課堂教學(xué)總結(jié)報告

Word第第頁課堂教學(xué)總結(jié)報告英語四位一體課堂教學(xué)總結(jié)報告

英語四位一體課堂教學(xué)總結(jié)報告

我校從2023年9月到2023年8月為試驗(yàn)的第一階段，我們七班級五名老師參與了課題試驗(yàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也賜予了大力支持和鼓舞，并做了大量的指導(dǎo)工作，使課題的討論得以順當(dāng)進(jìn)行，并到達(dá)了預(yù)期的效果。為了能更好的總結(jié)閱歷，把課題討論工作更有效的進(jìn)行下去，為進(jìn)行新一輪的試驗(yàn)供應(yīng)根據(jù)，現(xiàn)就第一階段的工作總結(jié)如下：

一、課題申報及第一階段預(yù)備狀況

我們學(xué)校在10年9月申報了四位一體課堂教學(xué)試驗(yàn)課題，申報被批準(zhǔn)后，校領(lǐng)導(dǎo)鼓舞試驗(yàn)老師大膽試驗(yàn)，主動探究，仔細(xì)體會四位一體課堂教學(xué)法的內(nèi)涵，認(rèn)真領(lǐng)悟“循序漸進(jìn),階段側(cè)重,精講精練，五技并舉”的真正含義；試驗(yàn)老師學(xué)習(xí)討論國家基礎(chǔ)教育討論所寄發(fā)的資料，并依據(jù)我校的實(shí)際狀況和試驗(yàn)要求，具體的制訂了試驗(yàn)打算及階段實(shí)施方案，并按打算實(shí)施。在實(shí)際教學(xué)中，逐步滲透四位一體課堂教學(xué)法。在詳細(xì)的試驗(yàn)過程中，把握試驗(yàn)原則，讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的。從基礎(chǔ)入手，試驗(yàn)班從一開頭就根據(jù)試驗(yàn)要求，遵循4p教學(xué)原則，并根據(jù)十六字原則，要求同學(xué)做好課前預(yù)備，主動參加課堂活動，仔細(xì)做好課后復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

二、所做的工作

通過網(wǎng)絡(luò)資源組織試驗(yàn)老師一起學(xué)習(xí)了英語“四位一體”教學(xué)法的理論及內(nèi)容，平常利用空余時間學(xué)習(xí)所發(fā)的資料，并通過會議的形式組織老師進(jìn)行互相商量，深化理解，體會這一新教學(xué)法的理念。收集了與本課題有關(guān)的討論資料，學(xué)習(xí)有關(guān)中外教學(xué)理論，撰寫了討論實(shí)施方案。

1、在討論中我們運(yùn)用調(diào)查法，調(diào)查分析了本校七班級同學(xué)的心理和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，老師課堂教學(xué)現(xiàn)狀及課堂教學(xué)模式，依據(jù)調(diào)查狀況來制定實(shí)施新的教學(xué)方案。

2、我們重新對每一位同學(xué)進(jìn)行了了解，熟悉，發(fā)覺了同學(xué)成果不好的緣由：一方面由于他們學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，另一個方面，教材的編排和同學(xué)的水平有肯定的差距，基于這個緣由，我們一方面著手培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，另一方面，花大力氣以教材為綱，整合課本所含學(xué)問，適當(dāng)降低難度，

3、我們不斷的聽評課，取別人之長，補(bǔ)自己之短，盡量讓自己的課堂模式科學(xué)化，課堂效率有所提高。

4、組織老師進(jìn)行了為期一月的微格反思教學(xué)，把課堂教學(xué)環(huán)節(jié)細(xì)化，深化細(xì)致的扎實(shí)做好每一步，組內(nèi)老師人人參加講課、聽課、評課，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，關(guān)心每一位老師不成程度的都有所提高。使我們的課堂教學(xué)模式更加科學(xué)化，更具有實(shí)效性。

5、關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)方法。做好課前預(yù)備做好課堂筆記，主動參加課堂活動，課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí)穩(wěn)固，完成練習(xí)及作業(yè)。

三、取得的成果

1、通過調(diào)查了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和老師在課堂教學(xué)中遇到的.問題，增添了課題討論的目的性。

