“90后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交中信任關(guān)系的研究-一項(xiàng)教育社會(huì)學(xué)分析

“90后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交中信任關(guān)系的研究——一項(xiàng)教育社會(huì)學(xué)分析“90后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交中信任關(guān)系的研究——一項(xiàng)教育社會(huì)學(xué)分析

摘要：

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社交中扮演著日益重要的角色。本文通過(guò)教育社會(huì)學(xué)的視角，以“90后”大學(xué)生為研究對(duì)象，探討他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)社交中的信任關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)于大學(xué)生而言，信任關(guān)系在網(wǎng)絡(luò)社交中起著至關(guān)重要的作用，它不僅對(duì)個(gè)體在網(wǎng)絡(luò)社交中的行為方式和心理狀態(tài)產(chǎn)生著重要影響，還與個(gè)體的性格特征、成長(zhǎng)背景密切相關(guān)。因此，深刻理解和研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交中的信任關(guān)系對(duì)于促進(jìn)其健康成長(zhǎng)具有重要意義。

一、引言

近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)社交成為大學(xué)生生活的重要組成部分。大學(xué)生通過(guò)社交媒體平臺(tái)，如微信、微博等，實(shí)現(xiàn)了線上與線下的互動(dòng)與交流，豐富了自己的社交圈層。然而，在這個(gè)虛擬的社交世界中，很少有面對(duì)面的溝通，大學(xué)生與他人建立的信任關(guān)系也面臨著新的挑戰(zhàn)。本文旨在通過(guò)教育社會(huì)學(xué)的研究方法，深入探討“90后”大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社交中的信任關(guān)系。

二、信任關(guān)系的概念

信任是社會(huì)交往中的重要概念，它指的是個(gè)體對(duì)他人或組織在特定情境下的可靠性和誠(chéng)信程度的評(píng)估。在網(wǎng)絡(luò)社交中，信任關(guān)系指?jìng)€(gè)體對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、好友或陌生人的可信度和誠(chéng)信程度的評(píng)價(jià)。網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)提供了一個(gè)虛擬的社交環(huán)境，個(gè)體需要通過(guò)用戶資料、好友動(dòng)態(tài)等信息進(jìn)行評(píng)估，從而決定是否建立信任關(guān)系。信任關(guān)系分為雙向和單向兩種——雙向信任關(guān)系是指雙方對(duì)彼此建立了信任，互相交流互相做朋友；單向信任關(guān)系是指一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人建立了信任，但對(duì)方?jīng)]有建立信任。

三、大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社交行為

大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社交中展現(xiàn)出一系列的特征和行為模式。首先，他們熱衷于在社交媒體上發(fā)布自己的動(dòng)態(tài)，展示自己的生活。其次，他們善于使用網(wǎng)絡(luò)工具和技巧，通過(guò)點(diǎn)贊、評(píng)論等方式與他人互動(dòng)。第三，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社交中傾向于與與自己有相似經(jīng)歷和興趣愛好的人建立聯(lián)系，從而形成興趣群體。最后，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社交中也存在著虛擬自我和現(xiàn)實(shí)自我之間的差異，表現(xiàn)出一定的自我陶醉和自我表現(xiàn)欲。

四、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交中的信任關(guān)系

4.1網(wǎng)絡(luò)社交中的信任建立

大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社交中，依靠信息交流和人際互動(dòng)建立信任關(guān)系。在信息交流方面，個(gè)體通過(guò)瀏覽他人的動(dòng)態(tài)和用戶資料，獲取他人的信息，然后作出評(píng)估。而在人際互動(dòng)方面，個(gè)體通過(guò)與他人的聊天、私信等方式進(jìn)行交流，逐漸建立起信任關(guān)系。相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生更容易對(duì)那些與自己有相似背景和興趣的人建立信任。

4.2網(wǎng)絡(luò)社交中的信任維持

信任關(guān)系的維持需要個(gè)體對(duì)對(duì)方的持續(xù)信任評(píng)價(jià)和信任調(diào)整。在網(wǎng)絡(luò)社交中，大學(xué)生通過(guò)對(duì)好友的動(dòng)態(tài)和交流內(nèi)容的觀察，繼續(xù)對(duì)其進(jìn)行評(píng)估，判斷對(duì)方是否值得信任。同時(shí)，大學(xué)生也會(huì)根據(jù)自己的交流體驗(yàn)，調(diào)整自己的信任標(biāo)準(zhǔn)和行為方式。

