小班美術(shù)教案（經(jīng)典）

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小班美術(shù)教案篇1

1.認(rèn)識(shí)面條，知道面條長(zhǎng)什么樣子。

2.能兩只手協(xié)調(diào)協(xié)作的撕面條，并發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在碗里。

3.愿意參加撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給家人過(guò)生日的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：成品：一碗面條、餐巾紙、紙碗、

2.閱歷預(yù)備：認(rèn)識(shí)面條并知道面條長(zhǎng)什么樣子、知道過(guò)生日的時(shí)候會(huì)吃長(zhǎng)壽面。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：小伙伴們，你們知道在過(guò)生日的時(shí)候，都要吃什么？對(duì)了，我們會(huì)吃蛋糕，還會(huì)吃長(zhǎng)壽面。〔幼兒答不出時(shí)：趙老師會(huì)吃長(zhǎng)壽面〕以前都是爸爸媽媽給我們過(guò)生日，今日我們來(lái)給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們過(guò)生日，做長(zhǎng)壽面給他們吃，你們情愿嗎？

二、出示成品面條，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并說(shuō)出面條的特征。

1.提問(wèn)：那你們吃過(guò)的面條長(zhǎng)什么樣子的呢？一起說(shuō)說(shuō)看。

2.小結(jié)：哦！原來(lái)面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的。

3.師：你們瞧，這是老師做的一碗面，這碗面條長(zhǎng)什么樣子呢？是呀，老師做的面也是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的。今日我們一起來(lái)做一做，請(qǐng)你們看一看我是怎么做的?！策呑鰟?dòng)作邊念兒歌要；面條細(xì)，面條長(zhǎng)，小伙伴，來(lái)幫忙。〕

三、提供材料老師示范制作，幼兒自主撕面條老師巡回指導(dǎo)。

1.老師示范，講解操作要求。

師：食指拇指捏一捏，把面條撕下來(lái)，不能把面條撕斷，面條要細(xì)細(xì)又長(zhǎng)長(zhǎng)的，那樣做出來(lái)的面條才好吃哦。

師：小伙伴們，我們?cè)賮?lái)撕一撕，你撕的真不錯(cuò)，你撕的也不錯(cuò)。

2.師：那現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)將撕好的面條放在哪里呢？〔有的小伙伴說(shuō)放在嘴里，對(duì)不對(duì)呀？嗯，面條是給爸爸媽媽爺爺奶奶們吃，我們不能吃?！场灿械男』锇樾⊙劬芰粒吹嚼蠋熯@里有小碗，要把面條放在碗里。〕

4.幼兒自主體驗(yàn)撕面條。

師：在你們桌子上有個(gè)籃筐中，里面有做面條用的紙，每次只能拿一張餐巾紙做面條，做好的.面條放在桌子上的小碗里，請(qǐng)小伙伴們開(kāi)始吧！

老師指導(dǎo)，說(shuō)要點(diǎn)，援助動(dòng)作慢的小伙伴。

師：食指拇指捏一捏，捏住面條撕，面條細(xì)，面條長(zhǎng)，小伙伴，來(lái)幫忙。有些小伙伴很棒，已經(jīng)快完成了，還沒(méi)有完成的小伙伴加油。

師：好，你們的面條做好了嗎，小伙伴們真棒！都做好了長(zhǎng)壽面，可真香呀！現(xiàn)在我們把面條裝回家，送給爸爸媽媽爺爺奶奶們吧！

2.送祝愿。

師：過(guò)生日的時(shí)候，我們可以唱一首生日歌，說(shuō)一說(shuō)祝愿的話語(yǔ)。唱生日歌，送祝愿語(yǔ)〔祝你生日歡樂(lè)，祝你生日歡樂(lè)！〕

3.師：小伙伴們今日玩得快樂(lè)嗎？是啊，做面條真有趣。下次我們可以在點(diǎn)心店里做面條，相信你們都能成為一個(gè)厲害的廚師。

小班美術(shù)撕紙活動(dòng)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)撕紙技能，鞏固認(rèn)識(shí)三角形。

2、練習(xí)運(yùn)用粘貼材料，掌控粘貼技能。

3、提高幼兒在活動(dòng)中的制造性。

活動(dòng)預(yù)備：

有齒孔的彩紙、粘貼用具〔雙面膠或膠水〕、畫(huà)紙及彩筆、圖片一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒探究撕紙。

