語言春天的教案8篇

第第頁語言春天的教案8篇

語言春天的教案篇1

活動目標(biāo)：

1.在看看、猜猜、說說的情景中理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

2.用比較清晰的語言講解并描述自己的想法，并學(xué)說動物間的'對話。

3.體驗(yàn)同伴間相互關(guān)愛和喜愛大自然的情感

活動重難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話。

活動預(yù)備：

1.《春天的電話》課件。

2.電話數(shù)字5份：:1345,23451，34512,45123,51234。

活動過程：

一、導(dǎo)入，引起愛好。

1.老師播放雷聲錄音，請幼兒說聲音。

2.播放小胖熊：一起來看看，會驚醒誰呢？

3.老師：小胖熊聽到這個雷聲會干嗎呢？我們一起來聽故事吧。

二、在看看、說說、玩玩的情景中理解故事內(nèi)容，并用比較清晰的語言講解并描述自己的想法，并學(xué)說動物間

的對話。

〔一〕觀賞、理解第一段。

1.老師有感情地講解并描述故事第一段“樹上的雪溶化了，快出來游戲吧！

2.提問：

〔1〕小胖熊聽到雷聲做了什么？

〔2〕仿照小胖熊撥電話、打電話。

〔3〕提問：春天到了，小胖熊為什么告知小松鼠，樹上的雪溶化了呢？

〔二〕繼續(xù)理解故事內(nèi)容。

1.小松鼠打電話的故事。

〔1〕先出示圖，請幼兒看圖猜小松鼠對小白兔說的話。

〔2〕說電話號碼。

〔3〕扮演小松鼠打電話。

2.小白兔、小花蛇、小狐貍打電話。

〔1〕老師播放課件，請幼兒說出誰給誰打了電話。

〔2〕請幼兒觀測電話號碼，說電話號碼之間的關(guān)系。

〔3〕播放課件，幼兒自由爭論溝通小動物打電話的語言。

〔4〕給故事取名。

三、完整觀賞。

1.播放故事錄音。

2.請幼兒說說對故事的感受，以及啟發(fā)幼兒思索還可以把電話打給誰。

延伸：提供頭飾、電話等道具，指導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動中分角色進(jìn)行表演。

語言春天的教案篇2

一、活動內(nèi)容：

?春天》

二、活動要求：

引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動作來表現(xiàn)歌曲的心情。通過肢體各種動作，讓幼兒體驗(yàn)到音樂精美的旋律。

三、活動預(yù)備

1.春天的背景掛圖一張、磁帶

2.太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張

四、活動過程

1.談話或引出歌曲

“春姑娘靜靜地來到我們身邊，你們認(rèn)真聽一聽，春姑娘帶了什么啊!”放(放《春天》的音樂)

2.復(fù)習(xí)歌曲《春天》

師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊依據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片

3.師提問，啟發(fā)引導(dǎo)動兒嘗試用節(jié)奏動作為歌曲伴奏

(1)小伙伴的肢體動作也能打節(jié)奏，小伙伴快找一找，有哪些?

(2)啟發(fā)幼兒提出一些方法，如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節(jié)奏。

(3)拍擊什么樣的節(jié)奏呢?

“今日，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的。”

(4)讓幼兒與客人一起表演

(5)啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型

如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現(xiàn)。“彎彎腰”*o*o|*-|拍手與拍腿結(jié)合外，還可以“彎”(叉左腰)，“彎”(叉右邊腰)，“腰”(鞠躬)

(6)將幼兒一對一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》

(7)結(jié)束活動

師：“天黑了，春寶寶們回家了?！?/p>

幼兒隨音樂做動作出活動室。

活動目標(biāo)：

1.理解詩歌的內(nèi)容，感受春天的改變。

2.學(xué)習(xí)詞：綠綠的、紅紅的等重疊詞。

3.嘗試仿編詩歌，發(fā)揮幼兒的想象力。

活動預(yù)備：

1.背景音樂。

2.詩歌《春天的夢》的課件。

3.圖片：蘋果、香蕉、太陽、大樹等。

活動過程：

一、引出課題

1.師：小伙伴我是"春風(fēng)姐姐"想和你們交個伙伴，你們情愿嗎?我們一起跳個舞吧。然后與孩子們一起跳《春天真漂亮》

2.與小伙伴爭論夢：小伙伴，你們晚上做夢嗎?都夢見什么了?

