教育教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)單參考范文（6篇）

第18頁共18頁教育教學(xué)?工作總結(jié)?簡(jiǎn)單參考?范文一?學(xué)期就這?樣的匆忙?的過去了?，在繁忙?中，在幸?福中，不?斷的進(jìn)步?著，不斷?的努力著?。在本?學(xué)期中，?我針對(duì)自?己的教育?教學(xué)工作?的得與失?，現(xiàn)總結(jié)?如下。?一、在備?課方面?認(rèn)真?zhèn)湔n?，不但備?學(xué)生而且?備教材備?教法，根?據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生?的實(shí)際，?設(shè)計(jì)課的?類型，擬?定采用的?教學(xué)方法?，并對(duì)教?學(xué)過程的?程序及時(shí)?間安排都?作了詳細(xì)?的記錄，?認(rèn)真寫好?教案。每?一課都做?到“有備?而來”，?每堂課都?在課前做?好充分的?準(zhǔn)備，并?制作各種?利于吸引?學(xué)生注意?力的有趣?教具，課?后及時(shí)對(duì)?該課作出?總結(jié)，寫?好教學(xué)后?記，并認(rèn)?真按搜集?每課書的?知識(shí)要點(diǎn)?，歸納成?集。一?堂準(zhǔn)備充?分的課，?會(huì)令學(xué)生?和老師都?獲益不淺?。例如我?在講授《?認(rèn)識(shí)時(shí)間?》的時(shí)候?，這課教?學(xué)難度比?較大。一?年級(jí)兒童?年齡小，?不是很明?白。為了?上好這堂?課，我認(rèn)?真研究了?教材，找?出了重點(diǎn)?，難點(diǎn)，?準(zhǔn)備有針?對(duì)性地講?。我在這?方面做了?精心的安?排。為了?令教學(xué)生?動(dòng)，不沉?悶，我還?為此準(zhǔn)備?了大量的?教具，授?課時(shí)就胸?有成竹了?。并自己?做了形象?生動(dòng)的P?P，讓學(xué)?生能夠更?容易的接?受。二?、在教學(xué)?方面我?以課堂教?學(xué)為核心?，課前，?認(rèn)真的鉆?研教材，?對(duì)教學(xué)內(nèi)?容做到心?中有數(shù)。?著重進(jìn)行?單元備課?，掌握每?一部分知?識(shí)在單元?中、在整?冊(cè)書中的?地位、作?用。和同?組的老師?共同探討?教材中出?現(xiàn)的難點(diǎn)?，共同解?決課堂中?出現(xiàn)的教?學(xué)問題。?在教學(xué)中?，每一節(jié)?課，我都?應(yīng)用PP?制作課件?或利用學(xué)?校的教學(xué)?網(wǎng)絡(luò)，給?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?各種情境?，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣。增?強(qiáng)上課技?能，提高?教學(xué)質(zhì)量?，使講解?清晰化，?條理化，?準(zhǔn)確化，?條理化，?準(zhǔn)確化，?情感化，?生動(dòng)化，?做到線索?清晰，層?次分明，?言簡(jiǎn)意賅?，深入淺?出。在課?堂上特別?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，加?強(qiáng)師生交?流，充分?體現(xiàn)學(xué)生?的主作用?，讓學(xué)生?學(xué)得容易?，學(xué)得輕?松，學(xué)得?愉快;注?意精講精?練，在課?堂上老師?講得盡量?少，學(xué)生?動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦盡量?多;同時(shí)?在每一堂?課上都充?分考慮每?一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力?，讓各個(gè)?層次的學(xué)?生都得到?提高?，F(xiàn)?在學(xué)生普?遍反映喜?歡上數(shù)學(xué)?課，就連?以前極討?厭數(shù)學(xué)的?學(xué)生都樂?于上課了?。三、?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。在?學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣培?養(yǎng)中，我?鼓勵(lì)學(xué)生?獨(dú)立完成?作業(yè)的習(xí)?慣，針對(duì)?部分學(xué)生?作業(yè)懶散?，我通過?同桌和小?組之間的?作業(yè)完成?情況，讓?他們形成?競(jìng)爭(zhēng)，不?做學(xué)習(xí)的?懶人，對(duì)?激發(fā)學(xué)習(xí)?的興趣取?得了較好?效果。?四、后進(jìn)?生輔導(dǎo)方?面在對(duì)?后進(jìn)生的?輔導(dǎo)中，?我每天輔?導(dǎo)兩人，?實(shí)行輪流?制，在教?學(xué)中注意?降低難度?