《平拋運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第《平拋運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《平拋運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1.通過(guò)實(shí)際例子，學(xué)生能得出平拋運(yùn)動(dòng)的概念，理解其條件和運(yùn)動(dòng)性質(zhì)：理解平拋運(yùn)動(dòng)是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，其加速度為g。

2.通過(guò)規(guī)律的應(yīng)用，學(xué)生掌握平拋運(yùn)動(dòng)的分解方法，并能用平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律解答相關(guān)問(wèn)題。

【過(guò)程與方法】

1.通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠提高觀察、分析能力。學(xué)生歸納出平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

2.通過(guò)分解平拋運(yùn)動(dòng)，學(xué)生能夠體驗(yàn)物理學(xué)中“化曲為直、化繁為簡(jiǎn)“的思想。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)平拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)例分析和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)生體驗(yàn)物理與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力。

通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析和探究，學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程，體驗(yàn)研究的喜悅。

在分析研究的過(guò)程中，師生互動(dòng)、生生交流，體驗(yàn)合作的成功。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

平拋運(yùn)動(dòng)的概念和規(guī)律，以及規(guī)律的應(yīng)用。

【難點(diǎn)】

對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)的理解。

三、教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)觀察、推理歸納、講解法等。

四、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入

粉筆頭從桌面邊緣水平飛出，觀察粉筆頭在空中做什么運(yùn)動(dòng),這種運(yùn)動(dòng)具有什么特點(diǎn)，本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題。

平拋運(yùn)動(dòng)定義：將物體用一定的初速度沿水平方向拋出，不考慮空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運(yùn)動(dòng)，叫做平拋運(yùn)動(dòng)。

舉例：用力打一下桌上的小球，使它以一定的水平初速度離開桌面，小球所做的運(yùn)動(dòng)就是平拋運(yùn)動(dòng)，并且我們看見(jiàn)它做的是曲線運(yùn)動(dòng)。

分析：平拋運(yùn)動(dòng)為什么是曲線運(yùn)動(dòng)(因?yàn)槲矬w受到與速度方向成角度的重力作用)

環(huán)節(jié)二：新課探究

從受力情況看：

a.豎直的重力與速度方向有夾角，作曲線運(yùn)動(dòng)。

b.水平方向不受外力作用，是勻速運(yùn)動(dòng)，速度為V0。

c.豎直方向受重力作用，沒(méi)有初速度，加速度為重力加速度g，是自由落體運(yùn)動(dòng)。

總結(jié)：做平拋運(yùn)動(dòng)的物體，在水平方向上由于不受力，將做勻速直線運(yùn)動(dòng);在豎直方向上物體的初速度為0，且只受到重力作用，物體做自由落體運(yùn)動(dòng)。加速度等于g。

【演示實(shí)驗(yàn)】用小錘打擊彈性金屬片時(shí)，A球向水平方向飛出，做平拋運(yùn)動(dòng)，而同時(shí)B球被松開，做自由落體運(yùn)動(dòng)。

現(xiàn)象：越用力打擊金屬片，A球的水平速度也越大;無(wú)論A球的初速度多大，它總是與B球同時(shí)落地。

以拋出點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)，水平方向?yàn)閤軸(正方向和初速度v0的方向相同)，豎直方向?yàn)閥軸，正方向向下，則

環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)

拋一物體，當(dāng)拋出1秒后它的速度與水平方向成45度角，求物體的初速度。(g取10m/s2)

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是平拋運(yùn)動(dòng)，平拋運(yùn)動(dòng)可分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng);讓同學(xué)們課下思考平拋運(yùn)動(dòng)物體的水平位移與豎直位移之間的關(guān)系

五、板書設(shè)計(jì)

教師編制考試內(nèi)容廣泛，看了考試真題可能也無(wú)從下手，抓不住重點(diǎn)。推薦報(bào)名教師編制考試筆試網(wǎng)校高清課程點(diǎn)擊購(gòu)買，隨報(bào)隨學(xué)，不限時(shí)間次數(shù)。免費(fèi)試聽(tīng)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。關(guān)于教師編制考試相關(guān)資訊或備考點(diǎn)擊進(jìn)入備考專題，小編助您一次通過(guò)!

