59nbsp;實驗驗證機械能守恒定律新課標

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁5.9 實驗：驗證機械能守恒定律(新課標)高中物理課堂教學教案年月日課題§5.9實驗：驗證機械能守恒定律課型新授課（2課時）教學目標知識與技能1．會用打點計時器打下的紙帶計算物體運動的速度．2．掌握驗證機械能守恒定律的實驗原理．過程與方法通過用紙帶與打點計時器來驗證機械能守恒定律，體驗驗證過程和物理學的研究方法．情感、態(tài)度與價值觀通過實驗驗證，體會學習的快樂，激發(fā)學習的興趣；通過親身實踐，樹立“實踐是檢驗真理的唯一標準”的科學觀．培養(yǎng)學生的觀察和實踐能力，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度．教學重點、難點教學重點掌握驗證機械能守恒定律的實驗原理．教學難點驗證機械能守恒定律的誤差分析及如何減小實驗誤差的方法．教學方法探究、講授、討論、練習教學手段教具準備重物、電磁打點計時器以及紙帶、復寫紙片、低壓電源及兩根導線、鐵架臺和鐵夾、刻度尺、小夾子．教學活動[新課導入]師：上一節(jié)課我們學習了機械能守恒定律，我們首先采復習一下什么叫做機械能守恒定律?生：在只有重力或彈力做功的物體系統(tǒng)內，動能與勢能可以相互轉化，而總的機械能保持不變．這叫做機械能守恒定律．師：機械能守恒的條件是什么?生：只有重力和彈力做功．師：自由落體運動中機械能是不是守恒?生：自由落體運動中物體只受到重力的作用，這個過程只有重力做功，所以機械能是守恒的．師：我們要想推導出機械能守恒定律在自由落體中的具體表達式，可以根據(jù)什么來進行推導呢?生1：可以通過牛頓運動定律進行推導．生2：可以根據(jù)動能定理進行推導．(投影展示與一個自由落體運動相關的題目，從題目中知道有關的物理量，讓學生分別根據(jù)牛頓運動定律和動能定理推導機械能守恒定律，再一次熟悉這個定律，并為本節(jié)課的教學打下基礎)[新課教學]1、推導出機械能守恒定律在本實驗中的具體表達式。在圖1中，質量為m的物體從o點自由下落，以地作零重力勢能面，下落過程中任意兩點a和b的機械能分別為：ea=，eb=如果忽略空氣阻力，物體下落過程中的機械能守恒，于是有ea=eb，即=上式亦可寫成該式左邊表示物體由a到b過程中動能的增加，右邊表示物體由a到b過程中重力勢能的減少。等式說明，物體重力勢能的減少等于動能的增加。為了方便，可以直接從開始下落的o點至任意一點（如圖1中a點）來進行研究，這時應有：本實驗要驗證的表達式，式中h是物體從o點下落至a點的高度，va是物體在a點的瞬時速度。3452017-06-16高中物理課堂教學教案年月日課題§5.9實驗：驗證機械能守恒定律課型新授課（2課時）教學目標知識與技能1．會用打點計時器打下的紙帶計算物體運動的速度．2．掌握驗證機械能守恒定律的實驗原理．過程與方法通過用紙帶與打點計時器來驗證機械能守恒定律，體驗驗證過程和物理學的研究方法．情感、態(tài)度與價值觀通過實驗驗證，體會學習的快樂，激發(fā)學習的興趣；通過親身實踐，樹立“實踐是檢驗真理的唯一標準”的科學觀．培養(yǎng)學生的觀察和實踐能力，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度．教學重點、難點教學重點掌握驗證機械能守恒定律的實驗原理．教學難點驗證機械能守恒定律的誤差分析及如何減小實驗誤差的方法．教學方法探究、講授、討論、練習教學手段教具準備重物、電磁打點計時器以及紙帶、復寫紙片、低壓電源及兩根導線、鐵架臺和鐵夾、刻度尺、小夾子．教學活動[新課導入]師：上一節(jié)課我們學習了機械能守恒定律，我們首先采復習一下什么叫做機械能守恒定律?