關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案10篇

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科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)魚，了解魚的基本特征。

2、愿意親近小魚，愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、進(jìn)展動(dòng)手觀測(cè)力、操作技能，掌控簡(jiǎn)約的'試驗(yàn)記錄方法。

活動(dòng)預(yù)備：

《小伙伴的書.親親小動(dòng)物》、魚盆，魚兒假設(shè)干，喂魚的飼料等、半個(gè)塑料瓶。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，觀測(cè)小魚

1、小伙伴，這是誰啦？和小魚們打個(gè)招呼吧。它在水里干什么呢？〔引導(dǎo)游的動(dòng)態(tài)〕。我請(qǐng)小伙伴來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和它玩一玩。

二、請(qǐng)幼兒撈魚

1、提問：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里?！菜芰掀俊?/p>

三、感知形狀特征。

現(xiàn)在我請(qǐng)小伙伴自己來看一看小魚的頭長(zhǎng)得怎么樣的？來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服，魚身上一片片的是什么？有什么用？魚兒游自己的小腳嗎？為什么能在水里游呢?它的魚鰭又長(zhǎng)在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜愛吃什么呢？

四、喂小魚

師幼一起來喂小魚，觀測(cè)小魚吃食。

活動(dòng)反思：

剛開始出示食物小魚，引起了小伙伴的愛好，他們也快樂的說：看，它在游。小伙伴對(duì)于小動(dòng)物還是特別喜歡的，也樂于參加其中。環(huán)節(jié)二請(qǐng)個(gè)別小伙伴過來來嘗試的時(shí)候也比較困難，最基礎(chǔ)的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點(diǎn)部門觀測(cè)小魚時(shí)，讓小伙伴自己回答下列問題時(shí)比較困難，可能由于他們的對(duì)于這方面的閱歷不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來回答。效果或許會(huì)好些，也加強(qiáng)小伙伴的自主性。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，讓幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。

2、培育幼兒的想象力和制造力。

3、能依據(jù)自己的生活閱歷，在圓形上添畫，成為各種事物。

活動(dòng)預(yù)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)學(xué)王國(guó)、音樂王國(guó)、體育王國(guó)；字母王國(guó)

2、圓形的體育器械;

3、節(jié)奏卡片；數(shù)字卡片；字母卡；

4、白紙、蠟筆。

活動(dòng)過程

一、黑板上畫出圈，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)外形及給“圈”取名；

師：它的名字叫什么？你們能給它取個(gè)名字嗎？你們覺得它像什么？

二、帶領(lǐng)幼兒分別到數(shù)字王國(guó)、音樂王國(guó)、體育王國(guó)、字母王國(guó)查找“0”，用多種形式援助幼兒理解“0”在不同地方有不同的.名稱和用途。

1、老師說明要求及介紹四大王國(guó)〔用音樂帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入各王國(guó)〕；

2、數(shù)字王國(guó)：

〔1〕引導(dǎo)幼兒查找“0”：

2〕每位幼兒戴上一張數(shù)字卡片，找伙伴，后聽老師的要求：“0”和其他的數(shù)字寶寶組成了數(shù)字幾。

〔3〕聽到音樂時(shí)，跟著老師一起進(jìn)入下一個(gè)王國(guó)；

3、音樂王國(guó)：

〔1〕老師帶領(lǐng)幼兒一起跟音樂跳舞；

〔2〕請(qǐng)幼兒到音樂王國(guó)去挑一張自己喜愛的卡片，然后依據(jù)卡片上的節(jié)奏型打節(jié)奏，老師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行引導(dǎo)；

〔3〕集體活動(dòng)，依據(jù)老師的出示的卡片進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)；

