高三下學(xué)期政治教學(xué)工作計(jì)劃

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高三下學(xué)期政治教學(xué)工作計(jì)劃篇1

這個(gè)學(xué)期只有3個(gè)月，為了充分利用時(shí)間，提高效率，使同學(xué)更好的面對(duì)高考，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期我仍舊任教高三1、2、3、班政治課教學(xué)任務(wù)，這三個(gè)班均為文科一般班。一般班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)自主性差，本學(xué)期時(shí)間只剩下3個(gè)月，即將高考，同學(xué)的緊迫感有所加強(qiáng)，應(yīng)留意適當(dāng)引導(dǎo)，鼓舞，爭(zhēng)取高考取得優(yōu)異的成果。

教材狀況分析：

本學(xué)期教材為時(shí)政熱點(diǎn)專題，同學(xué)比較感愛好，每個(gè)專題都有背景材料，與經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)的聯(lián)系，與歷史、地理等學(xué)科的聯(lián)系等知識(shí)點(diǎn)，便于同學(xué)分析掌控。應(yīng)留意從多個(gè)角度引導(dǎo)、啟發(fā)同學(xué)。

本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教育目標(biāo)：

1.繼續(xù)培育同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛好，端正他們的`學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立必勝的信念。

2.繼續(xù)加強(qiáng)同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，留意與實(shí)際狀況相結(jié)合。

3.留意同學(xué)主觀題答題技能的培育。

4.加強(qiáng)考前大體技巧的培育。

改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題：

1.讓更多的同學(xué)參加進(jìn)課堂當(dāng)中來(lái)，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，真正讓同學(xué)成為課堂的主人。

2.層層設(shè)問(wèn)，合理設(shè)問(wèn)，用問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用。

3.切忌一味說(shuō)教，要結(jié)合身邊實(shí)際，特別是同學(xué)的實(shí)際來(lái)講解，避開同學(xué)有逆反心情。

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現(xiàn)在距離高考只有三個(gè)月的時(shí)間，時(shí)間雖短但是計(jì)劃仍舊很重要，它是我們工作取勝的保證。本屆同學(xué)有著兩個(gè)鮮亮的特點(diǎn)，一是基礎(chǔ)薄弱；二是學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。要想在高考中取得抱負(fù)成果，需要要想方法戰(zhàn)勝這兩點(diǎn)不足。首先簡(jiǎn)要回顧一下上次的考試狀況。

上次考試的試題是聯(lián)考的，從同學(xué)答題狀況來(lái)看，主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：1、課本的基礎(chǔ)知識(shí)掌控不牢，選擇題得分不抱負(fù)。2、審題不清，馬虎大意，有些可以得分的題目，由于沒看清題目要求而做錯(cuò)。3、書寫不夠工整，卷面不干凈，答主觀題沒分要點(diǎn)。4、缺乏學(xué)科內(nèi)綜合卷的應(yīng)試閱歷，答題時(shí)間安排不當(dāng)，尤其是主觀題，前面的題目答很具體，而后面卻沒時(shí)間答。

針對(duì)以上的實(shí)際狀況和問(wèn)題，本學(xué)期的教學(xué)工作主要做好以下幾點(diǎn)：

〔一〕仔細(xì)研讀考綱，明確考點(diǎn)，把握考試方向。

仔細(xì)討論考綱規(guī)定考試的.性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)、考查的知識(shí)范圍、考試的基此題型及要求；分析考點(diǎn)，明確每個(gè)考點(diǎn)的本質(zhì)，了解考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確復(fù)習(xí)的方向，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

〔二〕以教材為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。

首先，立足教材，仔細(xì)梳理知識(shí)，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌控。以本為本，堅(jiān)決、踏實(shí)地抓好同學(xué)對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌控。常常以提問(wèn)的方式來(lái)考查同學(xué)對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌控狀況，，回答不好的同學(xué)要求需要在限定的時(shí)間內(nèi)去掌控。

其次，要構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)時(shí)著重知識(shí)體系的構(gòu)建，重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)，著重學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)的聯(lián)系和綜合。網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)從縱橫兩角度雙向開展。

〔三〕關(guān)注熱點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，提高技能。

復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，有意識(shí)的引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活，特別是社會(huì)生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。弄清來(lái)龍去脈，了解產(chǎn)生的緣由，分析如何進(jìn)展，留意解決對(duì)策，并學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析。

〔四〕強(qiáng)化訓(xùn)練，精選試題，提高水平。

在高考的最末階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合近幾年來(lái)文綜測(cè)試反映較好的試題，進(jìn)行思維過(guò)程的訓(xùn)練，熟識(shí)高考文綜試題的命題思路，領(lǐng)悟試題的設(shè)計(jì)立意、設(shè)問(wèn)角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)練習(xí)查漏補(bǔ)缺，掌控答題規(guī)律、技巧，提高應(yīng)試技能。每次的習(xí)題要經(jīng)過(guò)篩選，練習(xí)要練，也要講評(píng)，而且要講得精，評(píng)得透，做到舉一反三。

〔五〕加強(qiáng)對(duì)同學(xué)答題的訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平。

在練習(xí)的過(guò)程中，要留意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時(shí)要訓(xùn)練同學(xué)答題的格式，書寫，答主觀題要做到術(shù)語(yǔ)化、要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化，以增加非智力因素得分。

高三下學(xué)期政治教學(xué)工作計(jì)劃篇3

一、確立工作目標(biāo)