生：在只有重力或彈力做功的物體系統(tǒng)內，動能與勢能可以相互轉化，而總的機械能保持不變．這叫做機械能守恒定律．師：機械能守恒的條件是什么?生：只有重力和彈力做功．師：自由落體運動中機械能是不是守恒?生：自由落體運動中物體只受到重力的作用，這個過程只有重力做功，所以機械能是守恒的．師：我們要想推導出機械能守恒定律在自由落體中的具體表達式，可以根據(jù)什么來進行推導呢?生1：可以通過牛頓運動定律進行推導．生2：可以根據(jù)動能定理進行推導．(投影展示與一個自由落體運動相關的題目，從題目中知道有關的物理量，讓學生分別根據(jù)牛頓運動定律和動能定理推導機械能守恒定律，再一次熟悉這個定律，并為本節(jié)課的教學打下基礎)[新課教學]1、推導出機械能守恒定律在本實驗中的具體表達式。在圖1中，質量為m的物體從o點自由下落，以地作零重力勢能面，下落過程中任意兩點a和b的機械能分別為：ea=，eb=如果忽略空氣阻力，物體下落過程中的機械能守恒，于是有ea=eb，即=上式亦可寫成該式左邊表示物體由a到b過程中動能的增加，右邊表示物體由a到b過程中重力勢能的減少。等式說明，物體重力勢能的減少等于動能的增加。為了方便，可以直接從開始下落的o點至任意一點（如圖1中a點）來進行研究，這時應有：本實驗要驗證的表達式，式中h是物體從o點下落至a點的高度，va是物體在a點的瞬時速度。3452017-06-16高中物理課堂教學教案年月日課題§5.9實驗：驗證機械能守恒定律課型新授課（2課時）教學目標知識與技能1．會用打點計時器打下的紙帶計算物體運動的速度．2．掌握驗證機械能守恒定律的實驗原理．過程與方法通過用紙帶與打點計時器來驗證機械能守恒定律，體驗驗證過程和物理學的研究方法．情感、態(tài)度與價值觀通過實驗驗證，體會學習的快樂，激發(fā)學習的興趣；通過親身實踐，樹立“實踐是檢驗真理的唯一標準”的科學觀．培養(yǎng)學生的觀察和實踐能力，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度．教學重點、難點教學重點掌握驗證機械能守恒定律的實驗原理．教學難點驗證機械能守恒定律的誤差分析及如何減小實驗誤差的方法．教學方法探究、講授、討論、練習教學手段教具準備重物、電磁打點計時器以及紙帶、復寫紙片、低壓電源及兩根導線、鐵架臺和鐵夾、刻度尺、小夾子．教學活動[新課導入]師：上一節(jié)課我們學習了機械能守恒定律，我們首先采復習一下什么叫做機械能守恒定律?生：在只有重力或彈力做功的物體系統(tǒng)內，動能與勢能可以相互轉化，而總的機械能保持不變．這叫做機械能守恒定律．師：機械能守恒的條件是什么?生：只有重力和彈力做功．師：自由落體運動中機械能是不是守恒?生：自由落體運動中物體只受到重力的作用，這個過程只有重力做功，所以機械能是守恒的．師：我們要想推導出機械能守恒定律在自由落體中的具體表達式，可以根據(jù)什么來進行推導呢?生1：可以通過牛頓運動定律進行推導．生2：可以根據(jù)動能定理進行推導．(投影展示與一個自由落體運動相關的題目，從題目中知道有關的物理量，讓學生分別根據(jù)牛頓運動定律和動能定理推導機械能守恒定律，再一次熟悉這個定律，并為本節(jié)課的教學打下基礎)[新課教學]1、推導出機械能守恒定律在本實驗中的具體表達式。在圖1中，質量為m的物體從o點自由下落，以地作零重力勢能面，下落過程中任意兩點a和b的機械能分別為：ea=，eb=如果忽略空氣阻力，物體下落過程中的機械能守恒，于是有ea=eb，即=上式亦可寫成該式左邊表示物體由a到b過程中動能的增加，右邊表示物體由a到b過程中重力勢能的減少。等式說明，物體重力勢能的減少等于動能的增加。