷看一些書，總是被發(fā)覺。他們會變得吵鬧，甚至挨打。我不是一個(gè)很聽話的孩子，但還是不敢不遵守媽媽定的規(guī)則，所以總是拿著語文課本坐在平房上看，從而贏得了許多“贊美”。假如這樣下去，我看課外書的想法會在我媽一邊倒的指導(dǎo)下漸漸消逝。

小時(shí)候沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，長大后變得很被動(dòng)。別人讀書是為了愛好，我讀書是為了自我提升。不知道你們有沒有人和我是一條船上的，但我知道讀書會比別人少許多樂趣。

每天下班，大家都會看著我掂著鼓鼓囊囊的書口袋開車回家。我的口袋里有教案、備課材料和其他教化書籍。我每天都不厭其煩地稱它們，但我并沒有看到太多。吃完飯我更喜愛洗碗拖地，不喜愛拿著書躺在沙發(fā)上翻幾頁。另外，那樣坐著會影響我的閱讀效果。我總是要坐在書桌前，開著臺燈，坐在和辦公室一樣的椅子上，這樣才能用心學(xué)習(xí)。光聽就知道學(xué)習(xí)有多難。但是由于我的求知欲和仔細(xì)，一個(gè)閱讀習(xí)慣不好的人從多數(shù)的教化書籍中獲得了許多啟發(fā)和洞察力，這讓我在自己的語文課上得心應(yīng)手。我想，假如我有更強(qiáng)的閱讀愛好，更好的習(xí)慣，更強(qiáng)的實(shí)力，我肯定會從書里得到更多的東西，我會比現(xiàn)在好許多。

我不怕大家的笑話。前陣子從閱覽室借的。大家可能都厭倦了。爛四大古典小說之一《紅樓夢》，放在我床頭，每天睡前翻幾頁。我想的是我的文學(xué)背景不深。作為一名語文老師，不僅須要駕馭好的教學(xué)方法，還須要用他深厚的文學(xué)素養(yǎng)打動(dòng)學(xué)生。

今日在“全民好書”推介會上，我和大家共享了我的讀書心得。雖然這是一段我并不引以為豪的過去，但我還是以一顆真誠的心與你溝通。希望大家能從我的例子中得到啟發(fā)。希望有孩子的同事能激勵(lì)孩子多讀書，恒久不要熄滅孩子高漲的讀書熱忱，不要對書的內(nèi)容做太多限制。只要他們心理健康，只要他們喜愛，就讓他們放心讀書！同時(shí)也希望和我有類似經(jīng)驗(yàn)的老師能早點(diǎn)醒來，利用創(chuàng)建書香校內(nèi)和學(xué)習(xí)校內(nèi)的大好機(jī)會，限制自己，行動(dòng)起來，多讀書，讀好書！

讀書溝通會發(fā)言稿12

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師同學(xué)們：

你們好！

古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神，讀書溝通會發(fā)言稿?！钡拇_,讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的學(xué)問；讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書，還能提高我們的閱讀實(shí)力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡樂，讓我們莊重思索，可以讓我們奮勉圖強(qiáng)，讓我們勇于創(chuàng)建！在書的世界里，可以領(lǐng)會廣袤的天地，觀賞壯美的山河；可以知文史經(jīng)，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，遠(yuǎn)眺將來的奇麗！

酷愛讀書是中華民族的傳統(tǒng)，中華民族歷來提倡“讀萬卷書，行萬里路”。中華上下五千年光輝絢麗的文明，正是通過歷代優(yōu)秀的不朽的書籍，才得以薪火相傳！博大精深的中華文化才得以源遠(yuǎn)流長！

一個(gè)民族因讀書而興盛；

一個(gè)國家因讀書而富強(qiáng)；

一個(gè)人的一生因讀書而漂亮。

同學(xué)們，我們都知道周總理說過：“為中華民族之崛起而讀書?！币粋€(gè)民族，一個(gè)國家，要發(fā)展離不開創(chuàng)新，要?jiǎng)?chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)離不開讀書。尤其是進(jìn)入二十一世紀(jì)，面對洶涌而來的世界經(jīng)濟(jì)學(xué)問化、信息化和全球化的浪潮，我們須要學(xué)習(xí)更多的新學(xué)問，須要練就更強(qiáng)的新本事。終身學(xué)習(xí)必將成為每個(gè)人的立世之本，否則，將會被社會所淘汰。故，讀書、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、發(fā)展就比任何時(shí)代都顯得更加重要和須要。

“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！遍_卷有益！讓書籍，成為我們一生的摯友，在讀書中體會人生，感悟生命；在讀書中提高生活品位；在讀書中成長成才。

