蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案

蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案蘇教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元除法課題整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）教學(xué)內(nèi)容教科書P1的例題、P2的想想做做1－5。第1課時總1課時教案屬性課型新授課備課人楊文俊1、探索并掌握整十、整百、整千乘一位數(shù)的口算方法，體驗算法多樣化。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點2、討論解決實際問題中培養(yǎng)學(xué)生，提出問題和解決問題的意識和能力。3、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。探索整十、整百、整千乘一位數(shù)口算方法。教學(xué)難點在討論解決中培養(yǎng)學(xué)生提問題及解決問題的意識和能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、實物投影教學(xué)過程個人加工一、溫故而知新：1、口答：（1）30平均分成5份，每份是多少？（2）24里面有幾個8？（3）20里面有幾個十？（4）48是由幾個十和幾個一組成的？（5）4個20是多少？2、解決問題：師：快開學(xué)了，同學(xué)們都在積極準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。有兩個同學(xué)一共買了16枝鉛筆，平均每個同學(xué)買了多少枝？問：怎樣列式？你是怎樣算的？會用豎式計算嗎？3、談話：那邊還有兩組同學(xué)在買鉛筆呢，今天我們就一起來研究買中的數(shù)學(xué)問題吧。二、自主探究、學(xué)習(xí)新知：鉛筆1、教學(xué)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)。（1）課件出示：情景圖左半部分。①問：從這兩個男孩的對話中你知道了什么？可以解決什么問題？②師：要求“平均每個男孩買多少枝？”怎樣列式？板書：40÷2=③師：40÷2等于多少？獨立思考如何得出這個結(jié)果的，與同桌相互說說，并把結(jié)果填在書上。④組織全班交流。預(yù)設(shè)：A.因為4÷2＝2，所以40÷2=20。1/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案B.4個十除以2等于2個十，2個十就是20。C.4捆小棒平均分成2份，每份是2捆，就是20。（2）完成“想想做做”第1題：①讓學(xué)生獨立完成。②問：你在做題時是橫著做的還是豎著做的？為什么豎著做？讓學(xué)生比較每組上下兩題在計算上的聯(lián)系和區(qū)別，幫助學(xué)生形成算法。（3）小結(jié)：剛才學(xué)習(xí)的這些口算就是整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算。2、教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)。1①問：這兩個女孩也在買鉛筆，她們一共買了多少枝呢？又可以解決什么問題？②師：要求“平均每個女孩買多少枝？”怎樣列式？板書：46÷2=③師：估計46÷2的商是幾十多？你準(zhǔn)備怎樣解決？學(xué)生嘗試解決，教師巡視指導(dǎo)。④組織全班交流。預(yù)設(shè)：A.擺學(xué)具：拿出4捆6根小棒，先分整捆，每人分得2捆是20枝；再分單根，每人分得3枝，合起來是23枝。B.口算：40÷2=206÷2=320+3=23幫助學(xué)生把操作抽象成分步口算：每人先分得2捆，是20枝40÷2=20再分得3枝6÷2=3合起來是23枝20+3=23問：這幾題你也96÷384÷455÷5⑤師：其實46÷2這題我們也可以用豎式來計算?；貞浄中“舻倪^程，你會用豎式算一算嗎？4人小組討論豎式的寫法。⑥問：誰來完整用豎式計算的方法？結(jié)合學(xué)生討論的情況板書豎式，并講解筆算能說出口算過程嗎？說說過程：師：筆算46÷2，從哪一位除起，除得的商寫在哪里？2為什么寫在商的十位上？（學(xué)生討論）2乘2得4，4減4得0，因為還要除個位上的數(shù)，這里不寫0。為了來接著除，接著會算了嗎？(豎式略)我們再來回顧一下筆算過程，筆算46÷2，要從哪一位除起？除得的商寫在哪里?被除數(shù)十位上的數(shù)除過以后再怎么辦?商又寫在看得清楚，把被除數(shù)個位上的6移下師：哪里?三、鞏固深化、拓展提高：師：在買鉛筆的過程中我們學(xué)會了相應(yīng)的口算和筆算，下面就運用所學(xué)的知識去解決一些實際問題吧。1、完成“想想做做”的第4題：（1）讓學(xué)生仔細(xì)看圖：從圖中知道了什么，要求什么？2/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案（2）獨立解答。（3）集體交流。2、完成“想想做做”的第5題：（1）從圖中你知道了什么？需要解決什么問題？要知道哪種樹苗每棵的價錢貴一些。你打算怎么辦？（2）學(xué)生獨立解答，全班交流：預(yù)設(shè)：解法一：48÷4=12（元）63÷3=21（元）12〈21所以楊樹苗每棵的價錢貴一些。解法二：由圖中的信息知道，楊樹苗買的棵數(shù)多用的錢數(shù)少；而松樹苗買的棵數(shù)少用的錢數(shù)多。所以楊樹苗每棵的價錢貴一些。四、全課總結(jié)、內(nèi)化新知：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？（板書課題）有什么要提醒大家嗎？作當(dāng)堂作業(yè)：業(yè)練一練1、2題設(shè)想想做做第3題。計板小樹有多少棵書設(shè)20×3=6020×3=20+20+20=60計因為2×3=6所以20×3=600×3看作2個10×3，即6個十，也就是60教學(xué)反思3/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元除法課題除法的驗算教學(xué)內(nèi)容蘇教版三年級上冊第3-4頁。第2課時總2課時教案屬性課型新授課備課人紫金無涯子1、掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法的過程，并能正確計算。2、理解乘法意義，能用乘法解決簡單的實際問題。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點3、在具體情境中應(yīng)用乘法，體會數(shù)學(xué)實際生活的應(yīng)用。掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點兩位數(shù)乘一位（進(jìn)位）口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備實物投影、多媒體課件教學(xué)過程個人加工一、生活導(dǎo)入師：你有購物的經(jīng)歷嗎？誰能簡單的介紹一下！師：是的，在我們購物的過程常會遇到許多的數(shù)學(xué)問題。今天在食品店正好有兩個小朋友在選購蛋糕，他們又會遇到哪些數(shù)學(xué)問題呢？我們一起去看看。二、自主探索新知1、沒有余數(shù)的除法的驗算方法。師：從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？師：他們之間在說些什么？（播放第一段對話）36÷3＝12（元）師：他算得對嗎？有什么方法驗證？方法一：再算一遍；方法二：一塊蛋糕3元，買12塊蛋糕就12個3元，正好是36元。（教師板書用乘法驗算的豎式。）師：12×3表示什么意思？結(jié)果是36說明了什么？師：12、3、36在除法算式中分別是什么數(shù)？我們可以怎樣來驗算除法？用商和除數(shù)相乘，看結(jié)果是否等于被除數(shù)。2、有余數(shù)的除法的驗算方法。師：再聽，他們又在交流什么？（播放第二段對話）65÷3＝21（塊）……2（元）師：這個結(jié)果算得對嗎？怎樣驗算？在小組內(nèi)交流。（匯報交流結(jié)果）師：你能像前面一樣試著用豎式表示你的驗算過程嗎？（學(xué)生獨立完成，集體訂正）師：21×3表示什么意思？為什么加2？結(jié)果是65說明了什么？4/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案師：21、3、2、36在除法算式中分別是什么數(shù)？我們可以怎樣來驗算有余數(shù)的除法？用商和除數(shù)相乘的積加上余數(shù)，看結(jié)果是否等于被除數(shù)。3、比較師：沒有余數(shù)的除法和有余數(shù)的除法驗算時有什么不同？小組交流。三、鞏固拓展1、“想想做做”第1題（學(xué)生先計算）師：邊計算邊思考每組中的兩道題有什么聯(lián)系？師：我們可以怎樣來驗算除法？2、“想想做做”第3題（學(xué)生先口算）師：比一比上下兩題有什么聯(lián)系？有什么區(qū)別？3、“想想做做”第4題師：從圖中你知道什么？要解決什么問題？（學(xué)生獨立解答，全班交流）師：為什么最多可以裝11輛車，而不是12輛車？4、“想想做做”第5題師：從圖中你知道什么？需要解決什么問題？師：圖中哪一組在“單打”？另一組呢？（學(xué)生獨立解答，全班交流）師：你還能提出什么問題？四、總結(jié)師：今天你學(xué)會了什么？為什么我們要養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣？師：我們可以怎樣驗算除法？五、課堂作業(yè)“想想做做”第2題作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計練一練第2、4題學(xué)生練習(xí)講解批改教學(xué)反思5/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元除法課題除法練習(xí)一教學(xué)內(nèi)容蘇教版三年級上冊第5頁。第3課時總3課時教案屬性課型練習(xí)課備課人紫金無涯子1、鞏固整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的口教學(xué)目標(biāo)算和筆算及除法的驗算，2、能運用這些知識解決問題教學(xué)重點掌握整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算及其驗算教學(xué)難點學(xué)會找到場景圖中的隱含信息來解決實際問題教學(xué)準(zhǔn)備實物投影、多媒體課件教學(xué)過程個人加工一、揭示課題，提出要求1.前兩節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？