血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件

血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。降低透析器凝血發(fā)生率品管圈活動廣昌縣人民醫(yī)院血透室一、活動啟動——確定主題圈名凈化圈成立時間2015年10月活動宣言讓生命與生命更近些,讓愛傳的更遠些?；顒又黝}降低透析器凝血發(fā)生率圈會頻率1次/月圈員8名圈會時間每月第二周周在美術(shù)課堂教學中，運用多種方法和手段，激發(fā)起學生的學習興趣和欲望，是完成《美術(shù)課程標準》所賦予的教學任務的關鍵。而學生的興趣和欲望不僅來自于教師嚴謹而周密的教學構(gòu)思，而且在于教師能否開心、幽默，扮演一個像演員一樣的角色，從而使學生的認知與情感反應達到思維的頂點，把課堂教學推向高潮。所謂“課堂教學高潮”是課堂教學諸多環(huán)節(jié)中最精彩、最動人、最能有效地實現(xiàn)教學目標的環(huán)節(jié)，是師生雙方交流積極性達到最佳配合狀態(tài)的時刻。一般而言，處于課堂教學的高潮之中時，學生對教學的反應是敏感而強烈的，其整個思維與情感處于異?！伴_闊”和高度興奮狀態(tài)，在“體驗到自己在追求真理，進行腦力活動的自豪感”中進入審美的境界，如坐春風，愉悅、振奮甚至心曠神怡。那么，怎樣在初中美術(shù)課堂教學中創(chuàng)設高潮呢？一、以開心教學的姿態(tài)導入高潮開心教學是在教與學的活動中讓學生開心地學習、思考，在開心中得到知識，在開心中鍛煉學生的動腦動手本事，在開心中做學習的主人。關于“開心教學”，古今中外，有過許多精辟論述。我國古代教育家孔子在《論語?雍也》中說過：“知之者不知好之者，好之者不如樂之者?！边@里所說的“好”與“樂”即是一種興趣，一種愉悅的心理。古羅馬文藝理論家賀拉斯在《詩藝》中提出“寓教于樂”理論，它深刻地展現(xiàn)了“教”與“樂”的辯證關系：教寓樂中，樂為教存。它不僅對文學創(chuàng)作有重要的引導意義，而且對文化教育及其他事情都有很多的啟示?？梢?，有關開心教學自古有之，而且已是全世界都提倡的一種教學藝術(shù)。通過開心教學，可以培養(yǎng)學生對學習的“恒久興趣”。恒久興趣愈濃，學習動機就愈強，開心水平也會愈高，從而把學生學習的興致推向高潮。二、以恰當?shù)慕虒W方法誘發(fā)高潮（1）妙置情景，引領遐思。教學情境是指在教學中利用具體的場所、景象、境況等來引起學生的情感體驗。教學情境的創(chuàng)設，在教學活動中是非常重要的。美國教育家布朗認為：“學習的環(huán)境應該放在真實問題的背景中，使它對學生有意義?！睜I造生動有趣的、具有吸引力的、開放的教學情境，可以激發(fā)學生學習的興趣和動機，使學生在寬松、和諧、愉悅的氛圍中，由對問題的自然想法開始探索，積極思考，從而將教學推向高潮。（2）游戲激趣，引發(fā)高潮。心理學家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動的，它是滿足的源泉?！被顫姸鄻拥挠螒蚧顒?，能使學生在歡快激烈的氛圍中動腦、動手、動口，以趣促思，發(fā)展多種能力。在上《動感生活》一課時，我先組織學生玩折紙游戲。要求同學們將平面的人形卡紙通過剪、裁、折疊使之成為立體運動的紙人，然后讓學生面對“人形卡”進行研究、思考、討論：胳膊剪切處，剪多深合適？胳膊要截取多長才比較恰當？該如何讓“人形卡”產(chǎn)生運動感。學生一下子被這個游戲吸引住了，頓時熱情被激發(fā)了。學生在教師巧妙安排的游戲中，認知了人的身體比例結(jié)構(gòu)的特點，了解了關節(jié)在人的運動中的重要性。一陣陣歡樂的笑聲，一張張激動的臉，印證著課堂教學高潮的到來。三、以直觀的教學手段掀起高潮（1）示范表演，彰顯魅力。美術(shù)課的示范，是美術(shù)教學中的重要環(huán)節(jié)，是教師在課堂上通過演示作畫過程，使學生通過觀察獲得感性認識的教學方法之一，它的特點在于能夠加強教學的直觀性。教師可以通過精彩的示范展示自己扎實的基本功，顯示自己的美術(shù)素養(yǎng)，創(chuàng)設一種平等、民主交流的教學氛圍，營造和諧的課堂氣氛，縮短師生心靈之間的差距?，F(xiàn)在的中學生身上，都隱藏著表演的天賦和表現(xiàn)的欲望。在目前的教育制度和環(huán)境下，他們?nèi)狈Ρ憩F(xiàn)自我的機會，他們渴望得到自我表現(xiàn)的機會。因此，教師可以根據(jù)學生的年齡和心理特征，巧妙地通過各種表現(xiàn)活動來激發(fā)學生的參與意識，將教學推向高潮。（2）展示作業(yè)，收獲快樂。美術(shù)作業(yè)是教與學雙邊活動的成果之一，也是學生美術(shù)課所學美術(shù)技能技巧掌握程度的一面鏡子，它能直觀地反映教學目的、要求是否順利完成，完成的效果究竟如何等。所以，美術(shù)課中美術(shù)作業(yè)展示部分往往成為美術(shù)課的高潮和畫龍點睛部分。