翻子拳教案8篇

第第頁(yè)翻子拳教案8篇

翻子拳教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠用有的…有的…還有的…“句型完整的描述圖片中運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容。

2、探究足字旁漢字構(gòu)子的規(guī)律，能正確運(yùn)用常用的“跑、跳、蹬、踢、“等動(dòng)詞。

3、學(xué)會(huì)傾聽別人發(fā)言，通過游戲活動(dòng)初步產(chǎn)生對(duì)前面識(shí)字活動(dòng)的`愛好。

活動(dòng)預(yù)備

投影儀、幼兒用書一本

活動(dòng)過程

1、出示圖片、講解并描述圖片內(nèi)容

師：一場(chǎng)喧鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)正在場(chǎng)地上進(jìn)行者，瞧，賽場(chǎng)上正在進(jìn)行什么競(jìng)賽呢?

幼兒認(rèn)真觀測(cè)，并自由講解并描述圖片上的內(nèi)容。

啟發(fā)幼兒用有的…有的…還有的…“句型完整的描述圖片中運(yùn)動(dòng)會(huì)的喧鬧情景。

師;好我們一起看著圖片把運(yùn)動(dòng)會(huì)講出來。

2、認(rèn)讀足字旁的漢字。

師出示跑、蹬、踢、跳漢字，再將漢字放在相應(yīng)的圖片旁。

師：圖片旁的漢字就表示圖片上人的動(dòng)作，請(qǐng)小伙伴猜猜這個(gè)漢字的意思，猜猜讀什么?

3、分析漢字構(gòu)成的規(guī)律

師：小伙伴認(rèn)真觀測(cè)圖片上各種漢字，找出這些漢字的哪里是一樣的?這個(gè)叫足字旁，為什么這些字旁邊都有足字旁呢?

4、進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)足字旁漢字的認(rèn)識(shí)。

師：還有那些動(dòng)作是和腳有關(guān)的，也會(huì)有足字旁的字呢?

幼兒講解并描述、老師記錄。

5、開展游戲活動(dòng)，我會(huì)——

老師說一個(gè)字，幼兒做相應(yīng)動(dòng)作。

翻子拳教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)任意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的技能。

2、鞏固對(duì)紅色、黃色、綠色的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)新顏色藍(lán)色。

3、能積極參加活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備

1、各種顏色的彩紙。

2、課前學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》。

3、人手一個(gè)操作盒。

活動(dòng)過程

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

老師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

老師：你見過的冬天是什么樣子的？

老師：對(duì)了，冬天還會(huì)下雪，那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎？

老師：那現(xiàn)在跟著老師來唱一唱，好嗎？

老師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學(xué)一學(xué)嗎？

老師：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學(xué)一學(xué)？

老師：現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學(xué)雪花飄，好嗎？

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花

老師：寶寶們，雪是什么顏色的？

老師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看！

〔這時(shí)老師灑出七彩雪花，并說下雪了〕

老師：這些雪是什么顏色的？

老師：哦，有許多顏色的`，所以是五彩繽紛的，是七彩的雪花。

老師：寶寶們，你們想不想也來下雪？

老師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花？

老師：這是什么顏色的？這是什么顏色的？

〔依次涌現(xiàn)顏色，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)藍(lán)色〕

老師：好了，現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的？

老師：對(duì)了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜愛的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個(gè)手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。

老師：現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧！

3、玩“下雪了”的游戲

老師：寶寶們，撕完了嗎？

老師：好了，現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。

〔師生一起玩下雪了的游戲結(jié)束〕

翻子拳教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)文學(xué)常識(shí)

2、掌控文言字詞

3、通過理解文意，體會(huì)對(duì)話中的不同語氣，揣摩想象人物的神態(tài)、心理活動(dòng)，進(jìn)而分析人物形象及其性格特征，《孫權(quán)勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)及教案。