關(guān)于兩位數(shù)除以一位數(shù)和除法的驗算，給你印象最深的是什么？還有什么問題？2.小組交流后全班交流。二、練習(xí)指導(dǎo)（一）基本練習(xí)1.練習(xí)口算（完成練習(xí)一第1題）獨立口算后指名匯報得數(shù)。選擇其中幾題要求說出口算方法。2.練習(xí)筆算（用豎式計算并驗算）（1）小黑板出示：93÷385÷446÷267÷3（2）嘗試練習(xí)，并指名板演。（3）交流評析，要求口述算法。（二）綜合練習(xí)1.完成練習(xí)一第3題。（1）小黑板出示，引導(dǎo)理解題意。（2）獨立完成。（3）全班匯報交流。2.完成練習(xí)一第4題。（1）獨立審題后嘗試解決。（2）組織交流，重點討論第二個問題是怎樣解決的。3.補充6/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案（1）學(xué)校買了68只皮球，借出13只，剩下多少只皮球？把剩下的皮球平均借給5個班級，每個班級能借到多少只？（2）學(xué)校買了68只皮球，借出13只。把剩下的皮球平均借給5個班級，每個班級能借到多少只？讀題，比較以上2題有什么相同和不同的地方。嘗試解答，如有困難可和同桌商量。全班交流。小結(jié)：解答解決實際問題的題目，一定要認(rèn)真讀題，理清題目中的數(shù)量關(guān)系。4.作業(yè)：練習(xí)一第2題前面三個。（三）拓展練習(xí)÷3=21……兩個方框里各可以填幾？你是怎么想的。三、課終小結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么？(板書課題：商是兩位數(shù)的除法)計算時要注意什么？作業(yè)5個列豎式計算設(shè)計商是兩位數(shù)的除法練習(xí)93÷3=31313）93×34）85×485÷4=21……1312121板書設(shè)計993884+185330541教學(xué)反思7/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元除法課題除法練習(xí)一教學(xué)內(nèi)容蘇教版三年級上冊第6頁。第4課時總4課時教案屬性教學(xué)目標(biāo)課型練習(xí)課備課人紫金無涯子1.會正確進(jìn)行除法計算和驗算；2.能根據(jù)問題的指向進(jìn)行有條理、合邏輯的思考，逐步積累解決兩步計算實際問題的方法和策略，能完整表達(dá)思考過程；3.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在不斷克服困難取得成功的過程中，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點會正確進(jìn)行除法計算和驗算，會正確進(jìn)行除法計算和驗算，能根據(jù)問題的指向進(jìn)行有條理、合邏輯的思教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備考，逐步積累解決兩步計算實際問題的方法和策略。實物投影、多媒體課件教學(xué)過程個人加工一、揭示課題，提出要求1.上節(jié)課，我們對兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算以及除法的驗算進(jìn)行了有針對性地練習(xí)。從課堂上同學(xué)們的表現(xiàn)看，這些知識大家掌握地非常好。今天這節(jié)課，我們將要綜合運用這些知識解決一些實際問題。（板書課題）通過這節(jié)課的練習(xí)，希望同學(xué)們能根據(jù)問題的指向進(jìn)行有條理、合邏輯的思考，逐步積累解決兩步計算實際問題的方法和策略，會正確進(jìn)行除法計算和驗算。二、練習(xí)指導(dǎo)（一）基本練習(xí)1.口算33÷336÷384÷477÷780÷48066÷8÷624÷2利用口算卡片以開火車的形式進(jìn)行，相機選擇其中幾題要求口算方法。2.計算并驗算。說出85÷469÷398÷384÷4獨立完成，同時指名板演。集體評定，重點讓學(xué)生說說第1題的計算和驗算方法。8/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案（二）專項練習(xí)1.完成練習(xí)一第5題。(1)出示場景圖。(2)仔細(xì)觀察：從圖中你知道了什么？(3)獨立嘗試完成，如有困難可和同位商量。做完后，同桌互相說說解題思路。（4）全班交流，重點說清解題思路。2.完成練習(xí)一第6-8題。（1）獨立解答，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時予以指導(dǎo)。（2）全班交流，重點說清解題思路。3.作業(yè)（補充在小黑板上）（1）學(xué)校買了58本故事書，26本科技書，平均放在3層書架上。每層書架放了多少本書？（2）王老師買了4只小皮球，付出100元，營業(yè)員找回16元。每只小皮球多少元？（3）一本故事書一共98頁，小華看了8剩下18頁。平均每天看多少頁？獨立完成后全班交流，交流時，要能完整地表達(dá)思考過程。（三）提深化練習(xí)1.探究練習(xí)一后思考題。(1)第1小題。啟發(fā)思考：應(yīng)先填什么數(shù)？(余數(shù))。余數(shù)可以填哪幾個數(shù)？為什么？當(dāng)余數(shù)是1時，這時的被除數(shù)應(yīng)是多少？怎樣計算？當(dāng)余數(shù)是2時，被除數(shù)又是多少？(2)第2小題。獨立嘗試解決，全班交流。三、課終小結(jié)通過今天這節(jié)課的練習(xí)，你有怎樣的新收獲？作業(yè)設(shè)補充習(xí)題第3頁計板書學(xué)生練習(xí)講解批改設(shè)計教學(xué)9/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案反思課題兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元除法10/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案蘇教版三年級上冊第7-8頁?？?課時教學(xué)內(nèi)容教案屬性第5課時課型新授課備課人紫金無涯子1、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）筆算方法的過程，能正確地筆算。2、使學(xué)生懂得運用知識的遷移的方法，同時從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)教學(xué)目標(biāo)度，養(yǎng)成計算后驗算的習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、概括的思維能力。使學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的除法，明白算理，養(yǎng)成認(rèn)真驗算的好習(xí)慣。教學(xué)重點教學(xué)難點被除數(shù)十位上數(shù)不能整除與個位上的數(shù)一起再除教學(xué)準(zhǔn)備實物投影、多媒體課件教學(xué)過程個人加工（一）、談話引入1、我們前面學(xué)習(xí)了什么？2、前面學(xué)習(xí)的都是第一位數(shù)能夠被整除的，今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第一位數(shù)不能夠被整除的除法（板書課題）（二）、探究新知1、（出示圖）你從圖上知道什么？能說說怎樣分球嗎？板書算式：52÷2=你會算嗎？你在計算過程中，發(fā)現(xiàn)這題與前面2、學(xué)具操作：請你試試看（在課堂練習(xí)本上完成）做的除法有什么不同的地方？請同學(xué)們分分看，先分給每班2筒，還剩下1筒和2個羽毛球，該怎么辦？互相交流一下，我們是怎么分球的？3、現(xiàn)在知道怎么分球了，你們4、我們接下去怎樣列豎式，先互相說一說，再做。5、集體訂正：題目做完了，你覺得你做的正確嗎？我會不會用列豎式計算的方法來解決呢？們怎樣才能確定自己做的是否正確？6、我們在做完題目后，要養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣?，F(xiàn)在請每位同學(xué)驗算11/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案一下自己做的是否正確（指名上黑板驗算）（三）課題、鞏固深化被除數(shù)十位上數(shù)能整除而個位商0的除法1、想想做做1完成想想做做第一題的前兩題，做在課本上。集體訂正：說一說你是怎樣做的？請大家把剩下的兩題完成。2、想想做做2（前兩題）學(xué)生做在課堂練習(xí)本上。集體訂正。強調(diào)驗算的必要性。3、想想做做3（前兩組）讓學(xué)生練習(xí)前兩組題。對每組上下兩題進(jìn)行比較。4、想想做做5先啟發(fā)學(xué)生互相提出不同的用除法計算的問題，然后再依次解決這些問題。5、想想做做6只要說出商是幾十多，不要求準(zhǔn)確地說出商是幾十幾。（四）、課堂作業(yè)作業(yè)想想做做2（后兩題）、3（后兩組）、4設(shè)計板書兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）學(xué)生練習(xí)設(shè)計教學(xué)反思小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元除法12/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案蘇教版三年級上冊第9-10頁?？?課時教學(xué)內(nèi)容教案屬性第6課時課型新授課備課人紫金無涯子1、經(jīng)歷非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)商末位有零的除法筆算方法的探索過教學(xué)目標(biāo)程，掌握這種筆算方法。2、使學(xué)生獲得幫助別人的快樂感，并樂于去幫助別人。教學(xué)重點個位商寫0的計算、理解不夠商1要用0占位。教學(xué)難點被除數(shù)十位上數(shù)能整除而個位上的數(shù)不夠商1時,為什么要寫0？教學(xué)準(zhǔn)備實物投影、多媒體課件教學(xué)過程個人加工一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題出示主題圖：從圖中你看到了什么？要求我們解決什么問題？你能列出算式嗎？62÷3=二、自主探索，領(lǐng)悟算法1、交流算法：（1）先分整筒的，每班分到2筒，整筒的分完了嗎？再分單個的，出現(xiàn)了什么情況？你是怎樣分的？（2）、列豎式計算學(xué)生嘗試用豎式進(jìn)行計算，然后同桌交流，教師巡視。指名學(xué)生板演。評講：商的個位為什么要寫0？把你的想法在在班內(nèi)匯報。2、驗算3、小結(jié)：兩位數(shù)除以一位數(shù)，除到被除數(shù)的十位，沒有剩余，接著除個位上的數(shù)，不夠商1時，必須在商的個位上寫0。