2、通過學(xué)習(xí)，收集有關(guān)“四位一體”課題討論的資料，使老師了解了一種新型的課堂教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，更新了思維，為試驗(yàn)老師在下一階段的討論供應(yīng)了理論根據(jù)，做好了指導(dǎo)。

3、通過老師的指導(dǎo)，同學(xué)們把握了有效地學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并做了形式多樣的可好軟作業(yè)，陪養(yǎng)了學(xué)習(xí)愛好，提高了學(xué)習(xí)成果。

四、體會和思索

運(yùn)用四位一體課堂教學(xué)法，使參加試驗(yàn)的老師及其他老師在教學(xué)理論及教學(xué)方法上都有所提高，有助于試驗(yàn)老師提高自身素養(yǎng)，逐步成為討論型，學(xué)者型老師；使同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好提高了，課堂參加意識增添了，培育了同學(xué)的參加意識和實(shí)踐力量。提高了課堂教學(xué)效率，。

在試驗(yàn)的第一階段，我們雖然做了一些工作，但是，還很不夠。在下一階段，我們還應(yīng)加大試驗(yàn)力度，改良試驗(yàn)方法，鼓舞更多的老師和同學(xué)參加試驗(yàn)，為提高我校的英語教學(xué)質(zhì)量而努力。

xxxx年1月七班級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)習(xí)報告總結(jié)報告

半年的實(shí)習(xí)生活立刻結(jié)束，在這所學(xué)校里，我全身心投入到教學(xué)當(dāng)中，經(jīng)過磨練，教學(xué)技能有了很大的提升。一學(xué)期來，我在xx中學(xué)擔(dān)當(dāng)七班級數(shù)學(xué)老師，在教學(xué)期間仔細(xì)備課、上課、聽課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，不斷提高自己的教學(xué)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對這一學(xué)期教學(xué)技能的提高做了以下幾個方面的論述。

一、語言表達(dá)力量

師者，傳道授業(yè)解惑者也，這句古語道出老師的職責(zé)。老師通過言傳身教，使講授學(xué)問技能，使同學(xué)有力量通過今后的考試測試，所以老師的語言表達(dá)力量至為關(guān)鍵，它影響到同學(xué)是否可以學(xué)會某方面的學(xué)問或技能，甚至影響到同學(xué)對老師的印象評價。好的語言表達(dá)力量可以讓同學(xué)清楚明白的把學(xué)問牢記在心，靈學(xué)活用，自然就能嫻熟把握老師教給的學(xué)問。而且對同學(xué)而言，老師表達(dá)的越好，講的越幽默清楚，同學(xué)內(nèi)心就會潛意識的接受你認(rèn)可你，上你的課他就會被你的語言吸引，不由自主的就仔細(xì)的聽課，把你說的每一句話都熟記在心，時刻協(xié)作你的引導(dǎo)提問，這樣教學(xué)效果就特別明顯。反之若是老師在講課時吞吞吐吐磕磕絆絆，同學(xué)從心里就會排斥你，學(xué)校階段的同學(xué)處于青春期，叛逆心極強(qiáng)，心里難免會有這種想法：這算是什么老師，這水平還沒我強(qiáng)呢憑什么給我講課！這樣一來，不管你怎么努力備課怎么盡心預(yù)備，其結(jié)果就是課堂一片混亂，同學(xué)愛答不理，偌大的教室只有老師唱獨(dú)角戲，教學(xué)效果更不用說了。唱獨(dú)角戲我深有感受，那種尷尬的氣氛我久久不能忘記。要每節(jié)課都能讓同學(xué)在來歡聲笑語中學(xué)到真正的學(xué)問，每次下課都會有同學(xué)禮貌的說一句老師我們走啦，下節(jié)課還會聽你課的。作為一個實(shí)習(xí)老師的我，內(nèi)心布滿喜悅。

