溝通演講稿中學(xué)（通用5篇）

第第頁(yè)溝通演講稿中學(xué)（通用5篇）溝通演講稿中學(xué)第1篇在得知好友紓得了腸胃感冒住進(jìn)了醫(yī)院，我買了一籃水果打的去看她。當(dāng)我推開了病房時(shí)，一幅溫馨的畫面映入眼簾：阿姨一手搭在她的身上，一手搭在床沿邊。紓?cè)砭o蓋著被子，臉上掛滿了甜美的微笑。一縷陽(yáng)光從窗戶斜照下來(lái)，多么安靜，多么祥和。我靜靜靜走了進(jìn)去，驚醒了她們。阿姨看到我笑笑點(diǎn)了頭，小聲問(wèn)我吃了沒(méi)。紓看著阿姨憔悴的面容，輕握著阿姨的手心疼道“您怎么不到床上去睡干嘛把本身弄得這么疲乏”阿姨卻說(shuō)“我睡覺(jué)沉，怕你有事不叫我，我趴在你身上，只有你一動(dòng)我就知道了?！睕](méi)有什么豪言壯語(yǔ)，只是普一般通的幾句話卻讓我鼻子發(fā)酸?；丶业穆飞希那橛行┏林?。想起那次本身的手背劃傷了，父親看到了驀地焦急問(wèn)我怎么了，輕拿起我的手準(zhǔn)備看看，父親這一舉動(dòng)把我嚇了一跳，沒(méi)等他問(wèn)完，我立刻伸回了手。緊張的說(shuō)“沒(méi)……沒(méi)”便轉(zhuǎn)身走了，留下便把呆滯的神情站在那?！白鳛橐粋€(gè)女兒，對(duì)于父親的掛念你不能這樣?！盻這是他們的淳淳教導(dǎo)。“這種行為很不懂事，要知道，孩子不老師不行的?！盻這是他們的重重憂慮?！拔覀円雮€(gè)合適的方法，讓她有事就對(duì)他說(shuō)?！盻這是他們的菩薩心腸。耳邊各處是教育。夕陽(yáng)在天涯依戀著大地，我悠悠地走過(guò)一棵不知名的大樹。我意識(shí)到什么：樹之所以能防范嚴(yán)冬，保持深綠面容，是由于有樹根供給豐富的養(yǎng)分；同樣，孩子之所以能茁壯成長(zhǎng)，是以你為有父母的百般呵護(hù)，悉心教育。那么，孩子該如報(bào)恩呢？成天不說(shuō)話？雖然表面是沒(méi)要求家里什么，但是家始終都是要有需求的啊。偶然也該說(shuō)說(shuō)本身愛(ài)吃什么菜？喜愛(ài)去哪？為什么成天遲到？……立刻，我明白了很多，我知道我要溝通。太陽(yáng)已接近地平線，絲絲余暉眷戀著不愿離去，好像給大地一個(gè)最后的辭別，好像在感謝著大地，天空給它這一天的空間。我深吸了一口氣，帶著甜美的笑容，去菜攤買了幾個(gè)西紅柿?！爸ā蔽掖蜷_門。說(shuō)了聲“爸，我買西紅柿了，你最愛(ài)吃的……”。溝通演講稿中學(xué)第2篇茫茫世界中，有著各種各樣的生物，他們都有本身獨(dú)有的語(yǔ)言和溝通方式：有的以叫聲，有的以氣味，總之，那是五花八門的。人類是由森林古猿進(jìn)化而來(lái)的，一步步的進(jìn)化使人類成為了世界上最高級(jí)的動(dòng)物?！罢Z(yǔ)言”也隨之產(chǎn)生了，或許，開始之是意外的出聲，后來(lái)又意外的發(fā)覺(jué)這樣能一次將要表達(dá)的意思全部完成，后來(lái)大家都這樣，我們的歷代先人就在不知不覺(jué)間制造了語(yǔ)言。也正是由于這一壯舉讓我們體會(huì)到了溝通的樂(lè)趣。其實(shí)，在我們的生活中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在著溝通，或許在與父母，或許在與本身，或許在與大自然。換個(gè)說(shuō)法，樂(lè)趣其實(shí)無(wú)處不在。