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一、設(shè)計(jì)理念

本教學(xué)設(shè)計(jì)是以世界咖啡會(huì)議模式為載體承載起高中物理的教學(xué)。著名的“WorldCafe”（世界咖啡）會(huì)議模式就是不同專業(yè)背景、不同職務(wù)、不同部門的一群人，針對(duì)數(shù)個(gè)主題，發(fā)表各自的見(jiàn)解，互相意見(jiàn)碰撞，激發(fā)出意想不到的創(chuàng)新點(diǎn)子。世界咖啡讓參與者進(jìn)行深度的匯談，并產(chǎn)生更富于遠(yuǎn)見(jiàn)的洞察力。

通過(guò)平拋運(yùn)動(dòng)的研究讓學(xué)生感受到實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合的物理學(xué)研究方法。

二、教材分析

平拋運(yùn)動(dòng)是曲線運(yùn)動(dòng)一章的重點(diǎn)，也是高中物理的重點(diǎn)，為選修3-1帶電粒子在電場(chǎng)中的類平拋運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，它是一種最基本、最重要的曲線運(yùn)動(dòng)，是運(yùn)動(dòng)的合成和分解知識(shí)的第一次應(yīng)用，是理解和掌握其它曲線運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。

平拋運(yùn)動(dòng)是一種典型的勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，它體現(xiàn)了處理復(fù)雜的曲線運(yùn)動(dòng)的基本方法：先分解成幾個(gè)簡(jiǎn)單的直線運(yùn)動(dòng)，再進(jìn)行合成，從而理解運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性原理和疊加原理，并且會(huì)利用這種方法解決問(wèn)題。本節(jié)的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，得出結(jié)論也并不難，但是用運(yùn)動(dòng)的合成和分解分析問(wèn)題的方法，是運(yùn)動(dòng)學(xué)中常用的一種重要的研究問(wèn)題的方法，是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)。因此，在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)嘗試、直觀感受應(yīng)用這種方法來(lái)解決平拋物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律。這一學(xué)習(xí)過(guò)程的經(jīng)歷，能激發(fā)學(xué)生探究未知問(wèn)題的樂(lè)趣，領(lǐng)悟怎樣將復(fù)雜的問(wèn)題化為簡(jiǎn)單的問(wèn)題，將未知問(wèn)題化為已知問(wèn)題。

三、學(xué)情分析

1.運(yùn)動(dòng)的合成與分解的理論知識(shí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了牛頓第二定律，勻速直線運(yùn)動(dòng)和自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律也已經(jīng)掌握。

3.學(xué)生的動(dòng)手能力較弱。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

①了解世界咖啡會(huì)議模式，能積極參與組內(nèi)和組間的討論，學(xué)會(huì)分享和貢獻(xiàn)。

②知道什么是拋體運(yùn)動(dòng)，知道拋體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)，知道什么是平拋運(yùn)動(dòng)，理解平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，知道平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡是一條拋物線。

③能利用現(xiàn)有器材進(jìn)行平拋運(yùn)動(dòng)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和改造。

2.過(guò)程與方法

①經(jīng)歷參與世界咖啡會(huì)議模式的過(guò)程。

②通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、理論探究，培養(yǎng)提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、分析能力。

③滲透物理學(xué)研究方法的教育。體驗(yàn)平拋運(yùn)動(dòng)的處理方法是運(yùn)用運(yùn)動(dòng)的合成與分解化曲為直、化繁為簡(jiǎn)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

①通過(guò)參與世界咖啡會(huì)議模式的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體在群體中交流和協(xié)作的能力，增強(qiáng)集體的凝聚力。

②體驗(yàn)科學(xué)研究的趣味性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。

五、教學(xué)重點(diǎn)

經(jīng)歷科學(xué)研究過(guò)程，掌握平拋運(yùn)動(dòng)的研究方法和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

六、教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生理解平拋運(yùn)動(dòng)是由水平方向的勻速運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)合成的，并歸納出其運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