目標(biāo)是方向，是奮斗的動(dòng)力，政治課復(fù)習(xí)需要立足雙基，著重培育技能，既要面對(duì)全體同學(xué)，又要突出學(xué)科尖子生的培育，全面提高同學(xué)素養(yǎng)。因此，我們確立的目標(biāo)是：力爭(zhēng)更好。

二、理清工作思路

1、討論高考，把握教學(xué)方向。汲取各方面的信息，實(shí)時(shí)把握高考的走向，以便指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)工作。

討論高考，把握教學(xué)方向是實(shí)現(xiàn)勝利教學(xué)的前提條件。為此，我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)《考綱》，討論高考試題，廣泛收集高考信息，組織同學(xué)集中學(xué)習(xí)，使同學(xué)在初步了解政治科高考的題型設(shè)計(jì)、知識(shí)和技能要求以及評(píng)分說(shuō)明的基礎(chǔ)上，明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，以便更好地提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性、有效性。

(1)一輪后的專題復(fù)習(xí)：通過(guò)這輪復(fù)習(xí)，使教學(xué)內(nèi)容主題化、綜合化，突出主干知識(shí)的復(fù)習(xí)討論，以專題知識(shí)的復(fù)習(xí)帶動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，最終達(dá)到同學(xué)學(xué)習(xí)技能的提升，力爭(zhēng)在高考中取得優(yōu)異成果。

專題復(fù)習(xí)要增加肯定量的練習(xí)，在進(jìn)一步鞏固知識(shí)的同時(shí)，提升同學(xué)的綜合解題技能。

主要通過(guò)綜合練習(xí)的形式整合知識(shí)，提升同學(xué)解題技能;要特別著重時(shí)政熱點(diǎn)材料與課本知識(shí)的結(jié)合，開闊同學(xué)的視野，使同學(xué)高屋建瓴，通盤考慮課本知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)之間的聯(lián)系。

(2)一輪后的練習(xí)：

進(jìn)一步加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，細(xì)心做好試題的評(píng)講工作，并實(shí)時(shí)關(guān)注有關(guān)高考信息，進(jìn)一步關(guān)注社會(huì)熱、焦點(diǎn)問(wèn)題;

2、規(guī)范過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)

(1)重視基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)整理歸納，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)

高考特別強(qiáng)調(diào)技能，但技能總是從基礎(chǔ)知識(shí)切入，運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分析、比較、綜合、解決實(shí)際問(wèn)題。沒有基礎(chǔ)知識(shí)，技能提高無(wú)從談起。

(2)在復(fù)習(xí)中要重視知識(shí)間的橫向聯(lián)系。對(duì)于有些知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行相應(yīng)的拓展和遷移，學(xué)會(huì)舉一反三，把相像、相近的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。

(3)關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)并敏捷運(yùn)用于課堂教育。

3、實(shí)行集體備課制度。首先要求老師充分理解教材，掌控知識(shí)重點(diǎn)，把握知識(shí)體系，弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈。老師要把好課堂陣地，在備好教材的同時(shí)，著重備同學(xué)、備教法。

4、從階段特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)、高考回顧、課堂爭(zhēng)論與思索、鞏固練習(xí)和質(zhì)疑與反思等方面加強(qiáng)同學(xué)對(duì)單元知識(shí)體系的'把握和技能的提高。

5、著重對(duì)同學(xué)進(jìn)行審題思路和方法的培育，舉一反三，以提高同學(xué)審題、解題的技能。

(1)審題技巧。審題精確了，思路也就明亮。

(2)答題技巧。對(duì)待材料解析題，要引導(dǎo)同學(xué)先看問(wèn)題，帶著問(wèn)題讀材料，然后將材料分清層次，再獵取有效信息，最末將問(wèn)題、材料與教材的相關(guān)知識(shí)掛鉤，有些問(wèn)題的答案可能就在教材或材料中。實(shí)時(shí)、仔細(xì)做好練習(xí)的批改和評(píng)講工作。對(duì)每份練習(xí)實(shí)時(shí)批改，實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)，作好分析，實(shí)時(shí)評(píng)講。

(3)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)答題的訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平。在練習(xí)的過(guò)程中，要留意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時(shí)要訓(xùn)練同學(xué)答題的格式，書寫，答主觀題要做到術(shù)語(yǔ)化、要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化，以增加非智力因素得分。

6、加強(qiáng)與同學(xué)的情感溝通，讓同學(xué)明確高考的重要性，援助同學(xué)樹立高考目標(biāo)。

7、做好最末階段的查漏補(bǔ)缺工作，引導(dǎo)同學(xué)回來(lái)課本;挖掘潛能，深化知識(shí)。

8、加強(qiáng)與同學(xué)的溝通與個(gè)別輔導(dǎo)，援助同學(xué)加強(qiáng)面對(duì)高考的志氣和決心。

9、加強(qiáng)文綜訓(xùn)練，讓同學(xué)熟識(shí)時(shí)間的安排和分布。

詳細(xì)教學(xué)安排

(一)20**.1.-3月下旬

1.完成教材知識(shí)的專題復(fù)習(xí)。

2.做好高考文綜練習(xí)卷以及歷年的高考試題，讓同學(xué)熟識(shí)高考模式。

3.進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高尖子生的成果及班級(jí)整體實(shí)力。

(二)20**.4.月～5月中旬

1、全面復(fù)習(xí)鞏固，完善知識(shí)體系，把握高考思路。