步入青春期的我們，同時(shí)也進(jìn)入了逆反心理較重的時(shí)候，常常會(huì)與家人或同學(xué)發(fā)生沖突，此刻，我們需要溝通，只要都把話說(shuō)清楚，大家就能除去沖突，重新和好。當(dāng)身邊的人走上一條錯(cuò)誤的“路”，我們會(huì)很焦急，很掛念，想盡各種方法將他“找回來(lái)”。此刻，我們也需要溝通，讓我們用語(yǔ)言告知他，那是一條死胡同，走不出去的?？窗?，是溝通，它幫忙我們維持了一個(gè)安靜的家園，也讓我們挽救了身邊的人，充足了內(nèi)心的空虛。所以，人與人之間離不開溝通，一個(gè)家庭的和諧也離不開溝通。知道嗎，從我們哇哇落地開始，就已經(jīng)開始了溝通，只到生命結(jié)束的那一刻才會(huì)停止。或許，有人會(huì)問(wèn)，啞巴呢，他就沒(méi)有溝通吧？其實(shí)不然，溝通并非只靠語(yǔ)言，而是可以靠一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作，一聲哭泣……總之啊實(shí)在是太多了。在我們剛降生的時(shí)候，還不會(huì)說(shuō)話，那為什么家人總能猜到我們的意思，那是由于，哭聲傳遞了我們的意思。隨著我們漸漸長(zhǎng)大，父母的愛(ài)更多的是表現(xiàn)在心靈的溝通上。晚上，父母看到睡著的你，總會(huì)靜靜地走上前來(lái)，替你掖掖被子，然后安靜的離開，這是無(wú)須用語(yǔ)言來(lái)溝通的。假如你沒(méi)有睡著，那么你肯定會(huì)真真切切的感覺(jué)到，就象一碗熱騰騰的粥，一直暖到心里。一個(gè)正常的人，他若不與外界溝通，過(guò)不了多久，他便會(huì)脫離常人的軌跡?？梢?jiàn)，溝通對(duì)于人類來(lái)說(shuō)是多么的緊要。它能帶給我們很多歡樂(lè)，能讓你感受到幸福，歡樂(lè)。溝通，就象一本永久也讀不完的書，豐富了學(xué)問(wèn)；溝通，就象一把心靈鑰匙，打開了一扇扇內(nèi)心的大門。它的氣力奇妙而巨大，我們的生活離不開溝通，讓我們學(xué)會(huì)溝通，擅長(zhǎng)溝通。讓我們的生活的每一步都過(guò)得精彩。去進(jìn)一步享受溝通帶來(lái)的樂(lè)趣吧!溝通演講稿中學(xué)第3篇位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委老師們：大家好!我來(lái)自青年民族小學(xué)，我今日演講的題目是《用愛(ài)感化用心溝通》?；ㄩ_很美，等待花開更美。每當(dāng)我想起這句話時(shí)，心靈被深深地震撼了。長(zhǎng)此以來(lái)，老師被人們尊稱為園丁。是的，老師再教育這塊沃土上辛勤耕耘著，細(xì)心地培育著每一朵花，并希望每一朵花都能盛開，然而我們靠什么才能讓每一朵花都開放呢唯有創(chuàng)建和諧的老師和同學(xué)關(guān)系，只有通過(guò)老師和同學(xué)之間坦誠(chéng)相待，用心溝通，才能除去彼此隔閡，促進(jìn)相互的理解與信任!古人說(shuō)：”親其師，信其道?！焙椭C的老師和同學(xué)關(guān)系所產(chǎn)生的教育效果是不可估量的，自從我登上老師崗位以來(lái)，我一直以愛(ài)為核心，滿腔熱誠(chéng)的掛念，珍惜，敬重每一個(gè)同學(xué)，用愛(ài)感化同學(xué)，用真誠(chéng)的心啟迪同學(xué)的心靈。我班有個(gè)叫劉華東的.同學(xué)愛(ài)曠課遲到，雖然我對(duì)他煞費(fèi)苦心教育他改正，但也無(wú)濟(jì)于事。