和諧校園建設(shè)背景下校園文化育人途徑選擇

和諧校園建設(shè)背景下校園文化育人途徑選擇

大學(xué)和學(xué)院的文化建設(shè)是新時(shí)期人才培養(yǎng)的重要組成部分，也是高等教育的重要組成部分。建設(shè)高雅、和諧的校園文化是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是完善學(xué)生人格修養(yǎng)、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)涵、豐富學(xué)生課余生活、拓展學(xué)生能力素質(zhì)、提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。作為高校教育工作者,應(yīng)該認(rèn)真研究改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立過程中高校校園文化發(fā)展的特征和作用,用以指導(dǎo)校園文化的健康發(fā)展,促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。如何使高校校園文化活動(dòng)能始終貼近時(shí)代、社會(huì)發(fā)展的需要,能始終貼近高校的育人目標(biāo)和中心工作,始終貼近大學(xué)生成長成才的實(shí)際;如何在校園文化活動(dòng)之中培育大學(xué)精神,拓展學(xué)生文化視野,激發(fā)學(xué)生參與校園文化活動(dòng)的濃厚興趣,并在活動(dòng)中達(dá)到引導(dǎo)、教育學(xué)生,塑造其高尚品格的目的;如何在校園文化活動(dòng)中努力培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)管理和知識(shí)應(yīng)用能力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,是當(dāng)前校園文化建設(shè)當(dāng)中亟需解決的課題。本文以浙江師范大學(xué)電腦節(jié)活動(dòng)為例,著重論述高校校園文化活動(dòng)育人功能的實(shí)現(xiàn)途徑。一、和諧校園的內(nèi)涵。在文化領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行育人。在對(duì)于學(xué)校校園文化是置身于社會(huì)文化大背景中的一種特定群體、特定區(qū)域的亞文化形態(tài),是學(xué)校在自身的發(fā)展過程中形成的獨(dú)特的文化形態(tài),文化活動(dòng)則是體現(xiàn)校園文化并促進(jìn)其繁榮發(fā)展的重要載體和形式。廣義的校園文化活動(dòng)實(shí)際上就是校園的整體文化活動(dòng),包括在校園區(qū)域中,由學(xué)校師生在教育、教學(xué)、管理、服務(wù)等領(lǐng)域開展的活動(dòng),是校園范圍內(nèi)各種物質(zhì)的、精神的、靜態(tài)的、動(dòng)態(tài)的文化活動(dòng)的集合體。狹義的校園文化活動(dòng)是相對(duì)課堂教育而言的課外活動(dòng),包括各種有益于大學(xué)生身心健康和提高學(xué)生思想道德和文化素質(zhì)的一切文化活動(dòng)(本文所論述的是指狹義的校園文化活動(dòng))。和諧社會(huì)是一個(gè)民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),是以人為本的中國傳統(tǒng)文化的延續(xù)與發(fā)揚(yáng),所以必須堅(jiān)持以人為本。建設(shè)和諧校園作為社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要組成部分,具有同樣的理論意蘊(yùn)和思想內(nèi)涵。高等教育同樣要以人的生命和價(jià)值實(shí)現(xiàn)為本,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的生命和個(gè)體價(jià)值、學(xué)生個(gè)性化發(fā)展為本,把促進(jìn)學(xué)生的自由全面發(fā)展作為最高目標(biāo)。這就要求高校通過各種校園文化活動(dòng)去尋求一種秩序,使學(xué)校與社會(huì)形成合力,真正發(fā)揮出育人的整體效應(yīng)。在高校校園文化活動(dòng)的策劃和組織過程中,應(yīng)始終圍繞著高校育人目標(biāo)并分解到活動(dòng)的全過程。二、電腦節(jié)的成功舉辦對(duì)和諧校園建設(shè)的重要意義最大限度地實(shí)現(xiàn)育人功能應(yīng)成為高校校園文化活動(dòng)策劃與組織的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。