中班科學教案集合

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中班科學教案篇1

活動目標：

1.感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

2.能積極參與探究活動，照實記錄試驗的結(jié)果。

活動預備：

1.蠟光紙、一般白紙、皺紋及其折成的小船假設(shè)干。

2.活動記錄單〔見附表〕人手一張。

3.眼藥水塑料小瓶假設(shè)干。

活動過程：

〔一〕認識常見的三種紙。

出示三種紙，引導幼兒觀測并說出它們的'名稱。

〔二〕讓幼兒猜想：哪種紙船沉得快。

1．出示三種紙折的小船，引導幼兒猜想：小船放到水里會怎樣？哪種紙船沉得快？〔幼兒將自己的猜想結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記做“1”，最慢的記做“3”〕

2．溝通猜想結(jié)果。

〔三〕試驗并記錄結(jié)果。

1．幼兒試驗，三種紙船同時放入水中，觀測并記錄結(jié)果。

2．溝通試驗結(jié)果。

〔四〕探究緣由，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

1．老師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣？

2．小試驗“吸水性試驗”。

幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、一般紙、皺紋紙上，觀測紙的吸水性，并與沉船試驗結(jié)果相對應(yīng)，查找緣由。

3．：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快誰就下沉得快。

活動延伸：

讓幼兒自己收集各式各樣的紙，自由折折玩玩，進一步感知紙的吸水性的不同特征。

中班科學教案篇2

教材分析：

對作品教學價值的分析：

葉子隨處可見，與我們的生活休戚相關(guān)，對于幼兒來說，這樣的活動是他們熟識的，也是感愛好的，并能激發(fā)幼兒對科學課的愛好，挖掘想象力，活躍思維，提高他們的動手操作技能。這節(jié)課主要以感知不同樹葉的特點為主，并進行分類，借以多種手段培育幼兒細心觀測、積極想象、大膽表現(xiàn)的技能。

對幼兒閱歷技能的分析：

幼兒對樹葉并不生疏，中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注自己身邊的四周事物，能夠擅長觀測，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此，著重他們自己已有的生活閱歷是很重要的?；顒又幸詷淙~的特征為主線，激發(fā)孩子的愛好，符合了中班孩子喜愛表現(xiàn)自己，能說出自己想法的特點。

對幼兒學習方式的分析：

讓孩子主動參加觀測，積極探究，通過體驗過程，溝通閱歷，嘗試用多種方法來解決問題，鼓舞他們從不同角度思索問題。在探究過程中，孩子們能充分展示自己，充分讓幼兒積極主動地學習。

教學目標：

1、學習運用多種感官感知樹葉的基本特征，并用精確的`語言表述。

2、學習按物體特征給樹葉分類。

3、喜愛在大自然中觀測樹葉。

重點

難點

1、感知事物的基本特征。

2、學習按特征進行分類。

設(shè)計理念：秋天到了，一片片樹葉從樹上落下來。孩子們看到了各種不同外形、顏色的樹葉。眼里充斥了新奇和探究欲望。聽到他們饒有興致的在爭論著與樹葉的相關(guān)的各個問題?？粗麄兗ち业臓幷撝?，突然想起了一位教育家說過：為了兒童的健康，我們需要讓幼兒接觸大自然生生不息的能量。為了兒童的精神生命，也需要讓兒童的心靈與自然界的應(yīng)有盡有接觸。是的，大自然讓孩子沉醉，讓孩子充斥新奇，這是個多好的素材??！讓孩子自由探究，尋求所要的答案。培育他們的觀測和分析技能。讓孩子體味自然的過程發(fā)覺大自然中的植物美。為此，我們圍圍著對樹葉的探究活動，設(shè)計了“樹葉的奧秘”這一活動。