1.請(qǐng)小伙伴看看彩紙上有什么呀？〔針孔〕

2.針孔把這一張紙分成了兩個(gè)什么圖形？〔三角形〕

3.請(qǐng)你們想一個(gè)方法把這兩個(gè)三角形分開(kāi)?！灿變壕毩?xí)撕紙〕

4.請(qǐng)技能強(qiáng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣撕的，并演示一下?！怖蠋熜〗Y(jié)：先折一下，再沿針孔撕。〕

5.你們相互看一看手中的三角形有什么不同？〔顏色不同，大小不同〕

6.這些三角形能拼成什么呀？〔幼兒爭(zhēng)論，發(fā)表見(jiàn)解〕你們看看動(dòng)畫(huà)片里的三角形拼成了什么美麗、好玩的東西來(lái)。

二、幼兒觀看圖片。

1.你們看到了什么？……

2.這些圖案是用什么圖形拼成的？〔三角形、圓形〕

3.假如撕不出圓形來(lái)怎么辦？〔用彩筆畫(huà)〕

4.請(qǐng)小伙伴開(kāi)始撕紙粘貼，看誰(shuí)能做出和別人不同的圖畫(huà)來(lái)。

三、幼兒撕紙粘貼，提示幼兒將撕下來(lái)的紙放入小盒內(nèi)，留意桌面地面清潔。

1.指導(dǎo)技能弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

2.鼓舞技能強(qiáng)的幼兒制造性粘貼出和老師、小伙伴不同的作品，并添畫(huà)相關(guān)情節(jié)，使畫(huà)面更有內(nèi)容。

活動(dòng)結(jié)束：

展覽講評(píng)：幼兒互評(píng)，老師講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

小班美術(shù)教案篇2

一、活動(dòng)背景：

用童話故事帶動(dòng)小伙伴的愛(ài)好，小班幼兒對(duì)四周的事物充斥了新奇，探究的欲望很強(qiáng)，經(jīng)常有一些“不合常規(guī)”的現(xiàn)象發(fā)生。假如老師能稍加留意，予以關(guān)注，就能有目的地將幼兒感愛(ài)好的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩模嬲層變撼蔀榛顒?dòng)的主人。在一次組織戶外活動(dòng)的時(shí)候，發(fā)覺(jué)一名幼兒用粉筆在水泥地上畫(huà)了很多凌亂的線條，看到幼兒愛(ài)好盎然的模樣，我不禁被他的歡樂(lè)感染了。同時(shí)也帶來(lái)了一些啟示，那就是假如打破傳統(tǒng)蠟筆畫(huà)畫(huà)的框架，嘗試用粉筆來(lái)作畫(huà)，從紙上轉(zhuǎn)移到地上，從室內(nèi)走向室外，幼兒或許會(huì)更簡(jiǎn)單投入到活動(dòng)中去。

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目前美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)展?fàn)顩r，同時(shí)考慮到幼兒第一次運(yùn)用粉筆。于是從最簡(jiǎn)約的直線入手，通過(guò)戰(zhàn)勝大灰狼的游戲，愉悅幼兒的身心，激發(fā)幼兒劇烈的作畫(huà)愿望，進(jìn)一步體驗(yàn)多種工具繪畫(huà)所帶來(lái)的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1．積極參加戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫(huà)活動(dòng)，充共享受活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

2．初步學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。

3．懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)能量大的道理。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1．聽(tīng)故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解“籬笆”的含義。

2．小雞頭飾假設(shè)干〔數(shù)目和幼兒人數(shù)相等〕，雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。

3．錄音機(jī)一臺(tái)，錄有歡快、沉悶的音樂(lè)磁帶一盒。

4．粉筆數(shù)盒放在“小雞家”四周。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1．老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂(lè)做起床、做操、吃米等仿照動(dòng)作。

〔評(píng)：活動(dòng)開(kāi)始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色涌現(xiàn)，幼兒簡(jiǎn)單對(duì)老師產(chǎn)生依靠感和信任感。對(duì)于個(gè)別幼兒的“自由”動(dòng)作，老師未加干涉，給了幼兒自由發(fā)揮的空間。〕

