研究性學習-網絡游戲對中學生影響

研究性學習設計方案研究課題名稱：網絡游戲對中學生的影響及對策研究者姓名所在學校所教年級研究學科聯系電話電子郵件設計日期2009-12-指導教師課題組其他成員高一級學生一、課題背景、意義及介紹背景說明（怎么會想到本課題的）：現在，互聯網對青少年的影響越來越大，日益成為他們工作、學習、生活和娛樂的重要空間。然而互聯網特別是網絡游戲也成為部分中學生荒廢學業(yè)，逃避現實，畸形生活，甚至走上違法犯罪道路的險灘暗流。那網絡游戲對中學生的有哪些影響呢？我們該如何防范和引導呢？2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）：讓同學們了解網絡游戲對中學生的影響，養(yǎng)成良好的上網習慣，更合理使用網絡，文明上網，做網絡的主人。3、課題介紹本課題通過（1）知道什么是網絡游戲；（2）網絡游戲對中學生的主要負面影響；（3）如何防范中學生迷戀、沉迷網絡游戲。根據所收集資料和調查的結果進行分析等方法，讓學生體會到調查研究的重要性。在研究的過程中，學生學會了組員間的相處和互動，培養(yǎng)了團隊精神，同時又開拓了視野。二、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目和方法的闡述）1．知識與技能基礎知識：（1）知道什么是網絡游戲；（2）網絡游戲對中學生的主要負面影響；（3）如何防范中學生迷戀、沉迷網絡游戲?；炯寄埽海?）自主、探究、合作的能力；（2）收集、整理和加工信息的能力。2．過程與方法（1）學生通過親自調查收集數據與材料的活動，經歷研究的全過程；（2）學生通過上網、調查收集有關網絡游戲對中學生的主要負面影響；（3）通過小組同伴的協作互助，了解如何防范中學生迷戀、沉迷網絡游戲。3．情感態(tài)度與價值觀（1）學生通過和小組同伴的協作互助，體現學生團結合作的精神；（2）培養(yǎng)學生正確對待網絡游戲，學會控制自我。三、參與者特征分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。）現在的高中學生的知識量和能力有限，但有較強的分辨能力，好奇心也很強，思維活躍，敢于質疑，敢于創(chuàng)新。學生經過初中的信息技術學生，已具有一定的計算機操作能力，但是調查能力還是比較薄弱，在活動過程中教師需多加指導。四、研究的目標與內容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內容的研究來達成這一目標）活動目的旨在通過研究網絡游戲對中學生的主要負面影響，學會了解如何防范中學生迷戀、沉迷網絡游戲。培養(yǎng)學生良好的娛樂習慣。通過小組之間的協作去收集資料，通過訪問調查和問卷調查，展覽交流等活動來達到目標。研究內容：（1）知道什么是網絡游戲；（2）網絡游戲對中學生的主要負面影響；（3）如何防范中學生迷戀、沉迷網絡游戲。五、研究的預期成果及其表現形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現出來，是論文、實驗報告、實物、網站、多媒體還是其他形式）通過本課題研究，通過小組之間的協作去收集資料，通過采訪調查和問卷調查，對部分學生進行訪問等活動，最終成果將以網站發(fā)布、宣傳單的展示、調查報告等形式得以呈現。六、資源準備教師提供的資源：相關的主題活動網站、輔助研究的量表和樣張、公共機房。學生自行準備的資源：筆、紙等。七、研究性學習的階段設計研究性學習的階段學生活動教師活動起止時間第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法）聽介紹、提出自己的疑難和想法激發(fā)興趣，選定課題范例引路，激發(fā)學生活動的興趣舉例：通過視頻介紹知道什么是網絡游戲第2周

A肯定有沖突B有時會影響學習C有但影響很小D兩者相得益

11.你對網上資料最感興趣的項是（多選）（）

A文學藝術B情感交流C聊天D社會科學E教育F游戲附2采訪表地點采訪時間采訪對象對象回答采訪體會附3研究性學習設計方案評價表課題名稱所屬年級所屬班級對課題方案設計的評價研究目標□清晰□一般□模糊進度安排□合理□一般□不合理資源準備□豐富□一般□很少資源選題的可行性□好□一般□較差選題是否與學生生活經驗與認知水平相符合□相符□一般□不符合活動過程是否按照研究性學習的步驟進行□好□一般□較差研究環(huán)節(jié)□明確□一般□不明確為學生活動提供了可行性支持與指導□好□一般□較差學生是否能經歷所有活動并有所收獲□是□一般□較差預期成果□合適□一般□不合適附4學生評價量表課題研究階段姓名日期年月日第周內容評分權值及標準（滿分：20分）自評互評教師評綜合評課前準備3分(知識、工具、材料等完備,3分;缺一,2分;缺二,1分；無準備，0分)

參與程度3分(積極參與任主角,3分;積極參與任助手,2分;有參與1分,不參與,評0分)

實踐能力3分(動手能力強,3分;動手能力有提高,2分;動手能力一般、無提高,1分)

協作性3分(協作好,3分;有協作,2分;協作性較差,1分)

創(chuàng)新精神3分(創(chuàng)新意識強,3分;有提出改進建議,2分;創(chuàng)新意識較差,1分)

方法掌握2分（學習方法和研究方法掌握的好，2分；方法一般，1分）完成程度3分(能按要求完成,3分;經過努力雖然未能按要求完成,但有進步