三、鞏固深化1、想想做做1獨立完成后集體訂正：通過這道題，你知道了什么？2、想想做做2請1～2組的同學(xué)做第一組題，3～4組的同學(xué)做第二組題。小組討論：你會比一比嗎？3、想想做做3引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，并組織交流。4、想想做做6，先看圖，讀題。13/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案自己在草稿本上試算。學(xué)生分小組進(jìn)行交流。提問：為什么10頂帳篷還得加上1頂？五、作業(yè)：P10.4、6作業(yè)課堂作業(yè)：想想做做4、5設(shè)計62÷3=20（個）……2（個）板書設(shè)計203√626――2教學(xué)反思14/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元除法課題練習(xí)二教學(xué)內(nèi)容教材第11頁第7課時總7課時教案屬性課型練習(xí)課備課人紫金無涯子1、熟練掌握非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)上的個位是0的除法筆算方法。2、在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)活動充教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點滿著探索與創(chuàng)造，逐步樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力教學(xué)難點進(jìn)一步鞏固除法筆算中的重難點，打好基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備實物投影、多媒體課件教學(xué)過程個人加工1、練習(xí)二1你看懂這道題目的意思了嗎？生獨立做在課本上后集體訂正。2、練習(xí)二2指名讀題現(xiàn)在，請大家先看前兩題，請兩位同學(xué)估計一下這兩題的得數(shù)是幾十多。他們估計的對嗎？現(xiàn)在大家拿出筆來，我們在課堂練習(xí)本上算一算。生做在課堂練習(xí)本上，指名上黑板。以后，我們可以根據(jù)估計檢驗筆算的結(jié)果是否合理，反過來又可以根據(jù)筆算判斷估計的結(jié)果是否正確。接下來，請討論第二、三、四題，先估計得數(shù)再筆算（小組討論后筆算）3、練習(xí)二3指名讀題請大家獨立完成在課本上的表格。集體訂正：觀察上表，你有什么發(fā)現(xiàn)？（使學(xué)生體會到錢的總數(shù)不變，數(shù)量與單價之間的變化規(guī)律）三、思考題引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，并說出圖意。小男孩之所以要比小女孩多付8角錢，是因為他多買了2本練習(xí)本。所以，一本練習(xí)本的價錢就是8÷2=4（角）教學(xué)反思15/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元除法課題復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容P12第1——5題第8課時教案屬性備課人總8課時課型復(fù)習(xí)課紫金無涯子進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算以及驗算的方法，溝通知教學(xué)目標(biāo)識間的聯(lián)系，提高計算的正確率和熟練程度。發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題。能獨立、正確的計算，教學(xué)重點并驗算教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程個人加工一、基本訓(xùn)練1、P12第1題學(xué)生獨立完成，交流匯報。同時選擇幾道不同運算的題要求說說口算方法。2、P12第2題獨立完成，組織反饋。評講：引導(dǎo)學(xué)生比一比，說說上下兩題在計算方法上的區(qū)別和聯(lián)系。3、P12第4題先讓學(xué)生說說“總價”、“單價”、“數(shù)量”的含義。再組織學(xué)生獨立完成表格，反饋交流。最后讓學(xué)生說說“單價”是怎樣求得的。4、P12第5題引導(dǎo)學(xué)生看圖。了解從圖中得到的信息，再提出數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解答。二、發(fā)展練習(xí)1、小明今年8歲，小芳今年6歲，奶奶今年72歲。奶奶今年的年齡是小芳的幾倍？你還能提什么數(shù)學(xué)問題2、同學(xué)們要種93棵數(shù)樹，已經(jīng)種了18棵，剩下的樹苗平均分給5個小組，每個小組還要種多少棵？？3、一套少兒百科全書共有5本。如果成套買，每套的價錢是80元；16/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案如果不成套買，每本的價錢是18元。怎樣買合算？成套買比不成套買每本能便宜多少元？三、作業(yè)：P12第3題作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)反思17/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元除法課題復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容教材第12-13頁6-9第9課時總9課時教案屬性課型復(fù)習(xí)課備課人紫金無涯子用學(xué)過的除法知識解決生活中的實際問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造，逐步樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題。能獨立、正確的計算，并驗算教學(xué)難點在練習(xí)的同時不僅僅會做題目，還要培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程個人加工1、做P12（6）出示題目，要求先算一算，然后比一比上下兩題有什么規(guī)律。出示54÷18，讓同學(xué)們根據(jù)剛才得出的規(guī)律進(jìn)行試算。2、做P13（7）看圖理解題意。做在本子上。指名說說是怎樣解決的。3、做P13（8）先獨立完成，再說說是怎樣解決的。4、做P13（9）看圖理解題意。小組先討論準(zhǔn)備怎樣租船。交流租船方案。再討論租金的計算方法。交流，并選擇較合理的方案。（9只大船，2只小船最為合理）作業(yè)設(shè)計教學(xué)反思18/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元除法課題農(nóng)村新貌教學(xué)內(nèi)容蘇教版三年級上冊第14-15頁。第10課時教案屬性總10課時課型新授課備課人紫金無涯子1、運用所學(xué)知識解決實際問題，用自己的眼睛來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教學(xué)目標(biāo)2、了解改革開放的形式下，我國農(nóng)村的嶄新面貌，增強熱愛祖國的情感，并學(xué)會主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，探索所學(xué)知識在生活中的實際運用。教學(xué)重點讓學(xué)教學(xué)難點使學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖多媒體投影教學(xué)過程生在場景中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。生學(xué)會主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教學(xué)個人加工第一個環(huán)節(jié)：1、出示教學(xué)掛圖；2、請一位發(fā)現(xiàn)有什么問題的同學(xué)提出問題；怎樣解答；同學(xué)們的意見，完成問題的解答。設(shè)計意圖：啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有價值的問題，提出來，并在提出問題的時候，思考問題的解答途徑。3、大家一起討論這個問題4、根據(jù)第二個環(huán)節(jié)：小組或同座位同學(xué)設(shè)計意圖：給各個層次學(xué)生都提供思考的空間，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會交流，學(xué)會合作，學(xué)習(xí)。相互提出問題，并說明能否解答。第三個環(huán)節(jié)：提出問題，教師板書（不分類）讓提出問題的同學(xué)提出進(jìn)行解答的同學(xué)來解答。設(shè)計意圖：給枯燥、平淡的提問、解答創(chuàng)設(shè)一點活躍的氣氛第四個環(huán)節(jié)：請同學(xué)們將黑板上板書出來的問題進(jìn)行分類。設(shè)計意圖：讓學(xué)生體會問題之間相互聯(lián)系與區(qū)別，滲透一種教學(xué)思考方法。第五個環(huán)節(jié)：選其中的6個問題，作為作業(yè)在作業(yè)本上完成。設(shè)計意圖：給各個層次的學(xué)生都提供自由的展示空間，有能力的，可以多做復(fù)雜的，沒有能力可以多做簡單，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力，選擇完成作業(yè)都能有機會收獲成功的喜悅，體會學(xué)習(xí)的快樂！解答同學(xué)們提出的問題。（作業(yè)）教學(xué)反思19/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第二單元認(rèn)數(shù)課題認(rèn)識整千數(shù)教學(xué)內(nèi)容蘇教版教材第五冊——p16-17《認(rèn)數(shù)》第1課時總11課時教案屬性課型新授課備課人紫金無涯子1、經(jīng)歷數(shù)整千數(shù)的過程，體驗數(shù)的發(fā)展；初步認(rèn)識計數(shù)單位——萬。2、掌握個、十、百、千、萬的計數(shù)單位，能正確讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)教學(xué)目標(biāo)位順序表。3、探索掌握整千數(shù)加、減的計算方法。4、體會數(shù)在現(xiàn)實生活中的作用，培養(yǎng)數(shù)感。經(jīng)歷數(shù)整千數(shù)的過程，借助直觀材料初步認(rèn)識計數(shù)單位千和萬，直觀感受教學(xué)重點“10個一千是一萬。