3.出示春風(fēng)姐姐的夢：春風(fēng)姐姐做了一個夢，夢見春天到了特別美麗。春風(fēng)姐姐愛做夢，夢是美美的。

二、觀賞和理解詩歌《春天的夢》

1.觀賞詩歌師：小草、小花、小燕子、小寶寶都睡了，在睡夢中，他們都做了不同的夢，小伙伴，你們想知道它們的夢是怎樣的嗎?

放詩歌《春天的夢》的錄音，幼兒觀賞。并提問"你們聽到了什么?"

2.熟識和理解詩歌的內(nèi)容幼兒觀賞完一遍詩歌后，提問：

詩歌的名字是什么?

小草的夢是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞：綠綠的。由于綠色的小草最美)小花的夢是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞：紅紅的。由于紅紅的花最美。)小燕子的夢是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞：請幼兒跟讀詞語"暖暖"的。)寶寶的夢是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞：甜甜的。像這樣兩個字一樣的詞叫重疊詞)

3.幼兒邊看課件邊觀賞詩歌，并和老師一起表演詩歌。

三、仿編詩歌

1.出示圖片引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。分別出示水果圖片：蘋果、香蕉、西瓜、葡萄、的圖片，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒看圖片仿編詩歌。如：蘋果愛的夢(紅紅的，圓圓的……);香蕉的夢(彎彎的，黃黃的);……

2.將幼兒仿編的詩歌組合起來，成為一首新的詩歌《水果的夢》。

3.請每一名幼兒選一個圖片，并說說它們的夢是什么樣的。

4.請幼兒到前面創(chuàng)編圖片的夢，并把幼兒說的編成好聽的詩歌，讓幼兒體會勝利的喜悅。

四、結(jié)束小伙伴我們也在甜美的音樂中做個《甜甜的夢》結(jié)束活動。

附錄：詩歌《春天的夢》

小草愛做夢，夢是綠綠的。

小花愛做夢，夢是紅紅的。

小燕子愛做夢，夢是暖曖的。

小伙伴愛做夢，夢是甜甜的。

語言春天的教案篇3

活動目標(biāo)；

1．援助幼兒了解詩歌內(nèi)容，感受春天來臨的美妙與喜悅，小班整合活動：春天是這樣來的。

2．引導(dǎo)幼兒用自己的動作表達(dá)對春天的喜歡。

活動預(yù)備：

“春天”的圖片、詩歌配樂錄音帶，背景音樂《春天》。

活動重點(diǎn)：朗誦兒歌

活動過程：

1。組織談話，請幼兒說說自己從什么地方看出春天來到了。

2。老師朗誦詩歌，請幼兒觀賞并思索：

〔1〕你聽到詩歌里說誰來了？

〔2〕詩歌里說小溪、柳樹、春筍是怎樣來的呢？

3。出示圖片，播放配樂詩朗誦，并鼓舞幼兒大膽的用動作表達(dá)自己的感受

播放背景音樂〈春天〉

〔1〕小溪是怎樣來的？請幼兒學(xué)小溪唱歌、發(fā)出叮咚、叮咚的聲音，幼兒教案《小班整合活動：春天是這樣來的》。

〔2〕柳樹是怎樣來的'？請幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動的樣子。

〔3〕春筍是怎樣來的？請幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的。

4。播放背景音樂，請幼兒跟音樂邊念詩歌邊做動作。

5。引發(fā)幼兒開展豐富的想象，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓舞幼兒隨音樂自由表現(xiàn)自己想象中的春天的景物。

