《分子熱運(yùn)動》教學(xué)設(shè)計

人教版物理九年級上冊第十三章內(nèi)能分子熱運(yùn)動教學(xué)設(shè)計分子熱運(yùn)動一、教學(xué)目標(biāo)1．知道常見物質(zhì)是由分子、原子組成的。2．知道一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動。3．能識別擴(kuò)散現(xiàn)象，能用分子動理論的觀點(diǎn)解釋。4．知道物體的溫度越高，分子熱運(yùn)動越劇烈。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】學(xué)生能夠準(zhǔn)確的說出物質(zhì)的組成，分子熱熱運(yùn)動等有關(guān)知識點(diǎn)的概念?！倦y點(diǎn)】通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察總結(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)識到擴(kuò)散現(xiàn)象的本質(zhì)是分子熱運(yùn)動，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。教學(xué)方法小組討論法、分析歸納法、探究法四、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課我將以設(shè)置疑問的方法開展。打開一瓶香水，一會兒滿屋生香。問：為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？學(xué)生可以思考假設(shè)，教師順勢導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容《分子的熱運(yùn)動》。第二環(huán)節(jié)：新課講授探究過程自主探究教師舉例:如果把杯子打破，碎片還是玻璃。經(jīng)過多次分割，顆粒會越分越小，如果不斷地分下去，有沒有一個限度呢？請同學(xué)們自主閱讀課本第2頁的內(nèi)容回答問題。（PPT展示電子顯微鏡下鋁合金易拉罐的分子、金塊的分子）學(xué)生總結(jié)：常見的物質(zhì)是由極其微小的粒子——分子、原子構(gòu)成的；分子非常小，人們通常以10-10m為單位來量度分子。合作探究教師提出問題：構(gòu)成物質(zhì)的分子和原子是運(yùn)動的還是靜止的？如果是運(yùn)動的，這些運(yùn)動是以何種形式存在的？實(shí)驗(yàn)一：在裝著二氧化氮?dú)怏w的瓶子上面，倒扣一個空瓶子，使兩個瓶口相對，之間用一塊玻璃板隔開。抽掉玻璃板后，會發(fā)生什么變化？二氧化氮的密度比空氣大，它能進(jìn)到上面的瓶子里去嗎？學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)視頻，分小組討論總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：處于上方充滿空氣的集氣瓶顏色逐漸變深，處于下方充滿二氧化氮?dú)怏w的集氣瓶顏色逐漸變淺；最后兩瓶氣體顏色基本一樣。教師解釋：擴(kuò)散現(xiàn)象，不同的物質(zhì)在互相接觸時，彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象。氣體之間可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象——?dú)怏w擴(kuò)散那么在液體間能不能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象呢？實(shí)驗(yàn)二：在量筒里裝一半清水，用細(xì)管在水的下面注入硫酸銅的水溶液。由于硫酸銅溶液比水的密度大，會沉在量筒的下部，因此可以看到無色的清水與藍(lán)色硫酸銅溶液之間明顯的界面。靜放幾天，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？10日后10日后20日后30日后學(xué)生總結(jié)：靜放幾天，界面逐漸變得模糊不清了，最后混合在一起。說明擴(kuò)散現(xiàn)象也可以發(fā)生在液體之間。教師：液體之間可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象——液體擴(kuò)散擴(kuò)散現(xiàn)象可以發(fā)生在氣體和液體中，那么在固體中呢？教師舉例：把磨得很光滑的鉛片和金片緊壓在一起，在室溫下放置5年后再將它們切開，可以看到它們互相滲入約1mm深。學(xué)生思考討論：固體之間也可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象——固體擴(kuò)散。學(xué)生根據(jù)前面所學(xué)知識解釋：存放煤的墻角，幾年后墻壁表面厚厚的一層都變黑了。教師總結(jié)：擴(kuò)散現(xiàn)象等大量事實(shí)表明，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。這種無規(guī)則運(yùn)動叫做分子的熱運(yùn)動。教師提出問題：想一想糖在熱水里消失得快還是冷水里消失得快？影響擴(kuò)散快慢的主要因素是什么？實(shí)驗(yàn)三：在一個燒杯中裝半杯熱水，另一個同樣的燒杯中裝等量的涼水。用滴管分別在兩個杯中滴入一滴墨水，觀察哪個燒杯中墨水?dāng)U散得快。擴(kuò)散的快慢跟溫度有什么關(guān)系？師生共同總結(jié)：溫度越高，分子的無規(guī)則運(yùn)動就越劇烈，擴(kuò)散就越快。由于分子的運(yùn)動跟溫度有關(guān)，所以這種無規(guī)則運(yùn)動叫做分子熱運(yùn)動。（三）課堂小結(jié)1．常見的物質(zhì)由分子、原子組成。2．?dāng)U散現(xiàn)象表明：一切物體的分子都永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動（熱運(yùn)動）。（四）課堂練習(xí)1．下列現(xiàn)象能說明物體分子在不停地運(yùn)動的是（）A．泡在開水里的一塊冰糖過會兒不見了B．燒杯中的臟水在陽光下能看到許多微粒在不斷運(yùn)動C．汽車在公路上急駛而過，塵土四處飛揚(yáng)D．用一般的顯微鏡就能觀察到很多細(xì)菌在活動2．物體中大量分子做熱運(yùn)動的速度，跟下列因素有關(guān)的是（）A．物體溫度的高低B．物體運(yùn)動速度的大小C．物體的大小D．物體機(jī)械能的大小3.吸煙有害健康，國際衛(wèi)生組織規(guī)定了“世界無煙日”為每年5月31日，無煙場所的標(biāo)志也處處可見。在公共場所里一個人抽煙，其他人也會“被動抽煙”，試用分子動理論解釋導(dǎo)致“二手煙”的原因。（五）課后作業(yè)1.完成動手動腦學(xué)物理第2、3題。2.舉一些有關(guān)分子熱現(xiàn)象的例子。3.預(yù)習(xí)“分子之間作用力”這部分內(nèi)容。（六）板書設(shè)計（七）教學(xué)反思本節(jié)課李利用生活中常見的例子導(dǎo)入，學(xué)生比較容易接受，按時完成課時要求內(nèi)容，課堂效果不錯。盡量關(guān)注到每個學(xué)生，對于理解能力差一點(diǎn)的學(xué)生要更加關(guān)注，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)一點(diǎn)的及時布置任務(wù)，讓所有的同學(xué)都有事做，共同進(jìn)步。對于課堂內(nèi)容的板書及時，條理清晰，讓課程結(jié)尾時的總結(jié)條理性，同學(xué)們更好記憶知識點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，以學(xué)生為主體，學(xué)生的自學(xué)為主，有學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有小組為單位交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、自主探究能力和觀察總結(jié)能力。積極鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，讓學(xué)生有信心，愿意去學(xué)習(xí)物理。不足住處自己本身與學(xué)生的交流不夠，讓學(xué)生對于本節(jié)課的重難點(diǎn)了解不充足，我對于學(xué)生對于知識點(diǎn)的掌握