教學(xué)難點義。在具體的情境中認(rèn)讀整千數(shù)和一萬，會并結(jié)合具體的情景感受較大數(shù)的意教學(xué)準(zhǔn)備計數(shù)器、學(xué)具卡片（正方體圖）、掛圖、多媒體課件教學(xué)過程個人加工1、認(rèn)識整千數(shù)下面的這樣一個大正方體里有多少個小正方體？（動畫演示：一個一個數(shù)，一十一十?dāng)?shù)，一百一百數(shù)，）你是怎樣數(shù)的?一百一個10圖1一十一千10個圖310個10個圖2圖4一個一個地數(shù)，10個一是十。一十一十地數(shù)，10個十是一百。一百一百地數(shù)，10個一百是一千。我們就用一個正方體表示一千。（依次出示1-10個正方體）問：這是幾千？（3個正方體表示3個一千就是三千）10個一千是多少？為什么？你是怎樣想的？（討論交流）20/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案一起來數(shù)一數(shù)，一千，二千……一萬。一萬里面有幾個一千？【板書】【10個一千是一萬】2、整千數(shù)的讀寫我們已經(jīng)知道了一萬有多大，看計數(shù)器，你能說說計數(shù)器上有哪些數(shù)位嗎？（個、十、百、千）在千位上拔上三個珠子，表示幾個幾？是多少？在千位上拔上五個珠子，表示幾個幾？是多少？一萬在計數(shù)器上怎樣表示？3、學(xué)生自主交流，練習(xí)在計數(shù)器上撥珠。4、制作數(shù)位順序表師：誰來總結(jié)一下，到現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了哪些數(shù)位。（個位、十位、百位、千位、萬位）師：你能用老師給你提供的卡片，制作一張屬于你們小組的數(shù)位順序表嗎？數(shù)位順序表（）位（）位（）位（）位（）位……5、小組活動，制作數(shù)位順序表。討論交流。三、鞏固新知：1、P17/2、3讀出橫線上的數(shù)，說說自己的感受。寫出橫線上的數(shù)（練習(xí)紙）在生活中的延伸。2、P17/1填數(shù)軸圖。（1）在方框里填上合適的數(shù)。（2）小組討論：7000接近1000，還是10000？為什么？3、口算練習(xí)4、應(yīng)用題：圖一：下面讓我們一起來欣賞一段精彩的奧運片斷。邢慧娜跑一萬米長跑，已經(jīng)跑了8000米，還剩多少米？四、小結(jié)：你了解了什么？對幾千、一萬這樣的數(shù)有什么感受？教學(xué)后記：這節(jié)課要是要進(jìn)一步建立的內(nèi)容學(xué)生在二年級時已經(jīng)接觸過，所以這節(jié)課主“萬”的概念。在練習(xí)中，感知“萬“。教學(xué)反思21/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第二單元認(rèn)數(shù)課題認(rèn)識非整千的四位數(shù)（1）教學(xué)內(nèi)容教科書第19頁的例題和“試一試”，第20～21頁“想想做做”第1-5題。第2課時總12課時教案屬性課型新授課備課人紫金無涯子1、經(jīng)歷探索讀、寫非整千的四位數(shù)的方法的過程，了解數(shù)的組成，能讀、寫非整千數(shù)。培養(yǎng)自主探索和合作交流的意識。教學(xué)目標(biāo)2、通過用數(shù)事物，促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展，感受到數(shù)與現(xiàn)實世界的聯(lián)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。描述身邊的系，激發(fā)學(xué)教學(xué)重點理解數(shù)的意義，掌握數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的方法。教學(xué)難點教學(xué)難點：理解中間有0和末尾有0的讀法，正確運用識知解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備大小計數(shù)器，課件。教學(xué)過程個人加工一、復(fù)習(xí)1、想一想：我們昨天學(xué)習(xí)了哪個2、算一算：8000-2000=10000-7000=新的計數(shù)單位？2000+1000=2000+5000=6000+2000=二、學(xué)習(xí)新知1、拿出計數(shù)器，在個位上撥“2”，想一想“2”表示什么？2、繼續(xù)在十位上撥“5”，它又表示什么？它和個位上的“2”合在一起，表示什么？3、繼續(xù)在百位上撥“6”，表示什么？與個位、十位上的數(shù)合在一起，又表示什么？4、在千位上撥“3”，表示什么？與百位、十位、個位上的數(shù)合起來又表示什么？5、師出示“2個千、3個百、6個十和5個一合起來是多少？”的題目，請一位同學(xué)在計數(shù)器上撥一撥，其他同學(xué)思考：這個數(shù)是多少？怎么讀？6、請學(xué)生來報一個數(shù)，請另一個學(xué)生在計數(shù)器上撥數(shù)，要求這個數(shù)的組成及讀法。誰能完整地來說一說？說出7、再出示“3個千、5個十和2個一合起來是多少？”請學(xué)生試著寫一寫、讀一讀。8、想一想“三千零二是由幾個千和9、誰能來讀一讀“3002”這個數(shù)？學(xué)生先進(jìn)行試讀，在請學(xué)生來讀。能不能讀成“三千零零二”，在什么幾個一組成的？情況下兩個“0”，只要讀一個零？10、讀一讀：300430403400（體會：如果0出現(xiàn)在數(shù)的末尾是不用讀出來的。）22/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案三、練習(xí)1、做“試一試”先說出數(shù)的組成，再寫一寫，讀一讀。學(xué)生先獨立完成，做完后進(jìn)行交流，比較。2、做“想想做做”的第1題。先在書上寫一寫，再讀一讀。3、完成“想想做做”第2題。先說出各數(shù)的組成，再讀一讀。37455160603080024、完成“想想做做”的第3題。寫出下面商品的價錢。三千五百五十元九千零二十元二千八百零八元先讓學(xué)生獨立完成在書上，再進(jìn)行交流。四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你明白了什么？五、作業(yè)：完成“想想做做”的第6題。教學(xué)反思23/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第二單元認(rèn)數(shù)課題認(rèn)識非整千的四位數(shù)（2）教學(xué)內(nèi)容教科書第21-23頁的“想想做做”第6-11題第3課時總13課時教案屬性教學(xué)目標(biāo)課型新授課備課人紫金無涯子1、進(jìn)一步掌握讀、寫非整千數(shù)的方法。能熟練的口算整千數(shù)加整百數(shù)以及相應(yīng)的減法。2、通過用數(shù)描述身邊的事物，促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展，感受到數(shù)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，提高學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)的能力。教學(xué)重點0的讀法。教學(xué)難點掌握四位數(shù)的讀、寫方法，正確讀、寫數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備大小計數(shù)器。課件教學(xué)過程個人加工一、復(fù)習(xí)：1、算一算：2000+2000=4000+1000=3000+4000=10000-2000=2000+3000=2、讀一讀：2176309890012030230020033、6782里面有（）個千、（）個百、（）個十和（）個一。3004里面有3個（）和4個（）。5個千和4個百組成的數(shù)是（）。5個千和4個十組成的數(shù)是（）。5個千和4個一組成的數(shù)是（）。二、練習(xí)：1、讀出下面橫線上的數(shù)。世界最高峰——珠穆朗瑪峰的海拔高度大約是8848米。世界第一大洋——太平洋的平均深度大約是4028米。2、寫出下面橫線上的數(shù)。世界第一斜拉索橋——上海楊浦大橋全長八千三百五十四米。世界著名的大瀑布——尼亞加拉瀑布寬一千二百四十米。24/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案3、做“想想做做”的第7題。學(xué)生先在書上完成，再組織交流。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比，體會每組3道題之間的聯(lián)系。4、找規(guī)律：讓學(xué)生先獨立完成“想想做做”的第8題，然后同桌兩人合作進(jìn)行找規(guī)律，看哪個組先找到規(guī)律。5、組數(shù)活動：老師提供3、7、0、0這四個數(shù)字，請學(xué)生進(jìn)行組數(shù)活動?？凑l組成的數(shù)最多？6、連一連：書上的第11題，學(xué)生先獨立完成，再組織交流。7、課外小知識：學(xué)生自學(xué)“你知道嗎？”的課外讀物。自學(xué)后請同學(xué)來說一說：你知道了些什么？三、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？四、作業(yè)：完成“想想做做”的第9題。教學(xué)反思25/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第二單元認(rèn)數(shù)課題比較數(shù)的大小教學(xué)內(nèi)容教科書第24-26頁的內(nèi)容。第4課時教案屬性總14課時課型新授課備課人紫金無涯子1、知識目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。2、能力目標(biāo)：A.培養(yǎng)學(xué)生知識遷移和抽象概括的能力。教學(xué)目標(biāo)B.初步培養(yǎng)學(xué)生搜索信息的能力。3、情感目標(biāo)：A．讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。B、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會合作與成功的愉悅。教學(xué)重點掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法教學(xué)難點熟練進(jìn)行數(shù)的大小比較。教學(xué)準(zhǔn)備大小計數(shù)器，實物掛圖。課件教學(xué)過程個人加工一、復(fù)習(xí)舊知識，導(dǎo)入新課：1、比較下面數(shù)的大小，并說一說你是怎么比的？