4、物塑造，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合及對(duì)比手法的運(yùn)用。

5、學(xué)無止境，開卷有益，學(xué)有益于人的完善和進(jìn)展?！才c《傷仲永》比較〕

重點(diǎn)：

1、字詞?！脖疚氖锹宰x課文，字詞部分以課外預(yù)備、課內(nèi)教授相結(jié)合〕

2、品讀對(duì)話，分析人物形象。

難點(diǎn)：

聯(lián)系課文、生活，讓同學(xué)真正真正領(lǐng)悟到讀書有益于人的進(jìn)展的道理。

教學(xué)設(shè)想：

1、同學(xué)在課下借助工具書自瀆課文，對(duì)字詞自讀質(zhì)疑。

2、朗讀課文，體會(huì)人物的神態(tài)、心理。

3、品讀對(duì)話，分析人物形象。

課時(shí)：

1課時(shí)

預(yù)習(xí)：

熟讀課文，利用課下說明和工具書翻譯課文，并記住疑點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

以關(guān)羽導(dǎo)入，引出呂蒙。

多媒體展示關(guān)羽圖片，以“敗走麥城”的故事，引出呂蒙。

二、介紹《資治通鑒》和司馬光。

通過預(yù)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》，你們覺得《資治通鑒》應(yīng)當(dāng)是一本什么樣的書？

明確：了解文學(xué)常識(shí)的目的是：豐富我們的文學(xué)知識(shí)和修養(yǎng)，并給我們提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)、看書的基礎(chǔ)。

三、全班朗讀全文。

用幻燈片打出幾個(gè)應(yīng)當(dāng)留意的讀音。

四、字詞過關(guān)。

昨天已經(jīng)讓同學(xué)們利用課下說明和工具書預(yù)習(xí)課文了，中學(xué)二班級(jí)語文教案《《孫權(quán)勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)及教案》。下面，以小組為單位，溝通一下大家的重點(diǎn)字詞和字詞疑點(diǎn)。

1、每個(gè)小組至少提出3個(gè)重點(diǎn)字詞，并說明詞義。

2、提出在翻譯過程中遇到的字詞疑難點(diǎn)。

——給同學(xué)2分鐘的溝通時(shí)間，然后，以小組為單位回答。

五、翻譯全文。

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)翻譯全文。其他同學(xué)仔細(xì)聽。注出翻譯不恰當(dāng)?shù)牡胤胶头g得精彩的'地方。

〔老師總的指導(dǎo)〕

六、分析人物形象。

了解了課文之后，我們回過頭來想一想。呂蒙為什么能夠擊敗關(guān)羽呢？——學(xué)習(xí)。

在這個(gè)過程中，誰起了重要作用呢？——孫權(quán)。

請(qǐng)大家再次深入地閱讀課文，想一想孫權(quán)、呂蒙是什么樣的人〔分析人物形象〕？從哪里可以看出來？〔以小組為單位爭(zhēng)論〕

孫權(quán)——

呂蒙——

我們?cè)凇蹲钅┮徽n》中學(xué)了許多描寫人物的方法〔外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)〕。那么，在這篇課文中，主要采用了什么描寫方法呢？

——對(duì)話。我們知道對(duì)話是人講的話，不同的人有不同的語氣、不同的語言、不同的神態(tài)。請(qǐng)我們同學(xué)以四人小組為單位朗讀，一個(gè)人扮演一個(gè)角色。試著把握課文中人物的感情、語調(diào)。

請(qǐng)幾個(gè)小組來讀一讀，相互溝通。

七、總結(jié)。

這是的一篇關(guān)于勸學(xué)和學(xué)習(xí)的文章。我想我們大家要反問一下自己：我是一個(gè)好學(xué)的人嗎？我正在用學(xué)習(xí)完善、進(jìn)展自己?jiǎn)?？假如學(xué)了這篇課文，同學(xué)們能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，那么我們最重要的目的也就達(dá)到了，司馬光也可以含笑九泉了！