因此,探索高校校園文化活動(dòng)育人功能的實(shí)現(xiàn)途徑是每一位高校教育工作者的使命。作為我校校園文化活動(dòng)中最具影響力的品牌活動(dòng)之一的電腦節(jié),自1995年首次舉辦以來,已連續(xù)舉辦十三屆,每一屆都繼承傳統(tǒng)又推陳出新、卓有特色。歷屆電腦節(jié)的成功舉辦是學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、獲取知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)能力的有效載體,也是普及電腦知識(shí)、引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文化、了解信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)、培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才、活躍校園文化和完善學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要平臺(tái),極大推進(jìn)了我校和諧校園的建設(shè)。特別是近幾年來,電腦節(jié)開始立足校園,邁向社會(huì),充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì),服務(wù)社會(huì),服務(wù)民眾,積極推進(jìn)校企合作,區(qū)校共建,為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),使電腦節(jié)成為校園文化和科技開發(fā)、社會(huì)生產(chǎn)、民計(jì)民生等相互交融的新載體,取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。多年的積累,電腦節(jié)在推動(dòng)和諧校園的基礎(chǔ)上形成了電腦節(jié)競(jìng)賽育人、科研育人、實(shí)踐育人、文化育人、工作育人的良好格局,較好地實(shí)現(xiàn)了全面育人的工作目標(biāo)。1.以電腦節(jié)舉辦的各種專業(yè)技能競(jìng)賽為主,開展形式多樣的教學(xué)方式歷年來,我校電腦節(jié)一直以專業(yè)技能競(jìng)賽為主要載體,通過舉辦各類專業(yè)技能競(jìng)賽來培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐動(dòng)手能力,同時(shí)也為參加全國、省級(jí)的同類大賽選拔優(yōu)秀人才,把各種學(xué)科競(jìng)賽建設(shè)成為相關(guān)學(xué)科的競(jìng)賽人才儲(chǔ)備庫,使有關(guān)競(jìng)賽工作從選手的選拔、培訓(xùn)到參加省級(jí)以上競(jìng)賽形成一個(gè)良性循環(huán)。通過鼓勵(lì)廣大學(xué)生參加電腦節(jié)舉辦的各項(xiàng)專業(yè)技能競(jìng)賽,營造良好的專業(yè)技能學(xué)習(xí)、實(shí)踐氛圍,培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)技能。實(shí)踐證明,在各種專業(yè)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的同學(xué)憑借其過硬的專業(yè)技術(shù)能力都能較好地就業(yè)。2.突出研討導(dǎo)向,加強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生科研實(shí)踐能力的培養(yǎng)學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)生學(xué)術(shù)科研創(chuàng)新和實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要性,歷屆電腦節(jié)高度重視活動(dòng)的科研含金量,通過強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)科研課題的管理和扶持,在活動(dòng)中大力倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)和科研創(chuàng)新,充分發(fā)揮電腦節(jié)的科研育人功能。首先,在教師層面上廣泛動(dòng)員,推行研究性學(xué)習(xí),每個(gè)教師既是研究性學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者又是研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐者?