五、影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交中信任關(guān)系的因素

5.1個(gè)體特點(diǎn)

大學(xué)生的性格特征、人際能力和個(gè)體心理狀態(tài)等因素對(duì)其在網(wǎng)絡(luò)社交中的信任關(guān)系產(chǎn)生著重要影響。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，開放性和外向性較高的個(gè)體更容易在網(wǎng)絡(luò)社交中建立信任關(guān)系。同時(shí)，具有較強(qiáng)的溝通能力和人際交往能力的大學(xué)生更容易與他人建立良好的信任關(guān)系。

5.2成長(zhǎng)背景

個(gè)體的成長(zhǎng)背景也會(huì)對(duì)他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)社交中的信任關(guān)系產(chǎn)生影響。研究發(fā)現(xiàn)，家庭背景、教育背景以及社會(huì)環(huán)境等因素，會(huì)影響到大學(xué)生對(duì)他人的信任評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和建立信任關(guān)系的傾向。例如，成長(zhǎng)在相對(duì)穩(wěn)定和支持性的家庭環(huán)境中的大學(xué)生更容易對(duì)他人建立信任。

六、教育社會(huì)學(xué)的啟示

6.1加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育應(yīng)當(dāng)賦予大學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)倫理觀念和數(shù)據(jù)安全意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)社交中更加理性地評(píng)估他人，建立信任關(guān)系。

6.2促進(jìn)大學(xué)生自我認(rèn)知與自我發(fā)展

大學(xué)生應(yīng)被引導(dǎo)和激勵(lì)去探索真實(shí)的自我，反思虛擬自我與現(xiàn)實(shí)自我之間的差異，減少自我表現(xiàn)的欲望。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，提高大學(xué)生的心理健康水平。

結(jié)論：

大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社交中的信任關(guān)系對(duì)于其個(gè)體發(fā)展和身心健康具有重要影響。加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育和心理健康教育，培養(yǎng)他們理性認(rèn)知和正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)社交的能力，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有積極意義。同時(shí)，家庭、學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境和社會(huì)支持，以助力大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社交中建立良好的信任關(guān)系大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社交中的信任關(guān)系對(duì)于個(gè)體的發(fā)展和身心健康具有重要影響。在現(xiàn)代社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)社交已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分，尤其是對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)。他們通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與他人交流、分享信息、建立關(guān)系。然而，網(wǎng)絡(luò)社交也存在一些問題和挑戰(zhàn)，如信息虛假、網(wǎng)絡(luò)欺騙等，這些問題可能會(huì)影響大學(xué)生對(duì)他人建立信任的能力。

首先，大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)對(duì)于他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)社交中建立信任關(guān)系至關(guān)重要?；ヂ?lián)網(wǎng)素養(yǎng)包括對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的理解和掌握，以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)中可能出現(xiàn)的問題的認(rèn)知。只有具備較高的互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)，大學(xué)生才能夠更加理性地評(píng)估他人，并對(duì)他人的言論和信息進(jìn)行篩選和辨別。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)還包括對(duì)個(gè)人信息安全的保護(hù)和對(duì)網(wǎng)絡(luò)倫理的認(rèn)知。大學(xué)生需要明白網(wǎng)絡(luò)社交并非現(xiàn)實(shí)社交的直接映射，虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界存在差異，不能單純依賴網(wǎng)絡(luò)社交來(lái)建立信任關(guān)系。

其次，大學(xué)生的心理健康狀況對(duì)于他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)社交中建立信任關(guān)系也有影響。心理健康是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境和發(fā)展的重要指標(biāo)，大學(xué)生身處從學(xué)生到成年人的過(guò)渡階段，心理壓力較大。在網(wǎng)絡(luò)社交中，大學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)自我表現(xiàn)的欲望，希望通過(guò)網(wǎng)絡(luò)社交來(lái)獲得認(rèn)可和關(guān)注。然而，這種欲望可能會(huì)導(dǎo)致他們虛構(gòu)自己的形象或隱藏真實(shí)的自我，從而影響他們與他人的信任關(guān)系。因此，加強(qiáng)心理健康教育和心理輔導(dǎo)對(duì)于大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社交中建立良好的信任關(guān)系具有重要意義。