〔4〕聽到音樂時(shí)，跟著老師一起進(jìn)入下一個(gè)王國(guó)；

4、體育王國(guó)：

〔1〕老師帶領(lǐng)幼兒跳舞；

〔2〕幼兒自由地取器材玩耍；

〔3〕聽到音樂時(shí)，跟著老師一起進(jìn)入下一個(gè)王國(guó)；

5、字母王國(guó)：

〔1〕在字母寶寶中查找“0”，引導(dǎo)幼兒說出在字母中它叫什么?！?〕一起唱《字母歌》

三、幼兒創(chuàng)作：

1、發(fā)揮幼兒想象力，說說“0”還可以變成什么東西？

2、啟發(fā)幼兒在“0”上添畫，變成一樣新的東西；

四、展示幼兒作品，相互溝通。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》健康領(lǐng)域也圍繞幼兒小肌肉動(dòng)作的進(jìn)展提出了“手的動(dòng)作敏捷協(xié)調(diào)”的進(jìn)展目標(biāo)。對(duì)于幼兒來講，手的動(dòng)作技能進(jìn)展的重要內(nèi)容就是學(xué)習(xí)運(yùn)用工具，如用勺和筷子吃飯、用筆寫字等?？曜邮俏覈?guó)主要的餐具，幼兒進(jìn)入中班以后，將逐步從運(yùn)用小勺用餐，過渡到運(yùn)用筷子用餐，有部分幼兒也已經(jīng)有了運(yùn)用筷子用餐的生活閱歷。因此，選取了本教學(xué)活動(dòng)，這節(jié)活動(dòng)緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，從幼兒的生活閱歷和已有知識(shí)出發(fā)，真正與幼兒實(shí)際的日常生活相結(jié)合。而且教學(xué)內(nèi)容也比較適合中班幼兒的年齡進(jìn)展特點(diǎn)，有利于幼兒的接受和進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解筷子的產(chǎn)生及用途，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用筷子的方法。

2、愿意運(yùn)用筷子進(jìn)行各種實(shí)踐和游戲活動(dòng)。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

各種不同種類筷子及筷子由來的多媒體課件、有關(guān)筷子用途的多媒體圖片、米飯等實(shí)物、字卡、筷子舞道具。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

1、師：今日呀，李老師給小伙伴帶來了一位好伙伴，你們想知道是誰嗎?

幼：想。

師：好，那咱們一起來聽聽它是誰？

2、播放錄音：嗨，小伙伴大家好。我就是你們的新伙伴，不過你們需要猜一個(gè)謎語(yǔ)猜能知道我是誰。小伙伴聽好了。

姐妹兩個(gè)一樣長(zhǎng)，廚房進(jìn)出總成雙。

酸甜苦辣一起嘗，只會(huì)吃菜,不喝湯。

二、觀賞筷子的故事，了解筷子的歷史。

師：小伙伴猜到是什么了嗎？對(duì)，是筷子。其實(shí)，很久以前是沒有筷子的，那筷子是怎么來的呢？我們一起來看看吧?！舱n件〕

漸漸地，聰慧的人們用木頭削成筷子，再后來，人們學(xué)會(huì)了用別的東西代替木頭制作成筷子，像竹子、塑料等，所以才有了小伙伴們現(xiàn)在看到的各種各樣的筷子。

三、觀測(cè)實(shí)物，講解并描述特征?！膊シ配浺粽?qǐng)出筷子〕

1．觀測(cè)自己帶來的筷子

師：看看你帶來的筷子和別人的一樣嗎?哪里不一樣?用手摸一摸，感覺一下你的筷子跟小伙伴的筷子是用同樣的材料做的嗎?

小結(jié)：筷子進(jìn)展到今日，不僅可以用木頭做，還可以用竹子、塑料等材料做，而且上面的圖案、花色也在不斷豐富，變得越來越美麗。

2．觀賞各種各樣的筷子

老師播放各種筷子的多媒體圖片，請(qǐng)幼兒觀賞，擴(kuò)展知識(shí)面。如：古代皇帝用的玉筷、工藝品象牙筷、炸油條時(shí)用的長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子、家庭套裝筷等、一次性筷子等。

四、嘗試為筷子配對(duì)，知道筷子以“雙”為單位?！膊シ配浺?，為筷子找伙伴〕

1．聽音樂，嘗試為筷子配對(duì)

師：聽，美好的音樂開始了，幫你的筷子找到它的好伙伴一起跳舞吧!

