第15課 走進(jìn)大自然 教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級(jí)全一冊(cè)心理健康 南大版

第十五課走進(jìn)大自然一、教學(xué)目標(biāo).感受大自然的美是多樣的，一年四季無(wú)處不在。.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)大自然的美。.懂得覺(jué)察和識(shí)別自身的社會(huì)支持系統(tǒng)，熱愛(ài)大自然，與大自然和諧相處。二、教學(xué)重難點(diǎn).重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法感受大自然的美。.難點(diǎn)：借助繪畫(huà)的藝術(shù)形式，讓學(xué)生覺(jué)察和識(shí)別自身的社會(huì)支持系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)自己與他人、與自然、與社會(huì)和諧相處的聯(lián)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備小嫩芽、落葉的頭飾、水彩筆、雙面膠等，提前揀好的各種花瓣、樹(shù)葉。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖操作過(guò)程注意事項(xiàng)時(shí)間分配暖身活動(dòng)上課伊始，通過(guò)“植物動(dòng)物找不同”的游戲，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松的活動(dòng)氛圍中，將自己的專(zhuān)注力放在自然界不同的生物上，同時(shí)導(dǎo)入暖身活動(dòng)：植物動(dòng)物找不同1.活動(dòng)過(guò)程(1)導(dǎo)入：在今天的心理課開(kāi)始之前，老師想和大家一起玩一個(gè)名為“植物動(dòng)物找不同”的小游戲。(2)向同學(xué)們展示三張自然界中動(dòng)植物的圖片，請(qǐng)同學(xué)們快速地在花朵、樹(shù)葉、小狗的圖片中，找到眾多同類(lèi)生物中不同的一個(gè)。(圖片內(nèi)容為：一叢紅色可以向?qū)W生提供找不同的方法：仔細(xì)觀(guān)察，按從上到下、從左到右的順序，一個(gè)區(qū)域一個(gè)區(qū)域地觀(guān)察。3分鐘課堂主題——“走進(jìn)大自然”。花朵里有一朵黃色花朵，一大片綠色樹(shù)葉間有一片白色樹(shù)葉，剛出生的一窩白色狗崽中混進(jìn)一只黑色狗崽）（3）師：同學(xué)們的觀(guān)察力真不錯(cuò)，這么快就找到了所有不同。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們思考一下，因?yàn)檫@些小花、樹(shù)葉、小狗的存在，我們周?chē)氖澜缱兊迷趺礃恿四?？（世界變得更加豐富多彩，更加有趣了）2.教師小結(jié)：就像大家說(shuō)的，自然世界因?yàn)榇嬖谥鞣N各樣的生物才變得豐富多彩。今天，讓我們一起“走進(jìn)大自然”，去認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)植物。天真屋通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所認(rèn)識(shí)的植物的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解更多的植物。.下面的植物你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)?jiān)谡J(rèn)識(shí)的圖片下打鉤。（依次出示系列圖片：荷花、楓葉、梨花、梅花、桅子花、紫羅蘭、向日葵等）.你能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你所認(rèn)識(shí)的這種植物的特點(diǎn)嗎？.教師小結(jié)：剛才我們從花朵的顏色、形狀、香味、生長(zhǎng)習(xí)性等，對(duì)各種植物有了更深入的了解，大自然真是太神奇了?？梢蕴峁┫嚓P(guān)句式供學(xué)生參考：我認(rèn)識(shí)的植物……它的顏5分鐘色……它的形狀……我喜歡……聊天室DIY我最棒通過(guò)“你表我演”的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生更好地與剛發(fā)芽的小樹(shù)和小草、秋天的落葉融為一體，真正走進(jìn)大自然，聆聽(tīng)大自然的心聲。趣味活動(dòng)：你表我演（學(xué)生分別佩戴上手繪的小樹(shù)和小草嫩芽、落葉的頭飾）活動(dòng)過(guò)程：.春天，請(qǐng)你留意發(fā)芽的小樹(shù)和小草，你想對(duì)小嫩芽說(shuō)些什么？學(xué)生交流：小嫩芽你快快長(zhǎng)大，和我一起長(zhǎng)大吧。