；谶@樣的考慮,學(xué)校推出了科研導(dǎo)師制,成立了學(xué)生學(xué)術(shù)科研指導(dǎo)專家委員會(huì),確立了一批學(xué)生科研課題導(dǎo)師,在學(xué)生的科研、學(xué)習(xí)等方面加強(qiáng)指導(dǎo)力量。其次,以電腦節(jié)為契機(jī),組織校院兩級(jí)的學(xué)生學(xué)術(shù)科研課題答辯和優(yōu)秀課題評(píng)選,通過課題答辯和評(píng)優(yōu)來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課題的有效管理和指導(dǎo)激勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生的科研熱情和科學(xué)精神,提高學(xué)生的理論素養(yǎng)和學(xué)以致用、解決實(shí)際問題的能力。同時(shí),學(xué)校、學(xué)院還專門成立了學(xué)生課題資助基金,支持鼓勵(lì)學(xué)生課題立項(xiàng)和教師指導(dǎo)工作。此外,還在各班級(jí)中設(shè)立了學(xué)生科研委員,并安排一名優(yōu)秀研究生作為班級(jí)的科研助理,為電腦節(jié)科研育人提供了基層的隊(duì)伍保障。3.以培養(yǎng)綜合性應(yīng)用型人才為重點(diǎn),構(gòu)建科學(xué)的人才培養(yǎng)體系高校作為人才培養(yǎng)的基地,必須積極主動(dòng)地適應(yīng)社會(huì)、企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求,與企事業(yè)單位構(gòu)建互動(dòng)合作平臺(tái),通過建立學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和專業(yè)實(shí)踐基地,通過項(xiàng)目化管理和運(yùn)作,逐步形成基地化、專業(yè)化、項(xiàng)目化、日?；膶?shí)踐育人長效機(jī)制,共同培育厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、精技術(shù)、強(qiáng)能力的綜合性應(yīng)用型人才。近幾年來,電腦節(jié)開始實(shí)施“引進(jìn)來、走出去”的發(fā)展戰(zhàn)略,一方面積極引進(jìn)知名專家和各界成功人士為學(xué)生現(xiàn)身說法,同時(shí),以校企合作、區(qū)校共建和志愿服務(wù)為平臺(tái),鼓勵(lì)廣大學(xué)生充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì),勇敢地走出去,走向社區(qū),走向企業(yè),走向農(nóng)村,學(xué)以致用,服務(wù)社會(huì),在服務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)踐中陶冶情操、增長才干。經(jīng)過幾年的努力,我校逐漸形成了企業(yè)信息化論壇、社區(qū)信息化、區(qū)校共建、流動(dòng)科技館下鄉(xiāng)、義務(wù)電子維修、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地聯(lián)盟等一批品牌活動(dòng)和項(xiàng)目。這使得電腦節(jié)這一活動(dòng)品牌不僅成為高校校園文化建設(shè)和育人的新模式,同時(shí)也成為高校為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的有益嘗試。4.舉辦科研講座,進(jìn)行企業(yè)文化展示。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)校,知名學(xué)者、權(quán)威專家和成功人士,是我校實(shí)施“引進(jìn)來”戰(zhàn)略的重要對(duì)象,是學(xué)生感受前沿、拓展視野、學(xué)習(xí)創(chuàng)新的引路人和推動(dòng)者。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說,掌握尖端科技先進(jìn)理念和基本技能,是使自己成為能夠適應(yīng)新技術(shù)革命、參與全球性競(jìng)爭(zhēng)與合作的復(fù)合型人才的必要條件。通過邀請(qǐng)知名專家、學(xué)者和企業(yè)領(lǐng)軍人物來學(xué)校就科技前沿研究、發(fā)展趨勢(shì)、技術(shù)應(yīng)用、企業(yè)文化、創(chuàng)業(yè)以及成功經(jīng)歷等方面的內(nèi)容開展講座,營造濃厚的學(xué)術(shù)科研文化氛圍。