二、課堂導(dǎo)入力量

一個好的開頭就是勝利的一半，這句話用在上課過程中導(dǎo)入一個新的學(xué)問點(diǎn)時最適合不過，用一個新穎的引子激起大家對新學(xué)問的渴望，可以有效的吸引同學(xué)留意力，課堂更能有序的進(jìn)行，同學(xué)更能快速的接受；假如一上來就把新的學(xué)問點(diǎn)給同學(xué)介紹完，很難引起同學(xué)對這個學(xué)問點(diǎn)的思索。用什么方式來吸引同學(xué)對新學(xué)問的愛好呢？起初，我用機(jī)械化的方式講課，第一句話總是說："上節(jié)課講了...這節(jié)課咱們講...'像是機(jī)器人一樣，這說的同學(xué)都會了，上回有的同學(xué)還接話，我說上課，他立馬就說上節(jié)課講了...從今我意識到，開頭需要改一改了。教育要面對全部，所以經(jīng)過討論，積累閱歷，課堂導(dǎo)入力量肯定會有更大提高。

三、應(yīng)對課堂突發(fā)大事力量

作為一名老師，每次上課，面對幾十個生龍活虎、獨(dú)特迥異的同學(xué)，各種不利于課堂教學(xué)的突發(fā)大事隨時都有可能發(fā)生。對此，若處理得好，則會風(fēng)平浪靜，海闊天空；若處理得不好，遇會招來是非，甚至?xí)绊憥熒那?。如何處理這些突發(fā)大事，使課堂教學(xué)有條不紊地順當(dāng)進(jìn)行，這是擺在每一個老師面前的重要課題。課堂教學(xué)是師生在教室特定情景中的溝通和對話，是動態(tài)改變的，隨時都可能消失老師備課考慮不到的狀況，所以我們要求仔細(xì)備課，強(qiáng)調(diào)充分的預(yù)備，盡可能估量到課堂教學(xué)中可能消失的種種狀況和問題，在課堂上要處理每一個你眼中的小事。只有老師坦然面對課堂中的偶發(fā)性，主動應(yīng)對課堂中的意外或問題，課堂才會有彈性和活力，也勢必要求老師具有肯定的應(yīng)變力量。只有辯證地熟悉課堂教學(xué)中的消失的意外狀況，才有可能科學(xué)地把握課堂教學(xué)、處理課堂教學(xué)。2下一頁

四、組織課堂力量

對于教學(xué)來說，組織好課堂教學(xué)是關(guān)鍵，是上好一堂課的前提。面對如今的新課標(biāo)改革，我們需要用新的理念來組織課堂教學(xué)。對于學(xué)校的同學(xué)，義氣比較重，尤其是剛剛升入學(xué)校的這群00后。面對新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)，內(nèi)心總是布滿激情，想要表現(xiàn)自己。實(shí)習(xí)這些日子里，我以課堂老師、課下伴侶的身份來引導(dǎo)他們，告知他們學(xué)校生活是你一輩子最充實(shí)歡樂的三年，最真摯的友誼就在這里，你們要試著去發(fā)覺。一開頭與同學(xué)溝通不夠，同學(xué)不認(rèn)可我這個實(shí)習(xí)老師，甚至有同學(xué)說："你不就是個實(shí)習(xí)的啊！'但是，我們與同學(xué)的年齡相差不多，經(jīng)過課下的一段了解，與同學(xué)打成了一片。課堂上，我用幽默幽默時尚的語言來引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)新的學(xué)問，并讓他們認(rèn)為學(xué)校的學(xué)問不是那么困難，其實(shí)特別有樂趣。課堂紀(jì)律也大有提高，由于同學(xué)都在聽你說的話。從古至今，就有"嚴(yán)師出高徒'這一說法，我認(rèn)為對待如今的00后同學(xué)，嚴(yán)峻只能讓他們抵抗，與其火上澆油不如引火歸源。上課紀(jì)律亂是他們叛逆的表現(xiàn)，有一種說法是"打一棒子，給個甜棗'，他們都想得到的關(guān)注，只要真心的關(guān)懷他們指導(dǎo)他們，這群同學(xué)每一個都特別可愛。要想組織好教學(xué)，自身必需有高的學(xué)問水平，這樣說話時才會有底氣，在同學(xué)面前才會有尊嚴(yán)，語言才會有威力，同學(xué)才會服氣。'清晰了組織好課堂教學(xué)的方法和策略，在以后的教學(xué)中都將逐步去落實(shí)和提高。