6。老師提供繪畫、粘貼材料，組織幼兒用多種手段表現(xiàn)春天里的各種事物。

語言春天的教案篇4

活動一活動名稱：

走進(jìn)春天活動目標(biāo)：

1。理解散文的意境，感受初春大自然的改變。

2。能主動觀測春天，探究春的奧秘，將自己的發(fā)現(xiàn)編進(jìn)散文里。

活動預(yù)備：

1.在散文活動中觀測、發(fā)覺早春來臨。

2.選擇園內(nèi)一塊較寧靜、植物豐富的場地。

3.“春天來了”的調(diào)查表?；顒舆^程：

1.觀賞散文。

——老師有表情的`朗誦散文第一段。

——幼兒談?wù)効吹竭@些改變時心中的感覺。

——完整觀賞散文。

2.走進(jìn)春天。

——幼兒自由在場地上查找春天的微小改變，體驗(yàn)文學(xué)作品的意境。

——幼兒溝通自己的發(fā)覺，并仿編散文的第二段。

語言春天的教案篇5

設(shè)計意圖

?春天的電話》是一那么童話故事，故事結(jié)構(gòu)簡約，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識特點(diǎn)。她既能激發(fā)幼兒觀測春天改變的愛好，又能通過學(xué)習(xí)掌控電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。這那么童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美妙景象。

1.引導(dǎo)幼兒邊聽邊觀測圖片，有意將小動物插圖與他們在春天各自喜好相應(yīng)特征放在一起，援助幼兒建立起相關(guān)表象，從而理解掌控故事內(nèi)容為他們學(xué)說故事對話做須要的鋪墊。

2.通過爭論強(qiáng)化小動物打電話的先后順次，使幼兒掌控故事的情節(jié)進(jìn)展。動物形象鮮亮突出，簡單引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

3、通過游戲，“打電話”既能激發(fā)幼兒觀測春天改變的愛好，又能通過學(xué)習(xí)掌控電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。

4、老師要將聽故事作為引導(dǎo)幼兒認(rèn)識春天，觀測春天拉開序幕，可以充分利用故事遷移和擴(kuò)展故事內(nèi)容。引起幼兒觀測的愛好，積累知識，練習(xí)語言。

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。

2.說出故事中的對話，能夠分角色進(jìn)行表演。

3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)懷。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動預(yù)備

1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。

2.多媒體課件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。

活動過程

一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。

↗引導(dǎo)觀測春天

完整觀賞→理解↘報告春天的奧秘→學(xué)說對話→掌控進(jìn)展順次→表演游戲

1.師：“春天來了，天氣溫和了，我們?nèi)ソ加伟伞！?/p>

聽開火車音樂進(jìn)活動室。

2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了?！渤鍪拘⌒堋乘嗳嘌劬?，推開窗戶往外一看：“?。〈禾靵砝?！”

春天是大地有什么改變？〔請幼兒回答：春天的特征〕

3.小熊可快樂了。它想把這個好消息告知給伙伴們。那小熊會用什么方法告知伙伴們呢？〔請幼兒回答：打電話〕

二、分段觀賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對話。

1.提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？”

小熊趕忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345,“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩吧?！?/p>

2.提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”

小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451,,“喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?！毙“淄谜f：“好的，感謝你！再見！

3.小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？

小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧”。

現(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？〔先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，老師一貫做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？〔幼兒回答〕讓我們接著往下聽。

4.小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？

小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼，45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！

5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？，

小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼，51234，給小熊打電話：“喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧。”小熊說：“好的，感謝你！再見！”

現(xiàn)在誰情愿上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小伙伴請和我一起來講。

你們表演的太棒了！〔分成3組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾?！?/p>

6.師：小熊聽了電話，高興奮興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“感謝你給我打電話，告知我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應(yīng)當(dāng)感謝它。”小松鼠指著小熊說：“我們應(yīng)當(dāng)感謝小熊！是它第一個給我打電話的！”

