精小班教案10篇

第第頁[精]小班教案10篇

小班教案篇1

活動目標(biāo)

1、援助幼兒學(xué)會共享，體驗與同伴共享的歡樂。

2、初步培育幼兒對故事中語句的理解技能。

3、學(xué)說故事中的對話，豐富詞匯：圓滾滾、亮晶晶。

活動預(yù)備

1、圖片：小花貓、小花狗、小白兔、小山羊。

2、小鈴鐺一個。

活動過程

一、導(dǎo)入

1、激發(fā)幼兒愛好，引導(dǎo)幼兒觀測。出示小鈴鐺提問：這是什么？老師：這是小花貓的小鈴鐺，真好玩。假如你想玩，你會怎樣對小花貓說呢？小花貓會不會把自己的小鈴鐺借給別人呢？

二、開展

1、老師操作紙杯手偶分段講解并描述故事，使幼兒理解故事內(nèi)容。

--講到“小花貓對小花狗說不行，不行，會讓你弄丟的”時，提問:誰想戴小花貓的小鈴鐺？小貓是怎樣做的？--講到“小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了”時，提問：小花貓掉到河里去了，假如你是小花狗你會怎樣做呢？為什么？小花貓會被誰救上來呢？--講到結(jié)尾時，提問：是誰救了小花貓？小花狗、小白兔、小山羊是怎樣做的？

2、出示掛圖，完整觀賞故事，學(xué)說故事對話。提問：

〔1〕小花狗看到小鈴鐺后是怎樣對小花貓說的？“圓滾滾”是什么意思？還有什么事圓滾滾的呢？小花貓把鈴鐺借給小花狗了嗎？

〔2〕小白兔為什么想戴小鈴鐺？“亮晶晶”是什么意思？還有什么東西是亮晶晶的？小花貓情愿把鈴鐺借給小白兔嗎？為什么？

〔3〕小山羊喜愛小花貓的鈴鐺嗎？為什么？還有什么東西丁零零？小花貓是怎樣說的？

〔4〕后來發(fā)生了什么事？小動物們是怎樣做的？

〔5〕小花貓為什么難為情？最末它是怎樣做的呢？老師小結(jié)：小伙伴在一起要相互援助，有好東西要與大家一起共享。

三、結(jié)束引導(dǎo)幼兒把自己的玩具給同伴玩，體驗與同伴共享的歡樂。

附故事：小鈴鐺小貓今日真美麗，脖頸上帶了一個小鈴鐺。走起路來，鈴鐺就會“丁零丁零響。小花狗看見了，說：“呦，小鈴鐺圓滾滾，多好玩！給我戴一下好嗎？”小貓說：“不行，不行，會讓你弄臟的?！毙“淄每匆娏?，說：“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好玩！給我戴一下好嗎？”小貓說：“不行，不行，會讓你你弄壞的?！毙∩窖蚩匆娏耍f：“小鈴鐺丁零響，多好聽，給我戴一下好嗎？”小貓說：“不行，不行，會讓你弄丟的?！毙∝埍谋奶?，走到小河邊，往水里照照自己的影子，嗨，多美麗的.小鈴鐺，圓滾滾、亮晶晶、還會“丁零丁零”響呢！它伸長脖頸，想照照清晰，沒想到腳一滑，撲通一下，掉到河里去了。小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了，趕忙去拉它?！班诉稀卑パ?！小花狗拉不動小花貓。小白兔和小山羊看見了，趕忙跑過來幫忙?！班诉?！嗨呦！嗨”大家一起拉才把小花貓拉上岸來。小花貓多難為情呀，它低下頭，拿下脖頸上的小鈴鐺，說：“你們也戴戴小鈴鐺吧！”

活動反思：

在這個教學(xué)活動中，我一步一步引導(dǎo)幼兒說出短句和詞語，而且在這個過程中是讓幼兒援助小娃娃說出的短句和詞語，因此，他們主動性和愛好都非常高在每個環(huán)節(jié)里，我都選擇性的讓幼兒有呈現(xiàn)的機會，讓他們真正的參加到歡樂的活動中來。在這樣每一個幼兒都可以參加到這樣的情景中的活動，小伙伴可以真正一起體驗游戲和故事的歡樂。

