籃球雙手胸前傳接球教案 籃球雙手胸前傳接球教案和說課稿(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——籃球雙手胸前傳接球教案籃球雙手胸前傳接球教案和說課稿(4篇)作為一名教師，尋常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

籃球雙手胸前傳接球教案籃球雙手胸前傳接球教案和說課稿篇一

1、在備課時也設計了很好多的.教學目標。但在實際教學過程中，最重要的往往只有一個目標：通過這節(jié)課讓學生對得運動產(chǎn)生更加猛烈的興趣和鍛煉了他們的身體。學生都比較喜歡我的這節(jié)課而對籃球產(chǎn)生愛好。假使在這堂課里我能更好的考慮實現(xiàn)每一個教學目標，把目標進行分層設計，可能更合理更實際。

2、在教學內(nèi)容的問題上，新課程給我們的一個很強的信息就是：目標管理教學。只要目標明確了，教學的內(nèi)容來源可以是多方面的，可以是教材中的，也可以是老師收集整理的，還可以是學生熟悉的、感興趣的內(nèi)容，只要能夠為目標服務的都可以教學內(nèi)容。

3、關于教學方法的問題上，課堂中引導學生自主性和探究性方面缺少。于是我在反思，對于運動技能的學習和身體素質(zhì)的練習這體育課的兩大重點與難點，只要方法得當，技能學習、素質(zhì)練習和興趣是可以統(tǒng)一的。我想不是從轉(zhuǎn)變教學方式和激發(fā)學生學習興趣入手，可以通過開發(fā)課程資源整合，加強師生之間互動交流來改變我們的課堂教學。

教師的成長=經(jīng)驗+反思。教師的成長路程中就應當對平日的教學進行反思、總結(jié)。從而才能讓自己不斷的進步、提高。在這節(jié)課中有兩個不足之處：

首先是我在給同學們講解動作要領與方法的時候，講解的動作要領有點頻繁，從而導致學生自主性練習的時間短了。

其次，就是我讓學生們練習時隊形的變換沒有考慮的很到位與男女學生的個體差異性。我應當在上這節(jié)課之前就應當考慮到上課時有可能出現(xiàn)的狀況。

這兩點我會在以后的工作中有所提高，經(jīng)過了我自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴看法后，使我受到了很大的啟發(fā)：“怎樣才算是一節(jié)好的體育課〞，最主要的就是在這節(jié)課當中能讓學生充分的活動開，起到健身的效果，在活動中開心的學習，這就是我們上體育課的最終目的。

在以后的教學當中我一定會注意每個環(huán)節(jié)，把握好每節(jié)課，在工作中不斷的提高自己。在日常的工作中我也會多向老教師們學習，學習他們的教學經(jīng)驗，讓自己的教學水平有所提高。在課余的時間我也會多學習一些專業(yè)知識與專業(yè)技能，使自己的知識能力水平有所提高，從而為以后的教育教學工作打下穩(wěn)固的基礎。

籃球雙手胸前傳接球教案籃球雙手胸前傳接球教案和說課稿篇二

本次課我之所以選擇這樣教材內(nèi)容、教法及設計程序，主要的思考在于有不少學生對籃球的興趣濃重，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場馬上比賽或投籃練習，而忽視籃球基本功的學習，學生就學得不扎實，技術提高慢、不規(guī)范。

一、在歡快、活潑的音樂伴奏下進行熱身游戲，并用音樂控制游戲的開始和終止，不僅活躍了課堂氣氛，而且有效地培養(yǎng)了學生感受音樂的能力。

二、本課能根據(jù)教材的要求，制定較合理的教學目標，課的密度和強度適中。學生對知識和技能基本把握，在老師的引導和勉勵下，能積極創(chuàng)新，基本完成本課的教學任務。

三、通過體驗學習、合作學習、游戲活動等教學方式，培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，激發(fā)學生集體榮譽感和參與運動的熱心，發(fā)展同學友情。

四、不足之處：

1、讓學生們練習時沒有考慮周全是男女學生的個體差異性，女同學的力量相對小，對球的控制能力也不理想，傳球的距離應當適當?shù)恼{(diào)整一下。

2、學生在練習過程中的隊形變換問題沒能很好處理，應當在基本部分練習中，隨著內(nèi)容的變化，學生的隊形應當分步進入下一個練習內(nèi)容，例如：在迎面?zhèn)髑蜻M入到四角形傳球練習時，教師可以先指導一組學生進行，其他學生在他們變換的基礎上進行改變，這樣就儉約的隊形變換的時間，提高了有效的練習時間。

籃球雙手胸前傳接球教案籃球雙手胸前傳接球教案和說課稿篇三

看著同學們懷著愉快的心情離開課堂，我感到十分欣慰，由于這節(jié)原地雙手胸前傳接球的教學設計與課堂教學實施是成功的。讓每位學生開心地運動、健康地成長，不斷完善他們的人格是我作為一名體育老師努力的方向和追求的目標。

