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21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強(qiáng)。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。咨詢模型范例集咨詢模型范例集21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強(qiáng)。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。咨詢模型范例集咨詢模型范例集動作反應(yīng)“教人未見其趣，必不樂學(xué)”，所以先要讓學(xué)生見其趣才能樂其學(xué)。興趣，是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的主動性和積極性的源泉，興趣的產(chǎn)生決不是教師的威嚴(yán)或高壓逼出來的，一定要讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心自然產(chǎn)生?？墒亲尯芏嘟處熇Щ蟮氖乾F(xiàn)在很多的學(xué)生恰恰就是對化學(xué)這門課程沒有學(xué)習(xí)興趣，怎樣才能很好地培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣呢？一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣學(xué)生到初三才接觸到化學(xué)，所以本身并沒有任何的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，他們的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生，可以從第一節(jié)課閃亮登場來激趣。我在第一節(jié)課的開始就先說了一個“一桶水引發(fā)的爆炸”的故事，“一個漁夫在海里撿到一個木桶，木桶里裝的是一種金屬――鈉（Na）。漁夫想洗干凈一些可以賣個好價錢，就用一桶水往上一澆，于是悲劇發(fā)生了?！睂W(xué)生開始有點興趣了，他們很奇怪啊，用水洗一下怎么就發(fā)生悲劇了呢？我告訴學(xué)生發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，引起了爆炸，同時告訴學(xué)生學(xué)了化學(xué)后這場悲劇就不會發(fā)生了。接著做一個趣味實驗“白紙變紅心”，將剪成心形的白紙拿出來（上面已經(jīng)沾有了Na2CO3溶液），對學(xué)生說：“老師送你們一顆紅心”，學(xué)生立刻提出異議說：“是白心??！”我說：“那你們看老師變魔術(shù)啊?！庇醚b有酚酞溶液的噴霧器向紙上噴霧，紅心出現(xiàn)了，學(xué)生發(fā)出了驚訝的聲音，開始興奮了，有的還鼓起了掌。接著做實驗“鎂條在空氣中的燃燒”，拿出幾段鎂條，給學(xué)生摸一摸、看一看，然后問：“憑你的感覺與智慧，這樣的鎂條能吃嗎？”學(xué)生笑著回答：“不能?！蔽艺f：“很好！”接著問：“能燒嗎？”學(xué)生仍然回答：“不能?！蔽倚χf：“你們睜大眼睛看一看哦?！蔽尹c燃了鎂條，燦爛的光芒照亮了課堂，學(xué)生的眼中也迸發(fā)出驚喜而好奇的神情，對化學(xué)的興趣油然而生。學(xué)生急切期望了解什么是化學(xué)？化學(xué)有什么作用？怎樣學(xué)化學(xué)等等問題，以后的教學(xué)就事半功倍了。第一節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境的激趣是重要的，這不代表以后就不用激趣了，其實每節(jié)課教師都可以激趣?；瘜W(xué)實驗是學(xué)生永遠(yuǎn)的興趣，而化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，教材本身就有很多的實驗，教師也可以根據(jù)教材內(nèi)容編一些有趣的化學(xué)小實驗，化學(xué)實驗可以說是層出不窮的，所以化學(xué)教師天生就具備其他學(xué)科教師不具備的激趣資源。除了實驗，還有趣味的化學(xué)故事、趣味的化學(xué)多媒體課件、新鮮有趣的教學(xué)內(nèi)容等等，都能激起學(xué)生的興趣，增添學(xué)生上好化學(xué)課的樂趣。二、注重方法，持趣培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，不是激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后就任其發(fā)展了，關(guān)鍵還要在于讓學(xué)生保持住對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，即持趣。