小班教案篇2

活動內(nèi)容：語言、科學(xué)——嗶嗶啵啵爆米花

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

2、比較物體膨脹改變前后的差別。

活動預(yù)備：

薯片、玉米粒、微波爐、小圓盤每人一個。

活動過程：

一、引題〔2分鐘〕

師：今日老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，你認(rèn)識嗎？〔藏于背后，出示玉米?！?/p>

二、觀測尚未爆過的玉米粒，讓幼兒看一看、聞一聞、摸一摸、咬一咬，并說一說：〔5分鐘〕

1、師：今日老師要請你們和玉米粒交個伙伴，你們可以看一看、聞一聞、摸一摸、咬一咬，認(rèn)識一下玉米伙伴?！舶l(fā)盤子，引導(dǎo)咬，觀測后放到凳子下?！?/p>

2、提問：

——你們看到玉米粒是什么顏色、外形的，像什么？〔黃色的，是多邊形的，像門牙?！?/p>

——剛才你們摸過了、咬過了感覺怎么樣？〔硬硬的、滑滑的。〕

三、進(jìn)行爆米花活動?！?0分鐘〕

師：認(rèn)識了“玉米”伙伴，現(xiàn)在玉米伙伴要來玩?zhèn)€變身游戲。

1、操作：〔出示袋子〕將玉米粒裝進(jìn)袋子里，封口，放進(jìn)微波爐，關(guān)緊門，將微波爐開到最高溫加熱2-4分鐘。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽：孩子們聽，有什么樣的聲音涌現(xiàn)？

3、取出，比較兩種食物。讓幼兒觀測爆過的玉米粒變成了什么樣，和小玉米粒比較差異〔結(jié)合動作表演〕。聞聞、嘗嘗有什么味？

〔1〕、師：叮，好了，你聽到了什么聲音？〔引導(dǎo)講解并描述爆米花的聲音〕剛才的小袋子變成了怎樣的？〔鼓鼓的、胖胖的〕為什么袋子變了，里面的玉米變成了什么樣？〔引導(dǎo)幼兒想象〕

〔2〕、比較：我們來看看吧：是怎樣的？〔白白的、胖胖的〕原來的玉米是什么顏色？爆過以后呢？〔黃色變成了白色〕原來是什么外形的，像什么？爆過后呢？〔小小的、像門牙，變成大大的`、一朵白色的花〕誰來表演一下小小小的、像門牙的玉米和大大的白花。

剛才我們咬過玉米是硬的，爆過后玉米起來會怎樣？預(yù)備好的孩子來嘗一嘗、說一說。

5、真奇妙，為什么小玉米粒會變成這樣？〔由于玉米被高溫

加熱了，它就會嗶嗶啵啵的爆炸。像這樣爆炸后的玉米叫爆米花。爆米花很好吃，可以多吃嗎？〔教育幼兒不要多吃膨化食品〕

四、用肢體語言來表現(xiàn)小玉米粒——爆米花的過程?！?0分鐘〕

師：好啦，剛才孩子們看了“玉米”變身的游戲，現(xiàn)在我們也一起來玩“玉米”變身的游戲。在玩時，我要考考你們：玉米爆炸時會以出什么樣的聲音？是怎樣發(fā)出的嗶嗶啵啵的聲音？〔一個接一個，嗶嗶啵啵爆起來〕你看到老師是怎樣爆米花的？〔了解游戲規(guī)章〕。