每位小伙伴手拿一根筷子，依據(jù)材質(zhì)、花色一樣的特點(diǎn)，找到另一根筷子，配對(duì)勝利后跟隨歡快的音樂跳“筷子舞”：隨著腿部的屈伸，身體的扭動(dòng)，用筷子敲打手、臂、肩、背、腰、腿等部位，邊打邊舞。

2．探討配對(duì)方法，學(xué)習(xí)筷子以“雙”為單位

師：讓我們來找一找哪對(duì)好伙伴最親切。

讓配對(duì)勝利的幼兒簡(jiǎn)約講解并描述，自己是怎樣援助筷子找到好伙伴的。

小結(jié)：一般筷子都是兩根兩根一起用的，所以我們常常說“一雙筷子”，每雙筷子的材質(zhì)、外形、顏色都一樣，有的上面還有相同美麗的圖案。

五、嘗試用筷子夾取食物，探究不同的運(yùn)用方法?！膊シ配浺簟?/p>

1．幼兒嘗試運(yùn)用筷子，并體驗(yàn)運(yùn)用筷子的樂趣

老師指導(dǎo)幼兒用筷子夾取食物品嘗，自由探究運(yùn)用筷子夾取食物的方法，如夾、挑、撥、攪等。并攏筷子撥飯，張開筷子夾菜，橫著筷子挑面條，豎著筷子叉饅頭，攪動(dòng)筷子攪拌，攪雞蛋、包水餃。

引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)運(yùn)用筷子的感受。

2．

①出示正確持筷示意圖，為幼兒講解并描述運(yùn)用方法：用右手持筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個(gè)手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端肯定要對(duì)齊。

游戲：喂食物

②結(jié)合剛才的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒分析在運(yùn)用筷子吃東西時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意哪些禮儀常規(guī)。

小結(jié)：不拿筷子敲打碗盤；不把筷子指向他人；不用筷子插東西吃；不隨意揮動(dòng)筷子。

六．了解筷子的一些非常用途〔播放ppt課件、錄音〕

1、開展區(qū)域活動(dòng)時(shí)圖片，了解筷子的.用途。

2、了解筷子其他的非常用途。

七．跳筷子舞出活動(dòng)室?！膊シ配浺簟?/p>

師：筷子伙伴的本事可真大呀，剛剛有小伙伴說到筷子可以用來跳筷子舞，那現(xiàn)在我們就去外面去跳筷子舞好不好？

活動(dòng)反思：

筷子是幼兒每天都能接觸到的、熟識(shí)的、喜愛的東西，我抓住這一教育契機(jī)留意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)覺問題、解決問題。這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探究者，同時(shí)也引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周生活和環(huán)境中的常見事物，發(fā)覺其中的有趣和奇異，激發(fā)他們的探究熱忱，使他們從小就擅長(zhǎng)觀測(cè)和發(fā)覺，體驗(yàn)筷子給我們帶來的娛樂功能，從而喜愛并正確運(yùn)用這一工具。從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，依據(jù)4-5歲幼兒的年齡特點(diǎn)和他們肯定的探究欲望和新奇心，確立了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)。

在活動(dòng)過程中我給他們提供了豐富的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探究提供活動(dòng)的條件，還運(yùn)用游戲法、觀測(cè)法讓他們都有機(jī)會(huì)參加嘗試。結(jié)果孩子們的新奇心和求知欲徹底被激發(fā)了出來，都能積極主動(dòng)的參入到游戲活動(dòng)中來。通過課件ＦLASH了解了筷子的由來，在親身實(shí)踐中學(xué)會(huì)了筷子的運(yùn)用方法，在多種游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到了筷子帶來的娛樂功能，從而實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)。