、放緩坡?度，讓他?們采用自?己的方法?慢速度學(xué)?習(xí)。在教?學(xué)中逐步?培養(yǎng)他們?的學(xué)習(xí)興?趣，提高?他們的學(xué)?習(xí)自信心?，使學(xué)生?敢于回答?問題，樂?于思考。?并在學(xué)生?中，開展?互相幫助?，組長(zhǎng)帶?頭負(fù)責(zé)的?方法，組?與組之間?進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)?，看哪個(gè)?組進(jìn)步快?，不但組?長(zhǎng)得到獎(jiǎng)?勵(lì)，其他?組員也得?到“星”?的獎(jiǎng)勵(lì)。?五、提?高自身學(xué)?習(xí)方面?在平時(shí)的?教學(xué)工作?之余，我?喜歡坐下?來靜靜的?思考，思?考教育教?學(xué)中出現(xiàn)?的問題，?思考學(xué)生?的成長(zhǎng)問?題，品位?著工作中?的苦與樂?，用自己?笨拙的筆?法抒寫下?每一天的?感受，用?心去體驗(yàn)?生活與工?作，感悟?著其中的?快樂。每?一次的進(jìn)?步，都像?給了我注?射了興奮?藥，使我?有了向前?沖的勁頭?。我知道?，我要用?心去品味?。每一?學(xué)期的結(jié)?束，其實(shí)?也就是每?一學(xué)期的?起點(diǎn)，在?這之間，?我不斷的?思考，思?考自己怎?樣才能更?有藝術(shù)的?去教育學(xué)?生，去提?高自己的?人生價(jià)值?。知識(shí)無?止境，因?此，我要?努力，不?為別的，?只為孩子?們的那雙?清澈的眼?睛，只為?自己的那?跳動(dòng)的心?。教育?教學(xué)工作?總結(jié)簡(jiǎn)單?參考范文?（二）?一學(xué)期就?這樣的匆?忙的過去?了,在繁?忙中,在?幸福中,?不斷的進(jìn)?步著,不?斷的努力?著.在?本學(xué)期中?,我針對(duì)?自己的教?育教學(xué)工?作的得與?失,現(xiàn)總?結(jié)如下.?一、在?備課方面?認(rèn)真?zhèn)?課，不但?備學(xué)生而?且備教材?備教法，?根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課?的類型，?擬定采用?的教學(xué)方?法，并對(duì)?教學(xué)過程?的程序及?時(shí)間安排?都作了詳?細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫?好教案。?每一課都?做到“有?備而來”?，每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備，?并制作各?種利于吸?引學(xué)生注?意力的有?趣教具，?課后及時(shí)?對(duì)該課作?出總結(jié)，?寫好教學(xué)?后記，并?認(rèn)真按搜?集每課書?的知識(shí)要?點(diǎn)，歸納?成集。?一堂準(zhǔn)備?充分的課?，會(huì)令學(xué)?生和老師?都獲益不?淺。例如?我在講授?《認(rèn)識(shí)時(shí)?間》的時(shí)?候，這課?教學(xué)難度?比較大。?一年級(jí)兒?童年齡小?，不是很?明白。為?了上好這?堂課，我?認(rèn)真研究?了教材，?找出了重?點(diǎn)，難點(diǎn)?，準(zhǔn)備有?針對(duì)性地?講。我在?這方面做?了精心的?安排。為?了令教學(xué)?生動(dòng)，不?沉悶，我?還為此準(zhǔn)?備了大量?的教具，?授課時(shí)就?胸有成竹?了。并自?己做了形?象生動(dòng)的?PP，讓?學(xué)生能夠?更容易的?接受。?二、在教?學(xué)方面?我以課堂?教學(xué)為核?心，課前?，認(rèn)真的?鉆研教材?，對(duì)教學(xué)?內(nèi)容做到?心中有數(shù)?。著重進(jìn)?行單元備?課，掌握?每一部分?知識(shí)在單?元中、在?整冊(cè)書中?的地位、?作用。和?同組的老?師共同探?討教材中?出現(xiàn)的難?點(diǎn)，共同?解決課堂?中出現(xiàn)的?教學(xué)問題?。在教學(xué)?中，每一?節(jié)課，我?都應(yīng)用P?P制作課?件或利用?學(xué)校的教?學(xué)網(wǎng)絡(luò)，?給學(xué)生創(chuàng)?設(shè)各種情?境，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣。?增強(qiáng)上課?技能，提?高教學(xué)質(zhì)?量，使講?解清晰化?，條理化?，準(zhǔn)確化?，條理化?，準(zhǔn)確化?，情感化?，生動(dòng)化?，做到線?索清晰，?層次分明?，言簡(jiǎn)意?賅，深入?淺出。在?課堂上特?別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主作?用，讓學(xué)?生學(xué)得容?易，學(xué)得?輕松，學(xué)?得愉快;?注意精講?精練，在?課堂上老?師講得盡?量少，學(xué)?