七、教學(xué)方法與手段

分組實(shí)驗(yàn)法、探究法、討論法。

利用多媒體（見(jiàn)光盤）、導(dǎo)學(xué)案（見(jiàn)附錄Ⅰ）、平拋實(shí)驗(yàn)教具（見(jiàn)包括自制教具附錄Ⅱ）

八、教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后每人只有一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人就有兩種思想。今天，我們大家齊聚在這里，如果針對(duì)某個(gè)主題進(jìn)行思維的碰撞，一定會(huì)激發(fā)出意想不到的創(chuàng)新點(diǎn)子。本節(jié)課我們就想以著名的世界咖啡會(huì)議模式為載體來(lái)探究一個(gè)物理問(wèn)題。首先，讓我們了解一下什么是世界咖啡著名的“WorldCafe”（世界咖啡）會(huì)議模式就是不同專業(yè)背景、不同職務(wù)、不同部門的一群人，針對(duì)數(shù)個(gè)主題，發(fā)表各自的見(jiàn)解，互相意見(jiàn)碰撞，激發(fā)出意想不到的創(chuàng)新點(diǎn)子。世界咖啡讓參與者進(jìn)行深度的匯談，并產(chǎn)生更富于遠(yuǎn)見(jiàn)的洞察力。世界咖啡的五項(xiàng)原則是：①明確會(huì)談內(nèi)容②創(chuàng)造熱情友好的氛圍③鼓勵(lì)每個(gè)人的投入、貢獻(xiàn)④吸收多元文化，接受不同觀點(diǎn)⑤收獲、分享共同成果。我們今天就想以她為載體和大家一起一邊聽(tīng)著悠揚(yáng)的咖啡廳音樂(lè)，一邊探究“平拋運(yùn)動(dòng)”。

下面我介紹一下今天的活動(dòng)流程：

1.小組內(nèi)實(shí)驗(yàn)、研討5min。首先選出店長(zhǎng)，確定自己咖啡屋的名字。然后針對(duì)主題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、討論，將結(jié)果整理在導(dǎo)學(xué)案上以供交流。（負(fù)責(zé)人：店長(zhǎng)）

2.組間自由交流5min（店長(zhǎng)留守本咖啡屋，為其他組組員介紹本組實(shí)驗(yàn)和研究成果，本組組員去其他咖啡屋學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)）

3.完善研究成果2min（所有人回到本組，結(jié)合學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)完善本組研究成果）

4.展示交流（每組1min）活動(dòng)一：組內(nèi)研討下面我給各組確定一下主題，然后大家開始進(jìn)行活動(dòng)的第一項(xiàng)——組內(nèi)實(shí)驗(yàn)、研討。首先選出店長(zhǎng)，確定自己咖啡屋的名字。然后針對(duì)主題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、討論，將結(jié)果整理在導(dǎo)學(xué)案上以供交流。（負(fù)責(zé)人：店長(zhǎng)）

教師巡視指導(dǎo)。小組內(nèi)實(shí)驗(yàn)、研討。首先選出店長(zhǎng)，確定自己咖啡屋的名字。然后針對(duì)主題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、討論，將結(jié)果整理在導(dǎo)學(xué)案上以供交流。（負(fù)責(zé)人：店長(zhǎng)）通過(guò)開放的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)自主研討的能力。同時(shí)給學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐和思維的空間，便于課堂的教學(xué)生成?；顒?dòng)二：組間自由交流接下來(lái)開始進(jìn)行活動(dòng)的第二項(xiàng)——組間自由交流。（店長(zhǎng)留守本咖啡屋，為其他組組員介紹本組實(shí)驗(yàn)和研究成果，本組組員去其他咖啡屋學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)）

教師巡視指導(dǎo)。組間自由交流（店長(zhǎng)留守本咖啡屋，為其他組組員介紹本組實(shí)驗(yàn)和成果，本組組員去其他咖啡屋學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)）進(jìn)一步擴(kuò)大交流的范圍，給學(xué)生提供更大的交流平臺(tái)，激發(fā)思維的火花?；顒?dòng)三：組內(nèi)整理完善接下來(lái)開始進(jìn)行活動(dòng)的第三項(xiàng)——完本組善研究成果（所有人回到本組，結(jié)合學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)完善本組研究成果）

教師巡視指導(dǎo)。組員回到本組，結(jié)合學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)完善本組研究成果。大范圍的"交流之后，給小組一個(gè)靜下心來(lái)整理完善的機(jī)會(huì)，有利于鍛煉學(xué)生的總結(jié)歸納能力?；顒?dòng)四：展示交流接下來(lái)開始進(jìn)行活動(dòng)的第四項(xiàng)——展示交流。