為了方便，可以直接從開始下落的o點至任意一點（如圖1中a點）來進行研究，這時應有：本實驗要驗證的表達式，式中h是物體從o點下落至a點的高度，va是物體在a點的瞬時速度。3452017-06-16高中物理課堂教學教案年月日課題§5.9實驗：驗證機械能守恒定律課型新授課（2課時）教學目標知識與技能1．會用打點計時器打下的紙帶計算物體運動的速度．2．掌握驗證機械能守恒定律的實驗原理．過程與方法通過用紙帶與打點計時器來驗證機械能守恒定律，體驗驗證過程和物理學的研究方法．情感、態(tài)度與價值觀通過實驗驗證，體會學習的快樂，激發(fā)學習的興趣；通過親身實踐，樹立“實踐是檢驗真理的唯一標準”的科學觀．培養(yǎng)學生的觀察和實踐能力，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度．教學重點、難點教學重點掌握驗證機械能守恒定律的實驗原理．教學難點驗證機械能守恒定律的誤差分析及如何減小實驗誤差的方法．教學方法探究、講授、討論、練習教學手段教具準備重物、電磁打點計時器以及紙帶、復寫紙片、低壓電源及兩根導線、鐵架臺和鐵夾、刻度尺、小夾子．教學活動[新課導入]師：上一節(jié)課我們學習了機械能守恒定律，我們首先采復習一下什么叫做機械能守恒定律?生：在只有重力或彈力做功的物體系統(tǒng)內，動能與勢能可以相互轉化，而總的機械能保持不變．這叫做機械能守恒定律．師：機械能守恒的條件是什么?生：只有重力和彈力做功．師：自由落體運動中機械能是不是守恒?生：自由落體運動中物體只受到重力的作用，這個過程只有重力做功，所以機械能是守恒的．師：我們要想推導出機械能守恒定律在自由落體中的具體表達式，可以根據(jù)什么來進行推導呢?生1：可以通過牛頓運動定律進行推導．生2：可以根據(jù)動能定理進行推導．(投影展示與一個自由落體運動相關的題目，從題目中知道有關的物理量，讓學生分別根據(jù)牛頓運動定律和動能定理推導機械能守恒定律，再一次熟悉這個定律，并為本節(jié)課的教學打下基礎)[新課教學]1、推導出機械能守恒定律在本實驗中的具體表達式。在圖1中，質量為m的物體從o點自由下落，以地作零重力勢能面，下落過程中任意兩點a和b的機械能分別為：ea=，eb=如果忽略空氣阻力，物體下落過程中的機械能守恒，于是有ea=eb，即=上式亦可寫成該式左邊表示物體由a到b過程中動能的增加，右邊表示物體由a到b過程中重力勢能的減少。等式說明，物體重力勢能的減少等于動能的增加。為了方便，可以直接從開始下落的o點至任意一點（如圖1中a點）來進行研究，這時應有：本實驗要驗證的表達式，式中h是物體從o點下落至a點的高度，va是物體在a點的瞬時速度。3452017-06-16高中物理課堂教學教案年月日課題§5.9實驗：驗證機械能守恒定律課型新授課（2課時）教學目標知識與技能1．會用打點計時器打下的紙帶計算物體運動的速度．2．掌握驗證機械能守恒定律的實驗原理．過程與方法通過用紙帶與打點計時器來驗證機械能守恒定律，體驗驗證過程和物理學的研究方法．情感、態(tài)度與價值觀通過實驗驗證，體會學習的快樂，激發(fā)學習的興趣；通過親身實踐，樹立“實踐是檢驗真理的唯一標準”的科學觀．培養(yǎng)學生的觀察和實踐能力，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度．教學重點、難點教學重點掌握驗證機械能守恒定律的實驗原理．教學難點驗證機械能守恒定律的誤差分析及如何減小實驗誤差的方法．教學方法探究、講授、討論、練習教學手段教具準備重物、電磁打點計時器以及紙帶、復寫紙片、低壓電源及兩根導線、鐵架臺和鐵夾、刻度尺、小夾子．教學活動[新課導入]師：上一節(jié)課我們學習了機械能守恒定律，我們首先采復習一下什么叫做機械能守恒定律?