此外，大學(xué)生的個(gè)人特質(zhì)也會(huì)對(duì)他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)社交中的信任關(guān)系產(chǎn)生影響。個(gè)體的性格特點(diǎn)、人格特質(zhì)以及自信程度都會(huì)影響他們與他人建立信任關(guān)系的傾向。一些研究顯示，性格外向、開放、自信的大學(xué)生更容易與他人建立良好的信任關(guān)系。這些個(gè)體更愿意積極參與社交活動(dòng)，與他人分享自己的真實(shí)想法和感受，從而獲得他人的信任和支持。

此外，大學(xué)生的力和人際交往能力也會(huì)影響他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)社交中建立信任關(guān)系的能力。力是個(gè)體在特定情境中發(fā)揮作用的能力，包括表達(dá)能力、協(xié)調(diào)能力等。而人際交往能力是指?jìng)€(gè)體在與他人交往中的溝通、合作和協(xié)商能力。研究發(fā)現(xiàn)，擁有較高力和人際交往能力的大學(xué)生更容易與他人建立良好的信任關(guān)系。他們能夠更好地溝通和理解他人，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，從而與他人建立起互信和合作的關(guān)系。

最后，個(gè)體的成長(zhǎng)背景也會(huì)對(duì)他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)社交中的信任關(guān)系產(chǎn)生影響。家庭背景、教育背景以及社會(huì)環(huán)境等因素，會(huì)影響大學(xué)生對(duì)他人的信任評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和建立信任關(guān)系的傾向。研究發(fā)現(xiàn)，成長(zhǎng)在相對(duì)穩(wěn)定和支持性的家庭環(huán)境中的大學(xué)生更容易對(duì)他人建立信任。由于家庭和教育環(huán)境的影響，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中積累了較高的信任基礎(chǔ)，能夠更加容易地與他人建立信任關(guān)系。

綜上所述，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社交中建立信任關(guān)系對(duì)于個(gè)體的發(fā)展和身心健康具有重要影響。加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育和心理健康教育，培養(yǎng)他們理性認(rèn)知和正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)社交的能力，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有積極意義。同時(shí)，家庭、學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境和社會(huì)支持，以助力大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社交中建立良好的信任關(guān)系綜上所述，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社交中建立信任關(guān)系對(duì)于個(gè)體的發(fā)展和身心健康具有重要影響。從個(gè)體特質(zhì)、人際交往能力和成長(zhǎng)背景等方面來(lái)看，信任關(guān)系的建立不僅與個(gè)體的個(gè)人素質(zhì)和能力相關(guān)，也與家庭、教育和社會(huì)環(huán)境等因素密切相關(guān)。

首先，個(gè)體的個(gè)人特質(zhì)對(duì)于在網(wǎng)絡(luò)社交中建立信任關(guān)系起到重要作用。個(gè)體的自尊心、自信心和自我認(rèn)同感等自我評(píng)價(jià)因素，會(huì)影響他們對(duì)他人的信任程度。自信的個(gè)體更容易與他人建立信任關(guān)系，能夠更好地展示自己的觀點(diǎn)和意見，并且對(duì)他人的觀點(diǎn)持開放和尊重的態(tài)度。此外，個(gè)體的情緒穩(wěn)定性也會(huì)影響他們對(duì)他人的信任程度。情緒穩(wěn)定的個(gè)體更容易與他人建立良好的信任關(guān)系，能夠更好地理解和體諒他人的需求和情感。

其次，人際交往能力也會(huì)影響個(gè)體在網(wǎng)絡(luò)社交中建立信任關(guān)系的能力。力是個(gè)體在特定情境中發(fā)揮作用的能力，包括表達(dá)能力、協(xié)調(diào)能力等。而人際交往能力是指?jìng)€(gè)體在與他人交往中的溝通、合作和協(xié)商能力。研究發(fā)現(xiàn)，擁有較高力和人際交往能力的大學(xué)生更容易與他人建立良好的信任關(guān)系。他們能夠更好地溝通和理解他人，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，從而與他人建立起互信和合作的關(guān)系。

最后，個(gè)體的成長(zhǎng)背景也會(huì)對(duì)他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)社交中的信任關(guān)系產(chǎn)生影響。家庭背景、教育背景以及社會(huì)環(huán)境等因素，會(huì)影響大學(xué)生對(duì)他人的信任評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和建立信任關(guān)系的傾向。研究發(fā)現(xiàn)，成長(zhǎng)在相對(duì)穩(wěn)定和支持性的家庭環(huán)境中的大學(xué)生更容易對(duì)他人建立信任。由于家庭和教育環(huán)境的影響，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中積累了較高的信任基礎(chǔ)，能夠更加容易地與他人建立信任關(guān)系。

綜上所述，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)