13 花 鐘 一等獎創(chuàng)新教案

13花鐘一等獎創(chuàng)新教案13花鐘教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識“芬、芳”等9個生字，會寫“芬、芳”等12個字，會寫“爭奇斗艷、芬芳”等14個詞語。.正確、流利地朗讀課文，背誦第1自然段。.能借助關(guān)鍵語句說出第1自然段和第2自然段的大意。教學(xué)重點能掌握本課生字詞，熟讀課文。教學(xué)難點.正確、流利地朗讀課文，背誦第1自然段。.能借助關(guān)鍵語句說出第1自然段和第2自然段的大意。教學(xué)準(zhǔn)備課件資源教學(xué)過程一、圖片引入，激趣質(zhì)疑.教師出示鮮花圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。.提問交流：你看到的花是怎樣的？.談話導(dǎo)入：這么多的花爭相開放來比美真是美不勝收呀！不止如此，花的身上還蘊藏著許多奧秘呢！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于花的文章。板書題目，學(xué)生齊讀。.讀題質(zhì)疑：讀了課文題目，你有哪些疑問呢？點撥：自由發(fā)揮，大膽想象。.過渡：下面就讓我們帶著這些問題一起來學(xué)習(xí)這篇課文吧！【設(shè)計意圖】以鮮花圖片引入，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入花的世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的觀察能力，為教學(xué)營造良好的氛圍。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課文題目，激活學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生更快地投入到自主探究中。二、初讀課文，掃清障礙.出示自讀要求，學(xué)生自讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號，圈出課文中的生字、新詞。.師生交流：讀了課文，你對“花鐘”有了怎樣的了解？.出示學(xué)習(xí)要求，小組合作學(xué)習(xí)。利用工具書認(rèn)讀生字，理解詞語。小組同學(xué)互相交流識字、解詞的方法，提醒學(xué)習(xí)字詞過程中應(yīng)注意的事項。4.檢查生字學(xué)習(xí)情況。(1)出示帶有生字的詞語。(2)提示易讀錯的音：“燥、組、蘇”是平舌音；“適、壽、示”是翹舌音，“適”讀sh1,不要讀成sh1；“芬”是前鼻音，“芳、成”是后鼻音。(3)交流識記方法：①形聲字識記，如“芬、芳、燥“；“燥”還可以用換偏旁的方法記憶，如“澡”把偏”旁換成“火”就成了“干燥”的“燥二②“適，，“吻”可以用加一加的方法來記。工+舌二適；口+勿二吻。③結(jié)合詞語識記，如“雅、吻”可結(jié)合詞語“淡雅”“吻合”進行識記。④“內(nèi)、系、組”等字，可以結(jié)合生活實際進行識記。5.檢查詞語理解情況。(1)出示本課重點詞語，學(xué)生讀詞。(2)引導(dǎo)交流詞語的意思。(課件出示)【設(shè)計意圖】通過自讀課文，引導(dǎo)學(xué)生說說對“花鐘”的了解,解答了學(xué)生對題目的質(zhì)疑，同時也為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。小組合作學(xué)習(xí)字詞，目的是創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)合作的意識，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、再讀課文，感知內(nèi)容.再讀課文，想一想每個自然段主要講了什么？學(xué)習(xí)用關(guān)鍵語句來概括前兩個自然段的意思。(1)默讀第1自然段，畫出這一段的關(guān)鍵語句。教師引導(dǎo)：概括段意的語句往往要求簡潔，以及是否能將這段話的意思說得簡潔、明了。(板書：不同的花開放的時間不同)引導(dǎo)小結(jié)：這句話就叫作關(guān)鍵語句，它能提示一個自然段的主要意思。但是如果關(guān)鍵句不夠簡潔，我們要將它修改得更簡潔。(2)默讀第2自然段，畫出這一段的關(guān)鍵語句。教師小結(jié)：根據(jù)文段第一句的提問尋找植物開花時間不同的原因,我們可以發(fā)現(xiàn)文段的第二句不能全面概括段意，因此，這一段的關(guān)鍵語句應(yīng)該是第一句話。.教師小結(jié)：能夠揭示段落主要意思的句子叫關(guān)鍵語句。借助關(guān)鍵語句能概括自然段的大意，但有的時候需要修改、提煉或概括。如，概括第1自然段的大意時，需要對關(guān)鍵語句進行修改，使語言更簡潔，可以去掉第二句話前面無關(guān)的內(nèi)容，改為：一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。再如，第2自然段的關(guān)鍵語句是個問句，它不能幫我們直接概括出這一段的大意，但是我們可以借助這句話的提示，融合、統(tǒng)整其他語句的意思來概括，即“植物開花的時間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間有關(guān)“。.自由讀第3自然段，概括這一段的大意。教師引導(dǎo)：同學(xué)們簡練概括一下這段話的大意(板書：植物學(xué)家有了制作花鐘的想法)【設(shè)計意圖】這部分學(xué)習(xí)是為了落實本單元的語文要素，教會學(xué)生尋找關(guān)鍵句來概括段落主要意思的方法。.根據(jù)每個自然段的段意，概括一下課文的主要內(nèi)容。.討論：課文的三個自然段有著怎樣的關(guān)系？文章在層次上有什么特點？第1自然段是作者的觀察發(fā)現(xiàn)，第2自然段是由此產(chǎn)生的思考，第3自然段寫一位植物學(xué)家曾有意制作花的“時鐘文章在層次上體現(xiàn)了“觀察一思考一創(chuàng)造”的過程。【設(shè)計意圖】先引導(dǎo)學(xué)生借助關(guān)鍵語句概括段落大意，落實了本單元的語文要素；再借助段意概括課文的主要內(nèi)容，水到渠成；最后分析三個自然段的關(guān)系，課文層次一目了然。四、寫字指導(dǎo)，布置作業(yè).出示“芬、芳”等12個字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形、結(jié)構(gòu)。.教師重點指導(dǎo)筆畫多、易錯的字。“醒”字注意左右要寫緊湊，左部“酉”字里面橫別丟，不是“西”，右部最后一筆的“橫”不要過長?！敖ā弊值牟渴撞皇恰肮ぁ?，書寫時先里后外，最后一筆是捺?！靶蕖弊种虚g短豎別漏寫?！胺肌辈葑诸^扁小，下面的“方”最后兩筆先寫橫折鉤，再寫撇?！驹O(shè)計意圖】進一步指導(dǎo)學(xué)生書寫生字時的注意事項：寫字規(guī)范,注意間架結(jié)構(gòu)。.教師課件演示，學(xué)生跟隨書空。.學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。.布置作業(yè)。(1)繼續(xù)搜集不同的花在不同時間開放的資料。(2)選擇幾個本課的詞語寫一段話。【設(shè)計意圖】放手讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)，教師適時指導(dǎo)，突出書寫要寫正確、寫美觀、形成