生動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦盡?量多;同?時(shí)在每一?堂課上都?充分考慮?每一個(gè)層?次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能?力，讓各?個(gè)層次的?學(xué)生都得?到提高。?現(xiàn)在學(xué)生?普遍反映?喜歡上數(shù)?學(xué)課，就?連以前極?討厭數(shù)學(xué)?的學(xué)生都?樂于上課?了。三?、培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?在學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?培養(yǎng)中，?我鼓勵(lì)學(xué)?生獨(dú)立完?成作業(yè)的?習(xí)慣，針?對(duì)部分學(xué)?生作業(yè)懶?散，我通?過同桌和?小組之間?的作業(yè)完?成情況，?讓他們形?成競(jìng)爭(zhēng)，?不做學(xué)習(xí)?的懶人，?對(duì)激發(fā)學(xué)?習(xí)的興趣?取得了較?好效果。?四、后?進(jìn)生輔導(dǎo)?方面在?對(duì)后進(jìn)生?的輔導(dǎo)中?，我每天?輔導(dǎo)兩人?，實(shí)行輪?流制，在?教學(xué)中注?意降低難?度、放緩?坡度，讓?他們采用?自己的方?法慢速度?學(xué)習(xí)。在?教學(xué)中逐?步培養(yǎng)他?們的學(xué)習(xí)?興趣，提?高他們的?學(xué)習(xí)自信?心，使學(xué)?生敢于回?答問題，?樂于思考?。并在學(xué)?生中，開?展互相幫?助，組長(zhǎng)?帶頭負(fù)責(zé)?的方法，?組與組之?間進(jìn)行競(jìng)?爭(zhēng)，看哪?個(gè)組進(jìn)步?快，不但?組長(zhǎng)得到?獎(jiǎng)勵(lì)，其?他組員也?得到“星?”的獎(jiǎng)勵(lì)?。五、?提高自身?學(xué)習(xí)方面?在平時(shí)?的教學(xué)工?作之余，?我喜歡坐?下來靜靜?的思考，?思考教育?教學(xué)中出?現(xiàn)的問題?，思考學(xué)?生的成長(zhǎng)?問題，品?位著工作?中的苦與?樂，用自?己笨拙的?筆法抒寫?下每一天?的感受，?用心去體?驗(yàn)生活與?工作，感?悟著其中?的快樂。?每一次的?進(jìn)步，都?像給了我?注射了劑?，使我有?了向前沖?的勁頭。?我知道，?我要用心?去品味。?每一學(xué)?期的結(jié)束?，其實(shí)也?就是每一?學(xué)期的起?點(diǎn)，在這?之間，我?不斷的思?考，思考?自己怎樣?才能更有?藝術(shù)的去?教育學(xué)生?，去提高?自己的人?生價(jià)值。?知識(shí)無止?境，因此?，我要努?力，不為?別的，只?為孩子們?的那雙清?澈的眼睛?，只為自?己的那跳?動(dòng)的心。?教育教?學(xué)工作總?結(jié)簡(jiǎn)單參?考范文（?三）_?___年?正值__?__召開?，是全市?教育系統(tǒng)?深化教育?教學(xué)改革?，進(jìn)一步?規(guī)范辦學(xué)?行為，_?___《?國(guó)家中長(zhǎng)?期教育改?革和發(fā)展?規(guī)劃綱要?》的重要?一年，也?是___?_中學(xué)走?教研強(qiáng)校?、文化立?校的繼往?開來之年?。今年我?校以“創(chuàng)?名校、出?名師、育?新人”為?目標(biāo)，以?“樹立名?校意識(shí)(?責(zé)任意識(shí)?、競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)、創(chuàng)新?意識(shí))，?建設(shè)名師?團(tuán)隊(duì)”為?工作主題?，以抓好?規(guī)范辦學(xué)?和校園文?化建設(shè)為?兩個(gè)重點(diǎn)?，將“喚?醒教育”?的內(nèi)涵融?入學(xué)校教?育教學(xué)管?理之中，?大力抓好?三支隊(duì)伍?建設(shè)(即?干部、班?主任、教?師隊(duì)伍建?設(shè))，抓?好三項(xiàng)特?色文化建?設(shè)(學(xué)科?特色建設(shè)?，杜甫文?化建設(shè)，?學(xué)生特長(zhǎng)?培養(yǎng))。?各項(xiàng)工作?再創(chuàng)新業(yè)?績(jī)：中考?取得優(yōu)異?成績(jī)：_?___月?份，在全?市初中提?前推優(yōu)考?試中，我?校蔡婧怡?同學(xué)以1?68.5?的高分獲?市直第一?名全市第?二名，錄?取人數(shù)平?均分達(dá)_?___分?，居全市?一二名，?____?月份中考?單科成績(jī)?也實(shí)現(xiàn)新?突破，思?品學(xué)科獲?全市全市?第一，歷?史、語文?、地理、?物理也有?新突破;?教研工作?成績(jī)斐然?：學(xué)校被?教育部評(píng)?為“全國(guó)?