《有趣的筷子》這一活動(dòng)讓我對(duì)怎樣上好科學(xué)課有了反復(fù)的思索和探究，我知道存在的問題還有許多，比如：在組織教學(xué)中我存在許多的問題，有少數(shù)幾位幼兒不太情愿參加到活動(dòng)中去情愿是動(dòng)手技能比較差，不會(huì)又不情愿運(yùn)用筷子，雖然可以讓幼兒很放得開的去放手做試驗(yàn)，但是在活動(dòng)后很難讓幼兒將思緒轉(zhuǎn)過來回答我的問題，所以組織教學(xué)有待加強(qiáng)，在提高課堂的敏銳性和調(diào)控技能中還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類

2、幼兒能在日常生活中進(jìn)行垃圾分類投放，提高分類、比較的技能。

3、養(yǎng)成良好的垃圾處理習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類。

難點(diǎn)：親自操作將不同垃圾放到規(guī)定垃圾桶中。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)有區(qū)分可回收垃圾桶、廚余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意識(shí)。

2、物質(zhì)預(yù)備：自制不同種類的垃圾、四種類型垃圾桶、ppt、兔媽媽頭飾

活動(dòng)過程

一、開始部分

故事情景導(dǎo)入：去小兔子家過生日。

老師〔兔媽媽〕帶著小伙伴到小兔子家參與party，途中遇到了許多垃圾寶寶，有哭泣的香蕉皮、空可樂瓶、破舊的塑料袋、還有孤獨(dú)的廢電池，大家一起援助垃圾寶寶找到他們的家，究竟到了小兔子家。

師：小伙伴們，你們猜猜我是誰？-兔媽媽。今日我的兔寶寶們要過生日，兔媽媽想邀請(qǐng)你們參與party，你們想不想去??？〔想〕可是，兔寶寶家有點(diǎn)遠(yuǎn)，我們要走過兩條山路，一條小河，現(xiàn)在出發(fā)吧！

二、基本環(huán)節(jié)

〔一〕引導(dǎo)幼兒發(fā)覺垃圾并將垃圾分類放到規(guī)定垃圾桶內(nèi)。

1、介紹可回收垃圾

師：我們走到第一個(gè)小山路，咦！是誰的哭聲呀？原來是一個(gè)喝光飲料的空瓶子。

空瓶子說：小伙伴們，你們好，我迷路了能援助我找到自己的家嗎？

師：我們一起援助空瓶子找到它的家吧。

師：我們需要把垃圾放到哪里呢？

師：空瓶子屬于什么垃圾呢？

總結(jié)：像空瓶子、金屬、紙制品這樣還可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾，放到可回收垃圾桶中。

2、認(rèn)識(shí)廚余垃圾

師：援助了空瓶子太好了，我們繼續(xù)出發(fā)吧。

在走到小橋的離殤遇到一塊香蕉皮。

香蕉皮說：小伙伴們，求求你們幫幫我找到自己的家？

師：我們需要把垃圾放到哪里呢？

師：香蕉皮屬于什么垃圾呢？

總結(jié)：廚房中剩飯剩菜、骨頭、菜根葉子果皮都是廚余垃圾。

3、了解有害垃圾和其他垃圾

師：我們立刻就要到小兔子家啦，哎！看，有一節(jié)廢電池和塑料袋在地上。

廢電池和塑料袋說：小伙伴們，幫幫忙我們想回家！

小伙伴們將電池放到了有害垃圾箱內(nèi)，塑料袋放到了其它垃圾箱里。

總結(jié)：對(duì)身體有害的物質(zhì)對(duì)環(huán)境有污染的`廢棄品是有害垃圾，例如電池、燈管、水銀體溫計(jì)。其它屬于其他垃圾。

〔二〕以游戲形式練習(xí)將不同垃圾投放到規(guī)定垃圾桶內(nèi)

1、游戲：看誰做的對(duì)。兔媽媽帶領(lǐng)小伙伴和兔寶寶做游戲，指出一種垃圾的名字，小伙伴說出屬于什么垃圾。

2、出示四種帶有標(biāo)識(shí)的垃圾桶〔可回收、廚余、有害、其他〕，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)識(shí)分類。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

