全面落實立德樹人根本任務(wù)

全面落實立德樹人根本任務(wù)培養(yǎng)什么樣的人，是教育的首要問題。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。這是新時代教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向和目標。在這個問題上，必須提高政治站位、深化思想認識，必須旗幟鮮明、毫不含糊，理直氣壯把立德樹人的根本任務(wù)落到實處。落實立德樹人根本任務(wù)，必須推進德智體美勞全面培養(yǎng)。一個學生應(yīng)該德智體美勞全面發(fā)展，不能重智輕德，或者只會動腦、不會動手，只知書本、不辨菽麥。國無德不興，人無德不立。德是第一位的，具有根本性和引領(lǐng)性作用。要教育引導學生“扣好人生第一?？圩印保瑥淖龊眯∈?、管好小節(jié)起步，踏踏實實修好品德，培育和踐行社會主義核心價值觀，做到明大德、守公德、嚴私德，成為有大愛、大德、大情懷的人。智育的重中之重是提升關(guān)鍵能力，要倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，激發(fā)學生的好奇心和創(chuàng)造力，教育引導學生敏于求知、勤于學習，獨立思考、勇于探索，全面培養(yǎng)善于求真理、悟道理、明事理的能力素養(yǎng)。體育、美育和勞動教育，可以強健體魄、塑造人格和磨練意志?，F(xiàn)在校園中“小胖墩”“小眼鏡”越來越多，必須建立剛性管理機制，確保為體育、美育和勞動教育留足時間、創(chuàng)造空間，做到“文明其精神，野蠻其體魄”，全面加強和提高學生綜合素質(zhì)。落實立德樹人根本任務(wù)，必須建立科學的教育評價體系。教育評價是引導教育事業(yè)發(fā)展的指揮棒，決定立德樹人根本任務(wù)能否落到實處。教育的初心應(yīng)該是辦好每一所學校，教好每一個學生。要建立完善教育現(xiàn)代化指數(shù)評價和發(fā)布體系，科學評價地方教育發(fā)展水平，引導樹立正確的教育政績觀，推動教育事業(yè)和學生的全面發(fā)展，維護教育公平公正，建設(shè)良好教育生態(tài)。要切實扭轉(zhuǎn)片面強調(diào)考試分數(shù)和升學率的導向，真正把立德樹人成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，按照教育規(guī)律辦學治校，讓優(yōu)秀者脫穎而出，讓每個人都有人生出彩的機會，讓學校成為孩子們成長的樂園、成人的臺階、成才的搖籃、成就夢想的起航地。要把師德師風作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準，改革完善教師分類評價機制，從師德、教學、科研、社會服務(wù)質(zhì)量等綜合維度來評價，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教，執(zhí)著于教好書、育好人，履行好傳道授業(yè)解惑、啟智明理尚德的職責。落實立德樹人根本任務(wù)，必須著力解決教育發(fā)展中的短板。我省教育總體水平較高，許多方面走在全國前列，但也存在發(fā)展不平衡不充分的問題，如城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展不夠、中小學生課業(yè)負擔重、學前教育總體供給不足、有些地方公辦民辦教育發(fā)展不協(xié)調(diào)等。這些問題很多是長期積累形成的，具有區(qū)域性、制度性、結(jié)構(gòu)性、復雜性特點，如果解決不好，勢必影響立德樹人根本任務(wù)的落實。要堅持問題導向，用好改革利器，以更高的站位、更強的決心、更大的力度，全力攻堅、重點突破、補齊短板，全面推進教育高質(zhì)量發(fā)展。立德樹人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系國家前途命運，是全社會的共同責任和義務(wù)。不管什么時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。教育承載著國家的未來、人民