324（）432324（）3422、一件衣服87元，一條褲子218元，褲子和衣服哪個更貴？你怎么知道的？二、討論探究，掌握方法：1、出示一臺電視機的價格是2530元，一臺空格是3680元，想一想：電視機和空調(diào)機比，哪一臺的價格低一些？組進(jìn)行討論。3、進(jìn)行交流。（方法可能有兩種，一是2530不到3000，3680已超過3000。所以，2530比3680小。二是千位上2比3小，2530就比3680小）4、你會比電視機（2530元）和冰箱（2350元）的價格自己先把你的方法與同桌說一說，再組織班級交流。（電視機和冰箱價格的千位上都是2，該怎比呢？）5、任意選擇兩種商品，比樣比的。（并說說你是怎樣想的？）調(diào)機的價2、小嗎？樣一比它們的價格，再在小組里說說你是怎6、練習(xí)：比大小2380（）32802380（）82302380（）23602380（）382026/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案三、練習(xí)：1、做“想想做做”的第1題學(xué)生先獨立完成在書上，再進(jìn)行交流。2、做“想想做做”的第2題?；鸺棵肽茱w行4500米，人造衛(wèi)星每秒能飛行8000米。誰飛行得快？先獨立完成，再組織交流。3、城關(guān)小學(xué)有學(xué)生1036名，林莊小學(xué)有學(xué)生890名，哪個學(xué)校的學(xué)生多？指名學(xué)生說比較的方法，然后完成在書上。4、做“想想做做”的第5題。下面的數(shù)各接近幾千？401249007104289560448002學(xué)生先相互說給對方聽，再在班級里進(jìn)行交流。四、小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？五、作業(yè)：完成“想想做做”的第4題教學(xué)反思27/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第二單元認(rèn)數(shù)課題練習(xí)三教學(xué)內(nèi)容教科書第27-28頁的內(nèi)容。第5課時總15課時教案屬性課型新授課備課人紫金無涯子1、幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，更好地掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫法和有關(guān)地口算方法，運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，促進(jìn)學(xué)生數(shù)感教學(xué)目標(biāo)的發(fā)展。2、通過用數(shù)描述身邊的事物，感受到數(shù)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，提高學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)的能力。教學(xué)重點掌握四位數(shù)的讀、寫方法，正確讀、寫數(shù)。教學(xué)難點更好地掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫和有關(guān)的口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程個人加工一、數(shù)的組成知識。（第1題）（1）9670是（）位數(shù)，它的最高位是（）位，7在（）位上，個位上是（）。（2）5個千、8個百和4個一組成的數(shù)是（）。二、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)。1、成完第2題。（1）讀出下面?zhèn)€數(shù)，并說出每個數(shù)中的6各表示多少，再用線連一連。（2）進(jìn)行交流，說出從練習(xí)數(shù)位上表示數(shù)值不同。）2、成完第3題。（1）讓學(xué)生先讀一讀，再寫出橫線上的數(shù)。中得到什么體會。（同一個數(shù)字在不同的（2）布置課后小組作業(yè)：在課余收集類似的素材進(jìn)行交流。三、口算練習(xí)。（成完第3題）7200-70007000+30008000-30006700-700600+300010000-6000四、解決簡單的實際問題。（成完第5題）28/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案（1）讓學(xué)生對近三日每天參觀的人數(shù)各接近幾千進(jìn)行估計。（2）進(jìn)行估算。（3）讓學(xué)生說說自己是怎樣估算的。五、數(shù)的大小比較和估計。1、完成第6題。（比較大?。?、完成第7題。要啟發(fā)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行比較。在小組里用合適的語言（多得多、多一些、少得多、少一些、接近、差不多等）來表達(dá)比較的結(jié)果。六、找規(guī)律填數(shù)。1、完成第8題。（1）要引導(dǎo)學(xué)生看懂題意，先指導(dǎo)學(xué)生成6組進(jìn)行填寫數(shù)，有的遞增，有的遞減。）（2）獨立的（3）最后可以交流每2、完成第9題。一組一組的有序觀察。（分填寫。組上是根據(jù)什么規(guī)律來填寫的。第9題是開放題?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生思考怎樣才能不重復(fù)不遺漏的找到所有答案，體會策略和方法。（1）引導(dǎo)思考，獨立填寫。（2）交流填寫結(jié)果，說出填寫的策略教學(xué)反思29/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第三單元千克和克課題認(rèn)識千克教學(xué)內(nèi)容蘇教版三年級（上冊）第29～32頁例題和“想想做做”。第1課時總16課時教案屬性課型新授課備課人紫金無涯子1．在實際情境中讓學(xué)生知道物體輕重的概念。教學(xué)目標(biāo)2．認(rèn)識各式各樣的秤。3．知道計量單位，體會到千克的建立是日常生活中計量物體輕重的需要。1、感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克，初步建立千克質(zhì)量觀念，知道千克的符號為教學(xué)重點“kg”；2、了解用秤（臺秤）稱物體質(zhì)量的方法；教學(xué)難點使學(xué)生認(rèn)識千克，初步建立起1千克質(zhì)量概念教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課教學(xué)過程件、實物：臺秤、彈簧秤等。個人加工一、教學(xué)例題．情境引入出示：1kg重的紅棗和一袋膨化食品。師：這兩袋食品，哪一袋重一些？（紅棗重。）師：你是怎么知道的？（用手掂一掂、看上面標(biāo)明的重量）師：你還有什么方法能夠知道？（還可以用秤來稱。）2．認(rèn)識稱師：我這兒有一些秤，你們師：你知道稱一般物品有多重，用什么做單位嗎？師：稱一般物品有多重，常用千克作單位。千克可以用用字母“kg”見過它嗎？（出示圖片）表示。千克又叫做公斤。（板書）師：（出示一個秤）介紹秤。3．認(rèn)識千克師：（放上物品）請你再觀察放上東西后，秤有什么變化？（指針指著1）師：這里的“1”表示多重？師：這表示紅棗重1kg，也就是我們平常生活中說的1公斤。師：你能在秤面上找到2kg、3kg、4kg和5kg嗎？同桌互說后匯報。二、試一試．試一試（1）稱出1千克大米，裝在袋子里，用手拎一拎。（2）稱出1千克雞蛋，裝在袋子里，用手拎一拎，再數(shù)數(shù)有多少個。2．指導(dǎo)操作師：請組長用秤稱出1千克大米，裝在袋子里。師：請每個小朋友用手拎一拎，這是多少重量的大米？（學(xué)生輪流感受1kg）師：換個小朋友稱出1千克雞蛋，裝在袋子里，用手拎一拎。（學(xué)生再次感受1kg）師：再數(shù)數(shù)有多少個？學(xué)生數(shù)好后匯報。三、想想做做．第1題師：下面有哪些物品？（鹽水鴨、大米）師：你能師：你是怎么知道的？（包裝袋上寫的）師：你們說的都是“凈含量”，你知道什么叫“凈含量”嗎？“凈含說出它們各有多重嗎？同桌互說后匯報。30/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案量”是指包裝袋內(nèi)的物品實際有多重，不包括包裝袋的重量。2．第2題師：你知道它們各可以載重多少千克嗎？同桌互說后匯報。師：你從哪兒看出來的？3．第3題師：下面有哪些蔬菜？（白菜、冬瓜、芹菜、南瓜）師：你能說出它們各有多重嗎？師：你是怎么知道的？（從秤上看出來的）師：你能教教我們怎樣看秤嗎？（學(xué)生指導(dǎo)看稱）師：你能提出什么問題？同桌互說后匯報。4．第4題師：下面有些什么水果？（西瓜和菠蘿）師：你知道它們大約各重幾千克嗎？同桌互說。師：你是怎么知道的？（它的針靠4最近，所以大約重4kg）多人說一說。5．你知道嗎？請一位小朋友讀一讀“你知道嗎？”師：你知道了什么？四、課堂作業(yè)．第3題2．第5題學(xué)生試著做一做。師：一共重多少千克？你怎么求的？（用25×4）五、課后延伸今天你學(xué)到了什么？請你們運用今天學(xué)的知第6題（看后請你記錄下來）。第7題（明確有哪些要求）。六、課堂總結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么??？你有哪些識去生活中看一看。收獲？（出示課題）七、課外作業(yè)1、練習(xí)冊2、利用國慶長假期時間，陪家長到菜場買菜，看看買到了哪些菜，分別各重多少千克？教學(xué)反思31/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第三單元千克和克課題克的認(rèn)識蘇教版第五冊33頁——35頁總17課時教學(xué)內(nèi)容第2課時備課人教案屬性教學(xué)目標(biāo)課型新授課紫金無涯子1、讓學(xué)生體會1克有多重。2、讓學(xué)生體會克的產(chǎn)生也是實際測量的需要。3、通過實踐活動，了解用天平稱比較輕的物品的方法，了解千克和克之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的換算，會進(jìn)行估測，逐步提高估測能力。教學(xué)重點難點體會1克有多重。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程個人加工一、復(fù)習(xí)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)千克和克這方面的知識，誰來說一說在什么情況下，我們要用到克單作位？二、新課學(xué)習(xí)：1．你知道怎樣的物品重大約是1克？請舉例。2．一根羽毛的重量比1克輕還是重？3．一把直尺呢？4．用手去掂一掂2分硬幣，看它有多重？5．看圖說出下面的橙子：150克哈密瓜：1250克6．