兔媽媽：今日小伙伴們參與小兔子舉辦的party實(shí)在太快樂了，而且我們還知道了不同垃圾寶寶的家在哪，現(xiàn)在時(shí)間已經(jīng)很晚了，小伙伴再見。

四、活動(dòng)延伸

1、家園共育：盼望小伙伴們回到家里也能把今日玩的垃圾寶寶分類游戲告知你的爸爸媽媽，我們?cè)诩抑幸材芤黄饘W(xué)習(xí)，一起玩。

2、將垃圾圖片和自制垃圾桶放到活動(dòng)區(qū)中，幼兒在日常生活中鞏固垃圾分類知識(shí)。

3、在幼兒園中舉辦《垃圾分類知識(shí)》宣揚(yáng)，鼓舞本班幼兒到其他班級(jí)進(jìn)行知識(shí)宣講。

活動(dòng)反思

不足：在個(gè)別環(huán)節(jié)還需要留意，老師語(yǔ)言的精煉上，圖片選擇要是幼兒能夠接觸到的實(shí)物、切忌過多過雜。在第二個(gè)環(huán)節(jié)將垃圾送回家時(shí)應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)更多形式，更深入，造成有個(gè)別孩子還是理解的不透徹，還應(yīng)改進(jìn)。

優(yōu)點(diǎn)：在本節(jié)活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)去小兔子家開party途中遇到各種垃圾寶寶需要援助送回家的情景吸引幼兒學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí)的愛好，有規(guī)律漸漸掌控知識(shí)的方法，孩子們的參加積極心很高，基本達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。在游戲環(huán)節(jié)時(shí)，大部分幼兒積極主動(dòng)舉手回答下列問題，我實(shí)時(shí)發(fā)覺個(gè)別幼兒沒有舉手時(shí)，敏捷提問，吸引少數(shù)不仔細(xì)幼兒，總的來說，本次活動(dòng)富有童趣，能夠吸引幼兒愛好，孩子們?cè)谠谢A(chǔ)上獲得了提高。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.正確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量，明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系；

2.能摒除顏色、排列方式等干擾，查找與密碼箱相匹配的鑰匙；

3.能正確表述自己的操作結(jié)果。

主要形式

集體活動(dòng)

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

正確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量，明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系

活動(dòng)難點(diǎn)

能摒除顏色、排列方式等干擾，查找與密碼箱相匹配的鑰匙

教學(xué)預(yù)備

1.用廢舊盒制作的密碼箱7個(gè)，每只箱子上有2組8以內(nèi)的數(shù)量；

2.紙制鑰匙假設(shè)干；

3.幼兒操作用紙人手一份。

活動(dòng)過程：

一、觀測(cè)密碼箱，了解破譯密碼的方法

1.今日，森林里的小熊遇到了一件麻煩事，它的密碼箱打不開了〔出示密碼箱〕。

2.小伙伴們看看密碼箱上有什么？

3.密碼就藏在這些小圓點(diǎn)里。我們一起來數(shù)一數(shù)線的左邊有幾個(gè)小圓點(diǎn)。〔幼：6個(gè)?！?/p>

師：“6個(gè)小圓點(diǎn)可以用數(shù)字幾來表示？〔幼：“數(shù)字6”〕。右邊又有幾個(gè)小圓點(diǎn)呢？用數(shù)字幾來表示？〔8〕

4.密碼就是由數(shù)字6和8組成的。

5.〔出示3把鑰匙〕知道了這個(gè)密碼，看看哪把鑰匙才能打開這個(gè)密碼箱呢？

二、分組為密碼箱查找鑰匙，學(xué)習(xí)感知8以內(nèi)物體與數(shù)量的`關(guān)系

1.小伙伴們真能干，都學(xué)會(huì)破譯密碼的方法了。這里還有6個(gè)密碼箱，每個(gè)箱子有6把鑰匙，這么多，小熊都被弄糊涂了?，F(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們一組合作，一起幫忙找出正確的鑰匙。〔提示：找到后把密碼箱和正確的鑰匙送上來放在指定的位置上〕