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1、個別表演。

2、全體表演。

3、〔請幼兒當(dāng)玉米于正方形中〕引導(dǎo)蹲、跪等姿態(tài)表演玉米，

師發(fā)出指令：加溫、計時、開始。幼兒就邊發(fā)出嗶嗶啵啵的爆裂聲，邊一個接一個轉(zhuǎn)著站起來。

4、重復(fù)游戲。

5、總結(jié)評價，請幼兒品嘗爆米花。

五、延伸活動

孩子們，你們玩得快樂嗎？生活中還有許多像爆米花這樣：

遇熱膨脹的食物，我們休息下再一起看看薯片的改變吧。

小班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識各種顏色的匣子，對匣子中的奧秘有探究愿望。

2、通過參加故事情境，愿意與老師一起講解并描述故事中的部分語言。

3、體驗過生日時得到生日禮盒的神奇干和歡樂的情趣。

活動預(yù)備：大圖書；紅、黃、蘭、綠、灰、白的套盒；小熊胸飾；《開汽車》、《生日歡樂》的音樂

活動過程：

一、老師帶上小熊胸飾，引起幼兒愛好

老師：看誰來我是誰？〔小熊〕今日是一個特別的日子，是小熊的生日。你們想送什么禮物給我呢？〔幼兒自由想象〕

我真的收到了一個神奇的禮物，你們想不想跟我回家看看？〔開汽車〕

二、老師演示故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容，并參加到故事中

1、找找看，我的神奇禮物在哪呢？〔揭開布，出示紅匣子〕你們知道紅匣子是誰送來的嗎？〔郵遞員〕

2、〔老師講解并描述故事的'開始部分〕誰在說話呀？說的什么？要不要打開？

3、〔打開紅匣子〕啊，里面有什么？〔里面有一只黃匣子〕老師講解并描述：黃匣子真好看，里面會有什么呢？〔引導(dǎo)幼兒說出：快打開、快打開〕

4、〔請一位幼兒來打開黃匣子〕老師帶領(lǐng)幼兒一起說：啊，里面有一個蘭匣子，藍(lán)匣子真美麗。還想打開嗎？應(yīng)當(dāng)怎么說？〔幼兒一起說：快打開、快打開〕老師打開，一起說：啊，里面有一個綠匣子，綠匣子真美麗，里面有什么呢？

5、以開火車的形式輪番說：快打開、快打開?！苍僬堃晃挥變捍蜷_，涌現(xiàn)灰匣子〕

6、〔出示最末的白匣子〕讓幼兒猜猜，是什么禮物？〔引導(dǎo)幼兒相互溝通并回答〕

7、看看是不是你們說的？〔打開白匣子〕大聲說出禮物的名稱〔小恐龍〕

三、翻閱大圖書，完整講解并描述故事

我把發(fā)生的事拍成了照片，編成了故事。我們一起來講一講。〔出示大圖書，鼓舞幼兒一起講〕

四、幼兒爭論：生日禮物

小熊得到了好玩的生日禮物，你過生日的時候想要什么禮物呢？去和爸爸媽媽說一說。

五、師生齊唱《生日歌》為小熊慶祝。

走到小熊身邊唱《生日歡樂》的歌。

小班教案篇4

教學(xué)設(shè)計說明

水果是幼兒熟識的、喜愛的。當(dāng)我們專注于它時，會看到水果蘊含著豐富的教育資源：它是觀測形狀特征的對象，手口全都點數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料，，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語言表達(dá)的情景化資源……在以水果為情境脈絡(luò)的各種活動中，幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是獲得與真實情境親密相關(guān)的知識和閱歷。在吃水果的過程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進(jìn)食：在動手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在游戲中，幼兒學(xué)習(xí)了瓜果與蟲害的關(guān)系：在誦念兒歌中?幼兒區(qū)分了哪些是水果類的瓜，哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的、生活化的，情境中學(xué)到的知識和閱歷是具有生命力的。

將來社會是多元的、開放的、快速改變的，解決問題、完成任務(wù)不會只是一種方式，因而，需要的不是熟記現(xiàn)成知識的人，而是能夠依據(jù)實際條件去應(yīng)用知識的人。為了適應(yīng)將來社會;幼兒需要學(xué)習(xí)有生命力的知識和閱歷。他們在情景化的、生活化的和多元互動的共同體中所獲得的知識和閱歷，陣援助他們適應(yīng)將來社會，更好地生存、學(xué)習(xí)和進(jìn)展《好吃的水果》

教學(xué)過程活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識常見的水果，知道水果的名稱。

2、通過觀測水果皮、摸水果猜名稱、聽指令摸水果的游戲活動，感知水果的特征。

3、能大膽地在集風(fēng)光前，用語言表達(dá)自己的想法。

4、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒認(rèn)識并品嘗過各種水果，知道多吃水果身體好。

2、物質(zhì)預(yù)備：用水果刀削下蘋果、梨子的皮，剝下桔子和香蕉的皮，分別放在盤子里，將果肉分別放在盤子里，水果箱一只(紙盒一個，里面裝有各種常見的、幼兒比較熟識的水果，在紙盒的一個側(cè)面有一個洞，方便幼兒將手伸進(jìn)去取蘋果);水果圖片假設(shè)干;

活動過程：

1、觀測果皮，猜想水果名稱，給水果娃娃配衣服。

(1)老師(出示四個果皮的盤子)：這里有幾件水果娃娃的衣服?它們是哪些水果娃娃的衣服?你是怎么知道的?