教師常常利用一節(jié)課最后的幾分鐘，通過對學生作業(yè)的展示和評價，再次闡明本課堂的要求和精神。美國心理學家詹姆斯說：“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定。”而對初中生來說，自己的作品被展示出來，就意味著作品被同伴、老師認可，從而產(chǎn)生成就感、身心愉悅、樹立自信心，積極地投入到下一次的創(chuàng)作中去。四、發(fā)揮學生主人翁地位，以促現(xiàn)高潮陶行知先生說：“讓我們解放眼睛扔掉有色眼鏡，要看事實，看未來；解放頭腦，撕掉精神的裹頭巾，要想的通，想的遠；解放嘴巴，享受言論自由，談天，談地，談出真理來；解放雙手，甩去無形的手套，大膽操作，向前開辟；解放空間，把學生從文化的鳥籠里解放出來，飛向大自然、大社會去尋覓，去捕捉?！睂嵺`證明：傳統(tǒng)的美術(shù)教學模式，只能教出畫匠，而創(chuàng)造性的教學卻能激發(fā)孩子無窮的想象力。孩子的潛力是無可估量的，教師的任務已不只是教他們技巧、方法，而是要引導他們通過思考，探索掌握方法。在思考與實踐的過程中，創(chuàng)造力才能得以激發(fā)。美術(shù)本身就是一門創(chuàng)造性的學科，初中的美術(shù)教學，不僅要以提高學生興趣，鼓勵學生不斷地尋求新的創(chuàng)作理念為主，而且讓學生自由思考，暢所欲言，多留給他們想象與創(chuàng)造的空間，徜徉在快樂和高潮來臨的一瞬間。初中美術(shù)課堂教學處處體現(xiàn)著美，課堂教學高潮的創(chuàng)設是課堂教學美的體現(xiàn)。教師必須掌握創(chuàng)設課堂教學高潮藝術(shù)美的原則和時機，適時適地創(chuàng)設課堂教學高潮。而合理運用好這些創(chuàng)設教學高潮的方法，是提高課堂教學效率，實現(xiàn)素質(zhì)教育，取得良好教學效果的途徑。因此，只有進行靈活多變的教學，巧設情境，激發(fā)情感；以知育情，不斷探究學習、發(fā)掘潛力，精心設計、調(diào)動學生合作和探討的積極性，才能提高美術(shù)教學質(zhì)量，把美術(shù)課堂氣氛一次次推向高潮。（通渭縣馬營鎮(zhèn)黑燕山學校）閱讀教學課是初中語文課堂教學的基本課型，它在整個初中語文教學中至關重要。高效活躍的閱讀教學課堂，一定會對提高學生聽、說、讀、寫能力產(chǎn)生極大的影響，學生綜合語文素養(yǎng)也會得到很大提高。新的課程標準指出：“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。”這一新理念要求語文教師要重視學生在閱讀過程中的主體地位，要閱讀教學在初中語文教學，乃至整個教育過程中都有相當重要的地位.重視學生閱讀的獨特感受和體驗，教師絕不能取代學生在閱讀中的地位。要提高語文學科的教學質(zhì)量，讓學生在學習、掌握語文基礎知識和基本技能的同時，受到情操的陶冶和品德的教育，除了教師淵博的知識、豐富的材料、善辯的口才和行之有效的課堂教學方法以外，閱讀教學也是一個十分重要的因素。因此，在初中語文的閱讀教學中，如何培養(yǎng)學生的閱讀能力成為教師必須關注的問題。1.注重層次，引導思路，培養(yǎng)學生總結(jié)歸納能力。閱讀的對象是文章，閱讀的主要目標是讀懂，這里的讀懂層次分明的能力系統(tǒng)。它包括閱讀主體對語言的認知，文本負載的重要信息的提取與整合，對文章內(nèi)容與表達式準確地加以分析和概括；簡單的說就是認讀與解讀這個環(huán)節(jié)。作為文學作品，還要進行鑒賞和評價。認讀雖單，但也會受學生選擇不一的干擾，此時就需要教師引歸納，將學生的疑惑歸結(jié)到一個焦點上，然后順利有序引出更高層次的問題，并加以解決。這個被認準了得提的問題應該是“大眾化”的。解讀，必須做到準確把握章的方式方法和表達的內(nèi)容。就像寫文章一樣，閱讀也有一個整體思路，這個思路即由整體到局部，再由局部整體。在這一輪回環(huán)中，教學要從學生的差異性出發(fā)，計不同層次的活動內(nèi)容，由認讀到鑒賞，甚至到評價與新，應體現(xiàn)出梯度。每一個閱讀者都可以在其中發(fā)揮盡能多的專長：善于組織的就去組織，善于觀察的多談觀所得，善于思考的積極表述思想，善于辯論的要讓他暢欲言，善于表演的要鼓勵他表現(xiàn)自我……每個閱讀者都懷有奮發(fā)向上的情緒的話，最終會產(chǎn)生強大的整合效應在教學設計的梯度化中，每個學生都可以發(fā)揮自己的優(yōu)型處于不同層次的學生的積極性的發(fā)揮程度、專注投入程扈思考深化程度以及問題解決問題的滿意度都趨于最佳狀箍才能各有所得，各有提高。2.師生互動，相互溝通，創(chuàng)設民主和諧的教學氛圍。課堂的閱讀教學應當是教師和學生之間的雙向活動，是兩者共同參與、協(xié)調(diào)完成溝通交流的信息傳遞過程。教師只有充分發(fā)揚教學民主，才能增強學生的課堂“主人翁”意識，鍛煉他們積極思維的能力和勇于質(zhì)疑的膽量，讓他們嘗到“跳一跳就能夠得到”的甜頭，讓學生不僅主動參與學，也參與教。