2.幼兒小組操作，老師觀測(cè)幼兒操作狀況。

3.集體檢驗(yàn)：我們一起來檢查一下你們找的鑰匙對(duì)不對(duì)〔依次檢查每組〕。

三、個(gè)別練習(xí)，學(xué)習(xí)摒除顏色等干擾，感知8以內(nèi)物體與數(shù)量的關(guān)系

1.除了小熊，森林里的小動(dòng)物都有密碼箱呢〔出示表格〕，而且密碼都不一樣，認(rèn)真看看有什么不一樣的地方？〔有箱子密碼顏色不一樣，有箱子密碼外形不一樣，還有箱子密碼排的不一樣?！痴诣€匙時(shí)可要看清晰密碼。

2幼兒操作，找到正確的鑰匙后，用漿糊貼在對(duì)應(yīng)的小框里。

3.集體檢驗(yàn)

四．延伸活動(dòng)

將不同外形、排列、顏色的作業(yè)紙投放在區(qū)角，使幼兒繼續(xù)練習(xí)鞏固。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道長(zhǎng)頸鹿、馬、牛、羊是草食動(dòng)物，初步了解植物、動(dòng)物、人類之間的關(guān)系。

2、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛好，能積極動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

版圖，各種動(dòng)物卡片、草地。

【活動(dòng)過程】

一、請(qǐng)聽一首兒歌(看版圖)

藍(lán)藍(lán)的天上白云飄綠綠的草地動(dòng)物跑，長(zhǎng)頸鹿吃樹葉，馬兒、牛兒和羊兒，都愛把那草兒嚼，草兒嚼。

提問：

1、這首兒歌中都有哪些動(dòng)物?

2、它們喜愛吃什么?

3、樹葉、草兒都叫植物，以植物為食的'動(dòng)物叫草食動(dòng)物。

4、你還知道哪些動(dòng)物也是草食動(dòng)物?請(qǐng)你找一找，相互說一說。(投放動(dòng)物卡片，幼兒找一找，說一說。)

二、游戲：辨別草食動(dòng)物

小伙伴特別的聰慧，現(xiàn)在咱們來玩一個(gè)《辨別草食動(dòng)物》的游戲。(老師學(xué)動(dòng)物的樣子、或出示動(dòng)物卡片幼兒辨別。)

三、爭(zhēng)論：

1、小伙伴可真棒，假如沒有了植物，草食動(dòng)物會(huì)怎樣?

2、草食動(dòng)物對(duì)人類有什么好處?請(qǐng)大家相互爭(zhēng)論一下。

(1)騎，拉車

(2)皮衣、羊毛衫

(3)可以喝奶、吃肉

(4)糞便可以做肥料

3、假如沒有了植物，沒有了草食動(dòng)物，人類將會(huì)怎樣?

4、游戲：動(dòng)物、植物與人類的關(guān)系。

我們要愛惜植物同時(shí)還要愛護(hù)動(dòng)物，不任意捕殺它們我們的世界才能越來越好，越來越和諧。

四、游戲：送草食動(dòng)物回家。

今日有很多草食動(dòng)物迷路了，請(qǐng)你們把它們找出來并且送回家。(幼兒找出草食動(dòng)物的卡片，把它們送到草地上，幼兒相互檢查)

五、結(jié)束部分

草食動(dòng)物回到了家，很歡樂，讓我們一起唱起來跳來吧!

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛家、愛媽媽的情感，知道要做個(gè)關(guān)懷家里、關(guān)懷大人的小幫手。

2、知道每個(gè)房間的用途，通過建構(gòu)、繪畫、制作等不同方法裝飾自己的家。

預(yù)備：

心愿墻布置，娃娃家環(huán)境布置、房間圖片、相關(guān)字卡。

彩紙、蠟筆、剪刀、紙盤、麥管、漿糊等。

過程：

一、結(jié)合主題,導(dǎo)入活動(dòng).