八、作業(yè)。

1、小練筆〔任選一題〕：

〔1〕認(rèn)真閱讀課文，想想?yún)蚊筛淖儗?duì)你有什么啟示？

〔2〕小作文《當(dāng)呂蒙遇到方仲永》

2、新學(xué)案第15課。

翻子拳教案篇4

一、設(shè)計(jì)思路：

"椅子"是小伙伴學(xué)習(xí)，生活中都離開不了的好伙伴。平常許多淘氣的孩子就很喜愛有意無意地玩弄椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅等，但這些游戲往往因擔(dān)憂安全問題而被限制?？珊⒆觽兺嬉巫拥膼酆檬冀K深厚，為了滿意幼兒好玩的心理，通過椅子游戲，練習(xí)幼兒的跨、跳、平衡等動(dòng)作，同時(shí)也激發(fā)幼兒勇猛嘗試活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)體育游戲的歡樂。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)椅子的多種玩法，利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡動(dòng)作。

2、加強(qiáng)自信心，能克服困難、勇猛大膽地運(yùn)動(dòng)。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、椅子每人一張，音樂。

2、活動(dòng)場(chǎng)地上有人數(shù)相當(dāng)?shù)膱A點(diǎn)圍成一個(gè)大圓。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過游戲練習(xí)來平衡跳躍技能。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒對(duì)跨越跳動(dòng)作的掌控。

四、活動(dòng)過程：

(一)進(jìn)入角色，熱身運(yùn)動(dòng)老師帶領(lǐng)幼兒每人一張椅子進(jìn)入場(chǎng)地，椅子放在圓點(diǎn)。

1、師：小伙伴們，今日我們要帶著我們的椅子伙伴去做游戲，讓我們出發(fā)吧。

2、師：小伙伴們找個(gè)圓點(diǎn)把椅子放下，在椅子后面站好。

(小伙伴放下椅子站在椅子后面)

師：現(xiàn)在小椅子似乎一棵棵小樹，讓我們一起去小樹林里走一走，跑一跑。(師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑)

(二)自由探究椅子的多種玩法

1、老師："除了我們剛才和椅子一起玩的方法，你們還有其他什么和椅子的玩法嗎?(找一個(gè)空地方，可以一個(gè)人玩也可以和好伙伴一起玩。聽到音樂開始游戲，音樂結(jié)束后搬椅子回到圓點(diǎn)。)

2、幼兒自由探究2-3分鐘

3、展示自己的發(fā)覺，并引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)幾個(gè)基本動(dòng)作。(由上往下跳、跨越、平衡等)

(三)椅子的組合運(yùn)動(dòng)

1、老師："假如許多椅子組合在一起，又能有什么運(yùn)動(dòng)呢。"引導(dǎo)幼兒椅子搭成小路。

2、嘗試多種障礙"小路"。

(1)把椅子依次挨著放。(跨小山)

(2)將椅子依次側(cè)躺在地上。(練平衡)

(3)把椅子背著地靠在一起做成小路。(跳過障礙)

(4)把椅子側(cè)面朝上擺放成小路。(跨或跳過障礙)

(5)把椅子側(cè)面朝上，椅背靠?jī)蛇厰[放成小路。(跨跳過障礙)

3、游戲：沖關(guān)奪寶。

逐步提升小路的難度，設(shè)置障礙物，讓幼兒通過障礙物沖關(guān)勝利后選取自己喜愛的獎(jiǎng)品。

(四)放松運(yùn)動(dòng)

1、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。"我們玩得真快樂!讓我們來跳個(gè)舞吧"

2、養(yǎng)成教育：今日我們的游戲是玩椅子，平常你們?cè)诩依?，在教室里老師和爸爸媽媽不在旁邊愛護(hù)你的時(shí)候你們覺得玩椅子合適嘛?讓幼兒了解身邊沒有人愛護(hù)的狀況下玩椅子是特別危急的。

師：時(shí)候不早了，我們漸漸開車回家吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)