讓學(xué)生持趣，不是一蹴而就的。為了使學(xué)生保持學(xué)習(xí)良好的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，教師可以通過注重方法的選擇，精心設(shè)計教學(xué)活動、優(yōu)化教學(xué)過程、難點解析時深入淺出、講解時有趣易懂且引人入勝等方式，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣。無論多么高深的理論，都有一個從易到難的過程。教師可分解難點，組織言辭，既不能讓學(xué)生感到深不可測，感到恐懼，也不能讓學(xué)生感到味同嚼蠟，全無興趣。初中化學(xué)可以說是理科中的文科，有不少的知識都要靠背誦，但又不能讓學(xué)生死記硬背。歌德說：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！贝_實，注重方法，背誦知識就不再煩燥乏味，也可以是一件快樂的事。例如，利用諧音法、聯(lián)想法、歌唱法等等。在學(xué)習(xí)元素的時候，我就帶著學(xué)生將1～18號元素用一曲“笑傲江湖”演唱了一把，還說第二天第三天上課的時候比一比誰唱得好，當(dāng)場就有學(xué)生問可不可以用別的歌來唱，我說行，結(jié)果三天下來學(xué)生沒有不會背的了，還唱得很起勁。三、提升素養(yǎng)，添趣很多中學(xué)生對學(xué)科的興趣其實來源于老師。一個學(xué)生對老師的印象好了，對這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣就來了，但是一個學(xué)生對老師的印象不好，對這個學(xué)科就提不起興趣，怎么也學(xué)不好。教師是課堂教學(xué)的組織者、管理者，是影響學(xué)生情感體驗，制約課堂氣氛的重要因素，正如烏申斯基說：“只有個性才能作用于個性的形成和發(fā)展?！蹦憧鞓匪晕铱鞓罚鞓方處煵拍芙坛隹鞓返膶W(xué)生，可以為課堂教學(xué)添趣。學(xué)生不會對一個整天愁眉苦臉、毫無幽默感的教師有好的印象。所以作為一個化學(xué)老師，一定要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)，風(fēng)趣幽默，性格陽光，給學(xué)生帶來信心，帶來愛心，帶來興趣。教師走進(jìn)課堂，一定要春風(fēng)滿面，將笑容寫在臉上，在新課程理念下，我們可以做嚴(yán)格的教師，但不要做嚴(yán)厲的教師，用我們的愛心和品質(zhì)來營造和諧、愉快的課堂，用我們真摯的情感來能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。讓我們自身也趣起來，在帶給學(xué)生知識的同時也帶給學(xué)生快樂。例如，學(xué)生最怕的化學(xué)方程式，在書寫CO與Fe2O3反應(yīng)方程式時，學(xué)生普遍會感到難，因為配平難，硬記的話，更難。我就這樣帶著學(xué)生學(xué)：“老鼠偷雞蛋見過沒？一個老鼠將一個雞蛋推著跑?，F(xiàn)在CO就是老鼠，在Fe2O3中什么是雞蛋?。俊睂W(xué)生一聽就樂了，興趣來了，紛紛用手指著O說：“氧原子”。我說：“對了，一個CO分子是一個老鼠，而一個Fe2O3分子中有3個氧原子，要偷光的話需要幾只老鼠呢？”學(xué)生搶著回答：“三個老鼠！”我笑著說：“那你能配平了嗎？你能寫出這個方程式嗎？”學(xué)生大聲回答：“能?！贝藭r，初中學(xué)生的活潑可愛使得課堂氛圍頓時活躍起來。一、主題初中是學(xué)生成長和發(fā)育的關(guān)鍵時期，在這一階段中習(xí)慣的養(yǎng)成將會對他們的一生產(chǎn)生重要的影響。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，我國教育部門對學(xué)生的綜合素養(yǎng)方面的重視程度也越來越高。對于初中體育教學(xué)來說也是如此，教師除了要讓學(xué)生在體育教學(xué)中了解體育知識、掌握體育技巧，還要從各方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、背景對于剛剛步入初中的學(xué)生來說，中學(xué)的一切都是新鮮的，他們在體育教學(xué)中更是顯得格外的興?^。再加上體育課堂的特殊性，讓這些學(xué)生更加活躍，交頭接耳、擾亂秩序的情況十分常見，運動過后亂扔衣物的現(xiàn)象也屢禁不止。甚至還有一些學(xué)生因為一點小矛盾就大打出手，嚴(yán)重影響了課堂秩序。