一天，我在上學(xué)的路上碰到他正在按車鏈子，我停下用電動(dòng)車鎖幫他安上了，我和他邊騎車邊關(guān)切地對(duì)他說(shuō)：”華東，你知道為什么掉鏈子嗎““我騎的太快了!”“不全對(duì)，是你的鏈子需要上油了，車鏈子上了油才能氣得快!同樣，你的學(xué)習(xí)假如也加上油，你就能跑在別人的前面，你說(shuō)對(duì)嗎““感謝你老師，我明白了?！弊源艘院?，劉華東不僅沒(méi)曠過(guò)課，上課也變的積極了，在”美文誦讀”“故事交流”“背誦比賽”等活動(dòng)課上都有他的身影，小小的一次關(guān)愛(ài)，更改了一個(gè)同學(xué)的壞習(xí)慣。這件小事讓我再次領(lǐng)悟到：用愛(ài)感化，用心溝通，不僅可以點(diǎn)燃希望的燈火，還可以構(gòu)建心靈的橋梁；用心溝通，不僅可以揮灑智慧的甘霖，還可以點(diǎn)化難言的心結(jié)!和諧，是一個(gè)永恒的話題。和諧之聲動(dòng)聽動(dòng)聽，和諧之畫賞心悅目，和諧可以凝集人心，和諧可以團(tuán)結(jié)氣力。同樣老師和同學(xué)關(guān)系貴在和諧，和諧之美在于寬容。寬容是人類情感的種子，擁有一顆寬容之心，可以澆熄怒火，化解仇恨。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更猛烈。知名教育家陶行知先生的”四塊糖果”是很值得我們借鑒的，他美妙的將批判隔入到表?yè)P(yáng)之中，使同學(xué)對(duì)本身的錯(cuò)誤有了發(fā)自內(nèi)心的覺(jué)醒。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更是如此，老師應(yīng)當(dāng)以寬容的心態(tài)對(duì)待他們的錯(cuò)誤，給他們機(jī)會(huì)，并幫忙他們進(jìn)步。和諧之美在于友善。每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照射到你的臉上，當(dāng)你走在學(xué)校里，同學(xué)大聲地喊你”老師好”的時(shí)候，你的嘴角是否會(huì)微微上揚(yáng)，抱以同學(xué)一個(gè)善意的笑容一面鏡子，你對(duì)它笑，它也會(huì)對(duì)你笑；你對(duì)它生氣，它也會(huì)對(duì)你發(fā)怒。而同學(xué)，就是我們的鏡子。所以，請(qǐng)揚(yáng)起你的笑臉，她能讓學(xué)校充分陽(yáng)光般的暖和，雨露般的潤(rùn)澤。假如學(xué)校是一棵綠樹，那么和諧便是樹上的枝枝葉葉；假如學(xué)校是一片蔚藍(lán)的天空，那么和諧便是空中一排排成群結(jié)隊(duì)的飛鳥；假如學(xué)校是一泓清泉，那么和諧便是泉眼中一滴滴甘甜的泉水。由于有了和諧，我們?cè)趯W(xué)校中得到的是絲絲春雨，縷縷陽(yáng)光和陣陣微風(fēng)；由于有了和諧，我們?cè)诶蠋熀屯瑢W(xué)間得到的是激勵(lì)，稱贊和理解。老師們!同學(xué)們!其實(shí)，在很多時(shí)候，我們一聲親切的問(wèn)候，一句關(guān)切的話語(yǔ)，一次真誠(chéng)的祝福，甚至一個(gè)甜美的微笑，有時(shí)也會(huì)給一個(gè)人的心靈帶來(lái)一股股催人奮進(jìn)的暖流!因此，讓我們老師和同學(xué)之間用心進(jìn)行溝通吧!