五、活動(dòng)反思：

活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循大班幼兒的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些貼近幼兒生活的活動(dòng)內(nèi)容，吸引幼兒積極、熱忱地參加到活動(dòng)中。由于椅子平常都是用來坐的.，而沒有用來玩游戲，幼兒都很新奇很感愛好，幼兒參加活動(dòng)的積極性自然很高。活動(dòng)由易到難層層遞進(jìn)，讓幼兒對(duì)椅子有了新的認(rèn)識(shí)，再進(jìn)展到椅子上的平衡以及比較難的跨跳等，讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn)，體驗(yàn)勝利的歡樂，老師執(zhí)教時(shí)口令清楚，整個(gè)活動(dòng)流程清楚簡(jiǎn)潔。

本次活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成較好，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣。我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒自主探究椅子的玩法，盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，沒有過多限制幼兒，活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理。不足之處是在椅子的組合運(yùn)動(dòng)時(shí)，老師缺乏更大的敏捷性，沒有讓幼兒先自主探究如何通過椅子做成的障礙物，就徑直示范給幼兒如何通過障礙物，對(duì)跳的示范動(dòng)作也不夠細(xì)致，還有老師在指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作時(shí)，語言不精準(zhǔn)，還需去思索如何在活動(dòng)中表達(dá)幼兒的主體地位。

翻子拳教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲《各族小伙伴在一起》。

2.在為歌曲《各族小好伙伴在一起》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.培育同學(xué)積極參加各項(xiàng)音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中培育團(tuán)結(jié)友愛和合作

?

2.培育同學(xué)的歌頌技能，做到聲音自然，姿態(tài)良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。

教法講授法、爭(zhēng)論法

教具電子琴、手風(fēng)琴

教學(xué)過程

一、課前復(fù)習(xí)：

歌曲《好伙伴》

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

三、學(xué)唱新歌：

1.用教材插圖引入《各族小好伙伴在一起》的教學(xué)。

2.老師范唱。

3.聽唱法分句教唱《各族小好伙伴在一起》。

4.按節(jié)奏譜分別用三角鐵、雙響筒、玲鼓為歌曲伴奏。

5.引導(dǎo)同學(xué)編寫第二、三段歌詞。

6.將原歌詞和新編的歌詞連起來唱，并用打擊樂器伴奏

7.啟發(fā)同學(xué)利用各種物體作打擊樂器，或自制打擊樂器，下節(jié)課帶

四、鞏固練習(xí)：

1.男女生競(jìng)賽唱

2.小組競(jìng)賽

五、課堂小節(jié)

翻子拳教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受伙伴間互贈(zèng)新年祝愿的歡樂。

2.了解賀卡，知道賀卡是表示祝愿或問候的`一種卡片。

3.嘗試制作賀卡。

活動(dòng)預(yù)備

課件預(yù)備：“賀卡”組圖；《祝你新年歡樂》故事音頻及圖片；背景音樂。

材料預(yù)備：裝飾好的賀卡一張；空白賀卡人手一張、油畫棒。

活動(dòng)過程：

一：老師出示材料及組圖引導(dǎo)幼兒了解賀卡

今日早上，老師收到了一份神奇人送來的禮物，禮物現(xiàn)在就在老師的手上，小伙伴猜一猜是什么？

這份禮物叫賀卡，你們知道賀卡嗎？

二：播放音頻及圖片感受伙伴間互贈(zèng)新年祝愿歡樂

河馬壯壯畫了好多賀卡要送給他的好伙伴們，你們想知道壯壯的賀卡都送給了誰嗎？我們一起聽故事，去故事里找一找答案吧。

壯壯為什么要送賀卡給好伙伴們？

三：播放背音樂發(fā)放材料鼓舞幼兒動(dòng)手制作賀卡

1.爭(zhēng)論如何制作賀卡。

2.播放背景音樂，發(fā)放材料，幼兒動(dòng)手制作賀卡。

四：溝通展示賀卡引導(dǎo)幼兒介紹自己的賀卡

你在賀卡上畫了什么？

你想將這張賀卡送給誰？

翻子拳教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：①了解《詩(shī)經(jīng)》的基本知識(shí)，有感情地誦讀詩(shī)歌。