科研興教?示范單位?”;“訪?比”工作?喜結(jié)碩果?：被省教?育廳評(píng)為?“課內(nèi)比?教學(xué)、課?外訪萬家?”先進(jìn)學(xué)?校;藝術(shù)?教育成果?豐碩：連?續(xù)第九次?代表__?__市教?育系統(tǒng)參?加___?_省黃鶴?美育節(jié)并?被省教育?廳評(píng)為全?省一等獎(jiǎng)?及創(chuàng)作獎(jiǎng)?;德育工?作在全市?作經(jīng)驗(yàn)交?流;“影?子工程”?及師訓(xùn)工?作受到上?級(jí)好評(píng)，?已申報(bào)全?省跟剛教?師培訓(xùn)示?范基地;?____?校長(zhǎng)被評(píng)?為“全國(guó)?教育科研?先進(jìn)個(gè)人?”、“_?___市?諸葛亮文?化旅游節(jié)?先進(jìn)個(gè)人?”?？?以說，_?___年?是碩果累?累的一年?，是催人?奮進(jìn)的一?年。這些?成績(jī)的取?得，是與?領(lǐng)導(dǎo)班子?團(tuán)結(jié)協(xié)作?、銳意進(jìn)?取、扎實(shí)?工作分不?開的，也?是與全體?教職工努?力奮斗、?拼搏奉獻(xiàn)?分不開的?。現(xiàn)將主?要工作總?結(jié)報(bào)告如?下：一?、加強(qiáng)規(guī)?范教學(xué)行?為管理，?推進(jìn)學(xué)校?可持續(xù)發(fā)?展規(guī)范?管理是我?校的管理?特色，目?前已滲透?到學(xué)校管?理的方方?面面。學(xué)?校修訂了?各項(xiàng)職責(zé)?、制度、?辦法，使?管理更加?精細(xì)化，?有章可循?。如修定?了《__?__中課?堂教學(xué)規(guī)?范十條》?、《班主?任工作量?化考核辦?法》、《?績(jī)效考核?實(shí)施方案?》等管理?和考核辦?法，特別?是借今年?全市開展?的行評(píng)工?作，在全?校深入扎?實(shí)地開展?了治理“?亂辦班、?亂提成、?亂訂教輔?資料、亂?收費(fèi)”的?“四亂”?工作，成?效顯著。?具體為：?(一)?以抓好“?五評(píng)五改?”為核心?，多角度?全方位對(duì)?學(xué)校各項(xiàng)?工作進(jìn)行?查找整頓?，練好內(nèi)?功，提升?辦學(xué)質(zhì)量?一是由?社區(qū)群眾?評(píng)學(xué)校，?改進(jìn)校風(fēng)?建設(shè)。學(xué)?校在校內(nèi)?外廣泛宣?傳行風(fēng)評(píng)?議的內(nèi)容?和意義，?樹立“評(píng)?議結(jié)果群?眾說了算?”的觀點(diǎn)?;二是?由家長(zhǎng)評(píng)?教師，改?進(jìn)師德建?設(shè)。請(qǐng)部?分家長(zhǎng)以?座談、咨?詢、問卷?等方式征?詢對(duì)教師?師德師風(fēng)?的意見，?將家長(zhǎng)監(jiān)?督作為改?進(jìn)學(xué)校師?德師風(fēng)建?設(shè)的重要?力量;?三是由學(xué)?生評(píng)課堂?，改進(jìn)教?學(xué)模式。?按照《課?程標(biāo)準(zhǔn)》?要求審定?課堂教學(xué)?的效率，?一看學(xué)生?是否喜歡?，二看形?式是否新?穎，三看?是否學(xué)有?所得，教?有所得;?四是由?教師評(píng)干?部，改進(jìn)?管理方法?。評(píng)價(jià)的?主要標(biāo)準(zhǔn)?是學(xué)校干?部是否真?正把服務(wù)?意識(shí)放在?首位，能?否嚴(yán)格要?求自己，?做好教師?的表率，?在實(shí)際工?作中以身?作則，模?范帶頭;?五是由?黨員評(píng)領(lǐng)?導(dǎo)，改進(jìn)?黨風(fēng)廉政?建設(shè)。通?過黨員_?___、?黨小組學(xué)?習(xí)等形式?加強(qiáng)廉潔?從教、廉?政治校等?工作，突?出校領(lǐng)導(dǎo)?以身示范?作用，把?構(gòu)建廉潔?校園、和?諧校園作?為最終目?標(biāo)。(?二)強(qiáng)化?長(zhǎng)效機(jī)制?建設(shè)，認(rèn)?真做好四?步強(qiáng)化工?作，促進(jìn)?學(xué)校行風(fēng)?評(píng)議工作?深入持續(xù)?開展。?1、強(qiáng)化?教育。通?過雙周行?政例會(huì)、?班主任工?作例會(huì)、?每周升旗?儀式、黨?小組學(xué)習(xí)?、全校教?職工大會(huì)?以及校內(nèi)?簡(jiǎn)報(bào)等多?種形式進(jìn)?行廣泛持?續(xù)的校風(fēng)?、教風(fēng)教?育，加強(qiáng)?教師的政?治學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?。2、?強(qiáng)化溝通?。通過教?研組、年?級(jí)組、黨?小組、班?集體等學(xué)??；鶎庸?作組織進(jìn)?行干群間?的相互溝?通交流，?拓展不同?渠道向家?長(zhǎng)進(jìn)行溝?通，減少?