讓我們用真誠(chéng)開啟心靈，用智慧孕育成長(zhǎng)，用希望放飛理想，用和諧譜寫學(xué)校的美麗篇章!溝通演講稿中學(xué)第4篇莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：溝通能使一個(gè)人的本領(lǐng)有所提高，心靈從而凈化。在日常生活中，有太多太多的喜怒哀樂(lè)，正在漸漸觸動(dòng)著我們的心靈。當(dāng)你收獲一份歡樂(lè)，假如與別人共享，就會(huì)得到更多的歡樂(lè)；當(dāng)你碰到一份憂愁，假如向別人傾訴，就會(huì)減掉一半的憂愁。平常，我在班上的英語(yǔ)成績(jī)一直名列前茅，我的伙伴們都稱我為“英語(yǔ)大王”，但由于這次馬虎大意，心態(tài)浮躁，使得我只考了89分，比平常足足少了九、非常呀!這一個(gè)驚人而慚愧的分?jǐn)?shù)讓我幼小的心靈受到了打擊?；氐郊?，我總是提心吊膽，怕媽媽問(wèn)到此事后我無(wú)言以對(duì)。但是，這終歸是最懂我的媽媽，什么事也逃不過(guò)她的眼睛!“吳小貝，你今日怎么了？總是心不定的，吃飯也不香，發(fā)生什么事了嗎？“??？沒(méi)的……，不是……這……這個(gè)……”我的懷里像揣了一只小兔子似的，跳的飛速!“沒(méi)……沒(méi)事，什么事都沒(méi)呀……!”“嗯？是嗎？我們小區(qū)里的宣揚(yáng)欄上的那是個(gè)道德好習(xí)慣上相像有一條叫什么“親近家人每一天”什么的，你就是這樣遵守的嗎？”我遲疑了，沖突了，我該說(shuō)嗎？終究，我鼓起勇氣，向媽媽把這事一字不漏地說(shuō)了一遍。出乎我的意料：媽媽不但沒(méi)有罵我，還用一些道理來(lái)激勵(lì)我。霎時(shí)，我覺(jué)得晴空萬(wàn)里，各處充分陽(yáng)光與鮮花。另外，這樣的坦誠(chéng)相待也給了我更大的激勵(lì)與奮進(jìn)心，促使我下一次取得更優(yōu)異的成績(jī)。是的，正是由于溝通，才讓我在思想上有更好的“保護(hù)”，在心靈上有了更好的熏陶，就像鳥兒對(duì)藍(lán)天的傾訴，花兒對(duì)大自然的傾訴……使得這個(gè)社會(huì)變得如此美好與和諧!溝通——最美!溝通演講稿中學(xué)第5篇真誠(chéng)的交流是一件美妙的事情。我喜愛(ài)彼此誠(chéng)實(shí)。由于只有這樣，我們才能真正理解精神交流不僅僅是一個(gè)或兩個(gè)詞，它是人類靈魂的相遇。盡管兩年過(guò)去了，我還是忘不了那天發(fā)生的事。我們?cè)谶@里上美術(shù)課，老師讓我們畫一間本身的臥房。我的同學(xué)正在談?wù)撍?，但我沒(méi)有和我的同桌說(shuō)話。我本身在畫的一邊，但什么也想不起來(lái)，我偷看了我的同桌畫，她在畫她本身的床，看到后我開始畫我本身的房間。過(guò)了一半多的時(shí)間，我才畫了一點(diǎn)東西。下課叫不上老師確定會(huì)吵的，我不在乎那么多，一不留神就畫得亂七八糟。我的同桌看后笑了。我說(shuō)，“有那么好笑嗎？”這只是一幅畫，別笑!”她說(shuō):“我就笑，你管我!”于是，我們倆吵了起來(lái)，吵得那是一個(gè)不可開交啊。從那時(shí)起，我們變成了“陌生人”，從不說(shuō)話。過(guò)了一段時(shí)間，我感到很孤獨(dú)。很孤獨(dú)，少了一個(gè)伙伴的掛念。我很想和她和好，我也能看到她也感到慚愧，也懊悔她不該嘲諷我。所以，我們