(2)出示盤子里的果肉，感知水果肉形狀特征，啟發(fā)幼兒給水果娃娃送果皮外衣。

2、奇妙的水果箱。

(1)老師(出示水果箱)：小伙伴這里有一個奇妙的水果箱，箱子里面有很多的水果娃娃，誰來摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。

(2)請個別幼兒上來摸，猜想水果名稱，在摸出來給大家看一看，進(jìn)行驗證。

(3)老師說出水果名稱，請個別幼兒上來，在水果箱里摸出相應(yīng)的水果。

3、觀測各式各樣的水果圖片。

老師(出示各種水果圖片)：你看到了什么?它是什么樣的?讓幼兒觀測認(rèn)識，并講解并描述水果的特征。

4、引導(dǎo)幼兒爭論：果皮放在哪里。

(1)老師：你吃過什么水果?你是怎么吃水果的?你把果皮扔在哪里了?

(2)師幼共同小結(jié)：水果有營養(yǎng)，吃水果可以補充維生素，讓小伙伴長高、長厚實，但是水果皮不能亂丟，要放在垃圾桶里。

《好吃的水果》教學(xué)反思水果是幼兒熟識、喜愛的，同時水果也蘊含著豐富的教育資源。我們引導(dǎo)幼兒通過充分的觀測和感受，認(rèn)識到了水果的品種許多，對顏色有了更多的認(rèn)識。幼兒通過觀測發(fā)覺并總結(jié)出了不小新顏色，比如黑紫色、紅紫色等。豐富了他們認(rèn)知。在活動中我們留意滲透幼兒交往技能的培育，著重引導(dǎo)幼兒充分感受并表達(dá)共享歡樂。在《我喜愛吃的水果》《水果寶寶穿新衣》等歡樂游戲活動中幼兒情感和技能得到了很好的培育，在制作水果沙拉活動中，幼兒敢于表現(xiàn)，能熱忱，大方地與人交往，其自信心得到了加強，此次主題系列活動中的設(shè)計與組織著重關(guān)注幼兒的愛好，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒的積極性思索與大膽動手制作，有機地將各領(lǐng)域教育內(nèi)容與需求整合起來，在促進(jìn)幼兒主動，全面進(jìn)展方面起到了積極的作用在活動開展之前，我們充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實物，豐富有關(guān)水果的閱歷，并且與孩子一起制作水果娃娃。在家長的共同參加下，在惹人喜歡的'水果娃娃吸引下，孩子們對水果產(chǎn)生了深厚的愛好，漸漸走進(jìn)了水果的世界。而我們的主體墻也是由于得到家長的援助，內(nèi)容非常豐富，有常見的水果，也有許多是孩子沒有見過和沒吃過的水果，如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等，適時地擴展了幼兒的視野，吸引了幼兒的留意力。

幼兒是主動的學(xué)習(xí)者，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的進(jìn)展制造條件，調(diào)動他們的積極性和主動性，發(fā)揮他們的制造潛力。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子、家長和我們老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。請家長和幼兒一起收集資料、讓幼兒參加環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

小班教案篇5

活動目標(biāo)

1、喜愛小動物，愿意用音樂表現(xiàn)小動物的叫聲。

2、學(xué)唱歌曲，體會歌曲表達(dá)的情趣。

3、在老師的援助下，嘗試仿編歌詞。

活動預(yù)備

歌曲音樂，小羊、小貓、小狗的圖片以及頭飾。

活動過程

一、入室。

——老師播放《迷路的小花鴨》音樂，幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動作進(jìn)入活動室。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、仿照小動物叫聲。

——〔出示圖片小羊〕師：請問小伙伴，這是什么小動物？你們喜愛它嗎？小羊怎么叫？

——請幼兒仿照小羊的叫聲。

——老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第一段歌詞。

——老師依次出示小狗、小貓的圖片。請幼兒認(rèn)一認(rèn)，并仿照它們的叫聲，依次帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第二、第三段歌詞。

