小班藝術(shù)活動(dòng)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)大貓和小貓

小班藝術(shù)活動(dòng)公然課教課方案：大貓和小貓師：哦，是貓。這兩只貓里，有一不過(guò)大貓，有一不過(guò)小貓。請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)兩段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)是大貓先來(lái)仍是小貓先來(lái)呢？——教師彈奏兩段音樂(lè)，指引幼兒聽(tīng)辨。師：大貓先來(lái)仍是小貓先來(lái)的呀？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的呀？師：哦，本來(lái)大貓的喊聲很大，聲音很強(qiáng)，很有力。（喵喵喵喵喵）。小貓的喊聲很輕，聲音很弱（喵喵喵喵喵）。師：我們一同來(lái)學(xué)一學(xué)他們的喊聲吧。大貓聲音很大：喵喵喵喵喵。小貓聲音很輕：喵喵喵喵喵）（二）學(xué)唱歌曲師：你們學(xué)的可真棒！我們一同來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大貓和小貓是怎么介紹自己的，好嗎？——教師完好演唱歌曲。師：大貓是怎么介紹自己的？大貓的聲音怎么樣？小貓呢？——教師率領(lǐng)幼兒做動(dòng)作表演學(xué)唱。提示幼兒大貓和小貓的力度不相同。師：誰(shuí)愿意來(lái)飾演大貓和小貓，到前面來(lái)表演呀？（三）學(xué)習(xí)仿編歌詞師：你們還想邀請(qǐng)什么動(dòng)物朋友來(lái)我們貝貝班做客？（小鴨、小雞等）師：鴨子的喊聲是怎么樣的呀？大鴨能夠怎么介紹自己，小鴨呢？我們把它請(qǐng)到我們的歌曲里，好嗎？（四）結(jié)束師：小貓走路是怎么樣的？我們學(xué)小貓走路輕輕地去洗手間小便、喝水吧。師傅的教課方案：一、活動(dòng)目標(biāo)：．試試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感覺(jué)和表現(xiàn)歌曲的力度。．試試仿編歌詞，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：大貓、小貓的圖片三、活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入，學(xué)習(xí)大貓、小貓唱歌的聲音。1．師：今日，老師帶來(lái)了一位神奇的朋友，（喵喵喵喵喵）是誰(shuí)呀？誰(shuí)會(huì)像貓咪相同唱歌？（率領(lǐng)幼兒學(xué)唱喵喵喵喵喵）2．師：看，貓來(lái)了。聽(tīng)聽(tīng)看，有幾個(gè)貓。（出示圖片，模擬大貓和小貓的喊聲）你聽(tīng)出來(lái)有幾個(gè)貓咪？他們的聲音有什么不相同？．師：聲音大的貓咪是哪一只？（大貓）聲音小的貓是哪只？（小貓）1．師：大貓想認(rèn)識(shí)你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己嘍，聽(tīng)！我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。你們認(rèn)識(shí)它了嗎？它是誰(shuí)？它的聲音怎么樣？師：小貓也想來(lái)介紹自己呢！它是誰(shuí)？它的聲音怎么樣？．師：你們喜愛(ài)大貓仍是小貓唱歌的聲音？變?yōu)榇筘埦陀么蟠蟮穆曇舫?，變?yōu)樾∝埦陀眯⌒〉穆曇舫?。先變誰(shuí)？（師幼一同唱）變變變，變?yōu)榇筘埨玻筘堃鑷D！我是一只（），我的聲音很（），喵喵喵喵喵。．師：此刻我來(lái)變，你們來(lái)唱，好嗎？（四）仿編歌曲．師：唱的真好聽(tīng)，把其余小動(dòng)物也引來(lái)了。聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（汪汪汪）大狗會(huì)如何介紹自己？（率領(lǐng)幼兒一同介紹）小狗呢？．師：請(qǐng)你們回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽還有哪些小動(dòng)物還會(huì)唱歌，好嗎？剖析：從師傅和我的教課方案對(duì)照來(lái)看，主要有這幾方面的不同之處。．在第一個(gè)環(huán)節(jié)，指引幼兒猜想是哪個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)了，我是直接用“喵喵喵”來(lái)讓幼兒猜想，幼兒固然能很輕松地猜出是貓來(lái)了?？墒?，師傅用歌曲中“喵喵喵喵喵”的節(jié)奏旋律直接唱出，達(dá)到了相同的成效，并且一句“誰(shuí)會(huì)像貓咪相同唱歌”緊接著讓幼兒把歌曲中貓唱歌的旋律很自然地學(xué)會(huì)了。這樣的前置成效很好。2．我是先讓幼兒先聽(tīng)辨兩段音樂(lè)再學(xué)唱大貓、小貓唱歌的聲音，師傅是先學(xué)唱再聽(tīng)辨，這樣降低了聽(tīng)辨的難度。在聽(tīng)辨后的發(fā)問(wèn)設(shè)計(jì)，我的是說(shuō)“是大貓先來(lái)仍是小貓先來(lái)？”相關(guān)于師傅的“誰(shuí)走在前面，大貓仍是小貓？”，師傅的更擁有形象性，讓孩子們很簡(jiǎn)單理解。．在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，我一味的重申大貓唱歌的聲音很大，小貓唱歌的聲音很小，這樣唱了2遍感覺(jué)枯燥無(wú)味。而師傅則運(yùn)用游戲“變變變”來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)演唱，和小朋友們一同變?yōu)榇筘?，一同變?yōu)樾∝?，在生?dòng)風(fēng)趣的情境中練習(xí)，孩子們特別喜愛(ài)，表演的也很不錯(cuò)。并且，老師很合時(shí)地退位，在第二次表演唱的時(shí)候，教師就把重點(diǎn)的歌詞讓幼兒填唱，如我是一只（），我的聲音很（），喵喵喵喵喵。讓幼兒主動(dòng)地參加到活動(dòng)中來(lái)。．仿編環(huán)節(jié)，我讓孩子們自己猜想，還有哪些動(dòng)物朋友會(huì)來(lái)做客？實(shí)踐下來(lái)，他們說(shuō)了很多大象、猴子等等，沒(méi)有方法仿編的動(dòng)物。應(yīng)當(dāng)是還有哪些會(huì)唱歌的動(dòng)物朋友會(huì)來(lái)呢？首次仿編仍是有一些難度，所以像師傅相同直接出示一個(gè)動(dòng)物朋友進(jìn)行仿編，時(shí)間同意就讓孩子們?cè)賮?lái)試試，成效會(huì)更好。看了師傅執(zhí)教事后，我也選擇了豆豆班的小朋友再次試試?？赡苁且?yàn)槟吧男∨笥眩?/p>