1、以環(huán)境“心愿墻”引出活動(dòng)主題。

小伙伴們，你們還記得這是什么嘛?(心愿墻)，是我們什么時(shí)候一起布置出來的?看看里面有什么心愿?(請(qǐng)幾個(gè)小伙伴上來說出她的心愿)

是的，媽媽都很愛我們，我們也很愛自己的媽媽，那媽媽平常在家里都做些什么事情?媽媽要做那么多的事情，真辛苦啊!今日我們一起來做媽媽的小幫手，好嘛?我們先到媽媽的家里去看一看!

二，表達(dá)表現(xiàn)

1、介紹“家”的環(huán)境。

廚房這里是家里的什么地方啊?廚房里有些什么呢?在廚房里做些什么事情呢?看看廚房里缺了些什么啊?

平常啊媽媽燒飯做菜真辛苦，今日，我們來幫媽媽做菜好嗎?你們預(yù)備燒什么菜呢?是什么顏色?好，那等會(huì)你們可以去試一試。等一下介紹給大家。

客廳這兒是家里的.什么地方?？蛷d里有些什么呢?平常你們?cè)诳蛷d里都干什么呢?看看客廳美麗嘛?能不能把客廳變的更美麗一些呢?還需要加點(diǎn)什么東西呢?

等會(huì)兒可以自己動(dòng)動(dòng)腦筋，把客廳變的更美麗。

臥房這兒是家里的什么地方。原來我們睡覺的地方叫臥房.看看有些什么?我發(fā)覺一件事情,不知道你們發(fā)覺了沒有?臥房里少了一件很重要的東西!認(rèn)真看看床上少什么了?沒有被子,晚上怎么睡覺啊!那我們大家來幫媽媽做條漂亮的被子，好嗎?想一想，該怎么樣設(shè)計(jì)?

好，現(xiàn)在就選擇你喜愛做的事情，比一比,誰是媽媽最能干的小幫手。

2、幼兒動(dòng)手操作，老師適時(shí)指導(dǎo)。

1)，引導(dǎo)幼兒選用相應(yīng)顏色的紙來做“菜”。

2)，引導(dǎo)幼兒想象、設(shè)計(jì)。

3)，引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用工具。

3、共享溝通。

介紹自己的作品。

4，體驗(yàn)勝利

今日呀我們真能干，都來做媽媽的小幫手，把家里的廚房、客廳、臥房變的那么美麗!我們來聽一首歌，聽歌里面的小伙伴怎么樣來做媽媽的小幫手?(播放歌曲)好聽嘛?你聽到什么了?(自己的事情自己做)對(duì)了，我們自己的事情要自己做，不再麻煩媽媽了。我們現(xiàn)在拿好自己做的東西去幫媽媽布置漂亮的家,等會(huì)兒邀請(qǐng)中二班的小伙伴一起到媽媽家去做客!

設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)階段我們中班教研開展了有關(guān)“愛媽媽”、“我愛我家”的主題活動(dòng)，那么作為這次主題活動(dòng)的延伸，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)“我是媽媽的小幫手”的活動(dòng)，讓幼兒在體驗(yàn)愛媽媽的情感下，愛屋及烏地去愛自己的家，并嘗試做個(gè)媽媽的小幫手。

那么，學(xué)做媽媽的小幫手，詳細(xì)可以讓幼兒動(dòng)手嘗試什么呢?在開始部分，讓幼兒通過游戲的形式來進(jìn)一步熟識(shí)、了解關(guān)于家里、父母長(zhǎng)輩的一些狀況，鞏固愛父母、愛家的情感教育。并依據(jù)班級(jí)自主性游戲中“娃娃家”的啟示，將活動(dòng)室分成三個(gè)區(qū)域，分別布置成家中的客廳、臥房和廚房，讓幼兒在情景中較真實(shí)的體驗(yàn)怎么幫媽媽做個(gè)小幫手，能將在這個(gè)主題中穿插于活動(dòng)內(nèi)容中，多材料、多形式的投放活動(dòng)用具，考慮到符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇8

