小學二年級數(shù)學下冊復(fù)習計劃

小學二年級數(shù)學下冊復(fù)習計劃本學期教授二年級一班及二年級二班，一班有學生41人，二班有學生40人，可是每個班的學生狀況其實不一樣，一班學生在上課的時候可以隨著老師的思路進行學習，而二班的學生孩子固然聰慧，可是學習踴躍性其實不高，而且個別學生過分開朗，致使這些學生沒有創(chuàng)造一個好的學習氣氛。而一學期也馬上結(jié)束，經(jīng)過一學期的學習，固然大多數(shù)學生都有了長足的進步，計算能力有了顯然的提升，但也有部分學生的口算速度比較慢，計算的正確率不高；也有一些學生，學習習慣及基礎(chǔ)都比較弱，年紀較小或智力發(fā)育較同齡孩子晚，造成學習困難，特別是解決問題部分，讀不懂題意或不理解文字所表達的意思，或許直接不讀題就開始解決問題，致使不知道該怎樣去指引他們?nèi)プ屑氉x題與剖析題意。關(guān)于一些題目，學生的學習兩極分化比較嚴重，部分孩子的基礎(chǔ)知識不錯，但差距就在于剖析題目上，針對這一系列狀況，我在復(fù)習階段也作了相應(yīng)的復(fù)習調(diào)整，努力做好提優(yōu)補差工作，爭取達到一個滿意的成效。二、復(fù)習總目標：經(jīng)過總復(fù)習，使學生獲取的知識更為穩(wěn)固，計算能力顯然提升，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實質(zhì)問題，全面達到本學期規(guī)定的教課目的。三、復(fù)習內(nèi)容：1.表內(nèi)除法（一）（二）。2.數(shù)據(jù)采集整理。3.萬之內(nèi)的數(shù)的認識。4.克和千克。5.圖形的運動。6.混淆運算。有余數(shù)的除法。8.數(shù)學廣角-推理。四、復(fù)習目標：1.經(jīng)過復(fù)習，進一步理解和掌握計數(shù)單位“百”和”千“，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬之內(nèi)的數(shù)位次序，會讀、寫萬之內(nèi)的數(shù)；知道萬之內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬之內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描繪萬之內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J識萬之內(nèi)的近似數(shù)。2.會口算百之內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加，減幾百幾十的計算，并能聯(lián)合實質(zhì)進行估量。3.經(jīng)過復(fù)習，加深對除法的含義的理解，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；可以嫻熟地用乘法口訣求商。4.進一步理解數(shù)學識題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實質(zhì)問題，體驗數(shù)學與平時生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。5.感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙大將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。6.理解認識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克。7.體驗數(shù)據(jù)的采集、整理、描繪和剖析的過程；會用簡單的方法采集和整理數(shù)據(jù);能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的剖析。8.初步形成察看、剖析及推理的能力。五、復(fù)習舉措：1.走進新課程。找講堂要質(zhì)量。持續(xù)仔細學習和領(lǐng)悟新課程標準和教材，理清各單元知識重點。在復(fù)習過程中查漏補缺，抓學生的單薄環(huán)節(jié)。分塊復(fù)習（學習與穩(wěn)固）為主。對整塊知識進行復(fù)習以后，聯(lián)合習題進行穩(wěn)固。綜合練習（培優(yōu)名卷）。以測試的形式讓學生練習，在講堂上教師精講。多與家長聯(lián)系，多與學生溝通，認識學生思想動向，實時反應(yīng)信息。采納“一幫一”互幫活動，建立學生互幫小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評選，培育優(yōu)生，鼓舞后進生。仔細落實作業(yè)校正這一環(huán)節(jié)，實時做好作業(yè)狀況記錄。并對問題學生實時提示，限時更正。查缺補漏。關(guān)于在復(fù)習中學生反應(yīng)出的問題加以增補練習，讓學生多練，在練習中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。補缺舉措：在講堂上要特別注意學習有困難的學生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下仔細實時地達成作業(yè)。每日作業(yè)做到面批面改，實時過關(guān)。多到每日堂堂清，不拖欠。對學困生要有愛心和耐心，要對他們平和，諄諄教導(dǎo)，讓他們喜愛數(shù)學。六、復(fù)習進度與時間安排：6月3-4日表內(nèi)除法（一）（二）2課時6月5日數(shù)據(jù)采集整理、圖形的運