2．插“籬笆”，學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。

〔1〕“大灰狼”第一次攻擊，激起幼兒插“籬笆”的愛(ài)好。

“大灰狼”隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)，走到小雞的家，嘴里不停地說(shuō)：“我的肚子餓極了，小雞的肉好香??？老師叮囑幼兒別可怕，并時(shí)常地對(duì)“大灰狼”作出反擊。“大灰狼”突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。

〔評(píng)：大灰狼是幼兒較熟識(shí)的動(dòng)物，它出場(chǎng)時(shí)間雖然很短，但立刻引起了幼兒劇烈的反應(yīng)，激發(fā)了幼兒愛(ài)護(hù)自己的意識(shí)，激起幼兒插“籬笆”的欲望，為下面活動(dòng)的開(kāi)展打下了一個(gè)基礎(chǔ)。添加大灰狼摔跤的環(huán)節(jié)，使活動(dòng)自然過(guò)渡?！?/p>

〔2〕插“籬笆”，初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫(huà)直線。

師：“大灰狼就住在四周，實(shí)在太危急了，我們?cè)趺崔k呢？”

幼A：“我要把大灰狼打死！”

幼B：“我拿槍把大灰狼槍斃掉！”

幼C：“我們躲在家里不出去！”

師：“我的孩子真勇猛，想了這么多方法，媽媽喜愛(ài)你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的四周都插上籬笆，大灰狼就進(jìn)不來(lái)了！好嗎？”

老師先讓幼兒觀測(cè)插“籬笆”的過(guò)程，老師邊插邊講：“我們?cè)诩业乃闹懿迳匣h笆，要從上到下直直地插下來(lái)，插得長(zhǎng)一些，多一些，不讓“大灰狼”鉆進(jìn)來(lái)?！叭缓笥變壕毩?xí)插”籬笆”。

〔評(píng)：組織爭(zhēng)論，讓幼兒依據(jù)已有的生活閱歷進(jìn)行想象，老師的確定也鼓舞了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的志氣。幼兒第一次用粉筆，特別快樂(lè)，完全融入活動(dòng)過(guò)程中。由于在地上畫(huà)有肯定的難度，對(duì)幼兒是一次很好的熬煉機(jī)會(huì)，也使幼兒能進(jìn)一步掌控畫(huà)直線的技能?！?/p>

〔3〕“大灰狼”第二次攻擊，補(bǔ)插“籬笆”，部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫(huà)直線。

“大灰狼”第二次惡狠狠地涌現(xiàn)了，邊走邊說(shuō)：“哇，插上了這么多籬笆，看看有沒(méi)有地方可以鉆進(jìn)去?！庇變焊S著老師觀測(cè)“大灰狼”的行跡，當(dāng)“大灰狼“發(fā)覺(jué)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候，老師鼓舞幼兒勇猛些，立刻補(bǔ)插上籬笆。過(guò)了一會(huì)兒，大灰狼看了看，說(shuō)“今日實(shí)在太累了，下次來(lái)肯定吃個(gè)飽！“然后灰溜溜地走了。

〔評(píng)：這是一個(gè)對(duì)幼兒的畫(huà)作評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來(lái)評(píng)價(jià)哪些線條畫(huà)歪了、畫(huà)短了？哪些地方畫(huà)少了？幼兒在活動(dòng)中，很明確地知道自己什么地方畫(huà)得不太好，并通過(guò)應(yīng)付大灰狼，實(shí)時(shí)地進(jìn)行更正。最末大灰狼的話，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊?！?/p>

〔4〕繼續(xù)插“籬笆”，用粉筆在地上畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。

師：“看來(lái)大灰狼還會(huì)來(lái)，我們的家還不夠堅(jiān)固，我們?cè)趺崔k呢？”

幼A：“我們?cè)俣嗖逍┗h笆！”

幼B：“我們搬走吧！”

幼C：“我們把籬笆插得長(zhǎng)長(zhǎng)的！”

師：“孩子們的方法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(zhǎng)一點(diǎn)，好嗎？“幼兒自由選擇地方，補(bǔ)插“籬笆”。最末老師和幼兒一起檢查。

〔評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)提供了幼兒繼續(xù)用粉筆畫(huà)直線的機(jī)會(huì)。同時(shí)，幼兒觀測(cè)籬笆的過(guò)程，也是對(duì)作品再次評(píng)價(jià)的過(guò)程，加強(qiáng)了判斷技能，更豐富了幼兒的繪畫(huà)閱歷。同時(shí)也提供了幼兒相互學(xué)習(xí)，相互援助的機(jī)會(huì)。〕