小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”

三、老師完整講解并描述故事，請幼兒觀賞。

1、建議老師講二遍故事。

第一遍老師有表情地講故事，通過聽初步感知故事內(nèi)容。第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節(jié)進(jìn)展逐一出示相關(guān)圖景，例如“春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧，”講到此，就掀開原“山坡”變成山坡一片綠草地，并且對將小兔放于草地上，建立相關(guān)表象，援助幼兒理解故事內(nèi)容。

２、理解掌控故事內(nèi)容。

建議提問：

你聽到誰打電話了？說了些什么？這樣的問題比較大，能針對不同層次幼兒的進(jìn)展水平，回答的內(nèi)容可多可少，語句可長可短，因人而異。

進(jìn)一步理解內(nèi)容建議提問：

為什么小白兔要告知小花蛇，河里的冰溶化了？

為什么小黑熊要告知小松鼠，樹上的雪溶化了？

為什么小松鼠告知小白兔，山坡上的草綠了

著重理解小動物的喜好與春天相應(yīng)的特征。

聽故事學(xué)說對話。

2、再完整講故事，講到對話處請幼兒跟著一起講

3、接著讓幼兒任選一個角色，二個一組，手拿電話〔自制的或替代品，學(xué)說對話〕

請個別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了，說了些什么”

爭論故事情節(jié)進(jìn)展的順次。

建議爭論：誰第一個打電話，最末接電話的是誰，著是怎么回事？引導(dǎo)幼兒爭論，明確小動物打電話的順次，有意記憶故事情節(jié)進(jìn)展。

表演故事：請５位幼兒扮演５種小動物，強(qiáng)化先后順次。

后續(xù)活動。

①建議老師為幼兒預(yù)備頭飾，可讓幼兒自由結(jié)伴，表演游戲。

②引導(dǎo)幼兒觀測春天的改變，找一找“春天的奧秘”，積累閱歷。

③將觀測到的改變，通過“打電話”的形式，報告給同伴，培育幼兒大膽、洪亮的表達(dá)。

四、表演

幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說故事的對話。

五、老師小結(jié)，對幼兒滲透教育。

老師小結(jié)：故事里的小動物們都情愿把春天來了的好消息告知給好伙伴，懂得相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛。你情愿關(guān)懷、援助伙伴嗎？你會怎么關(guān)懷、援助伙伴呢？

我們班的小伙伴顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號碼，關(guān)懷一下好嗎？你們真是一群有愛心的小伙伴?，F(xiàn)在讓我們一起去援助伙伴們吧。

附故事

故事：春天的電話

“轟隆隆！打雷了……”。

睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：“啊，原來春天來了！”他趕忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號碼——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩玩吧！”

小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”

小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎？春天來了，河里的冰雪溶化了，快出來游泳吧！”

小青蛙聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”

小公雞聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！”

小黑熊聽了電話，高興奮興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見小公雞，說：“感謝你給我打電話，告知我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打電話通知的，應(yīng)當(dāng)感謝他。”小松鼠卻指著小黑熊說：“我們應(yīng)當(dāng)感謝小黑熊！是他第一個給我打電話的！”

小黑熊聽了，趕忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝?！?/p>

活動反思

春天的電話”是一個童話故事，故事里面活潑可愛的小動物們深受孩子們的喜歡。在故事中，動物的對話是該活動的重點(diǎn)，其次動物的電話號碼的記憶其實(shí)是個難點(diǎn)，因此在活動中應(yīng)把這個難點(diǎn)簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。幼兒平常非常喜愛聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號碼的規(guī)律，激發(fā)幼兒主動積極地觀測、講解并描述、表演。