本節(jié)課循序漸進、條理明顯、目標明確、主題突出。在教師樂教、學生樂學的愉快氣氛下較好地實施了既定教學目標。

課的開始我設計了心理小游戲，同學們在笑聲中自然地放松了心情、活躍了課堂氣氛、拉近了師生之間的距離，為本節(jié)課其他環(huán)節(jié)的實施作了良好的鋪墊。在其它教學環(huán)節(jié)中我也注意滲透心理學中的記憶法，借以提高學生學習效率。心理學的運用迎合了現(xiàn)代中學生的心理需求，符合將心理教育融入到課堂教學中的教育發(fā)展要求。

教學實施過程中，緊緊圍繞原地雙手胸前傳接球技術展開，通過練習形式的變換、穿插游戲和競賽，有效地激發(fā)了學生學習的主動性、積極性，使得課堂氣氛活躍，師生協(xié)同默契，較好地提升了課堂教學效果。學生積極高漲的學習熱心、滿臉的笑容告訴我，他們愛好這樣的學習形式、教學氣氛。

最終在優(yōu)雅舒緩的鋼琴曲《秋日的私語》伴奏下，老師帶領學生舞蹈，學生在放松身心的同時，也享受了秋日的美景，陶冶了學生美的情趣。

整節(jié)課在教師的引導啟發(fā)下，學生嘗試探究、合作練習、展示技能，學生之間協(xié)同默契、交流融洽、樂于展示，充分表達了學生的主體作用的同時也培養(yǎng)了學生良好的人際交往能力和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

教學過程中我發(fā)現(xiàn)學生傳接球技術中存在問題，我運用集體糾錯和個別輔導相結(jié)合，提高了糾錯率和糾錯效果。

此外，我注意對學生進行安全意識的教育，只有樹立安全意識，才能有效降低和避免運動損傷的發(fā)生。

教學中我始終保持和藹、親切的教態(tài)，使得學生敢于、樂于與老師進行交流，而且我將自己融入到學生的練習中，進一步融洽了師生關系，使得課堂氣氛更加和諧，有效地促進了學生學習的積極性、主動性。

當然，假使課堂氣氛能夠再活躍一些，特別是兩人一組探究傳接球方法的時候，學生能夠無拘無束的進行探討和嘗試，想來教學效果還能進一步提升。教師樂教、學生樂學，開心運動、完善自我，師生在教學過程中共同成長。

籃球雙手胸前傳接球教案籃球雙手胸前傳接球教案和說課稿篇四

上完這節(jié)課后，我總體的感覺還是有收獲的。由于對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學目標達成狀況來說，本節(jié)課達到了課前的預想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學進行了反思：

首先在開始準備活動階段，我能合理提供學習情境：安排學生圓形站位，每隊占籃球場的一個扇形面積，讓每一位學生都可以看到對方，提高興奮性。安排“躲閃運球〞的游戲，讓學生接觸籃球，活動身體，師生互動，培養(yǎng)興趣；通過球性展示，讓學生加強了自信，在跟老師學的時候更努力，更認真了。

其次在學習新知識階段，我能重視教學的層次、序列。本課以雙手胸前傳、接球的學習為線索，以傳接球接力游戲的“嘗試——點撥——再練習〞為教學活動的主體，思路明了，層層遞進。

1、先讓學生看圖示，了解手型、傳接球動作問題——a、兩腳的站位；b、用力腿為何前后移動；c、手臂為何要伸出去接球。讓學生帶著疑問去實踐，在實踐中去體會，去解決問題。

2、我邊示范邊講解，并對協(xié)同教師示范的學生進行指導和表揚，讓其形成骨干。

3、讓學生嘗試性練習，我巡回指導，對出現(xiàn)的錯誤動作改正并進行對傳，師生互動，表揚勉勵好的學生。同時讓學生思考開始提出的問題。

4、集中，讓學生示范，表揚，勉勵，學生能夠解答問題了，譬如，為何手臂要伸出去接球。

學生回復：假使手臂不伸出去，球來了，手還沒反應過來，球已到胸口。充分說明學生認真去思考了，認真去參與練習了。

5、再通過練習，讓學生熟悉動作并自我評價，自己到展示板上拿代表等級的貼花，貼在胸口，讓學生表達自信，體會成功。

在展示技能，提高技能階段，根據(jù)學生的自我評價進行分組，男生分成3組，最好的一組進行全場教學比賽，其余二組進行半場教學比賽，在比賽中的傳球必需用雙手胸前傳接球。女生分成2組，一組做迎面胸前傳接球，一組做三角胸前傳接球，然后輪換。在練習中，伴著音樂《相信自己》、《超越夢想》的節(jié)奏，學生積極性很高，氣氛活躍，充分發(fā)揮了學生的主體性。期間，教師穿插于各組之間，進行互動，進行勉勵。充分表達了分層教學的思維，實現(xiàn)了在樂中學，在樂中練的目標。

最終在放松、終止階段，讓學生一起聽著音樂跟我學太極拳，放松四肢，恢復身心，愉悅身心，聽音樂進行想象，精神放松。發(fā)放評價表，布置課后作業(yè)，讓學生去穩(wěn)定，