同時(shí),堅(jiān)持舉辦一年一屆的高新技術(shù)展,技術(shù)展也吸引了眾多的IT企業(yè)來校開展校園行活動(dòng),幾年來,中國英特爾、微星、華碩、聯(lián)想、北大青鳥等知名企業(yè)紛紛來校設(shè)展,向我校學(xué)子們展出眾多知名品牌的最新IT產(chǎn)品,傳播他們的企業(yè)文化。此外,通過組織“網(wǎng)絡(luò)蟲蟲”團(tuán)隊(duì)成長活動(dòng),倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明之風(fēng),輔導(dǎo)“網(wǎng)蟲”們正確認(rèn)識(shí)和利用網(wǎng)絡(luò),在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)合作,共同成長。通過舉辦數(shù)碼體驗(yàn)活動(dòng)、經(jīng)典數(shù)字電影展播等活動(dòng),營造一種濃厚的電腦節(jié)文化氛圍,使廣大同學(xué)都能受到這種文化氛圍潛移默化地熏陶,從而推動(dòng)電腦節(jié)的文化育人。5.以電腦節(jié)作為工作平臺(tái),推進(jìn)了學(xué)校“工作”育人經(jīng)過多年的不懈努力和積累創(chuàng)新,電腦節(jié)已在發(fā)展戰(zhàn)略、指導(dǎo)力量、干部隊(duì)伍、活動(dòng)品牌、運(yùn)作模式等方面逐漸走向成熟并富有特色。從活動(dòng)的前期認(rèn)證策劃到活動(dòng)的具體組織實(shí)施,從文檔建設(shè)、宣傳發(fā)動(dòng)到總結(jié)提高,整塊工作已形成了特定的規(guī)范,成為了可以加以參考的工作模板,每次活動(dòng)的開展都能使得這一模式得到繼承和發(fā)揚(yáng),從而提高了工作成效。憑借電腦節(jié)這個(gè)工作平臺(tái),通過對(duì)工作的不斷總結(jié)提煉和傳承,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生干部梯隊(duì)的建設(shè)和培養(yǎng),推進(jìn)了校園文化活動(dòng)“工作”育人。電腦節(jié)不僅是廣大學(xué)生干部鍛煉能力的平臺(tái),更是我們發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生干部的重要載體,從工作中鍛煉人,在工作中發(fā)現(xiàn)人。在活動(dòng)的組織中,積極倡導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)組織、黨團(tuán)支部等團(tuán)體來承辦電腦節(jié)中的具體某一項(xiàng)活動(dòng),以承辦活動(dòng)的方式,提高學(xué)生參與面和參與活動(dòng)的積極性,擴(kuò)大電腦節(jié)活動(dòng)的受益面,同時(shí)也在承辦活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)人才,作為骨干的后備力量培養(yǎng)。通過了電腦節(jié),實(shí)現(xiàn)了一屆屆新老干部的順利交接;通過電腦節(jié),培養(yǎng)一批又一批出色的學(xué)生干部,使他們成為了校園文化積淀與傳承的直接參與者和創(chuàng)造者。三、強(qiáng)化“定位”功能,構(gòu)建“中心”特色人文校園電腦節(jié)已經(jīng)在我校走過十三個(gè)年頭,在多年的積累與創(chuàng)新中,影響力在不斷擴(kuò)大,逐漸凝練了活動(dòng)品牌,為學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)創(chuàng)造了更多的價(jià)值,成為了一個(gè)重要的育人載體,成為了和諧校園的一個(gè)良好反映。今后,我們將會(huì)繼承創(chuàng)新,把電腦節(jié)活動(dòng)品牌的發(fā)展置身于學(xué)校發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的大環(huán)境中,使電腦節(jié)始終緊跟時(shí)代步伐,始終服務(wù)于學(xué)校的中心工作,始終貼近廣大青年學(xué)生,始終服務(wù)于學(xué)生的成長成才,始終服務(wù)于社會(huì)。電腦節(jié)的育人功能的實(shí)現(xiàn)為我們進(jìn)行高校校園文化提供了借鑒和思考。高校校園文化活動(dòng)要立足學(xué)校內(nèi)部,不斷深入調(diào)查,不斷挖掘活動(dòng)內(nèi)涵,提高層次,找準(zhǔn)切入點(diǎn),努力做到服務(wù)學(xué)校中心工作,努力做到貼近青年學(xué)生,服務(wù)于學(xué)生的成長成才;要努力推進(jìn)與地方政府、其他高校、企業(yè)鄉(xiāng)村的大力合作,堅(jiān)