3．隨著沉悶、緩慢的.音樂(lè)聲響起，“大灰狼”第三次涌現(xiàn)，圍著小雞的家走來(lái)走去，時(shí)常地用肩膀擠擠“籬笆”，還氣呼呼地說(shuō)：“這里的籬笆太多了，怎么進(jìn)不去！……“然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂(lè)慶祝成功。

〔評(píng)：結(jié)束部分也是對(duì)幼兒的畫(huà)再次作確定評(píng)價(jià)的部分。通過(guò)戰(zhàn)勝大灰狼，幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來(lái)能量大的道理，體驗(yàn)了成功的喜悅，同時(shí)加強(qiáng)了幼兒作畫(huà)的自信心?！?/p>

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1．整個(gè)活動(dòng)依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲情節(jié)貫穿始終，將繪畫(huà)技能很自然地融入游戲中，使幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。同時(shí)，幼兒很輕松體驗(yàn)了粉筆的畫(huà)法，讓幼兒體會(huì)多種工具作畫(huà)的樂(lè)趣，整個(gè)活動(dòng)輕松有趣。

2．整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣，層層遞進(jìn)。從“大灰狼”的涌現(xiàn)，激起幼兒作畫(huà)的愿望，到幼兒練習(xí)畫(huà)直線，補(bǔ)畫(huà)添畫(huà)，到第二次練習(xí)，最末“大灰狼”的離去，是一個(gè)幼兒反復(fù)練習(xí)、反復(fù)評(píng)價(jià)的過(guò)程，幼兒的知識(shí)閱歷不斷得到鞏固和進(jìn)展。

3．活動(dòng)表達(dá)了一種向上的精神?！半u”與“大灰狼”相比，是以弱對(duì)強(qiáng)的關(guān)系。但活動(dòng)結(jié)束后，“雞”戰(zhàn)勝了“大灰狼”，讓幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來(lái)能量大的道理，培育幼兒勇猛的精神，萌發(fā)了幼兒相互援助的品質(zhì)。

4．此活動(dòng)在戶外進(jìn)行，能激起幼兒輕松開(kāi)心的心情。在應(yīng)付“大灰狼”過(guò)程中，心情簡(jiǎn)單興奮，又不斷地奔跑、躲閃，具有肯定的活動(dòng)量，對(duì)幼兒的體能熬煉有肯定的好處。

另外，此活動(dòng)也給我們帶來(lái)了肯定的反思：

1．在場(chǎng)地選擇和布置時(shí)，有待進(jìn)一步思索。場(chǎng)地不宜過(guò)滑和過(guò)粗糙，應(yīng)利于幼兒用粉筆畫(huà)。另外，幼兒人數(shù)和圓圈的大小關(guān)系要掌控好，否那么會(huì)造成幼兒過(guò)擠的現(xiàn)象。

2．在活動(dòng)過(guò)程中，老師應(yīng)留意一些環(huán)節(jié)。粉筆作畫(huà)很簡(jiǎn)單斷，幼兒又是第一次用，老師應(yīng)提示幼兒隨時(shí)將粉筆放入盒子里，保持地面潔凈，養(yǎng)成幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

小班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

培育幼兒繪畫(huà)技能。

初步感受歌曲中親切的心情，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

知道關(guān)懷、喜愛(ài)媽媽，能完整的.對(duì)媽媽說(shuō)一句話，培育語(yǔ)言表達(dá)技能。

學(xué)會(huì)歌頌本首歌曲。

體驗(yàn)歌頌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒預(yù)備媽媽的照片

油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程

１、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，要求動(dòng)作自然、協(xié)調(diào)。發(fā)生練習(xí)。

２、老師出示自己媽媽的照片，示范介紹自己的媽媽。

３、老師指導(dǎo)幼兒分別介紹自己的媽媽。

４、引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，媽媽每天上班很辛苦，小伙伴要關(guān)懷媽媽，愛(ài)媽媽，能幫媽媽做一些力所能及的事?！惨竺棵變簳?huì)說(shuō)“媽媽我愛(ài)你！您辛苦了！”〕