除了行為上的不良習(xí)慣之外，學(xué)生在運動中也沒有形成正確的行為意識，經(jīng)常會在體育課結(jié)束后就立即去商店購買冷飲，不但沒有達(dá)到體育課堂鍛煉的目的，還會給他們的身體造成嚴(yán)重的傷害。在過去的教學(xué)過程中，學(xué)生一旦養(yǎng)成了這些不良習(xí)慣再去改正就會變得十分困難。這就要求筆者必須要采取有效手段讓學(xué)生在初中體育教學(xué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。三、案例問題實踐首先，在新生入學(xué)的第一堂體育課中，筆者就對學(xué)生進(jìn)行了約法三章：一是要求他們先舉手，老師允許之后再發(fā)言。二是除了要進(jìn)行合作練習(xí)之外，不能接觸其他同學(xué)。三是在體育練習(xí)過程中，必須要在教師指定的地點進(jìn)行。每個學(xué)生只要違反其中一條規(guī)定，就要為班級做一次服務(wù)，例如為班級中的其他同學(xué)表演節(jié)目或是打掃活動場地的衛(wèi)生。在學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練時，筆者也會在課前為他們指定一個區(qū)域讓他們放置自己的物品，并讓學(xué)生之間相互監(jiān)督。再次，在體育教學(xué)中，筆者會每隔一段時間就為他們開展一次課堂講座，講座的內(nèi)容包含體育運動中的禮儀和運動過程中的小知識，如健康鍛煉。開展講座的方法也有很多，可以通過專題視頻的方式，也可以通過教師的示范講解，以此讓學(xué)生在體育教學(xué)中掌握與體育相關(guān)的知識內(nèi)容。四、效果通過一學(xué)年的觀察之后筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生基本上已經(jīng)養(yǎng)成了體育教學(xué)中的良好習(xí)慣，課堂秩序與往屆的學(xué)生相比也有了明顯的提升。學(xué)生之間相互打鬧的情況基本上沒有出現(xiàn)，物品也能夠主動地放置在指定地點。在體育鍛煉的過程中，學(xué)生也基本上能夠摒棄運動中的不良習(xí)慣，有意識地避免運動傷害的產(chǎn)生。這一情況證明，筆者在教學(xué)中采用的習(xí)慣養(yǎng)成教育起到了明顯的效果。五、評析及啟示在該案例中筆者主要總結(jié)出了四點以幫助學(xué)生在體育教學(xué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣：1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是體育課堂有序開展的關(guān)鍵，也是學(xué)生保證自己在課堂中獲得體育知識的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該成為體育教學(xué)中的重點。對于教師來說，要把握好每一個機(jī)會去強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們能夠主動遵守課堂紀(jì)律，不再靠他人的監(jiān)督和提醒。也只有這樣，才能真正提高體育教學(xué)的效率和課堂質(zhì)量。2.培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣學(xué)生隨手放置自己的物品就是不良生活習(xí)慣的表現(xiàn)，教師在教學(xué)中必須要隨時觀察學(xué)生的所作所為，對不正確的生活習(xí)慣進(jìn)行及時糾正，并以此創(chuàng)建一個良好的教學(xué)情境。體育教學(xué)應(yīng)該是多元化的，在學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的同時教師還應(yīng)該讓他們掌握良好的生活習(xí)慣。新課程改革也明確提出，在日常教學(xué)中，除了要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力之外，還要提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓他們能夠健康成長。3.培養(yǎng)文明的禮儀習(xí)慣禮儀素養(yǎng)是一個人在社會中與人交往的關(guān)鍵，也是個人素養(yǎng)最直接的體現(xiàn)?，F(xiàn)在的初中生大多數(shù)都是獨生子女，他們在日常生活中往往會出現(xiàn)不關(guān)心他人、不會分享、不能與人合作的情況，所以才會導(dǎo)致體育課堂中學(xué)生之間經(jīng)常出現(xiàn)矛盾。