生：在只有重力或彈力做功的物體系統(tǒng)內，動能與勢能可以相互轉化，而總的機械能保持不變．這叫做機械能守恒定律．師：機械能守恒的條件是什么?生：只有重力和彈力做功．師：自由落體運動中機械能是不是守恒?生：自由落體運動中物體只受到重力的作用，這個過程只有重力做功，所以機械能是守恒的．師：我們要想推導出機械能守恒定律在自由落體中的具體表達式，可以根據(jù)什么來進行推導呢?生1：可以通過牛頓運動定律進行推導．生2：可以根據(jù)動能定理進行推導．(投影展示與一個自由落體運動相關的題目，從題目中知道有關的物理量，讓學生分別根據(jù)牛頓運動定律和動能定理推導機械能守恒定律，再一次熟悉這個定律，并為本節(jié)課的教學打下基礎)[新課教學]1、推導出機械能守恒定律在本實驗中的具體表達式。在圖1中，質量為m的物體從o點自由下落，以地作零重力勢能面，下落過程中任意兩點a和b的機械能分別為：ea=，eb=如果忽略空氣阻力，物體下落過程中的機械能守恒，于是有ea=eb，即=上式亦可寫成該式左邊表示物體由a到b過程中動能的增加，右邊表示物體由a到b過程中重力勢能的減少。等式說明，物體重力勢能的減少等于動能的增加。為了方便，可以直接從開始下落的o點至任意一點（如圖1中a點）來進行研究，這時應有：本實驗要驗證的表達式，式中h是物體從o點下落至a點的高度，va是物體在a點的瞬時速度。3452017-06-16高中物理課堂教學教案年月日課題§5.9實驗：驗證機械能守恒定律課型新授課（2課時）教學目標知識與技能1．會用打點計時器打下的紙帶計算物體運動的速度．2．掌握驗證機械能守恒定律的實驗原理．過程與方法通過用紙帶與打點計時器來驗證機械能守恒定律，體驗驗證過程和物理學的研究方法．情感、態(tài)度與價值觀通過實驗驗證，體會學習的快樂，激發(fā)學習的興趣；通過親身實踐，樹立“實踐是檢驗真理的唯一標準”的科學觀．培養(yǎng)學生的觀察和實踐能力，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度．教學重點、難點教學重點掌握驗證機械能守恒定律的實驗原理．教學難點驗證機械能守恒定律的誤差分析及如何減小實驗誤差的方法．教學方法探究、講授、討論、練習教學手段教具準備重物、電磁打點計時器以及紙帶、復寫紙片、低壓電源及兩根導線、鐵架臺和鐵夾、刻度尺、小夾子．教學活動[新課導入]師：上一節(jié)課我們學習了機械能守恒定律，我們首先采復習一下什么叫做機械能守恒定律?生：在只有重力或彈力做功的物體系統(tǒng)內，動能與勢能可以相互轉化，而總的機械能保持不變．這叫做機械能守恒定律．師：機械能守恒的條件是什么?生：只有重力和彈力做功．師：自由落體運動中機械能是不是守恒?生：自由落體運動中物體只受到重力的作用，這個過程只有重力做功，所以機械能是守恒的．師：我們要想推導出機械能守恒定律在自由落體中的具體表達式，可以根據(jù)什么來進行推導呢?生1：可以通過牛頓運動定律進行推導．生2：可以根據(jù)動能定理進行推導．(投影展示與一個自由落體運動相關的題目，從題目中知道有關的物理量，讓學生分別根據(jù)牛頓運動定律和動能定理推導機械能守恒定律，再一次熟悉這個定律，并為本節(jié)課的教學打下基礎)[新課教學]1、推導出機械能守恒定律在本實驗中的具體表達式。在圖1中，質量為m的物體從o點自由下落，以地作零重力勢能面，下落過程中任意兩點a和b的機械能分別為：ea=，eb=如果忽略空氣阻力，物體下落過程中的機械能守恒，于是有ea=eb，即=上式亦可寫成該式左邊表示物體由a到b過程中動能的增加，右邊表示物體由a到b過程中重力勢能的減少。等式說明，物體重力勢能的減少等于動能的增加。為了方便，可以直接從開始下落的o點至任意一點（如圖1中a點）來進行研究，這時應有：本實驗要驗證的表達式，式中h是物體從o點下落至a點的高度，va是物體在a點的瞬時速度。