在本次活動中我發(fā)覺孩子們的詞匯量較少，從而阻礙了孩子的語言表達(dá)。在活動中，還還是老師說得比較多。此外，孩子們的傾聽技能還有待加強(qiáng)，在今后的工作中，我覺得我應(yīng)當(dāng)從講故事開始，先豐富孩子們的詞匯量，由詞語開始，漸漸向句子進(jìn)展，引導(dǎo)孩子們用原有的閱歷和當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容更好的相結(jié)合，學(xué)會敏捷運(yùn)用字、詞、句，最終培育孩子們的口語表達(dá)技能、語言組織技能與自信。

中班幼兒有意留意已經(jīng)開始萌發(fā)，對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生愛好，簡單進(jìn)入情境中。因此在區(qū)域活動假如能利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場景，其效果會更好，這樣不僅可以引起更濃的參加愛好，還能讓他們在游戲中再次深入理解故事的內(nèi)容。整個活動開展的較勝利。

語言春天的教案篇6

目標(biāo)

?綱要》指出：進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言進(jìn)展水平，我制定了本次活動的目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解動物實(shí)際生活與電話內(nèi)容之間的關(guān)系，進(jìn)一步感知春天的季節(jié)特征。

2、借助圖譜學(xué)說故事中的對話，體驗(yàn)小動物們之間相互關(guān)懷、相互共享的歡樂。〔重點(diǎn)、難點(diǎn)〕

活動預(yù)備

是孩子們開展教學(xué)活動的須要條件，為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作：

1、制作多媒體課件。

2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。

3、1——5數(shù)字卡片5套，道具電話。

活動流程

談話導(dǎo)入——分段講解并描述——學(xué)說句子——情景游戲——延伸點(diǎn)題

〔一〕組織幼兒進(jìn)活動室，開著火車帶幼兒去玩，引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。

〔二〕分段觀賞故事，理解故事中的內(nèi)容。

〔三〕學(xué)說故事對話。

〔四〕出示課件，完整觀賞故事，體驗(yàn)角色。

〔五〕戴上動物頭飾，表演故事。

活動延伸：

教育幼兒懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)懷。

語言春天的教案篇7

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞、學(xué)習(xí)兒歌等方式來感受春天的美，并能產(chǎn)生對春天喜歡之情。

2、能大膽地用語言描述自己對春天的各種景物、現(xiàn)象的認(rèn)識。

預(yù)備：

1、幼兒對春天已有肯定的認(rèn)知與感受。

2、依據(jù)兒歌內(nèi)容制作ppt。

3、冬天的池塘圖一張。

過程：

一、談話：春天來到了

1、“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜愛春天嗎？喜愛春天里哪些景物？你喜愛在春天里參與哪些活動？大人們都喜愛在春天里干什么？為什么？”

2、小結(jié)：春天是個生氣勃勃的季節(jié)：百花齊放，樹木生長；冬眠中的小動物們醒來了，小昆蟲們歡樂的游戲著；人們脫下厚重的冬裝換上輕巧的春裝，也在進(jìn)行著各類活動。我們一起來觀賞漂亮的春天吧！

二、觀賞春天美景，感受春天氣息

〔一〕觀賞花草樹木：

1、播放ppt，邊觀賞邊講解并描述看到的景物，〔草地—各種春季花朵—樹木〕

2、“你看到了哪些春天里的景物？你能用一句好聽的句子把它們說出來嗎？”幼兒回憶、講解并描述，老師實(shí)時確定。

2、“我這兒也有一句好聽的句子，我們一起來聽聽——草兒綠，花兒香，柳樹穿上新衣裳?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌第一句。

〔二〕觀賞動物：

“春天這么美，有哪些小動物開始出來活動了呢？”

1、幼兒講解并描述自己的看法。

2、今日有四位可愛的小動物也來到了我們現(xiàn)場，想不想知道是誰來了？引導(dǎo)幼兒聽辨兒歌中的小動物的聲音，依據(jù)幼兒的回答逐個出示動物圖片?！斑€有我，不會唱歌的小蝴蝶”邊說邊出示。