工作中的?失誤。?3、強(qiáng)化?監(jiān)管。繼?續(xù)把“五?評(píng)五改”?作為我校?評(píng)議工作?的核心和?抓手，向?家長(zhǎng)制發(fā)?“致家長(zhǎng)?的一封信?”，請(qǐng)求?家長(zhǎng)進(jìn)行?支持配合?，并告知?舉報(bào)電話?以及處罰?辦法，表?明學(xué)校堅(jiān)?決懲處違?規(guī)行為的?決心。?4、強(qiáng)化?宣傳。充?分利用校?內(nèi)外各種?媒介進(jìn)行?大力宣傳?，樹立好?的典型、?學(xué)習(xí)好的?榜樣，對(duì)?不良行為?進(jìn)行嚴(yán)厲?懲戒，對(duì)?教育教學(xué)?行為不當(dāng)?的教師進(jìn)?行警告和?處罰，對(duì)?其他教師?進(jìn)行持續(xù)?的警示，?以做到警?鐘長(zhǎng)鳴。?我校自?開展行風(fēng)?評(píng)議工作?以來，通?過扎實(shí)、?有效的工?作方式，?取得了顯?著的成效?，___?_年全年?實(shí)行了零?投訴、零?上訪的目?標(biāo)，并被?評(píng)為全市?“綜合考?評(píng)先進(jìn)單?位”。今?年保持了?去年的良?好態(tài)勢(shì)收?到上級(jí)轉(zhuǎn)?交督辦的?問題，經(jīng)?核查均屬?不實(shí)。在?今年行評(píng)?中我校取?得了較高?評(píng)價(jià)，全?年各級(jí)簡(jiǎn)?報(bào)、媒體?宣傳我校?行評(píng)方面?的文章達(dá)?____?余篇。?教育教學(xué)?工作總結(jié)?簡(jiǎn)單參考?范文（四?）我于?____?年___?_月參加?教學(xué)工作?，在工作?中認(rèn)真履?行職責(zé)，?很好地完?成學(xué)校安?排的各項(xiàng)?教學(xué)任務(wù)?，取得優(yōu)?良的成績(jī)??，F(xiàn)將近?三年的學(xué)?習(xí)、工作?情況總結(jié)?如下：?一、政治?思想表現(xiàn)?近三年?來，堅(jiān)決?擁護(hù)黨和?的各項(xiàng)路?線、方針?、政策，?堅(jiān)持__?__、_?___、?____?，堅(jiān)持_?___，?堅(jiān)持四項(xiàng)?基本原則?，堅(jiān)持改?革開放，?潛心于教?育事業(yè)，?樂于教書?育人，關(guān)?心學(xué)生，?團(tuán)結(jié)同事?，遵紀(jì)守?法。二?、教育和?教學(xué)能力?本人擁?有較強(qiáng)的?教育教學(xué)?能力。近?三年以來?，一直擔(dān)?任中、高?年級(jí)數(shù)學(xué)?科教師，?并擔(dān)任班?主任。在?工作中做?到勤奮善?抓，做好?各類學(xué)生?的教育轉(zhuǎn)?化和提高?工作，努?力創(chuàng)造良?好的班風(fēng)?、濃厚的?學(xué)風(fēng)。在?教學(xué)工作?上，能根?據(jù)大綱要?求，結(jié)合?學(xué)生實(shí)際?情況，進(jìn)?行因材和?因人施教?，徹實(shí)地?抓住教材?的重點(diǎn)和?難點(diǎn)，明?確教學(xué)目?的和教學(xué)?要求，能?自制教具?和靈活使?用教具。?能準(zhǔn)確、?科學(xué)、生?動(dòng)、形象?地向?qū)W生?傳授知識(shí)?和技能。?在教學(xué)訓(xùn)?練中，有?針對(duì)性和?技藝性地?培養(yǎng)尖子?生。對(duì)于?后進(jìn)生，?抓緊利用?課余時(shí)間?進(jìn)行輔導(dǎo)?，設(shè)法讓?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化為中等?生。重視?教研工作?，有較高?的教育教?研能力和?組織能力?，所寫的?教案都獲?得領(lǐng)導(dǎo)和?同事一致?好評(píng)。?三、工作?情況_?___，?我以優(yōu)秀?的教學(xué)成?績(jī)送走了?一屆畢業(yè)?班后，_?___我?又接手一?個(gè)五年級(jí)?班級(jí)，任?數(shù)學(xué)科老?師。該?班差生較?多，紀(jì)律?較散漫，?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?不濃厚，?為扭轉(zhuǎn)班?風(fēng)學(xué)風(fēng)，?我深入班?級(jí)了解，?查找癥結(jié)?，錄求解?決辦法，?通過調(diào)研?，有針對(duì)?性制定出?方案，采?取可行的?措施：首?先從差生?入手，挖?掘他們的?閃光點(diǎn)給?予肯定，?使他們樹?立信心，?從而激勵(lì)?差生加強(qiáng)?學(xué)習(xí);其?次利用動(dòng)?機(jī)遷移法?把學(xué)生的?注意力轉(zhuǎn)?移到學(xué)習(xí)?上來，充?分激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，使?他們樂學(xué)?、愿學(xué)、?