我們試驗(yàn)小學(xué)正努力以“書香”營造書畫的校內(nèi)特色，打造“書香校內(nèi)”文化。老師們、同學(xué)們，讓我們快快行動(dòng)，投身于火熱的讀書活動(dòng)吧。在這萬物生長的季節(jié)，讓我們把讀書活動(dòng)真正作為一次新的耕耘與播種，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校內(nèi)和家園，讓讀書生活，伴隨著我們成長的每個(gè)腳步，更加自信、充溢地走向美妙，走向?qū)?/p>

老師們、同學(xué)們，腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)！作為試驗(yàn)小學(xué)的一員，讓書籍成為我們的精神食糧，泛舟書海，親近書本，閱讀書本，為精神打底，為人生奠基；與好書為伍，與經(jīng)典為友，享受讀書的歡樂，譜寫詩意的人生，愿我們的校內(nèi)書香飄溢。最終，我要把朱永新教授的一句話送給大家，以此共勉?！伴喿x，讓貧乏和平凡遠(yuǎn)離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智挽救我們！閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們！閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！”

感謝大家。

讀書溝通會發(fā)言稿13

教化家說，書是才智的鑰匙.史學(xué)家說，書是人類進(jìn)步的階梯.政治家說，書是時(shí)代的生命.文學(xué)家說，書是人類的養(yǎng)分品.學(xué)生說，書是不開口的老師.那我們這些培育人的人該說書是什么呢?是摯友?是恩師?是燈塔?是導(dǎo)航儀?是友情的行囊?是心靈的港灣?說它是什么都不為多.書是我們自己成長和幫助別人成長的扶手和階梯.因此，我們老師更要常讀書.-

常與書籍對話，與書中人物交談，與作者進(jìn)行思維的撞擊.

只有書籍，能把寬闊的空間和漫長的時(shí)間澆灌給你，能把一切名貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把多數(shù)的才智和美妙對比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你，區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，盡然馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要?dú)w功于閱讀.

閱讀，使我們和孩子們的人生更加豐厚.激發(fā)孩子閱讀的愛好，指導(dǎo)孩子科學(xué)的閱讀，是我們每一位老師的責(zé)任.語文須要閱讀，數(shù)學(xué)須要閱讀，英語須要閱讀，科學(xué)，思品，社會，美術(shù)，音樂，體育都要閱讀.只是有的讀文字，有的讀圖形，有的讀肢體，有的讀網(wǎng)音符.人在一生中要讀的書許多許多，不僅要讀有字的書，還要讀無字的書.我們只有學(xué)會閱讀才會理解.閱讀水平的凹凸將確定理解的對與錯(cuò)，深與淺.

閱讀可以開啟我們的心智，閱讀可以綻開我們聯(lián)想的翅膀，遨游古今，暢游中外.在我們的心靈深處升騰起一個(gè)個(gè)美妙的幻想.

最是書香能致遠(yuǎn).書，是前人才智的結(jié)晶.書，讓人學(xué)會思索.思索過去的得與失，對與錯(cuò)，功與過.思索將來，思索將來的安排與舉措.思索現(xiàn)在，思索現(xiàn)在該做什么，不該做什么.作為新時(shí)期的教化者，我們理當(dāng)靜下信來讀書，潛下心來探討.從書中吸取養(yǎng)分來滋潤和提升自己的素養(yǎng)，以飽滿的精神投入生活和工作中去.以腳踏實(shí)地地做好每一件細(xì)小的工作為樂趣，從而成就學(xué)生的成長，書寫自己的人生.

最終，我想把"書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟"改為"書山有路趣為徑，學(xué)教無涯樂作舟"送給大家.與君共勉.

讀書溝通會發(fā)言稿14

大家好！書是人類的摯友。我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)對待這個(gè)摯友。我來介紹一下我是怎么對待摯友的。

一、閱讀方法

我們在閱讀的時(shí)候，要圈出并標(biāo)注自己不懂的單詞、單詞和句子。看完之后要看材料，了解意思。我們不能忽視這些單詞、單詞和句子，這會導(dǎo)致一篇我們看不懂的文章。遇到美麗的句子，也可以登記來，寫下一批，寫下來。假如你還沒有這樣做，請這樣做，因?yàn)檫@樣做會讓你上一段樓梯的閱讀水平提高。

其次，我如何閱讀

我不能快速閱讀和輕松閱讀。假如不懂，又沒有筆，就看幾遍，漸漸明白也許意思?？磿臅r(shí)候會大聲朗讀，再看的時(shí)候會有更深的印象和感悟，是一個(gè)很好的背書練習(xí)。

第三，我的收獲

我收獲了許多。通過閱讀，我閱讀并記住了好的單詞和句子可以應(yīng)用