５、引出歌曲：《我的好媽媽》。

〔１〕老師示范唱歌，幼兒仔細(xì)聽(tīng)，提問(wèn)：媽媽下班回到家，幫媽媽做了什么事？

〔２〕老師按節(jié)奏教幼兒歌詞。

〔３〕幼兒跟隨老師反復(fù)唱幾遍歌曲《我的好媽媽》?！擦粢庥變和伦职l(fā)音〕

〔４〕幼兒邊唱邊加入動(dòng)作，有感情的表演唱。

６、畫(huà)線團(tuán)

〔１〕媽媽要織毛衣，請(qǐng)小伙伴幫媽媽繞線團(tuán)，線要一圈一圈的繞。〔幼兒隨老師空繞線團(tuán)〕。

〔２〕老師在畫(huà)紙上示范畫(huà)線團(tuán)。

〔３〕指導(dǎo)幼兒畫(huà)線團(tuán)。

活動(dòng)延伸

幼兒回家給媽媽唱歌，并親親媽媽。會(huì)說(shuō)：媽媽我愛(ài)你！您辛苦了！

小班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒在游戲活動(dòng)中感知泡泡的特征，如：大小、顏色、外形等。

2．能用油畫(huà)棒或彩色筆給圓涂上自己喜愛(ài)的顏色。

活動(dòng)預(yù)備：

1．創(chuàng)意繪本、油畫(huà)棒(或彩色筆)人手一份。

2．配套繪畫(huà)范例一張。

3．各種顏色的肥皂水和吹泡泡玩具一個(gè)、小熊頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．游戲：“吹泡泡”

1〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)泡泡的特征。

老師扮演小熊，對(duì)幼兒說(shuō)：“我的爸爸、媽媽、奶奶、姐姐都得到過(guò)大家的援助，今日我代表全家請(qǐng)小伙伴到我家來(lái)玩，你們情愿嗎？”“請(qǐng)你們閉上眼睛，猜猜我要和你們玩什么游戲?！崩蠋熇门菖萃婢叽党霾煌伾腵泡泡。請(qǐng)幼兒睜眼看看，激發(fā)幼兒參加游戲的愛(ài)好。

“今日，我們一起玩吹泡泡的游戲。一會(huì)兒，小伙伴每人拿一張紙，接住老師吹出的泡泡，然后認(rèn)真看看紙上泡泡的外形、顏色、大小，好嗎？”

2〕集中幼兒，提問(wèn)：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”

3〕小結(jié)：“泡泡是圓圓的，有的大，有的小，五彩繽紛的真美麗！”

2．出示繪畫(huà)范例大掛圖，請(qǐng)幼兒觀測(cè)，說(shuō)說(shuō)上面有什么。老師邊說(shuō)

邊依據(jù)幼兒的回答和意愿演示。

“你們看，我吹的泡泡怎么樣？”〔太少了，而且也不好看〕

“咱們一起吹出更多的泡泡吧？”

“用什么方法使這些泡泡更美麗？”

3．集體做畫(huà)：分組請(qǐng)幼兒往大掛圖中空余地方畫(huà)彩色的泡泡，再用油畫(huà)棒描畫(huà)泡泡的輪廓，并涂色。

4．幼兒作畫(huà)，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒獨(dú)立畫(huà)圓，并選出自己喜愛(ài)的顏色涂色。

5．將幼兒的全部作品展示出來(lái)，讓幼兒自由地觀賞和評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小伙伴找找生活中還有什么是圓圓的，有五彩繽紛的東西？

小班美術(shù)教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)紫色，了解葡萄的顏色。

2、能大膽運(yùn)用氣球蘸顏料點(diǎn)畫(huà)葡萄，感受疊印效果。

3、學(xué)習(xí)與同伴共享物品。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、一串葡萄，紫色、綠色的水粉顏料，顏料盤(pán)，灌有水的氣球、擦手的毛巾假設(shè)干。

2、葡萄示范畫(huà)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、觀測(cè)一串葡萄，引發(fā)愛(ài)好。

〔1〕老師出示實(shí)物：葡萄是什么顏色的？葡萄是什么外形的？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)葡萄的顏色：紫色。葡萄的外形：圓圓的，一顆一顆緊緊地靠在一起〕