3452017-06-16高中物理課堂教學教案年月日課題§5.9實驗：驗證機械能守恒定律課型新授課（2課時）教學目標知識與技能1．會用打點計時器打下的紙帶計算物體運動的速度．2．掌握驗證機械能守恒定律的實驗原理．過程與方法通過用紙帶與打點計時器來驗證機械能守恒定律，體驗驗證過程和物理學的研究方法．情感、態(tài)度與價值觀通過實驗驗證，體會學習的快樂，激發(fā)學習的興趣；通過親身實踐，樹立“實踐是檢驗真理的唯一標準”的科學觀．培養(yǎng)學生的觀察和實踐能力，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度．教學重點、難點教學重點掌握驗證機械能守恒定律的實驗原理．教學難點驗證機械能守恒定律的誤差分析及如何減小實驗誤差的方法．教學方法探究、講授、討論、練習教學手段教具準備重物、電磁打點計時器以及紙帶、復寫紙片、低壓電源及兩根導線、鐵架臺和鐵夾、刻度尺、小夾子．教學活動[新課導入]師：上一節(jié)課我們學習了機械能守恒定律，我們首先采復習一下什么叫做機械能守恒定律?生：在只有重力或彈力做功的物體系統(tǒng)內，動能與勢能可以相互轉化，而總的機械能保持不變．這叫做機械能守恒定律．師：機械能守恒的條件是什么?生：只有重力和彈力做功．師：自由落體運動中機械能是不是守恒?生：自由落體運動中物體只受到重力的作用，這個過程只有重力做功，所以機械能是守恒的．師：我們要想推導出機械能守恒定律在自由落體中的具體表達式，可以根據(jù)什么來進行推導呢?生1：可以通過牛頓運動定律進行推導．生2：可以根據(jù)動能定理進行推導．(投影展示與一個自由落體運動相關的題目，從題目中知道有關的物理量，讓學生分別根據(jù)牛頓運動定律和動能定理推導機械能守恒定律，再一次熟悉這個定律，并為本節(jié)課的教學打下基礎)[新課教學]1、推導出機械能守恒定律在本實驗中的具體表達式。在圖1中，質量為m的物體從o點自由下落，以地作零重力勢能面，下落過程中任意兩點a和b的機械能分別為：ea=，eb=如果忽略空氣阻力，物體下落過程中的機械能守恒，于是有ea=eb，即=上式亦可寫成該式左邊表示物體由a到b過程中動能的增加，右邊表示物體由a到b過程中重力勢能的減少。等式說明，物體重力勢能的減少等于動能的增加。為了方便，可以直接從開始下落的o點至任意一點（如圖1中a點）來進行研究，這時應有：本實驗要驗證的表達式，式中h是物體從o點下落至a點的高度，va是物體在a點的瞬時速度。3452017-06-16高中物理課堂教學教案年月日課題§5.9實驗：驗證機械能守恒定律課型新授課（2課時）教學目標知識與技能1．會用打點計時器打下的紙帶計算物體運動的速度．2．掌握驗證機械能守恒定律的實驗原理．過程與方法通過用紙帶與打點計時器來驗證機械能守恒定律，體驗驗證過程和物理學的研究方法．情感、態(tài)度與價值觀通過實驗驗證，體會學習的快樂，激發(fā)學習的興趣；通過親身實踐，樹立“實踐是檢驗真理的唯一標準”的科學觀．培養(yǎng)學生的觀察和實踐能力，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度．教學重點、難點教學重點掌握驗證機械能守恒定律的實驗原理．教學難點驗證機械能守恒定律的誤差分析及如何減小實驗誤差的方法．教學方法探究、講授、討論、練習教學手段教具準備重物、電磁打點計時器以及紙帶、復寫紙片、低壓電源及兩根導線、鐵架臺和鐵夾、刻度尺、小夾子．教學活動[新課導入]師：上一節(jié)課我們學習了機械能守恒定律，我們首先采復習一下什么叫做機械能守恒定律?生：在只有重力或彈力做功的物體系統(tǒng)內，動能與勢能可以相互轉化，而總的機械能保持不變．