設(shè)計思路：從生活中提煉素材——主動探究解決問題的多種策略，初步學習自由探究——在自由探究中尋求答案——通過就留，拓展思維。

教學過程

一、談話導入，引發(fā)幼兒愛好。

設(shè)計意圖：通過談話活動，擴展幼兒已有閱歷的積累。

師：你們看在老師的簍子里有些什么？

預設(shè)：

幼兒：樹葉。

師：大家都認識它，那你知道樹葉有哪些奧秘嗎？

預設(shè)：

幼兒甲：秋天來了樹葉就從樹上落下來了。

幼兒乙：有的樹葉是紅顏色的，有的是黃顏色的。

幼兒丙：有的樹葉大，有的樹葉小

二、幼兒探究、發(fā)覺葉子的特征。

設(shè)計意圖：引導幼兒運用視覺、觸覺、嗅覺探究樹葉的基本特征。學習用“我發(fā)覺了****”與同伴進行溝通。

師：除了小伙伴剛才說的那些奧秘之外，小樹葉還有一些其他的奧秘呢，今日我們就來做個小小科學家，找一找樹葉的奧秘好嗎？

1、幼兒自由結(jié)伴去觀測、探究、發(fā)覺。

2、溝通發(fā)覺?！惨龑в變河茫何野l(fā)覺了******進行溝通?！?/p>

師：你在葉子身上發(fā)覺了什么奧秘？用什么方法發(fā)覺的？

預設(shè)：

幼兒甲：我發(fā)覺了樹葉的邊有刺。

幼兒乙：我發(fā)覺了樹葉的是軟軟的。

幼兒丙：我發(fā)覺了樹葉的樣子像把傘。

通過看一看、摸一摸、聞一聞感知葉子的特征。

三、給葉子分分類。

設(shè)計意圖：老師鼓舞幼兒通過觀測找到樹葉與樹葉之間的相同點，依據(jù)他們的相同點進行分類。

1、按特征進行分類。

每個葉子都有自己的奧秘，它們有不同的地方，也有相同的地方?，F(xiàn)在葉子想請小伙伴幫它們分分類，你們覺得怎么分它們才不會打架呢？

〔分類標準要強調(diào)，要以葉子的個特征、相同點為標準進行分類?！?/p>

預設(shè)：

幼兒甲：我的樹葉是大的，那就把大的分在一起。

幼兒乙：我的樹葉邊是刺刺的，有刺刺邊的樹葉分在一起。

2、幼兒進行分類，幼兒分類時，老師指導。

3、檢查分類狀況。先請幼兒相互介紹自己是怎么分的，再請個別幼兒講講自己的分法。

四、結(jié)束活動。

小結(jié)：今日我們用自己的方法了解了樹葉的很多奧秘，這些奧秘也是你們學來的本事哦，要把它們記在腦子里，告知你的伙伴，爸爸媽媽。在我們的身邊還有很多東西它們也有奧秘，只要用你的好方法仔細觀測，你肯定能發(fā)覺許多奧秘，學到許多本事。

中班科學教案篇3

設(shè)計思路：

佳佳在家玩時，不當心把碘酒滴在了土豆片上，結(jié)果土豆片變顏色了，她很新奇，就把這個問題帶到了幼兒園。依據(jù)孩子的新奇心我設(shè)計了“好玩的淀粉”這個活動，讓幼兒親自找淀粉，并在做做玩玩中感知它的改變，增加了他們對試驗活動的愛好。

活動目標：

通過試驗感知淀粉遇碘會變顏色，從而激發(fā)學習的欲望，提高觀測的全面性，思維的發(fā)散性及操作的協(xié)調(diào)性。

對科學活動感愛好，能積極動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

培育幼兒觀測技能及動手操作技能。

活動預備：

淀粉水、碘酒、糖水、醋水、鹽水、水、酒、針管、噴壺假設(shè)干，各種蔬菜水果切片假設(shè)干。

活動過程：

１、猜一猜

小伙伴們看，我這有一張畫，你們看到了什么？〔什么也沒有〕這里有一種奇妙的藥水，現(xiàn)在我把它噴上去，這次你們看到了嗎？〔看到了〕這是怎么回事呢？〔幼兒自己猜〕究竟是怎么回事？等一會我們就會找到答案了。

２、做一做

〔1〕我今日還給小伙伴們帶來一瓶水，你們看，它和以前的水有什么不一樣呢？〔白色〕我們叫這種水為淀粉水。我還給小伙伴預備了很多東西，在這些東西里有一種能使淀粉水變顏色的，是哪一樣呢？我們一起來試試。順便把觀測到的記錄下來。

〔2〕老師巡回指導。

〔3〕請小伙伴們說一說自己的發(fā)覺。

３、找一找

〔1〕剛才我們發(fā)覺淀粉水遇碘變藍，那哪些東西里有淀粉呢？〔幼兒自己猜〕你們說了這么多，究竟哪里有淀粉呢，我們一起來找一找。

〔２〕老師巡回指導。

〔３〕誰找到了淀粉，你是怎樣找到的？

４、試驗我們做完了，你們知道這幅畫中的奧秘嗎？〔用淀粉水畫的`，碘酒噴上去，就看到了〕淀粉不僅僅有這一種玩法，還有很多好玩的玩法，以后我們再一起來討論。

５、活動延伸

結(jié)合美術(shù)活動“奇異的畫家”，讓幼兒用淀粉水繪出圖畫，再用碘酒噴出來。

教學反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探究，給幼兒留出探究的余地和延伸的空間。整個活動，予以幼兒較寬松的氛圍，老師只是充