拿出帶來的包裝袋，看一看包裝袋上，分別標(biāo)有多水果大約各重多少克？少克？學(xué)生拿出從家里帶來的包裝袋，分辨每個包裝袋分別裝有多少克？三、鞏固練習(xí)：1、試一試稱一稱數(shù)學(xué)書大約重多少克，再稱稱鉛筆盒大約重32/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案多少克？2、做“想想做做”的第1題。你能說出下面的物品各有多重嗎？3、做“想想做做”的第2題。用手掂一掂，估計下面的物品比1克輕還是比1克重？一根橡皮筋、一包餐巾紙、一些鉛筆屑。4．做“想想做做”的第3題。2千克=（）克3000克=（）千克9000克=（）千克7千克=（）克學(xué)生先獨立完成在書上，在組織交流。5．做“想想做做”的第4題。觀察杯子里的水與空杯的變化，想一想：（1）杯子里的水重多少克？（2）照樣子稱一杯水，算算杯子里的水重多少克。四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？通過練習(xí)你有什么收獲？教學(xué)反思33/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第三單元千克和克課題練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容教科書P36～37練習(xí)四第3課時總18課時教案屬性課型練習(xí)課備課人紫金無涯子1．通過對實物和相應(yīng)重量的連線以及選擇相應(yīng)的計量單位，鞏固已初步建教學(xué)目標(biāo)立的千克和克的概念，體驗這些單位在生活里的應(yīng)用。2．聯(lián)系生活實際，應(yīng)用千克和克，來解決一些實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。聯(lián)系生活實際，應(yīng)用千克和克，來解決一些實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意教學(xué)重點難點識。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程個人加工一、估計：出示書上的圖片，（梨、公雞、雞蛋、豬）先讓學(xué)生進(jìn)行估計，每樣物品大概有多重？然后進(jìn)行連線練習(xí)。二、填空：在括號里填上“千克”或“克”。鉛球重4（）籃球重650（）乒乓球重（）杠鈴重50（）三、填“〉”、“〈”或“=”。800克（）4千克3千克（）3000克2千克（）1500克7000克（）9千克算一算：出示一袋重為190克的面包，再出示4個一袋的面包，每個重為70克，想一想這5個面包一共是多少克？三、比一比：出示一袋牛奶饅頭，凈含量為400克，一袋素菜包，凈含量為420克，一袋三鮮餛飩，凈含量為600克。（1）一袋三鮮餛飩比一袋牛奶饅頭重多少克？（2）一袋牛奶一袋素菜包輕多少克？（3）你還能提哪些問題？四、想一想：饅頭比34/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案一個空杯重240克，1號杯重300克，（1）1號杯里的水重多少克？（2）你能估計出2、3號杯里的水各重多少克嗎？五、實踐活動：到食品商店去看一看，有哪些袋裝食品是用克作單位的，各是多少克；有哪些袋裝食品是用千克作單位的，各是多少千克。（請大家利用休息日到商店里去走一走，看一看。）六、思考題：每個菠蘿都同樣重，每個蘋果也都同樣重。1個菠蘿的重量是1個蘋果的幾倍？在正確的答案下面畫七、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？同你的同第3、4、5題。“√”。桌相互說一說。八、作業(yè)：完成練習(xí)四的教學(xué)反思35/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第三單元千克和克課題稱一稱練習(xí)課教科書第38頁的內(nèi)容?？?9課時教學(xué)內(nèi)容第4課時教案屬性課型練習(xí)課備課人紫金無涯子1、通過稱一稱的活動，讓學(xué)生經(jīng)歷稱物體的過程，進(jìn)一步感受千克與克的實際意義，提高實際操作能力。教學(xué)目標(biāo)2、在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交往、合作意識。通3、通過計算和稱量體重，了解自己的身體發(fā)育狀況，促進(jìn)良好的生活習(xí)慣的形成。教學(xué)過程個人加工一、調(diào)查匯報同學(xué)們，我們已經(jīng)一起認(rèn)識了千克和克，上節(jié)課讓你們到商店調(diào)查那些商品的重量是用千克做單位的，各是多少，誰來說一說？二、實踐操作1、猜一猜今天同學(xué)們從家里帶來了什么？老師也帶來一樣?xùn)|西，想知道是什么嗎？（出示袋子讓學(xué)生猜一猜）打開袋子驗證。想知道一些什么有多少個蘋果？有多少千克有多少個蘋果怎么辦？（數(shù)一數(shù)辦？（稱一稱嗎？（蘋果？）想知道）想知道有多少千克蘋果怎么）2、動手實踐（1）教師稱蘋果的重量。你們看這些蘋果重多少千克我們一起數(shù)一數(shù)1千克蘋果有多少個？你們想自己稱一稱（2）分組活動。各小組把自己帶來的水果、蔬菜各稱出1千克。各有多少個并且把數(shù)的個數(shù)填在表格里。然后展示在黑板？（1千克）嗎？再數(shù)一數(shù)36/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案上。（3）請小組長上來匯報情況。（4）看著這些表里的數(shù)據(jù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（各種、蔬菜1千克大約有多少個）、3、估一估（1）出示教師帶的梨，你們能估一估1千克大約有多少個嗎？為什么？（2）稱一稱，驗證學(xué)生估計的結(jié)果。談話：都是1千克，但是大小不一樣，所以個數(shù)也不一樣。、4、稱體重。（1）先認(rèn)識秤，然后分組稱。稱完后填在表格里。（2）閱讀“你知道嗎？”再用這種方法算一算自己的體重，并結(jié)合進(jìn)行健康教育。三、全課總結(jié)。教學(xué)反思37/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元加和減課題兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算教學(xué)內(nèi)容教科書第39-40頁的內(nèi)容。第1課時總20課時教案屬性教學(xué)目標(biāo)課型新授課備課人紫金無涯子1.能用比較合理的方法正確口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。2．能進(jìn)行一些簡單的估算。3．引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識解決一些生活中的實際問題。教學(xué)重點教學(xué)難點能用正確、合理的算法進(jìn)行口算。能進(jìn)行一些簡單的估算。教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)學(xué)卡片教學(xué)情境掛圖。多媒體投影教學(xué)過程個人加工一、引入新課1．口算下面各題。23+4037+850+354+2976+2060+14學(xué)生口答，選擇其中幾道題目說說是怎樣想的。2．引入新課。今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。課題）二、新授1．弄清題目的意思。教師出示圖面，讓學(xué)生觀察。（只出現(xiàn)三種玩具，問題不出示）先引導(dǎo)學(xué)生看圖，選擇兩種你喜歡的玩具提一個問題。學(xué)生提問后，出示問題，并要求列式解答。說說是怎樣算的。教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書如下：44+25=44+38=2．探索算法。提問：這兩道加法題目，你能口算出得數(shù)嗎？學(xué)生先獨立思索后，再在小組內(nèi)說說是怎樣算的。教師巡視，了解情況。教師組織全班學(xué)生交流。兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法很多，學(xué)生可能有的算法，如“44+38”可以將十位和個位相加，然后將兩部分和起來：也可以先算“44+30”，再算“74+8”，還可以先算“44+8”，再算“52+30”38/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案等等，只要方法合理、正確，都應(yīng)該肯定。提問：你認(rèn)為誰的方法比較好？哪一種方法最適合你？3．對比算法。觀察兩道加法算式，在計算時有什么相同，有什么不同？學(xué)生分小組討論。教師組織交流。指出：在口算時，個位滿十，要向十位進(jìn)一。4．小結(jié)。你還能求出什么問題。出示口算卡片，先算出兩個數(shù)的和，再算出兩個數(shù)的差。三、練習(xí)1．口算卡片練習(xí)（1）同桌兩人拿出數(shù)字卡片。（兩位數(shù)）同時拿出一張，算出這兩個數(shù)的和。誰算得快，卡片歸誰。比比，誰得到的卡片多。（2）同時拿出一張，算出這兩個數(shù)的差。誰算得快，卡片歸誰。比比，誰得到的卡片多。直接寫得數(shù)。比一比，上下兩題有什么聯(lián)系。2．奪卡片游戲3．完成P40想想做做看誰都能口算對！68+17300+80035+5950+2672+2425+57700+90054+34300+60044=46600+50039+43四、布置作業(yè)完成P39（2）教學(xué)反思39/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元加和減課題兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算教學(xué)內(nèi)容教科書第41-42頁的內(nèi)容。第2課時總21課時教案屬性課型新授課備課人紫金無涯子1、在具體的情境中，經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過程，并能正確地進(jìn)行計算。教學(xué)目標(biāo)2、在解決問題的過程中，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問題的策略。3、在數(shù)學(xué)活動中獲得成功體驗，進(jìn)一步增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過程、并能正確地進(jìn)行計算。教學(xué)難點正確的口算需要退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備情境教學(xué)掛圖、卡片、多媒體投影。