這叫做機械能守恒定律．師：機械能守恒的條件是什么?生：只有重力和彈力做功．師：自由落體運動中機械能是不是守恒?生：自由落體運動中物體只受到重力的作用，這個過程只有重力做功，所以機械能是守恒的．師：我們要想推導出機械能守恒定律在自由落體中的具體表達式，可以根據(jù)什么來進行推導呢?生1：可以通過牛頓運動定律進行推導．生2：可以根據(jù)動能定理進行推導．(投影展示與一個自由落體運動相關的題目，從題目中知道有關的物理量，讓學生分別根據(jù)牛頓運動定律和動能定理推導機械能守恒定律，再一次熟悉這個定律，并為本節(jié)課的教學打下基礎)[新課教學]1、推導出機械能守恒定律在本實驗中的具體表達式。在圖1中，質量為m的物體從o點自由下落，以地作零重力勢能面，下落過程中任意兩點a和b的機械能分別為：ea=，eb=如果忽略空氣阻力，物體下落過程中的機械能守恒，于是有ea=eb，即=上式亦可寫成該式左邊表示物體由a到b過程中動能的增加，右邊表示物體由a到b過程中重力勢能的減少。等式說明，物體重力勢能的減少等于動能的增加。為了方便，可以直接從開始下落的o點至任意一點（如圖1中a點）來進行研究，這時應有：本實驗要驗證的表達式，式中h是物體從o點下落至a點的高度，va是物體在a點的瞬時速度。3452017-06-16高中物理課堂教學教案年月日課題§5.9實驗：驗證機械能守恒定律課型新授課（2課時）教學目標知識與技能1．會用打點計時器打下的紙帶計算物體運動的速度．2．掌握驗證機械能守恒定律的實驗原理．過程與方法通過用紙帶與打點計時器來驗證機械能守恒定律，體驗驗證過程和物理學的研究方法．情感、態(tài)度與價值觀通過實驗驗證，體會學習的快樂，激發(fā)學習的興趣；通過親身實踐，樹立“實踐是檢驗真理的唯一標準”的科學觀．培養(yǎng)學生的觀察和實踐能力，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度．教學重點、難點教學重點掌握驗證機械能守恒定律的實驗原理．教學難點驗證機械能守恒定律的誤差分析及如何減小實驗誤差的方法．教學方法探究、講授、討論、練習教學手段教具準備重物、電磁打點計時器以及紙帶、復寫紙片、低壓電源及兩根導線、鐵架臺和鐵夾、刻度尺、小夾子．教學活動[新課導入]師：上一節(jié)課我們學習了機械能守恒定律，我們首先采復習一下什么叫做機械能守恒定律?生：在只有重力或彈力做功的物體系統(tǒng)內，動能與勢能可以相互轉化，而總的機械能保持不變．這叫做機械能守恒定律．師：機械能守恒的條件是什么?生：只有重力和彈力做功．師：自由落體運動中機械能是不是守恒?生：自由落體運動中物體只受到重力的作用，這個過程只有重力做功，所以機械能是守恒的．師：我們要想推導出機械能守恒定律在自由落體中的具體表達式，可以根據(jù)什么來進行推導呢?生1：可以通過牛頓運動定律進行推導．生2：可以根據(jù)動能定理進行推導．(投影展示與一個自由落體運動相關的題目，從題目中知道有關的物理量，讓學生分別根據(jù)牛頓運動定律和動能定理推導機械能守恒定律，再一次熟悉這個定律，并為本節(jié)課的教學打下基礎)[新課教學]1、推導出機械能守恒定律在本實驗中的具體表達式。在圖1中，質量為m的物體從o點自由下落，以地作零重力勢能面，下落過程中任意兩點a和b的機械能分別為：ea=，eb=如果忽略空氣阻力，物體下落過程中的機械能守恒，于是有ea=eb，即=上式亦可寫成該式左邊表示物體由a到b過程中動能的增加，右邊表示物體由a到b過程中重力勢能的減少。等式說明，物體重力勢能的減少等于動能的增加。為了方便，可以直接從開始下落的o點至任意一點（如圖1中a點）來進行研究，這時應有：本實驗要驗證的表達式，式中h是物體從o點下落至a點的高度，va是物體在a點的瞬時速度