《健康游戲我常玩》教學(xué)設(shè)計

《健康嬉戲我常玩》教學(xué)設(shè)計望湖小學(xué)洞庭湖路校區(qū)王麗教學(xué)目標：,學(xué)習如何辨別健康嬉戲與不健康嬉戲.引導(dǎo)學(xué)生對益智嬉戲、體育活動、合作嬉戲產(chǎn)生愛好.辨別什么樣的環(huán)境適合什么樣的嬉戲教學(xué)重難點：重點:能依據(jù)自己的狀況選擇合適的嬉戲，樂于參加有意義的嬉戲活動。難點：在嬉戲活動中學(xué)會思索，學(xué)會合作，并駕馭一些嬉戲的小技能。教學(xué)打算：老師打算：課件。學(xué)生打算：了解同學(xué)們平常喜愛玩的嬉戲。教學(xué)過程：一、激趣引入.師：小摯友們，告知你們一個好消息，嬉戲王國里有好多好玩兒的嬉戲，你們想不想到嬉戲王國看看？.（出示嬉戲王國的特快專列圖片）師：請同學(xué)們乘坐嬉戲王國的特快專列到嬉戲王國去吧！.（出示很多小摯友在跳繩、爬桿、踢健子、捉迷藏、丟沙包等畫面）師：嬉戲王國的小摯友們都在干什么呀?2.師：畫面里有你們喜愛玩的嬉戲嗎？.師：今日我們就一起來說說我們常玩的嬉戲。【設(shè)計意圖：以嬉戲情境導(dǎo)入新課，簡單激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛好，吸引學(xué)生的留意力，為學(xué)生學(xué)習本課內(nèi)容做好打算?！慷Ⅲw驗嬉戲.師：小摯友們，快和同組的同學(xué)說說你玩過的嬉戲，看誰說得清晰。.學(xué)生先在小組內(nèi)探討，再在全班溝通?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生體驗到每個人喜愛玩的嬉戲各不相同?！咳?、嬉戲診斷會.（出示戶外運動、球類嬉戲、電腦嬉戲、益智嬉戲等圖片）師：你們喜愛口那種嬉戲?為什么？.請生說一說。.師：同學(xué)們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康平安的嬉戲?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生在探討中明確要多玩適合自己的、健康平安的嬉戲?！克?、選個嬉戲玩一玩L（出示教材第20頁圖片。師：圖片中的同學(xué)們說了些什么?你們從中明白了什么？.（出示教材第21頁圖片）師：請同學(xué)們仔細視察圖片，說一說你們有什么發(fā)覺。.學(xué)生在小組內(nèi)溝通，小組代表發(fā)言。.師小結(jié)：同樣的嬉戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺不一樣！【設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會選擇嬉戲伙伴，感受到玩嬉戲的樂趣。】五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習，我們了解到我們常常玩的嬉戲哪些是健康的，哪些是不健康的。同時，我們相識到平常玩嬉戲時應(yīng)當選擇適合自己的、健康平安的嬉戲。我信