五、教學(xué)總結(jié)力量

教學(xué)總結(jié)做得好教學(xué)質(zhì)量就好，這是一個反思自己的過程，在教學(xué)中假如做不好總結(jié)那提高就是空談。起初來到這里什么都得問，零零碎碎的學(xué)問整理，各種各樣的重點(diǎn)考點(diǎn)，都需要問指導(dǎo)老師，讓指導(dǎo)老師想方法出想法，時間一長，就簡單依靠指導(dǎo)老師了，那些流水賬似的日志總是在應(yīng)付作業(yè)一樣的寫，自己始終飛不起來。一個月之后重新回憶這段的總結(jié)，什么都不是，一點(diǎn)提升沒有，所以確定要好好總結(jié)，這也算是一次好好的總結(jié)。之后每個星期都會總結(jié)一下這周的教學(xué)，一次比一次內(nèi)容豐富，這樣把抽象的提升與缺點(diǎn)的概念詳細(xì)化了直白化了，工作也做的更好了。所以教學(xué)總結(jié)力量的提升很重要。

如今社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的學(xué)習(xí)、生活工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

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英語四位一體課堂教學(xué)法試驗(yàn)討論階段總結(jié)報告

我校從2023年9月到2023年8月為試驗(yàn)的第一階段，我們七班級五名老師參與了課題試驗(yàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也賜予了大力支持和鼓舞，并做了大量的指導(dǎo)工作，使課題的討論得以順當(dāng)進(jìn)行，并到達(dá)了預(yù)期的效果。為了能更好的總結(jié)閱歷，把課題討論工作更有效的進(jìn)行下去，為進(jìn)行新一輪的試驗(yàn)供應(yīng)根據(jù)，現(xiàn)就第一階段的工作總結(jié)如下：

一、課題申報及第一階段預(yù)備狀況

我們學(xué)校在10年9月申報了四位一體課堂教學(xué)試驗(yàn)課題，申報被批準(zhǔn)后，校領(lǐng)導(dǎo)鼓舞試驗(yàn)老師大膽試驗(yàn)，主動探究，仔細(xì)體會四位一體課堂教學(xué)法的內(nèi)涵，認(rèn)真領(lǐng)悟“循序漸進(jìn),階段側(cè)重,精講精練，五技并舉”的真正含義；試驗(yàn)老師學(xué)習(xí)討論國家基礎(chǔ)教育討論所寄發(fā)的資料，并依據(jù)我校的實(shí)際狀況和試驗(yàn)要求，具體的制訂了試驗(yàn)打算及階段實(shí)施方案，并按打算實(shí)施。在實(shí)際教學(xué)中，逐步滲透四位一體課堂教學(xué)法。在詳細(xì)的試驗(yàn)過程中，把握試驗(yàn)原則，讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的。從基礎(chǔ)入手，試驗(yàn)班從一開頭就根據(jù)試驗(yàn)要求，遵循4p教學(xué)原則，并根據(jù)十六字原則，要求同學(xué)做好課前預(yù)備，主動參加課堂活動，仔細(xì)做好課后復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

二、所做的工作

通過網(wǎng)絡(luò)資源組織試驗(yàn)老師一起學(xué)習(xí)了英語“四位一體”教學(xué)法的理論及內(nèi)容，平常利用空余時間學(xué)習(xí)所發(fā)的資料，并通過會議的形式組織老師進(jìn)行互相商量，深化理解，體會這一新教學(xué)法的理念。收集了與本課題有關(guān)的討論資料，學(xué)習(xí)有關(guān)中外教學(xué)理論，撰寫了討論實(shí)施方案。

1、在討論中我們運(yùn)用調(diào)查法，調(diào)查分析了本校七班級同學(xué)的心理和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，老師課堂教學(xué)現(xiàn)狀及課堂教學(xué)模式，依據(jù)調(diào)查狀況來制定實(shí)施新的教學(xué)方案。

2、我們重新對每一位同學(xué)進(jìn)行了了解，熟悉，發(fā)覺了同學(xué)成果不好的緣由：一方面由于他們學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，另一個方面，教材的編排和同學(xué)的水平有肯定的差距，基于這個緣由，我們一方面著手培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，另一方面，花大力氣以教材為綱，整合課本所含學(xué)問，適當(dāng)降低難度，

