第10課《三峽》課件共語文八年級上冊

三峽酈道元八上第10課1.朗讀課文，體會文章節(jié)奏鮮明、音韻和諧的特點。2.借助聯(lián)想和想象，進入課文情境，感受長江三峽雄偉的氣勢和奇麗的景色。運用精練、生動的語言描繪景物特征的寫法。學習目標：峽“兩山夾水”的地方三峽瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱紅葉片片的瞿塘峽之秋巫峽風光西陵峽風光酈道元，字，____。范陽涿縣（今河北涿州）人，____時期官員、_____、

散文作家。據記載，他一生好學不倦，博覽群書，學識淵博，對人民比較同情，對權貴有所不滿；對祖國河山十分熱愛，對地理風物精切鉆研?！咀髡吆喗椤可崎L北魏地理學家《水經注》寫出了我國第一部記述河道水系的專著_______。一復習舊知任務一：復習文本，體會文章節(jié)奏美，理解文意一、讀準字音。闕處

重巖

沿溯

哀轉

素湍絕巘

飛漱

曦月

屬

引

沾裳

quēchóngsùzhuǎntuānyǎnshùxīzhǔchánɡ

二、讀出節(jié)奏讀好“領起詞”的短暫拖音讀好四字詞語的節(jié)奏讀好特別之處的頓音自/三峽七百里中自非/亭午/夜分至于/夏水/襄陵兩岸/連山，略無/闕處。重巖/疊嶂，隱天/蔽日清/榮/峻/茂三、疏通文意

請同學們結合課下注釋和上節(jié)課的的內容，以同桌互助的形式自由翻譯課文，重點部分相互抽查，之后檢查學習成果?！眷柟叹毩暋浚?）通假字略無闕處(

)（2）一詞多義①絕沿溯阻絕（

）絕巘多生怪柏（

）哀轉久絕（

）②自自三峽七百里中（

）自非亭午夜分（

）“闕”，同“缺”，空隙、缺口

于。這里是“在”的意思表示假設的連詞，如果

動詞，斷

副詞，極，非常消失（3）詞類活用雖乘奔御風（

）空谷傳響（

）動詞用作名詞，飛奔的馬名詞用作狀語，在空蕩的山谷里重點句子翻譯互文：內容彼此隱含，相互滲透，相互補充重巖疊嶂，隱天蔽日重疊巖嶂，隱蔽天日重重疊疊的懸崖和峭壁，遮蔽了天空和太陽林寒澗肅林澗寒肅樹林和山澗一片凄寒肅殺自非亭午夜分，不見曦月。如果不是正午，就看不見太陽；(如果)不是在半夜，就看不見月亮。素湍綠潭，回清倒影激起白色浪花的急流中有回旋的清波,碧綠的潭水中有倒映著的(各種景物的)影子素湍回清，綠潭倒影自非亭午不見曦自非夜分，不見月任務二

走進作者，學習寫境手法，感受三峽美景賞美圖，思考作者如何描寫三峽之景？請同學們找一找作者是如何描繪三峽美景的？回顧寫景方法寫景手法梳理1、抓住景物的特征2、寫景觀察點（定點觀察點、動點觀察點、移步換景法）3、五覺法（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）4、寫景觀察角度（俯視、仰視、近觀、遠觀）5、寫景四結合（點面結合、動靜結合、虛實結合、正側面結合）6、情景交融（一切景語皆情語）、直抒胸臆7、修辭手法（比喻、擬人、夸張、排比、對比、引用……）8、句式：整散結合，長短交替三峽之景文句特征寫境手法春冬（山、水）素湍綠潭，回清倒影。懸泉瀑布

，清榮峻茂沉靜雅致，清幽美觀察角度（俯視、仰視）五覺法（視覺、聽覺）動靜結合三峽之景文句特征寫景手法山（總體）春冬（山、水）夏（水）秋（山）素湍綠潭，回清/倒影。懸泉/瀑布，清/榮/峻/茂襄

阻絕

朝

暮

疾林寒澗肅

高猿長嘯

凄異哀轉

淚沾裳連綿高聳

高俊美沉靜雅致，清幽美浩大迅疾奔放美肅殺凄清凄婉美正側面描寫結合仰視、夸張觀察角度（俯視、仰視）五覺法（視覺、聽覺、動靜結合）觀察角度（俯視、仰視）五覺法（觸覺、視覺、聽覺）

動靜結合正側面描寫結合五覺法（觸覺、視覺、聽覺）

引用七百里

連山

重巖疊嶂

隱天蔽日

不見曦月任務三走進心靈，發(fā)現(xiàn)隱藏在文字背后的家國情懷閱讀以下三則材料，談談你的感悟。《水經》《水經注》收錄河流數137條1252條篇幅一萬多字三十多萬字文句又東過巫縣南，鹽水從縣東南流注之?！度龒{》155個字材料一:昔《大禹記》著山海，周而不備;《地理志》其所錄，簡而不周;《尚書》、《本紀》與《職方》俱略;都賦所述裁不宣意，《水經》雖粗綴津緒，又闕旁通。所謂各言其志，而罕能備其宣導者矣。

——酈道元《水經注》序材料二:《水經》《水經注》

材料三:由于當時南北分裂，此書記北方河流，綜合運用了文獻資料與作者實地考察的成果;涉及南方河流，則博采他人記述，精心選擇，細致加工融匯成文