作為體育教師，在體育教學(xué)中不能忽視對學(xué)生文明禮儀方面的培養(yǎng)。除了進(jìn)行講座之外，還要在學(xué)習(xí)過程中不斷讓學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣，并且讓他們意識到文明禮儀的重要性，將禮儀真正融入自己的生活中。4.培養(yǎng)科學(xué)的鍛煉習(xí)慣在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師將課堂中的重點都放在了增強(qiáng)學(xué)生身體技能上，忽視了對他們鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)。但是，不科學(xué)的鍛煉習(xí)慣會對學(xué)生的身體造成不可彌補(bǔ)的傷害。因此，讓學(xué)生掌握健康科學(xué)的鍛煉方式十分重要。教師要定期開展講座，讓學(xué)生了解不健康的鍛煉習(xí)慣，以及這些習(xí)慣造成的后果，以此讓學(xué)生提高警惕。習(xí)慣對每個人的一生都會產(chǎn)生影響，良好的生活習(xí)慣是成功的保障。在體育教學(xué)中讓學(xué)生形成良好習(xí)慣的方式還有很多，教師需要結(jié)合實際情況不斷探索，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩1咨詢模型范例集咨詢模型范例集2動作反應(yīng)動作3動作反應(yīng)動作4動作、回應(yīng)模型動作、回應(yīng)模型5動作、回應(yīng)模型動作、回應(yīng)模型6AgainstthetideththetideAgainstthetide7咨詢模型范例集課件8非平衡模型非平衡模型9機(jī)會、風(fēng)險模型機(jī)會、風(fēng)險模型10咨詢模型范例集課件11咨詢模型范例集課件12咨詢模型范例集課件13咨詢模型范例集課件14咨詢模型范例集課件15咨詢模型范例集課件16咨詢模型范例集課件17咨詢模型范例集課件18咨詢模型范例集課件19咨詢模型范例集課件20咨詢模型范例集課件21咨詢模型范例集課件22咨詢模型范例集課件23咨詢模型范例集課件24咨詢模型范例集課件25咨詢模型范例集課件26咨詢模型范例集課件27咨詢模型范例集課件28咨詢模型范例集課件29咨詢模型范例集課件30咨詢模型范例集課件31咨詢模型范例集課件32咨詢模型范例集課件33咨詢模型范例集課件34咨詢模型范例集課件35咨詢模型范例集課件36咨詢模型范例集課件37咨詢模型范例集課件38咨詢模型范例集課件39咨詢模型范例集課件40咨詢模型范例集課件41咨詢模型范例集課件42咨詢模型范例集課件43咨詢模型范例集課件44咨詢模型范例集課件45咨詢模型范例集課件46咨詢模型范例集課件47咨詢模型范例集課件48咨詢模型范例集課件49咨詢模型范例集課件50咨詢模型范例集課件51咨詢模型范例集課件52咨詢模型范例集課件53咨詢模型范例集課件54咨詢模型范例集課件55咨詢模型范例集課件56咨詢模型范例集課件57咨詢模型范例集課件58咨詢模型范例集課件59咨詢模型范例集課件60咨詢模型范例集課件61咨詢模型范例集課件62咨詢模型范例集課件63咨詢模型范例集課件64咨詢模型范例集課件65咨詢模型范例集課件66咨詢模型范例集課件67咨詢模型范例集課件68咨詢模型范例集課件69咨詢模型范例集課件70咨詢模型范例集課件71咨詢模型范例集課件72咨詢模型范例集課件73咨詢模型范例集課件74咨詢模型范例集課件75咨詢模型范例集課件76咨詢模型范例集課件77咨詢模型范例集課件78咨詢模型范例集課件79咨詢模型范例集課件80咨詢模型范例集課件81咨詢模型范例集課件82咨詢模型范例集課件83咨詢模型范例集課件84咨詢模型范例集課件85咨詢模型范例集課件86咨詢模型范例集課件87咨詢模型范例集課件88咨詢模型范例集課件89咨詢模型范例集課件90咨詢模型范例集課件91咨詢模型范例集課件92咨詢模型范例集課件93咨詢模型范例集課件94咨詢模型范例集課件95咨詢模型范例集課件96咨詢模型范例集課件97咨詢模型范例集課件98咨詢模型范例集課件99咨詢模型范例集課件100咨詢模型范例集課件101咨詢模型范例集課件102咨詢模型范例集課件103咨詢模型范例集課件104咨詢模型范例集課件105咨詢模型范例集課件106咨詢模型范例集課件107咨詢模型范例集課件108咨詢模型范例集課件109咨詢模型范例集課件110咨詢模型范例集課件111咨詢模型范例集課件112咨詢模型范例集課件113咨詢模型范例集課件114咨詢模型范例集課件115咨詢模型范例集課件116咨詢模型范例集課件117咨詢模型范例集課件118咨詢模型范例集課件119咨詢模型范例集課件120咨詢模型范例集課件121咨詢模型范例集課件122咨詢模型范例集課件123咨詢模型范例集課件124咨詢模型范例集課件125咨詢模型范例集課件126咨詢模型范例