②培育同學(xué)的聯(lián)想想象技能，提高同學(xué)的詩(shī)歌鑒賞技能。

2、過程與方法：以讀貫穿整個(gè)教學(xué)過程，在朗讀、解讀、品讀中把握詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵。

3、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀：培育同學(xué)對(duì)我國(guó)古代文化的喜愛之情。

教材分析：

1、重點(diǎn)：品讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的語言美、意境美、形象美。

2、難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民對(duì)美妙愛情的追求和憧憬，了解《詩(shī)經(jīng)》在中國(guó)文學(xué)的地位。

教學(xué)方法：誦讀法、聯(lián)想想象、爭(zhēng)論溝通

學(xué)法指導(dǎo)：大聲地朗讀，生動(dòng)地譯讀，多元地品讀，精美地范讀

一、教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

孔子說：“不學(xué)詩(shī)，無以言”。意思是不學(xué)《詩(shī)經(jīng)》就不懂怎么說話。可見《詩(shī)經(jīng)》的重要影響力，那么同學(xué)們讀過《詩(shī)經(jīng)》嗎？

二、七嘴八舌話《詩(shī)經(jīng)》

1、請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)《詩(shī)經(jīng)》的認(rèn)識(shí)、了解

〔ppt展示《詩(shī)經(jīng)》文學(xué)常識(shí)〕

①《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集。

②《詩(shī)經(jīng)》六義：

作品分類：《風(fēng)》、《雅》、《頌》

表現(xiàn)手法：賦、比、興

2、老師問：《詩(shī)經(jīng)》離我們遠(yuǎn)嗎？

ppt展示———

跟《詩(shī)經(jīng)》有關(guān)的①成語②名句③詩(shī)詞④名號(hào)

?詩(shī)經(jīng)》就在我們的.生活中影響著我們。它的文化傳統(tǒng)就像空氣一樣滋養(yǎng)著我們的民族，它的要素始終流淌在我們的文化血液中。

三、一詠三嘆吟讀《關(guān)雎》

1、全班齊讀〔訂正字音〕

窈窕yǎo、tiǎo、淑shū女、好hǎo、逑、寤寐wù、mèi

2、男女和讀〔讀準(zhǔn)、體會(huì)節(jié)奏—四言二字一頓〕

3、同學(xué)個(gè)讀、評(píng)讀

4、老師范讀，同學(xué)聽讀

思索：試用簡(jiǎn)潔的語言概括這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容？

明確：這首詩(shī)寫了一個(gè)君子對(duì)一個(gè)淑女的喜愛、追求而又求之不得的過程。

四、詩(shī)情畫意譯讀《關(guān)雎》

1、吟讀詩(shī)歌入情先入境，假如把這首詩(shī)當(dāng)成是一個(gè)劇本，現(xiàn)在我們每個(gè)人都是導(dǎo)演，你會(huì)拍攝幾個(gè)場(chǎng)景來反映這首詩(shī)歌？

雎鳩和鳴圖——舒緩、平正〔美妙，生氣，歲月靜好〕————ppt圖片展示

少女采荇圖——渴慕、喜愛〔清爽、活潑〕

長(zhǎng)夜難眠圖——憂思、惆悵〔速緩、調(diào)沉—急迫，速稍快〕

琴瑟鼓樂圖——喜悅、莊重〔“鐘鼓樂之”語頓、重音〕

2、同學(xué)想讀詩(shī)歌，開展想象以文譯讀

3、同學(xué)展示自己的作品。

4、請(qǐng)同學(xué)有感情地吟誦詩(shī)文。

五、意趣盎然品讀《關(guān)雎》

引：好