教師指導(dǎo)、歸納、評(píng)價(jià)。各組派代表交流。集體智慧的碰撞?？偨Y(jié)歸納（結(jié)合活動(dòng)四進(jìn)行）總結(jié)歸納平拋運(yùn)動(dòng)。（多媒體演示）

一、什么是拋體運(yùn)動(dòng)？平拋運(yùn)動(dòng)？

以一定的將物體拋出，如果物體只受的作用，我們把這種運(yùn)動(dòng)稱為拋體運(yùn)動(dòng)；在拋體運(yùn)動(dòng)中有一種特殊情況，即物體被拋出時(shí)的初速度方向沿方向，我們把這樣的拋體運(yùn)動(dòng)稱為平拋運(yùn)動(dòng)。

二、實(shí)驗(yàn)探究平拋運(yùn)動(dòng)

探究一：平拋豎落儀Ⅰ（多媒體演示）

1.本實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)小球做的分別是什么運(yùn)動(dòng)？并說(shuō)明原因。

2.做實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到了什么現(xiàn)象？

3.改變小錘打擊的力度，即改變A球被彈出時(shí)的速度，結(jié)果又會(huì)怎么樣呢？

4.本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論？并說(shuō)明原因。

5.請(qǐng)?zhí)岢霰緦?shí)驗(yàn)的不足和改進(jìn)的建議？

探究二：平拋豎落儀Ⅱ

1.本實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)小球做的分別是什么運(yùn)動(dòng)？并說(shuō)明原因。

2.做實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到了什么現(xiàn)象？

3.本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論？并說(shuō)明原因。

4.請(qǐng)?zhí)岢霰緦?shí)驗(yàn)的不足和改進(jìn)的建議？

探究三：射擊（多媒體演示）

1.樹枝上的一只猴子看到一個(gè)獵人正用槍對(duì)準(zhǔn)它，為了逃脫即將來(lái)臨的厄運(yùn)，它想讓自己落到地面上逃走。但是就在它掉離樹枝的瞬間子彈恰好射出槍口，問(wèn)猴子能逃脫厄運(yùn)嗎

2.如果固定猴子不動(dòng)，發(fā)射子彈，你觀察到什么現(xiàn)象？

3.如果使猴子在發(fā)射子彈的同時(shí)自由下落，你觀察到什么現(xiàn)象？4.本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論？并說(shuō)明原因。

5.請(qǐng)?zhí)岢霰緦?shí)驗(yàn)的不足和改進(jìn)的建議？

播放20xx中俄海上聯(lián)合軍演視頻，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生為“中華崛起而讀書”的宏偉志向。

探究四：雙軌平拋儀（多媒體演示）

1.本實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)小球做的分別是什么運(yùn)動(dòng)？并說(shuō)明原因。

2.做實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到了什么現(xiàn)象？

3.本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論？并說(shuō)明原因。

4.請(qǐng)?zhí)岢霰緦?shí)驗(yàn)的不足和改進(jìn)的建議？

探究五：描軌跡

1.本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論？

2.請(qǐng)?zhí)岢霰緦?shí)驗(yàn)的不足和改進(jìn)的建議？

三、理論探究平拋運(yùn)動(dòng)

1.水平方向：初速度為v0，不受力，勻速直線運(yùn)動(dòng)。

2.豎直方向：初速度為0，只受重力，自由落體運(yùn)動(dòng)。

四、平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

1.平拋運(yùn)動(dòng)是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)。

2.平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：

①速度：vx=v0，vy=gt，，

②位移：x=v0t，，，

③平拋物體飛行時(shí)間，由飛行高度h決定，與水平初速度v0大小無(wú)關(guān)。

④軌跡方程：x=v0t，，，

平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡是拋物線。各組派代表交流。給學(xué)生的課堂研討和課后的繼續(xù)研討一個(gè)指引方向。思考拓展

作業(yè)布置1.增大拋出速度，會(huì)出現(xiàn)什么情況？（人造衛(wèi)星的奧秘蘊(yùn)藏其中）