2、學(xué)唱歌曲。

——老師播放音樂，讓幼兒聽一聽。

——老師演唱歌曲，請幼兒輕輕跟唱。

——老師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。

——播放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。

三、歌曲表演。

1、老師將幼兒分成小羊組、小狗組、小貓組，每一組唱自己組的小動物的歌詞。

2、請三個幼兒戴上小動物頭飾，在座的幼兒唱歌，唱到哪只小動物，戴頭飾的幼兒就仿照該動物的.叫聲唱歌。

四、歌曲創(chuàng)編。

——老師和幼兒一起創(chuàng)編歌曲，問一問幼兒還喜愛什么小動物，它們的叫聲是什么樣子的？然后把它們串聯(lián)起來變成一首新的歌曲。例如：我愛我的小牛，小牛怎么叫？哞哞……

活動應(yīng)變

老師可以提供一些動物的圖片，提示幼兒仿編歌曲。

活動延伸

歌曲創(chuàng)編：老師預(yù)備多一點的動物圖片，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物圖片創(chuàng)編歌曲。

區(qū)角活動

表演區(qū)：把小動物的頭飾放入?yún)^(qū)域內(nèi)，讓幼兒戴上頭飾表演歌曲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將小動物的圖片貼在主題展示區(qū)，并加上動物的名稱和叫聲等文字。

家園同步

家長可以和幼兒一起創(chuàng)編歌曲《我愛我的小動物》，培育幼兒的想象力和仿編技能。

隨機教育

日常生活中，讓幼兒留意各種聲音，尤其是各種動物的聲音，激發(fā)幼兒的新奇心。

小伙伴,活動室,音樂,圖片,動物

小班教案篇6

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

進(jìn)一步鞏固對于小雞和小鴨的.認(rèn)識，學(xué)會對于兩種事物進(jìn)行比較。

預(yù)備：

放有小雞和小鴨數(shù)只的紙箱子。

活動與指導(dǎo)：

1、老師將裝有小雞和小鴨的紙箱子展示于幼兒面前，告知幼兒紙箱子里有小雞也有小鴨，將幼兒區(qū)分開來。分別放在另外兩個紙箱子里。

2、老師請幼兒觀測小雞和小鴨的不同點：小雞嘴尖尖，小鴨嘴扁扁；小雞喜愛吃小米，小鴨喜愛吃小魚；小雞叫聲是嘰嘰，小鴨叫聲是呷呷。小雞的腳爪也和小鴨的不一樣。

3、老師總結(jié)。

活動反思：

整個活動開展下來，感覺效果不錯，幼兒也很感愛好，除了完成了既定目標(biāo)，幼兒也在活動中得到了樂趣，這是活動的勝利之處，但是也存在了一些缺陷，比如活動時間較長，沒有運用一些實物等，當(dāng)時把最末的幼兒操作也在活動中進(jìn)行了，雖然時間過長，但是仍舊完成了操作。但是一個小班活動還是不宜過長。假如能把最末的環(huán)節(jié)放到區(qū)域活動，我想效果也會很好。

小班教案篇7

活動預(yù)備

紅黃藍(lán)圖片

紅黃藍(lán)及其他顏色水粉顏料假設(shè)干

重難點

幼兒在做做玩玩中知道混色后的結(jié)果，并嘗試說兒歌。

活動目標(biāo)