想學(xué)，到?最終善學(xué)?;再次發(fā)?揮班干的?帶頭作用?，讓學(xué)生?自己管理?，互相監(jiān)?督，互相?制約，互?相競(jìng)爭(zhēng)，?互相促進(jìn)?;最后協(xié)?調(diào)好師生?關(guān)系，對(duì)?基礎(chǔ)差的?學(xué)生時(shí)刻?提醒和指?導(dǎo)，對(duì)學(xué)?習(xí)好的學(xué)?生給予表?揚(yáng)和進(jìn)一?步引導(dǎo)。?通過這一?系列教育?教學(xué)措施?，很快扭?轉(zhuǎn)了班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，?學(xué)生學(xué)習(xí)?成績(jī)整體?直線上升?。__?__月被?縣統(tǒng)一清?退后至今?，我一直?在家待業(yè)?，待業(yè)期?間，遵紀(jì)?守法，積?極參加農(nóng)?業(yè)生產(chǎn)勞?動(dòng)，參加?各種有益?的社會(huì)活?動(dòng)。同時(shí)?也沒有放?松對(duì)教育?教學(xué)的學(xué)?習(xí)和探索?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)相關(guān)文?化知識(shí)，?學(xué)習(xí)國(guó)家?教育政策?法律法規(guī)?，研究教?育新課改?，從中獲?益匪淺，?從而使自?己的文化?知識(shí)和業(yè)?務(wù)水平又?得到了顯?著提高。?四、職?責(zé)履行情?況近三?年來，我?認(rèn)真履行?職責(zé)，嚴(yán)?紀(jì)守法，?從不違反?學(xué)校規(guī)章?制度，不?無故缺勤?，對(duì)工作?高度負(fù)責(zé)?，任勞任?怨。學(xué)期?初，認(rèn)真?制定工作?計(jì)劃，精?心撰寫完?備的教案?，認(rèn)真授?課，學(xué)期?末，認(rèn)真?書寫工作?總結(jié)，積?極加強(qiáng)公?益活動(dòng)，?按教研活?動(dòng)上好公?開課，深?入學(xué)習(xí)教?學(xué)大綱，?鉆石教材?，推陳出?新，作業(yè)?次次密批?細(xì)改，經(jīng)?常用課余?時(shí)間輔導(dǎo)?差生。?在過去開?展的教學(xué)?工作中，?我雖然取?得了一定?的成績(jī)，?也獲得一?些榮譽(yù)，?但成績(jī)和?榮譽(yù)只是?代表過去?，而未來?的學(xué)習(xí)和?工作是無?止境的，?在今后，?如果能再?上講臺(tái)、?重執(zhí)教鞭?，我將加?倍努力學(xué)?習(xí)，不斷?探索，進(jìn)?一步提高?自身綜合?素質(zhì)和教?育教學(xué)水?平，將更?多的文化?知識(shí)和更?多技能傳?授給祖國(guó)?的下一代?，爭(zhēng)取獲?得更新、?更大的成?績(jī)。教?育教學(xué)工?作總結(jié)簡(jiǎn)?單參考范?文（五）?歲月如?流水，轉(zhuǎn)?瞬又到了?年關(guān)。在?這辭舊迎?新，喜迎?佳節(jié)之際?，該對(duì)一?學(xué)期來的?工作作一?總結(jié)，以?嶄新的姿?態(tài)步入新?學(xué)年。這?個(gè)學(xué)期我?擔(dān)任八年?級(jí)三班和?四班的語?文教學(xué)。?我對(duì)教學(xué)?工作不敢?怠慢，認(rèn)?真，經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期?的努力，?獲取了很?多寶貴的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，取得了?一定的成?績(jī)。下面?從備課、?上課、課?外輔導(dǎo)三?方面進(jìn)行?總結(jié)：?備課教?學(xué)中，備?課是一個(gè)?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?，備學(xué)生?，又要備?教法。備?課不充分?或者備得?不好，會(huì)?嚴(yán)重影響?課堂氣氛?和積極性?，老前輩?經(jīng)常對(duì)我?們說：“?備課備不?好，倒不?如不上課?，否則就?是白費(fèi)心?機(jī)?！蔽?明白了備?課的重要?性，因此?，每天我?都花費(fèi)大?量的時(shí)間?在備課之?上，認(rèn)認(rèn)?真真鉆研?教材和教?法，不滿?意就不收?工。雖然?辛苦，但?事實(shí)證明?是值得的?。通過一?段時(shí)間的?觀察，我?發(fā)現(xiàn)有以?下兩方面?的顯著特?點(diǎn)：一方?面，較之?城里的學(xué)?生，農(nóng)村?的學(xué)生聽?，說的能?力相對(duì)較?弱，授課?采用較深?的術(shù)語教?學(xué)，同學(xué)?們不能適?應(yīng)，也不?能很好的?理解。另?一方面，?兩個(gè)班的?同學(xué)都各?有特色，?比如四班?的學(xué)生比?較活躍，?學(xué)生反應(yīng)?較快，上?課氣氛積?