〔2〕老師小結(jié)：葡萄寶寶是紫色的'，圓圓的，一顆一顆緊緊地靠在一起。

2、氣球也能來(lái)畫(huà)畫(huà)。

〔1〕師：這串葡萄真美麗，我們一起幫它拍張照片好不好？一起來(lái)“咔嚓”，哇！照片出來(lái)了，真美麗！〔出示葡萄示范畫(huà)〕這張美麗的畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？

〔2〕示范氣球點(diǎn)畫(huà)葡萄：手握灌有水的氣球，用氣球的底部親親顏料寶寶，點(diǎn)在紙上，按一按，出來(lái)一個(gè)葡萄寶寶。

〔3〕請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫(huà)。

要點(diǎn)提示在老師示范和幼兒嘗試點(diǎn)畫(huà)的過(guò)程中，老師要引導(dǎo)幼兒留意葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè)，所以要把它們點(diǎn)畫(huà)在一起，緊緊地靠在一起。

3、幼兒獨(dú)立操作，感受葡萄的層疊效果。

〔1〕提示幼兒在讓氣球蘸顏料的時(shí)候要多蘸一會(huì)。

〔2〕一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，有的葡萄還躲在其他葡萄的后面，引導(dǎo)幼兒感受不同層次紫色的疊印效果。

〔3〕用手指蘸上綠色顏料，給葡萄添畫(huà)綠葉。

4、展示作品，幼兒相互爭(zhēng)論，共享葡萄制品。

〔1〕師：寶寶們的本事真大，畫(huà)的葡萄真好看，我們自己夸夸自己。

〔2〕師：你們知道葡萄可以做成什么嗎？今日我?guī)Я嗽S多用葡萄做出的好吃的食物，大家一起品嘗好不好？

小班美術(shù)教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)形狀的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)在“瓢蟲(chóng)”背上圍繞“花心”點(diǎn)畫(huà)花瓣的方法。

2、嘗試立體作畫(huà)，萌發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)的喜歡之情。

3、培育幼兒的觀賞技能。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、報(bào)紙做的瓢蟲(chóng)人手一只，示范用的大瓢蟲(chóng)一只；

2、瓶裝顏料、毛筆、抹布；

3、背景音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、兒歌導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)的形狀。

出示報(bào)紙瓢蟲(chóng)，師：

2、示范講解，學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)的.方法。

師：

示范：“小毛筆手中拿，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛筆站站直，圍著花心跳個(gè)舞，一二三四五六，圓點(diǎn)的花瓣畫(huà)好了?！?/p>

“換種顏色換只筆，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛筆躺下來(lái)，圍著花心跳個(gè)舞，一二三四五六，長(zhǎng)點(diǎn)的花瓣畫(huà)好了?！薄蔡崾荆浩跋x(chóng)可轉(zhuǎn)動(dòng)〕

3、幼兒操作，提示要繞“心”點(diǎn)畫(huà)。

〔1〕提出操作要求：“小毛筆蘸了顏料后要沿著花心跳舞，小毛筆站站直，畫(huà)出來(lái)的是圓點(diǎn)花瓣，小毛筆躺下來(lái)，畫(huà)出來(lái)的就是長(zhǎng)點(diǎn)花瓣。還有許多大瓢蟲(chóng)都想穿上花花衣呢，我們?nèi)蛶退鼈儼??！?/p>

〔2〕幼兒操作，老師念兒歌提示要圍著“花心”點(diǎn)畫(huà)。

4、展示作品，共享歡樂(lè)。

拉出瓢蟲(chóng)身下的紅繩，拖著自己的散步，看看別的穿的花花衣是圓點(diǎn)花還是長(zhǎng)點(diǎn)花？

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

小班美術(shù)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊。

2.能較大膽合理地運(yùn)用艷麗的顏色紙條、紙塊進(jìn)行粘貼造型。

3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.在浸染、觀賞作品中，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊。

能較大膽合理地進(jìn)行粘貼造型。

教學(xué)預(yù)備：

1.對(duì)衣服的圖案、色調(diào)有肯定了解。

2.穿著沒(méi)有裝飾的衣服的兔子、小熊每人一個(gè)，彩色紙假設(shè)干，糨糊，抹布每人1塊。

3.范例1張。

4.課件、筆記本電腦、電視機(jī)。

教學(xué)方法與手段：

示范法、練習(xí)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、播放課件，愛(ài)好導(dǎo)入

“嗚嗚嗚……”出示哭泣小兔的圖片

師：“咦，哪里傳來(lái)的哭聲，原來(lái)是小兔哭了。你們猜猜她為什么哭?”