等你長(zhǎng)大了，我也長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成一棵大大的樹(shù)。.秋天，請(qǐng)你看看路邊的落葉，撿起一片落葉，你想對(duì)它說(shuō)什么？學(xué)生交流：落葉啊落葉，你們落卜來(lái)，沒(méi)關(guān)系。到了春天，你們還會(huì)重新長(zhǎng)出來(lái)的。.教師小結(jié)：無(wú)論是春天里正在發(fā)芽的小樹(shù)和小草，還是秋天里的落葉，都孕育著希望，和我們一起長(zhǎng)大?？梢怨膭?lì)學(xué)生佩戴上自己喜歡的頭飾，充分表達(dá)，和小植物們建立初步的情感鏈接?！昂门笥旬?huà)像”這一環(huán)節(jié)，把看似普通的落葉、花瓣與身邊的好朋友互相融合，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的趣味活動(dòng)：好朋友畫(huà)像活動(dòng)過(guò)程：1.在家里，同學(xué)們提前揀了各種落葉、花瓣，誰(shuí)愿意來(lái)給大家簡(jiǎn)單介紹一下？學(xué)生交流：我揀的是楓葉，像小朋友的手掌；這是櫻可以鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，積極動(dòng)手參與設(shè)計(jì)。5分鐘10分鐘熱愛(ài)之情?；?shù)的花朵，一串串的，粉粉的，非常好看。.各種落葉、花瓣仿佛成了我們的好朋友。下面請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的水彩筆的顏色，畫(huà)出身邊好朋友的簡(jiǎn)筆畫(huà)頭像。.再請(qǐng)同學(xué)們把提前揀好的各種落葉、花瓣，用雙面膠粘貼到好朋友的頭像上。.教師小結(jié)：同學(xué)們，各種小植物就像我們的好朋友，需要我們的精心呵護(hù)：陽(yáng)光、雨露、水分，還有愛(ài)。小菜園”故事《黃色小番茄》講述了小番茄在成長(zhǎng)的過(guò)程中是如何與世界萬(wàn)物發(fā)生聯(lián)系的。由物及人，借助繪畫(huà)表達(dá)的藝術(shù)形式，讓學(xué)生覺(jué)察和識(shí)別自身的社會(huì)支持系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)自己與他人、與自然、與社趣味活動(dòng)：我的“小菜園”活動(dòng)過(guò)程：1.教師講述故事《黃色小番茄》中的節(jié)選內(nèi)容：小番茄長(zhǎng)得好小，也可以說(shuō)好大，我指的不是外形，而是藏在里面的東西，有很多不屬于小番茄的東西藏在小番茄里。陽(yáng)光灑在每片葉子上，讓葉子長(zhǎng)得又綠又壯，葉子再把太陽(yáng)的能量轉(zhuǎn)變成番茄需要的養(yǎng)分。如果沒(méi)有太陽(yáng)，番茄會(huì)枯萎死掉，所以黃色小番茄里有太陽(yáng)。一開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生用心聆聽(tīng)繪本故事，再結(jié)合自己的家庭，積極思考，賦予身邊的太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、胡蘿卜等以特殊的意義，努力向陽(yáng)生長(zhǎng)。15分鐘我的會(huì)的聯(lián)系，初步提升學(xué)生利用社會(huì)支持系統(tǒng)幫助自己成長(zhǎng)的意識(shí)。媽媽拔掉雜草給番茄留出生長(zhǎng)空間，如果沒(méi)有媽媽?zhuān)褧?huì)被雜草蓋住，無(wú)法好好生長(zhǎng)，所以黃色小番茄里有媽媽……會(huì)的聯(lián)系，初步提升學(xué)生利用社會(huì)支持系統(tǒng)幫助自己成長(zhǎng)的意識(shí)。爸爸、媽媽、瓢蟲(chóng)、蚯蚓、云朵、天空、湖泊、河流、太陽(yáng)和星星，這些都不是屬于番茄的東西，但是少了其中的任何一樣，黃色小番茄就不會(huì)出現(xiàn)在我家菜園里。.聽(tīng)了黃色小番茄的故事，你有什么感受？.學(xué)生交流：小番茄雖然是那么小一顆，但它的成長(zhǎng)要靠很多力量幫忙。.教師小結(jié)：小番茄的成長(zhǎng)需要來(lái)自爸爸、媽媽、河流、太陽(yáng)多方面的幫助，我們的成長(zhǎng)也是如此。.如果老師運(yùn)用魔法把你變成菜園里的一種蔬菜或水果，你覺(jué)得自己會(huì)是什么？你這個(gè)小水果的成長(zhǎng)需要哪些力量的幫忙？把支持你成長(zhǎng)的所有因素都畫(huà)出來(lái)。比如，媽媽的疼愛(ài)是陽(yáng)光，爸爸的要求是土壤,完成我的“小菜園”畫(huà)作。.學(xué)生完成畫(huà)作后分享。7.教師小結(jié)：就像成長(zhǎng)在菜園里的蔬菜和水果一樣，我們受到了來(lái)自四面八方各種力量的支持，在大自然這個(gè)大家庭里，我們一定會(huì)越來(lái)越強(qiáng)壯。親子分享通過(guò)圖片欣賞，更好地激發(fā)學(xué)生走進(jìn)大自然