極;而三?班正好相?反，普遍?基礎(chǔ)較差?，上課需?細(xì)嚼慢咽?，但整體?朗讀水平?較好。但?兩個(gè)班都?表現(xiàn)出中?等生、差?生占較多?，尖子生?相對(duì)較少?的現(xiàn)象。?如果講得?太深，沒?有照顧到?整體，教?學(xué)效果就?不理想。?經(jīng)過實(shí)踐?的檢驗(yàn)，?我充分認(rèn)?識(shí)了了解?及分析學(xué)?生實(shí)際情?況，實(shí)事?求是，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?因材施教?，將會(huì)對(duì)?授課效果?有直接影?響。因而?在備課的?時(shí)候我做?到了“備?教法的同?時(shí)要備學(xué)?生”。?上課備?課充分，?能調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，上課?效果就好?。但同時(shí)?又要有駕?馭課堂的?能力，因?為學(xué)生在?課堂上的?一舉一動(dòng)?都會(huì)直接?影響課堂?教學(xué)。因?此上課一?定要設(shè)法?令學(xué)生投?入，不讓?其分心，?這就很講?究方法了?。為此我?采取的措?施有：?1、加強(qiáng)?自身的素?養(yǎng)，提高?教學(xué)技能?。上課盡?量做到使?內(nèi)容豐富?，現(xiàn)實(shí)。?教態(tài)自然?，講課生?動(dòng)，難易?適中，照?顧全部。?并且每天?都以充足?的精神面?貌面對(duì)學(xué)?生，讓學(xué)?生感受到?一種自然?氣氛。?2、以學(xué)?生喜聞樂?見的形式?培養(yǎng)學(xué)生?的語文素?養(yǎng)。語文?是語言，?就需要學(xué)?生多讀，?多講，多?練。為此?，我堅(jiān)持?每節(jié)語文?課前空出?時(shí)間，讓?學(xué)生練習(xí)?朗讀，來?提高他們?的語感。?一學(xué)期下?來，很多?學(xué)生的朗?讀能力都?有所提高?，同時(shí)由?于經(jīng)常念?一些名家?名篇，也?培養(yǎng)了他?們的語文?鑒賞能力?。3、?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。語文?是一門工?具學(xué)科，?對(duì)學(xué)生而?言，既熟?悉又困難?，在這樣?一種大環(huán)?境之下，?要教好語?文，就要?讓學(xué)生喜?愛語文，?讓他們對(duì)?語文產(chǎn)生?興趣。否?則學(xué)生對(duì)?這門學(xué)科?產(chǎn)生畏難?情緒，不?愿學(xué)，也?無法學(xué)下?去。為此?，我采取?了一些方?法，就是?盡量多講?一些文化?生活故事?，讓他們?更了解語?文，更喜?歡學(xué)習(xí)語?文。因?yàn)?只有語文?水平提高?，他們才?能提高學(xué)?習(xí)語文的?興趣，同?時(shí)這也培?養(yǎng)了一部?分學(xué)生的?寫作能力?，讓他們?拓寬了視?眼，有了?寫作素材?。4、?積極開展?多媒體教?學(xué)。不可?否認(rèn)，我?們不贊成?所有內(nèi)容?都要用多?媒體上，?但確實(shí)要?發(fā)揮多媒?體和網(wǎng)絡(luò)?的巨大資?源和多角?度沖激，?來豐富教?學(xué)內(nèi)容，?提高課堂?效率。對(duì)?教材中離?我們生活?比較遠(yuǎn)的?事物和認(rèn)?識(shí)陌生的?知識(shí)，多?媒體教學(xué)?的優(yōu)勢(shì)就?尤為突出?。如在《?奇妙的克?隆》、《?恐龍無處?不在》、?《三峽》?、《故宮?博物院》?等課文時(shí)?，我精心?整合網(wǎng)上?相關(guān)資源?，制成課?件，收到?不同凡響?的教學(xué)效?果。還有?各單元的?綜合性學(xué)?習(xí)，如“?世界何時(shí)?鑄劍為犁?”、“蓮?文化的魅?力”等，?我從網(wǎng)絡(luò)?上收集了?大量、生?動(dòng)的圖片?、視頻及?與此有關(guān)?的文學(xué)作?品、詩歌?等資料來?拓展學(xué)生?的課外知?識(shí)，獲得?全面而深?刻的認(rèn)識(shí)?。當(dāng)然?回看自己?的授課，?我也感到?有點(diǎn)愧疚?，因?yàn)橛?時(shí)我并不?能很自如?地駕馭課?堂。當(dāng)學(xué)?生在課堂?上無心向?學(xué)，違反?紀(jì)律時(shí)，?我的情緒?就受到影?響，并且?把這帶到?教學(xué)中，?讓原本正?常的講課?受到?jīng)_擊?，發(fā)揮不?到應(yīng)有的?水平，以?致影響教?學(xué)效果。?我以后必?須努力克?服，研究?方法，采?取有利方?法解決其?中困難。?課外輔?導(dǎo)因?yàn)?語文的特?殊情況，?學(xué)生在不?斷學(xué)習(xí)中?，會(huì)出現(xiàn)?兩極分化?現(xiàn)象，差?生面擴(kuò)大?，會(huì)嚴(yán)重?影響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣，因此?