“小兔子靜靜的告知我，由于她沒(méi)有美麗衣服可以穿，她好想穿上美麗的衣參與時(shí)裝表演秀啊!”

二、請(qǐng)幼兒觀測(cè)美麗衣服，感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美。

師：“小伙伴們，你們覺(jué)得美麗衣服應(yīng)當(dāng)是什么樣的?“

“今日老師帶來(lái)了一些美麗的衣服，我們一起來(lái)看一看?！?/p>

“你們覺(jué)得這些衣服美麗嗎?(美麗)你們?yōu)槭裁从X(jué)得這些衣服美麗?”(引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案方面進(jìn)行講解并描述。)

小結(jié);由于這些衣服上面有漂亮的花朵，很多的圖形，還有許多小動(dòng)物，五彩繽紛的，所以很美麗!小兔子想讓我們小五班的小伙伴來(lái)幫她把衣服變美麗，你們情愿嗎?(情愿)“

三、老師講解示范

(一)出示彩色紙

師：看看我們這里有很多美麗的紙，我們來(lái)幫小兔把衣服變美麗吧，看老師怎么做的'，用你的食指跟拇指捏著紙，一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小條條或者一些小塊塊。還有一首好聽(tīng)的兒歌呢!“食指拇指捏捏，變對(duì)孔雀前后撕，撕成條條細(xì)又長(zhǎng)，撕成片片真美麗!”(徒手學(xué)做動(dòng)作)

(二)出示糨糊

師：“看看這個(gè)小盤(pán)子里有糨糊，用來(lái)粘住這小小紙片的，我們可以用我們的食指在盤(pán)子里粘一點(diǎn)點(diǎn)糨糊涂在小紙片的一面上”(徒手學(xué)做動(dòng)作)

(三)老師示范貼畫(huà)

撕一塊弄點(diǎn)糨糊，強(qiáng)調(diào)一下把涂有糨糊的那一面貼在小兔的衣服上，老師完成一幅給幼兒看，(強(qiáng)調(diào)只能貼在小兔身上)。

總結(jié)：“看看小兔變美麗了，她也變得快樂(lè)了，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)幫一幫小兔吧，做的快的小伙伴也幫小熊穿上美麗的衣服喲?！?/p>

四、幼兒操作

幼兒操作老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒將紙條按肯定的順次貼，并留意顏色的搭配。

五、請(qǐng)幼兒把作品貼到時(shí)裝表演背景中，相互觀賞。

師：“小兔真美麗，我們讓小兔、小熊穿著美麗的衣服參與時(shí)裝表演吧!”

活動(dòng)反思：

對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生極大的愛(ài)好，制作衣服簡(jiǎn)約易學(xué)適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對(duì)于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫(huà)一些老師畫(huà)過(guò)的一些圖案，沒(méi)有進(jìn)行自我制造。老師可以多畫(huà)一些圖案供他們參考

小班美術(shù)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用各種線條為太陽(yáng)寶寶設(shè)計(jì)發(fā)型，培育幼兒發(fā)散性思維。

2.能大膽畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的表情，并用點(diǎn)、線、面裝飾畫(huà)面，感受黑白對(duì)比的色調(diào)美。

3.培育幼兒對(duì)裝飾畫(huà)的愛(ài)好，體驗(yàn)助人為樂(lè)的愉悅心情。

活動(dòng)預(yù)備

太陽(yáng)寶寶發(fā)型圖假設(shè)干張，鉤線筆，白紙。

活動(dòng)過(guò)程

1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

——小伙伴們，你們看，誰(shuí)來(lái)了?(畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)寶寶)

——(指著太陽(yáng)光華問(wèn))這是什么?

——像太陽(yáng)寶寶的什么呢?(頭發(fā))

——太陽(yáng)寶寶明天要去做客，它覺(jué)得自己的發(fā)型一點(diǎn)兒也不好看，想去理發(fā)店做個(gè)美麗的發(fā)型。我們一起去理發(fā)店幫太陽(yáng)寶寶選發(fā)型，好嗎?

2.看太陽(yáng)寶寶發(fā)型圖，并爭(zhēng)論。

——這個(gè)發(fā)型是什么樣子的`?

——這個(gè)發(fā)型還