教學(xué)過程個人加工一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。今天，老師帶大家去一個你們最喜歡的地方，想不想知道去哪兒？出示情境圖：玩具商店。二、自主探索，獲取新知。1、學(xué)生自主觀察玩具商店的情境圖。你從題中得到了哪些信提出哪些數(shù)學(xué)問題？怎樣列式？想好后在小組中互相說一說，然后各小組的選一名代表給全班同學(xué)說一說。息？你們對學(xué)生的回答給予及時的評價并分類解決。如果學(xué)生提出用加法做的問題，讓學(xué)生口述算式和得數(shù)，這樣及時復(fù)習(xí)并鞏固上節(jié)課的知識。如果提出用減法做的問題教師將這類問題按不退位減和退位減的順序分類板書如下：（1）玩具客車比玩具小汽車貴多少元？（2）玩具火車比玩具小汽車貴多少元？（3）玩具火車比玩具客車貴多少元？2、學(xué)生自己讀一讀板書問題，獨立思考，并列出算式。（指名說算式并板書：38-25、44-25、44-38）40/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案3、學(xué)生自主探索口算方法。這三道題的筆算方法我們早已學(xué)過，這節(jié)課我們研究口算方法，先來研究38-25的口算方法。你能口算出得數(shù)嗎？小組里討論。在班內(nèi)交流各自的算法，教師板書。學(xué)生可能說出的算法有：（1）38-20=18，18-5=13。（2）38-5=33，33-20=13。（3）30-20=10，8-5=3，10+3=13。你們的想法，老師已經(jīng)寫在了黑板上，看著這些算式，你能說說口算時各是先減哪一位上的數(shù)，再減哪一位上的數(shù)嗎？44-25得多少呢？請同學(xué)們開動腦筋，自己想辦法口算得數(shù)。先在小組內(nèi)交流口算方法，再在班內(nèi)交流，教師板書。學(xué)生可能說出的算法有：（1）44-20=24，24-5=19。（2）44-5=39，39-20=19。（3）把44分成30和14，，30-20=10，14-5=9，10+９=19?？粗@些算式，你能像上一題那樣說說每種算法各是怎樣計算的嗎？小組討論，比較38-25、44-25在口算時有什么相同點？有什么不同點？（找相同點時，著重引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的算法，都可以先用被減數(shù)減減數(shù)十位上的數(shù)，再減個位上的數(shù)，也都可以先減個位上的數(shù)，再減十位上的數(shù)，可還以十位上數(shù)、個位上的數(shù)分別相減，然后把兩次減得的差合起來。不同點是，第一題是不退位減，第二題是退位減，特別是用第三種方法計算退位減時，要從被除數(shù)十位上退一作十，和個位上的數(shù)合并后再減）讓學(xué)生自己口算44-38。三、鞏固應(yīng)用，深化拓展。1、做“想想做做”第1題。指名板演，其余學(xué)生在書上填寫得數(shù)。完成后組織交流，讓學(xué)生說說自己怎樣算的，并比較每個蘑菇上兩個算式在計算時有什么不同。2、做“想想做做”第2題。“奪紅旗”游戲。各學(xué)習(xí)小組的成員，每人完成一組式題，4人共完成四組式題。比一比，每組三道式題之間有什么聯(lián)系。3、做“想想做做”第3題。41/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案（1）學(xué)生讀題后，獨立填寫統(tǒng)計表。（2）集體交流，體會口算在日常生活中的應(yīng)用。4、做“想想做做”第4題。（1）比一比每組中的兩個算式，再比較中發(fā)現(xiàn)聯(lián)系。（2）獨立完成，集體交流。5、做“想想做做”第5題。（1）學(xué)生先在小組內(nèi)說一說，估計得數(shù)是幾十多，再交流各自的估算方法。（2）口算得數(shù)，集體校正。6、做“想想做做”第6題。（1）讓學(xué)生先說說從題中知道了哪些信息，書中提出了什么要求。（2）學(xué)生交流估計方法。（3）通過算一算，經(jīng)驗估算情況。7、做“想想做做”第7題。（1）仔細(xì)看圖，收集題中的信息。（2）獨立解決問題，再交流自己的思考過程和和解題結(jié)果。四、全課總結(jié)，深化理解。小朋友，這節(jié)課你學(xué)到了什么知識？這些知識你是怎么學(xué)到的？先相互說說，再告訴大家。（根據(jù)學(xué)生敘述，板書課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算）教學(xué)反思42/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元加和減課題兩步計算的實際問題1教科書第43-44的例題和“試一試”，第43-44頁的“想想做做”第1-4教學(xué)內(nèi)容題。第3課時總22課時教案屬性課型新授課解題方法；備課人紫金無涯子1.初步掌握只給出兩個已知條件的兩步計算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)2．培養(yǎng)學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力以及口頭敘述的表述能力；3．培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)情緒以及樂于動腦，積極思維的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點掌握兩步計算應(yīng)用題的解答方法；初步學(xué)會分析綜合法分析兩步應(yīng)用題。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力以及口頭敘述的表述能力；教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程個人加工一、初步感知1．猜玩具個數(shù)今天，老師先和大家做個游戲。（出示兩個盒子）這里有兩個盒子，里面裝著些動物紅盒子里裝著2個動物猜猜黃盒子里裝了幾個動物？（指名猜）只要老師送你們一句話，就能猜對了：黃盒子里裝的個數(shù)是紅盒子里的2倍。（再指你們名猜）你怎么想的？兩個盒子一共裝了多少個？2．驗證打開盒子驗證我們?nèi)?）班的小朋友真聰明，老師相信接下來大家的表現(xiàn)一定會更出色。二、新授1．出示情景圖玲玲媽媽帶著玲玲去去買衣服。說說你看到了什么？（指名說，齊讀兩個條件）你可以提出什么問題衣多少錢”時，請學(xué)生口頭解答，老師板書出算2．教學(xué)例題（1）（1）理解題意媽媽想考考玲玲，問道：“買一套衣服要多少錢？”你能理解“一套衣服”的意思嗎？（指名（2）畫線段圖今還請來了一位數(shù)學(xué)小助手，它的名字叫線段圖，聽過嗎？我們先用一條線段表示褲子的價錢（畫線段圖），表示上衣價錢的線段畫多長呢？（指名說，然后再畫）什么畫3份這求一套衣服一共要多少錢，也就是求褲子和衣服一共要多少，我們可以這樣表示問題（畫括號嗎？（指名提問，問到“上式）。說）天老師為樣長？（指名說）要43/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案和問題）你會解答嗎？做在草稿本上（3）解答誰來說說你是怎樣列式的？（指名說，老師板書）先算什么，再算什么？（4）比較，提示課題這題和剛才那題比有什么不同？為什么這題要兩步計算？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的用兩步計算解決實際問題。（出示課題）（5）第二種解法要求“一共要多少元？”還能想出其他方法嗎？（同桌討論，再指名說，老師板書）4從哪里來？懂的小朋友先和同桌說說。（指名說）3．教學(xué)例題（2）（1）解題意媽媽還想考考玲玲，她把問題改了改，誰來讀讀問題。（指名讀）（2）線段圖看線段圖，問題還能這么表示嗎？那怎么表示？你能指出是哪部分嗎？（3）解答會解答嗎？做在草稿本上。指名板演。說說先算什么，再算什么。（4）第二種解法還有其他方法嗎？（指名說）2從哪里來？（5）比較這兩道題在解答方法上有什么相同和不同的地方？（先同桌說，再指名說）三、練習(xí)1．P43（1）說說先求什么，再求什么。2．P44（2）說說先求什么，再求什么。3．編題練習(xí)出示帶子圖，說說問題要求什么。獨立解答，集體訂正。四、布置作業(yè)P44（4）教學(xué)反思44/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元加和減課題兩步計算的實際問題2教學(xué)內(nèi)容教科書第44～45頁6～9第4課時總23課時教案屬性課型練習(xí)課備課人紫金無涯子1、進(jìn)一步學(xué)會看線段圖，并能利用畫線段圖幫助理解題意。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點2、能根據(jù)題意用兩種方法解決簡單的兩步計算的應(yīng)用題。通過練習(xí)，提高正確率和速度。教學(xué)難點進(jìn)一步溝通知識之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程個人加工一、看線段圖解題1、口述線段圖意義。2、要求列出算式。3、小結(jié)（兩種解題思路）。二、應(yīng)用題練習(xí)1、一袋面粉重15kg，一袋大米的重量事面粉的4倍。大米和面粉一共重多少千克？大米比面粉重多少千克？要求：1、先畫出線段圖。2、列出算式并解答。3、思考：你能用幾種方法解答？2、小白兔拔了28個蘿卜，小灰兔比小白兔少拔6個。它們一共拔了多少個蘿卜？小灰兔比小白兔少拔多少個蘿卜？要求：1、先畫出線段圖。2、列出算式并解答。3、思考：你能用幾種方法解答？三、課堂練習(xí)1、紅花有32朵，綠花的朵數(shù)是紅花的5。倍你能提出哪些問題？2、紅花有32朵，綠花的朵數(shù)比紅花朵5朵。你能提出哪些問題？四、全課總結(jié)。五、作業(yè)：P44——45.5、6、7教學(xué)反思45/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元加減法課題練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容兩步計算應(yīng)用題第5課時教案屬性備課人總24課時課型練習(xí)課紫金無涯子1、一步學(xué)會看線段圖，并能利用畫線段圖幫助理解題意。教學(xué)目標(biāo)2、能根據(jù)題意用兩種方法解決簡單的兩步計算的應(yīng)用題。教學(xué)重點教學(xué)難點通過練習(xí)，提高正確率和速度。進(jìn)一步溝通知識之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)教學(xué)過程個人加工一、練習(xí)指導(dǎo)1、P45.8出示題目，學(xué)生獨立審題?？谑鲱}目意思，口答問題的含義。指名回答本題的數(shù)量關(guān)系。學(xué)生獨立完成。小結(jié)。2、P45.9學(xué)生獨立審題，理解題目含義。學(xué)生獨立完成。