一、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性閱歷。

2、初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的愛好。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探究愛好，求知欲望。

二、活動(dòng)材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水假設(shè)干，記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片假設(shè)干張。

三、活動(dòng)過程：

1以談話活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探究欲望。

師：你知道影子是什么樣的嗎？

師：今日我們預(yù)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜愛的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)覺？

2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的'關(guān)系。

師：你們發(fā)覺了什么？〔個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果〕

師：〔整理記錄〕當(dāng)光線位置改變了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置改變了，影子同樣會(huì)變。

〔示圖一〕當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是由于物體阻當(dāng)了較少的光線。

〔示圖二〕當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是由于物體阻當(dāng)了更多的光線。

3、利用光和影子的感性閱歷，玩“影子棋盤”。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪番把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)識(shí)上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)識(shí)上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。

4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

師：影子在我們的生活中無處不在，它對(duì)人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？

5、延伸活動(dòng)：踩影子。

6、親子活動(dòng)：制作影子鐘

四、考前須知

為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。

五、知識(shí)背景材料：

影子產(chǎn)生條件：物體攔住了光就有了影子。

當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是由于物體阻當(dāng)了更多的光線。

當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是由于物體阻當(dāng)了較少的光線。

大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

綜合活動(dòng)：小小橋梁設(shè)計(jì)師

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過幼兒自己對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的觀測(cè)，培育幼兒有順次、有耐性的良好觀測(cè)習(xí)慣和敏銳的觀測(cè)技能。

2、培育幼兒認(rèn)識(shí)、探究生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的愛好。

3、通過幼兒自己操作，培育幼兒實(shí)際解決問題的技能。

教學(xué)預(yù)備：

小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

教學(xué)過程：

一、以故事形式引起幼兒愛好：

小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對(duì)岸，小伙伴你們能援助小熊想個(gè)方法嗎？小熊的好伙伴機(jī)智猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

二、邊看小神童軟件邊提問：

1、機(jī)智猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜愛嗎？為什么？

2、機(jī)智猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的形狀怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)分？

3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？

4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對(duì)交通起到什么作用？你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋？

5、除了機(jī)智猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

三、我們看了這么多橋梁，你們最喜愛哪一座橋？為什么？

四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請(qǐng)小伙伴做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師援助小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎？

五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最末一起送給小熊。

科學(xué)活動(dòng)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解指紋的種類和用途，知道每個(gè)人的指紋是各不相同的。

2、簡(jiǎn)約了解指紋的特點(diǎn)、作用，豐富詞匯：指紋。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖片：指紋

2、泡沫印尼、放大鏡、白紙每人一張

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

談話，引起幼兒愛好

師：小伙伴的小手上都有一個(gè)奧秘，找找看是什么奧秘?

(讓幼兒觀測(cè)自己的小手。)

二、開展

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)指紋

(1)了解指紋

小伙伴伸出你的小手，告知幼兒(老師指著手指肚)這里叫手指肚。

(2)認(rèn)真看看你的手指肚的皮膚上有什么?

(引導(dǎo)幼兒觀測(cè)發(fā)覺有細(xì)紋)

小結(jié)：這些細(xì)紋我們叫它指紋。豐富詞匯：指紋

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、比較指紋

(1)你和旁邊的小伙伴比較一下，你兩個(gè)的指紋一樣嗎?

(2)請(qǐng)小伙伴用手指蘸印尼將指紋印在紙上

(3)請(qǐng)幼兒用放大鏡觀測(cè)自己手上的指紋和紙上印的指紋

說一說指紋是什么樣的，像什么?

3、爭(zhēng)論指紋的.外形

指紋的外形有：

箭形

水波形

旋渦狀等

告知幼兒每個(gè)人的指紋都不一樣，世界上的人沒有一個(gè)完全相同的指紋，每個(gè)人的指紋一