1 春夏秋冬 一等獎創(chuàng)新教案(表格式)VIP

1春夏秋冬一等獎創(chuàng)新教案（表格式）課題：《春夏秋冬》教學設計【教學目標】1.認識“霜、吹”等8個生字和雨字頭、雙耳旁體會四季的美好?！窘虒W重點】字【教學難點】【教學準備】第一課時【課時目標】冬、雪”3個字。借助形聲字特點以及熟字比較的方法識記8體會四季的美好?！窘虒W重點】字【教學難點】【教學準備】第一課時【課時目標】冬、雪”3個字。借助形聲字特點以及熟字比較的方法識記8個生借助插圖和動作演示理解詞義。多媒體課件、生字卡片.能正確認讀“霜、吹”等8個生字，學寫“春、.借助插圖、想象畫面等方法，了解詞語和短語的意思，感受四季不同的特征。3.在多種形式的誦讀中積累語言,感受語言的音韻美。【教學過程】板塊設計評價設計學教設計一、情境導入，學寫“春、冬”評價內(nèi)容及評價標準：1.寫字姿勢正確★2.學寫2個生字，2個生字位置正確，書寫端正支評價方式：師評、互評1.教師導入：我們以前學過一篇課文《四季》，你還記得這篇課文講了什么嗎？（師生交流關于《四季》這篇課文的內(nèi)容）你想了解更多關于四季的內(nèi)容嗎？讓我們一起來學習《春夏秋冬》。2.教師出示課題并板書，學生齊讀課題。3.學寫漢字“春、冬“。【自學】：課件出示兩個字。學生自己說說書寫時需要注意哪些地方，怎樣記住。【合學】：小組合作，進行討論分享，教師巡視，點撥指導。【展學】：小組匯報交流。4.學生練寫，讀寫“春風、春天、冬雪、冬天二二、初讀課文，學習字詞評價內(nèi)容及標準：流暢地朗讀課文。★讀準8個生子的字音。★評價方式：同桌評、教師評1.初讀課文（1）教師提出要求：自由讀課文，把字音讀準，圈出難讀的生字，多讀幾遍。（2）學生自由讀課文，圈畫難讀的字。（3）教師組織交流：哪些字難讀。2.學習字詞出示生字：霜吹落降飄游池入三、借助插圖，認讀詞語評價內(nèi)容及標準：朗讀短語時，讀音標準，聲音響亮。★評價方式：同學評1.觀察圖片，說出內(nèi)容，學習生字。觀察“春”圖，朗讀短語觀察“夏”圖，朗讀短語（3）觀察“秋”圖，講解“霜”的音形義。觀察“冬”圖，朗讀短語2.朗讀“春風、夏雨、秋霜、冬雪”這四個詞語：先開火車讀，再男女生合作讀，看誰讀得準。四、動作演示，認讀短語，識記生字 評價內(nèi)容及標準：能夠用動作識記4個動詞評價方式：全班評認讀短語“春風吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄”，學生先自由讀，再齊讀。2.教師引導:請大家看這些短語，誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？預設：前面兩個字都是季節(jié)+景物，第三個字是動作。教師繼續(xù)引導：是和什么有關的動作呢？預設生回答：“吹、落、降、飄”都是四季事物來到人間的方式。3.引導學生交流識記“吹、落、降、飄"四個生字。（1）結合動作識字。①識記“吹”字：這個字和口有關系。②識記“落”字：從高處掉下來就是“落”。③識記“降”字：“降”的偏旁是雙耳旁，“降”字和“落”字意思相近。④識記“飄”字：“飄”是左右結構。（2）字理識字。（3）短語游戲。五、朗讀、背誦指導評價內(nèi)容及標準：1.朗讀、背誦時聲音響亮，有感情，停頓準確。★評價方式：全班評1.教師引導學生采用一問一答的形式進行課文朗讀，讀好停頓。2.回顧全文，伴著音樂，男女生合作讀。3.結合圖片，填一填，背一背。六、學寫會寫字評價內(nèi)容及評價標準：1.寫字姿勢正確★2.學寫“雪”字，生字位置正確，書寫端正丸評價方式：師評、互評1.教師提問：寫“雪”要注意什么？我們可以組什么詞呢？教師范寫、學生書空并進行練寫。2.生字復習游戲第二課時【課時目標】1.通過看圖、熟字比較等方法，認識“游、池”等3個生字；會寫“花、飛、入”等3個字。2.能正確、流利地朗讀課文。【教學過程】板塊設計評價設計學教設計一、復習鞏固，引出新知游戲?qū)耄捍猴L一一吹、夏雨一一落、秋霜一一降、冬雪一一飄。二、互動課堂，學習詞語評價內(nèi)容及標準：1.朗讀、背誦時聲音響亮，有感情，停頓準確?！镌u價方式：全班評1.教師引導：大自然中有很多美好的景物，請你仔細看圖，說說你看到了什么景物。預設：小魚，高山，小鳥。教師描繪畫面，相機板書：青草紅花游魚飛鳥自由練讀，讀準字音。2.一問一答，理解詞意。例——教師：青青的小草叫什么？生回答：青草3.詞語歸類，齊聲朗讀。青草、紅花是植物；游魚、飛鳥是動物?！扒嗖荨薄凹t花”這兩個詞都是前面是顏色，后面是事物的名稱。“游魚”“飛鳥”這兩個詞都是前面是動作，后面是動物的名稱。4.朗讀指導。老師打拍子，學生齊讀，男女生對讀，小組接龍讀。5.認識短語。（1）這些植物和動物都生活在哪里呢？引出“池山水林”學生跟讀。（2）識記“池、入”。 （3）結合圖片，讀短語說意思。例：鳥入林一一鳥兒飛入了樹林。三、朗讀指導，讀出節(jié)奏與韻律評價內(nèi)容及標準：1.朗讀時能正確停頓?！?.能大致背誦課文?！镌u價方式：全班評、同桌評、教師評1.一問一答，讀好停頓。2.回顧全文，伴著音樂，男女生合作讀。3.教師指導背誦，結合圖片，填一填，背一背。四、學寫生字評價內(nèi)容及評價標準：1.寫字姿勢正確*2.學寫4個漢字，生字位置正確，書寫端正支評價方式：師評、互評1.學寫漢字“風、飛、花、入“?！咀詫W】：課件出示四個字。學生自己說說書寫時需要注意哪些地方，怎樣記住，可以組什么詞?！竞蠈W】：小組合作，進行討論分享，教師巡視，點撥指導?！菊箤W】：小組匯報交流。“飛”，獨體字，第一筆是主筆，橫斜鉤要圓潤傾斜，撇、點兩筆像長在小鳥背上的翅膀要相接，但要防止連筆寫?！盎ā?，上下結構，上邊是草字頭寫得扁一些，兩個豎寫短，略向里斜。下面是個“化”字，右下豎彎鉤的豎要寫在豎中線上?！叭搿痹跁鴮憰r要注意，撇、捺要舒展，撇低捺高，捺的起筆要微微往下壓，與撇在較高的位置相碰。收筆要在一條水平線上。2.教師范寫，學生書空并進行練寫。五、拓展延伸，課堂演練拓展延伸。展示有關四季的美景及短語，讓