班級評講：本題的數(shù)量關(guān)系是什么？怎么列式？小結(jié)。3、P45思考題指導(dǎo)學(xué)生先畫出線段圖表示題重的數(shù)量關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生看線段圖說出自己的思考和發(fā)現(xiàn)。學(xué)生獨立解答。二、課堂練習(xí)1、停車場有小轎車28輛，大客車的輛數(shù)是小轎車的3倍。一共有多少輛車？（還可以怎樣提問？）2、小紅摘了25千克黃瓜，小明摘的西紅柿的重量比黃瓜的3倍少10千克。小明摘了多少千克西紅柿？3、小方家養(yǎng)了4只母雞，每只母雞孵出21只小雞。現(xiàn)在一共有多少只雞？三、全課總結(jié)四、作業(yè)：P45.8、9教學(xué)反思46/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元加減法課題練習(xí)五1教學(xué)內(nèi)容教科書第46頁的第1～5題。第6課時總25課時教案屬性課型練習(xí)課備課人紫金無涯子1.通過練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的口算和估算能力。2．在相互合作交流中，學(xué)會傾聽別人的想法，并對別人的想法作出簡教學(xué)目標(biāo)單的評價。3．提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點提高學(xué)生的口算和估算能力。教學(xué)難點提高學(xué)生的估算能力。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片、多媒體教學(xué)教學(xué)過程個人加工一、復(fù)習(xí)舊知1．口算65+17＝300+900＝36-15＝1400-800＝73-23＝56+37＝二、練習(xí)1．完成練習(xí)五第1題。學(xué)生獨立完成計算。全班校對，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，進(jìn)行比較。全班交流，集體訂正。得出結(jié)論。2．完成練習(xí)五第2題。講解教具使用方法。同桌合作練習(xí)，一人操作，另一人口算，然后交換角色繼續(xù)練習(xí)。3．完成練習(xí)五第3題。先讓學(xué)生全班校對，指名說說你是怎樣想的？教師總結(jié)：加法中應(yīng)注意個位是否要進(jìn)位，減法中否要退位。4．完成練習(xí)五第4題。獨立完成。注意十位是學(xué)生獨立完成，全班進(jìn)行校對。5．完成練習(xí)五第5題。讓學(xué)生觀察，并說說從圖中你能得到哪些信息。47/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案學(xué)生獨立思考提出問題。全班交流。讓學(xué)生問題，并獨立解決。三、補充練習(xí)1．口算32+57＝40-23＝37+55＝80-64＝57-39＝26+43＝76-64＝14+68＝25+44＝61-46＝19+76＝26+63＝2．你能估計出哪幾題的得數(shù)比70小，哪幾題的得數(shù)比70大嗎？35+32＝92-27＝88-19＝39+38＝35+37＝94-23＝34+35＝56+18＝3．解決問題（1）小剛收集了72張郵票，小明比小剛少46張，兩人一共收集了多少張？（2）白兔有26只，灰兔比白兔多17只，黑兔比灰兔少15只，你能得出哪些問題？四、布置作業(yè)豎式計算，并驗算。84÷7＝91÷9＝64÷2＝55÷5＝61÷3＝84÷6＝教學(xué)反思48/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元加和減課題練習(xí)五2教學(xué)內(nèi)容教科書第46～47頁第6～9題。第7課時教案屬性總26課時課型練習(xí)課備課人紫金無涯子1.通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用兩步計算解決實際問題的能力。教學(xué)目標(biāo)2．在合作交流中，學(xué)會傾聽別人的想法，并對別人的想法作出簡單的評價。3．讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)具體的情境解決問題。教學(xué)重點提高學(xué)生解決實際問題的能力。教學(xué)難點提高學(xué)生解決實際問題的能力教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程個人加工一、練習(xí)指導(dǎo)1、P46.6學(xué)生獨立審題并解答。評講：你從圖中得到哪些信息？要求什么問題？能一步求出問題嗎？先求什么？為什么？再求什么？怎樣列式？小結(jié)。2、P47.7學(xué)生獨立審題并解答。評講：你從圖中得到哪些數(shù)學(xué)信息？要求什么問題？你能畫出線段圖表示題中的數(shù)量嗎？怎樣列式？為什么？3、P47.8學(xué)生獨立審題完成，并要求畫出線段圖。評講。小結(jié)：兩題在解答方法上有什么不同？4、P47.9指導(dǎo)學(xué)生畫出線段圖。問：這題的線段圖和前面的比有什么不同？49/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案先求什么？為什么？再求什么？小結(jié)。二、課堂練習(xí)1、一輛中巴車可以坐25人，有80位同學(xué)坐車郊游，3輛這樣的車夠坐嗎？2、桃樹有2棵，梨樹的棵數(shù)是桃樹的2倍，蘋果樹的棵數(shù)是桃樹的3倍。（你能提出什么問題？）3、學(xué)校買來了39只籃球，買來的排球比籃球的3倍還多4只，買來的足球有多少只？三、全課總結(jié)四、作業(yè)：P46——47.8、9教學(xué)反思50/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元加減法課題練習(xí)五3教學(xué)內(nèi)容教科書第46～47頁第10～13題。第8課時教案屬性總27課時課型練習(xí)課備課人紫金無涯子進(jìn)一步學(xué)會解決實際問題的應(yīng)用題，能看懂線段圖，能利用線段圖幫助解教學(xué)目標(biāo)決問題，基本上會用不同的方法解決問題。教學(xué)重點提高學(xué)生解決實際問題的能力。教學(xué)難點提高學(xué)生解決實際問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程個人加工一、練習(xí)指導(dǎo)1、P47.10獨立完成后評講。小結(jié)（鼓勵用不同的方法解決問題。）2、P48.11引導(dǎo)看圖，找出數(shù)學(xué)信息。分析每小題，指出必須找出合理的選擇信息解決問題。二、課堂練習(xí)1、某城市六月份的降水量是42七月份比六月份少了14毫米。六、七兩個月一共降水多少？2、狗的壽命大約有12年，馬的壽命大約是狗的2倍，大象的壽命大約比馬長6年。大象的壽命大約有多少年？3、一班收集了69節(jié)廢電池，二班收集的是一班的3倍，兩個班一共收集了多少集廢電池？4、卡車有34輛，客車比卡車多17輛，轎車的輛數(shù)是卡車的4倍。轎車比卡車多多少輛？（你還能提出什么問題？）三、思考題1、P48出示第一組的三道算式，引導(dǎo)觀察并研究同一道算式中各部分的數(shù)51/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案之間以及三道算式之間的聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)規(guī)律后再嘗試著按規(guī)律接著往下寫。第二組題由學(xué)生獨立完成，集體評講。2、找規(guī)律填數(shù)。⑴1、3、9、27、（）、（）⑵1、2、3、5、8、（）、（）四、布置作業(yè)豎式計算并驗算。91÷3=87÷6=74÷5=81÷6=教學(xué)反思52/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元24時計時法課題24時記時法教科書第49—52頁的內(nèi)容總28課時教學(xué)內(nèi)容第1課時備課人1.通過具體的生活情境了解24時記時法。教案屬性課型新授課紫金無涯子教學(xué)目標(biāo)2.會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。3.在參與認(rèn)識的過程中，體會24時記時法在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點了解24時記時法，教學(xué)難點會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程個人加工一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知大家說的晚上8時用的是普通記時法，而播音員阿姨說的20時用的是24時記時法，其實啊這是同一時刻的兩種計時法。今天這節(jié)課我們就要研究24時記時法。（出示：24時記時法）二、操作演示，深化認(rèn)識1、提問：關(guān)于24時計時法你了解多少呢？剛才同學(xué)們的回答中有的是對的，有的是不完全正確的，到底什么是24時記時法，怎樣用24時記時法表示一天的某一時刻呢？2、認(rèn)識0時到12時（1）我們把晚上12時看作是一天的開始，用24時記時法表示也就是0時。那時你在干什么呢？（睡覺）可能還在做夢呢，在甜蜜的夢境中嶄新的一天開始了。（2）（時針轉(zhuǎn)動，時針轉(zhuǎn)到6：起床了）起床了！現(xiàn)在是什么時間了？（6時、上午6時）上午6時用24時記時法表示就簡單地說成6時。（3）（時針轉(zhuǎn)至7出現(xiàn)：上學(xué)了）上學(xué)了！現(xiàn)在又是什么時間了？你會用24時記時法表示嗎？與你的同伴互相說一說，誰來說？上午7時用24時記時法表示就簡單地說成7時。（4）（時針繼續(xù)轉(zhuǎn)動到10，匯報，再轉(zhuǎn)到12）時針走了一圈，現(xiàn)在是什么時間了？你會用24時記時法表示嗎？自己輕聲說一說，誰來說？中午12時用24時記時法表示就簡單地說成12時。（5）小結(jié)：從0時開始到12時已經(jīng)經(jīng)過了幾個小時？在這12個小時中，用24時記時法與普通記時法表示時刻有什么不同？小組討論一下，誰來說？（在這12個小時中，用普通記時法表示的時刻，前面要加上或者下午；用24時記時法表示的時刻，前面不要加上午或者下午。）在這12個小時中，除了起床、上學(xué)，你還有午可能做哪些事呢？53/120蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案3、認(rèn)識13時到24時（1）（時針繼續(xù)轉(zhuǎn)動到13）現(xiàn)在是什么時間了？你會用24時記時法表示嗎？與你的同伴討論一下，誰來說？大家的想法到底對不對呢，請電腦告訴我