3、我們不斷的聽評課，取別人之長，補(bǔ)自己之短，盡量讓自己的課堂模式科學(xué)化，課堂效率有所提高。

4、組織老師進(jìn)行了為期一月的微格反思教學(xué)，把課堂教學(xué)環(huán)節(jié)細(xì)化，深化細(xì)致的扎實(shí)做好每一步，組內(nèi)老師人人參加講課、聽課、評課，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，關(guān)心每一位老師不成程度的都有所提高。使我們的課堂教學(xué)模式更加科學(xué)化，更具有實(shí)效性。

5、關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)方法。做好課前預(yù)備做好課堂筆記，主動參加課堂活動，課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí)穩(wěn)固，完成練習(xí)及作業(yè)。

四、取得的成果

1、通過調(diào)查了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和老師在課堂教學(xué)中遇到的問題，增添了課題討論的目的性。

2、通過學(xué)習(xí)，收集有關(guān)“四位一體”課題討論的資料，使老師了解了一種新型的課堂教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，更新了思維，為試驗(yàn)老師在下一階段的討論供應(yīng)了理論根據(jù)，做好了指導(dǎo)。

3、通過老師的指導(dǎo)，同學(xué)們把握了有效地學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并做了形式多樣的可好軟作業(yè)，陪養(yǎng)了學(xué)習(xí)愛好，提高了學(xué)習(xí)成果。

五、體會和思索

運(yùn)用四位一體課堂教學(xué)法，使參加試驗(yàn)的老師及其他老師在教學(xué)理論及教學(xué)方法上都有所提高，有助于試驗(yàn)老師提高自身素養(yǎng)，逐步成為討論型，學(xué)者型老師；使同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好提高了，課堂參加意識增添了，培育了同學(xué)的參加意識和實(shí)踐力量。提高了課堂教學(xué)效率，。

在試驗(yàn)的第一階段，我們雖然做了一些工作，但是，還很不夠。在下一階段，我們還應(yīng)加大試驗(yàn)力度，改良試驗(yàn)方法，鼓舞更多的老師和同學(xué)參加試驗(yàn)，為提高我校的英語教學(xué)質(zhì)量而努力。

課堂教學(xué)、班主任工作的實(shí)習(xí)報告總結(jié)報告

2023年9月9日至10月30日，我在xx市第六中學(xué)七(2)班進(jìn)行了為期近兩個月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師武老師和班主任孫老師的耐煩指導(dǎo)、關(guān)心下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作了得到了較為圓滿的勝利。

“師者,傳道授業(yè)解惑也!”

“老師是人類靈魂的工程師?！?/p>

帶著這樣的目標(biāo)和傲慢,我開頭了我的老師實(shí)習(xí)之旅,近兩個月的時間里,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在漸漸的成熟之中，讓我的教學(xué)過程變得豐富充實(shí)起來。剛開頭實(shí)習(xí)，依據(jù)學(xué)校要求，在指導(dǎo)老師的建議下，我聽了8節(jié)課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)閱歷，以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)，始終在給七(7)班同學(xué)上語文課，直到實(shí)習(xí)生涯的結(jié)束。

如今，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了很多珍貴的閱歷，發(fā)覺了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合，他通過講解并描述他身邊的故事和例子，加上幽默幽默的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依舊是如此的活躍。

現(xiàn)就個人實(shí)習(xí)后的狀況和感受作如下回顧與總結(jié)。

一、教學(xué)工作

安順市第六中學(xué)給我支配的是七(2)班的語文課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些同學(xué)幾乎是搶著回答下列問題的，我想這主要是同學(xué)的奇怪???心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到最大，布滿激情，多運(yùn)用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外學(xué)問，這就能吸引同學(xué)的留意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。比方，《論語》是要重點(diǎn)講的課文，我在給同學(xué)講《論語》(十則)的時候，就給同學(xué)所了這樣的一個故事：清朝時有個文學(xué)家叫畢沅，他在陜西當(dāng)過巡撫。一天，他到廟里去住宿，觀察一位小和尚在念經(jīng)，于是就問他：“小師父，請問一部《法華經(jīng)》共有多少個‘阿彌陀佛’?”小和尚說：“回大人，我是個蠢人