，絕對(duì)不?能忽視。?為此，我?制定了具?體的計(jì)劃?和目標(biāo)，?對(duì)這部分?同學(xué)進(jìn)行?有計(jì)劃的?輔導(dǎo)。我?把這批同?學(xué)分為三?個(gè)組。?第一組是?有能力提?高，但平?時(shí)懶動(dòng)腦?筋不學(xué)的?同學(xué)，對(duì)?這些同學(xué)?，我采取?集體輔導(dǎo)?，給他們?分配固定?任務(wù)，不?讓他們有?偷懶的機(jī)?會(huì)，讓他?們發(fā)揮應(yīng)?有水平;?第二組是?肯學(xué)，但?由于能力?不強(qiáng)的同?學(xué)，對(duì)這?部分同學(xué)?要適當(dāng)引?導(dǎo)，耐心?教導(dǎo)，慢?慢提高他?們的成績(jī)?，不能操?之過急，?且要多鼓?勵(lì)，只要?他們肯努?力，成績(jī)?有望搞提?高;第三?組是紀(jì)律?松散，學(xué)?習(xí)不認(rèn)真?，基礎(chǔ)又?不好的同?學(xué)。對(duì)這?部分人要?進(jìn)行課余?時(shí)間個(gè)別?輔導(dǎo)。因?為這部分?同學(xué)需要?一個(gè)安靜?而又不受?干擾的環(huán)?境，才會(huì)?立下心來?學(xué)習(xí)。只?要堅(jiān)持輔?導(dǎo)，這些?同學(xué)基礎(chǔ)?重新建立?起來，以?后授課的?效果就會(huì)?更好。?對(duì)學(xué)生的?作業(yè)做到?及時(shí)批改?，如發(fā)現(xiàn)?學(xué)生問題?也及時(shí)解?決，及時(shí)?講清楚，?讓學(xué)生及?時(shí)消化。?另外，對(duì)?部分不自?覺的同學(xué)?還采取強(qiáng)?硬背誦等?方式，提?高他們的?能力。?經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努?力，期末?考試就是?一種考驗(yàn)?。無論成?績(jī)高低，?都體現(xiàn)了?我在這學(xué)?期的教學(xué)?成果。我?明白到這?并不是最?重要的，?重要的是?在本學(xué)期?后如何提?高自我，?如何提高?學(xué)生的語?文水平。?因此，無?論怎樣辛?苦，我都?會(huì)繼續(xù)努?力，多問?，多想，?多向其他?老師學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取進(jìn)?步。以?上就是我?在本學(xué)期?的教學(xué)工?作總結(jié)。?由于經(jīng)驗(yàn)?頗淺，許?多地方存?在不足，?希望在未?來的日子?里，能在?各位老師?的幫助指?導(dǎo)下，取?得更好的?成績(jī)。?教育教學(xué)?工作總結(jié)?簡(jiǎn)單參考?范文（六?）時(shí)間?過地好快?呀，隨著?四季的不?斷變化，?轉(zhuǎn)眼間，?我和孩子?們又一起?走過了一?學(xué)期。這?一學(xué)期中?，我們都?不得不慨?嘆歲月流?逝的疾速?，同時(shí)我?們也驚喜?的發(fā)現(xiàn)，?每一點(diǎn)一?滴的付出?，所得到?的回報(bào)也?是令自己?驕傲的。?現(xiàn)在我將?對(duì)本學(xué)期?的工作作?一總結(jié)：?一、班?級(jí)工作方?面作為?一名幼兒?教育工作?者，要想?完成教書?育人的責(zé)?任，首先?必須具備?良好的政?治思想素?質(zhì)，樹立?正確的人?生觀。在?這一年中?我認(rèn)真參?加每次的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?。今年我?擔(dān)任了小?三班的教?育教學(xué)工?作，我們?班有__?__名幼?兒，因?yàn)?是小班的?幼兒，所?以在各方?面都要從?新的東西?開始學(xué)，?一學(xué)期下?來，孩子?們的進(jìn)步?都很大，?看到他們?的進(jìn)步，?作為老師?的我們心?里也很開?心。根據(jù)?期初的班?務(wù)計(jì)劃，?我們開展?了很多的?活動(dòng)，有?“小班組?自理能力?比賽”、?“冬季運(yùn)?動(dòng)會(huì)”等?活動(dòng)，活?動(dòng)的開展?鍛煉了孩?子們各方?面的發(fā)展?，同時(shí)也?增進(jìn)了和?家長(zhǎng)之間?的情感。?在平時(shí)的?各項(xiàng)教學(xué)?活動(dòng)中，?我們對(duì)進(jìn)?步的幼兒?給予及時(shí)?的表揚(yáng)，?對(duì)能力較?弱的幼兒?給予鼓勵(lì)?；針對(duì)性?地對(duì)個(gè)別?幼兒進(jìn)行?鼓勵(lì)教育?，一學(xué)期?下來我們?班的孩子?在各方面?的表現(xiàn)都?有很大的?進(jìn)步。還?記得剛?cè)?園的那會(huì)?兒，孩子?們哭成一?片，哭著?嚷著找媽?媽，而現(xiàn)?在跟我們?老師親密?無間，相?信通過本?學(xué)期的培?養(yǎng)，孩子?們?cè)谙聦W(xué)?期中一定?