如果教師只是按照自己的思維方式與傳統(tǒng)的教學方法，或直接或抽象地告訴學生標準答案，那就難以把教學任務落到實處，也很難影響到學生的心理意識的接受，更何況學生對老師的依賴思想也會一如既往。因此，學生的主體意識就不會被激發(fā)出來，他們就永遠是臣服于知識的“奴隸”，是知識的“記事本”。在閱讀教學中，必須摒棄傳統(tǒng)的教學觀念和方法，努力創(chuàng)設民主和諧的教學氛圍，嘗試著讓學生參與教學，體現(xiàn)真正的學習民主。在教學中，可以這樣讓學生民主地參與教學：教師給學生布置的作業(yè)，題目是“讀書的好點子”，然后提出要求：“您對本學期的閱讀教學有何建議，請?zhí)岢鰜?，越多越好?！蓖ㄟ^對學生的建議一一閱讀及認真分析，從中選取可行的建議，開辟一個墻報，命名為“大家的金點子”，并將這些點子逐步運用于閱讀教學中，這種方法受到了學生的大力支持，這樣作為主體的學生，在教與學的過程中，就能充分體會到自主學習的樂趣和參與教學實踐的快樂。當學生感覺到自己的建議被教師采納，這種自主的權(quán)力和被激發(fā)的興趣成為課堂教學的前奏，也成為學生主動積極參與教學的一種動力，教師通過對學生“點子”的調(diào)查，可了解哪些內(nèi)容是學生最需要的，哪些方法是學生最易接受的，哪些話題是學生最歡迎的，通過教學、教法的改進，就可以大大提高教學質(zhì)量，收到良好的教學效果。3.強化積累，培養(yǎng)學生自主閱讀的能力。語文閱讀訓練必須遵循其由低到高的發(fā)展順序而進行，同時，必須以發(fā)展學生的思維力和想象力為中心。閱讀積累是。個動態(tài)而連續(xù)的過程，更是后面階段能力具備和發(fā)展的礎。積累的內(nèi)容包括：語言材料方面；字音、字形的基礎知識要打牢，能夠準確地判斷單復句并能分析其l構(gòu)，要熟練地把握文體特征、語言表達的特點；思想感方面：能夠閱讀范文和課外讀物，學會理解或吸收比較！富的思想感情，為理解和消化新材料中復雜思想感情和觀念奠定基礎；同時，還要積累一定的文化知識、生活{驗以及寫作技巧等方面的知識，這些知識對學生的閱讀f用很大。教師應結(jié)合教材作必要的介紹，然后要求學生積累。閱讀教學直接關系到各科基礎知識的學習和提高高學生必須具有一定的閱讀能力，才能逐漸領會、理解課文其他閱讀材料的意義，進而去學習寫作技能及加深對其制課程的理解和掌握。在初中階段培養(yǎng)學生閱讀能力的過疆中，必須堅持以學生為主體的原則，通過必要的語文閱讀訓練，有效提高學生的閱讀能力?？傊?，教無定法，但教學有法：在語文閱讀教學的過程中，只要對主問題設計的方法恰當、巧妙，引導得法，就一定能取得良好的教學效果。血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材16、云無心以出岫，1降低透析器凝血發(fā)生率品管圈活動廣昌縣人民醫(yī)院血透室降低透析器凝血發(fā)生率2一、活動啟動——確定主題圈名凈化圈成立時間2015年10月活動宣言讓生命與生命更近些,讓愛傳的更遠些。活動主題降低透析器凝血發(fā)生率圈會頻率1次/月圈員8名圈會時間每月第二周周一、活動啟動——確定主題3我們實施品管圈的目標持續(xù)改善護理管理和服務質(zhì)量水平營造護理團隊合作及學習成長的環(huán)境發(fā)揮護士潛能,培養(yǎng)護士管理人才提升各級護士士氣建立護理質(zhì)量提升改善活動之標竿促進護理團隊重視質(zhì)量活動的進行我們實施品管圈的目標4游泳圈-圈成員輔導員:劉小英圈長:賴李珍唐裕芬圈員:曾一娟、饒云婕、曾蘭香劉美游泳圈-圈成員5圈名的確定過程凈化圈第一輪二輪候選圖名結(jié)果結(jié)果投票投票的L凈化圓③播2)5★5形平安圈(學)成朝陽團(BY劉小英)111圖}光圓(aY曾一)名護腎圜(BY劉類)5★|2確圓m)5★定圈名的確定過程6凈化團團名的涵義希望用我們的雙手,為透析患者撐起一片天。凈化團團名的涵義7QCC活動的步驟1.主題選定2.擬定活動計劃書3.現(xiàn)狀把握計劃Plan4.目標設定5.解析6對策擬定實施Do7.對策實施與檢討8.效果確認無效果確認Check1有效果9標準化處置Action10.檢討與改進QCC活動的步驟8③3凈化團主題選定主題評價策5行性追切性|團能力總分順序選定降低析導帶的感染率351422減少動靜脈穿刺失敗率3、提高病人的舒適度評價降低析器凝發(fā)生率52上級政可行性追切性圖能力沒聽說過不可行半年后再說需多部門配合平價說明偶爾售知較可行下次解決|需一個部門配合5可行盡快自行能解決③3凈化團主題選定9主是選降低透析器凝血發(fā)生率透析器凝血透析器、血路管凝血分級說明透析器血路管0級國血后無殘留血液和凝塊。國血后無殘留血液和旗凝塊1級國血后殘留血液占透析器面積國血后管路動壺或靜壺內(nèi)可見一端有血凝塊2級民血后殘留血液占透析器面積國血后管路動查或靜脈壺內(nèi)分之一以上,但沒有全部阻兩端均可見有血凝塊級國血后整個透析器全部被殘留回血后管路可見血凝塊充滿動血液阻塞脈壺或靜脈壺主是選100級凝血0級凝血11血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件12血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件13血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件14血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件15血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件16血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件17血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件18血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件19血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件20血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件21血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件22血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件23血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件24血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件25血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件26血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件27血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件28血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件29血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件30血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件31血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件32血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件33血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件34血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件35血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件36血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件37血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件38血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件39血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件40血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件41血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件42血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件43血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件44血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件45血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件46血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件47血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件48血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件49血透室降低透析器凝血率品管圈活動匯報素材課件50血透室降低透