通過讓幼兒自由探究，引導(dǎo)幼兒體驗混色改變帶來的'歡樂。

在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。

幼兒學(xué)習(xí)看圖譜說兒歌。

活動過程

一、情景：老師扮成魔術(shù)師導(dǎo)入課題

1、今日，我是一個小小魔術(shù)師，你們知道魔術(shù)師是干嘛的呀？我?guī)砹祟伾珜殞殻医袢找盟麄兘o大家表演一個魔術(shù)。

2、師幼認(rèn)識顏色〔主要認(rèn)識紅黃藍(lán)〕。

二、幼兒自由探究顏色，初步感受顏色。

請小伙伴們自己運用水粉顏料自由涂鴉，問：你們有什么發(fā)覺。

三、師帶領(lǐng)幼兒一起觀測顏色，初步感知混色。

1、將紅、藍(lán)倒入一起，幼兒觀測變色〕孩子們，你發(fā)覺了什么？

2、為什么會變成紫色〔在里面加了藍(lán)色〕。紫色像什么呀？幼兒自由發(fā)表想法。

3、用圖片〔紅色寶寶和黃色寶寶拉手變成紫色寶寶〕將試驗過程表示出來。

四、請幼兒與老師一起試驗，激發(fā)幼兒探究的欲望。

1、師幼一起操作將紅色和黃色寶寶拉手，看看改變。

2、為什么會變成橘色〔在里面加了黃色〕。橘色像什么呀？幼兒自由發(fā)表想法。

3、同樣也用圖片表示出來。

五、幼兒自己操作黃色和藍(lán)色寶寶拉手的試驗，師指導(dǎo)。并用圖片表示。

六、師幼一起看圖譜念唱兒歌，并以游戲"猜出下一句"結(jié)束活動。

小班教案篇8

活動目標(biāo)：

1、能寧靜的傾聽文學(xué)作品，敢于表達(dá)對故事的理解。

2、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

范畫，小圖片人手一份，老熊和小熊圖片各一張

活動過程：

1、通過猜謎語引出主題，激發(fā)幼兒愛好

〔1〕小伙伴好，今日老師給你們帶來了一個水果謎語，它是你們夏天最愛吃的一種水果，小耳朵請聽好。

身穿綠衣裳，肚里水汪汪。

生的子兒多，全是黑臉膛。

————西瓜

〔2〕提問：你們愛吃西瓜嗎？小伙伴吃的西瓜是從哪來的？〔讓幼兒想想，說說〕

〔3〕出示老熊和小熊圖片

師：你們看這是誰？小熊父子也愛吃西瓜，可它們的西瓜不是從集市上買來的，那它們的西瓜是從哪里來的呢？

你們想知道嗎？老師今日帶來一個好聽的故事，聽完后告知老師小熊父子的西瓜是從哪里來的。

2、老師通過講解并描述故事，援助幼兒理解故事主要內(nèi)容

〔1〕聽故事，熟識故事內(nèi)容

a小熊父子吃到西瓜了嗎？

b小熊父子的西瓜是從哪里來的？

〔2〕利用范畫講解并描述故事，援助幼兒理解主要內(nèi)容

a種瓜前，老熊和小熊先干什么？

b埋好種子后，小熊接著干什么？

c蟲子來咬花和葉子，小熊怎么辦？

d小熊父子每天辛苦照看西瓜，后來西瓜成熟了嗎？

〔3〕鼓舞幼兒大膽表達(dá)故事內(nèi)容

〔4〕小結(jié)：現(xiàn)在小伙伴知道西瓜是怎樣種出來的了吧？〔援助幼兒理清思路〕小伙伴，今日我們通過仔細(xì)認(rèn)真地聽故事，學(xué)到了新的本事。

3、游戲：我說你找

利用故事圖片，老師說故事中的一句話，請小伙伴找到相應(yīng)圖片。如：老師讀“挖了個坑”這句話時，請小伙伴找到相應(yīng)圖片。

4、活動延伸

小伙伴們今日表現(xiàn)的特別棒！你們回家后把今日的故事《小熊父子種西瓜》講給爸爸媽媽聽。

活動反思：

故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，本節(jié)活動通過故事教學(xué)，培育幼兒的語言技能和傾聽技能。在活動中，幼兒愛好深厚積極參加活動，師幼互動很好，氣氛活躍。在導(dǎo)入部分以猜謎語的`形式激發(fā)幼兒愛好，然后我又以談話的方式引導(dǎo)幼兒說出西瓜的來歷。在這個環(huán)節(jié)幼兒寧靜的傾聽故事，熟識故事主要內(nèi)容，培育幼兒傾聽技能，然后通過范畫講解并描述故事，再以提問的方式讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。鼓舞幼兒大膽表達(dá)故事內(nèi)容，在這個環(huán)節(jié)，大部分幼兒表現(xiàn)的特別棒，只有個別幼兒表現(xiàn)欠佳。最末通過游戲進(jìn)一步鞏固對故事內(nèi)容的理解，在這個環(huán)節(jié)幼兒愛好高漲，積極參加，總的來說這節(jié)活動開展的比較好，幼兒表現(xiàn)特別棒！

小班教案篇9

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識各式各樣的蛋，不同的蛋有大小之分

2、根據(jù)蛋的大小進(jìn)行排隊。

活動預(yù)備

1、圖片：雞.鴨.鵝.鵪鶉。

2、實物；雞蛋.鴨蛋.鵝蛋.鵪鶉蛋。

3、四只透亮玻璃碗。

活動流程

教學(xué)過程：

一．開始部分：情境導(dǎo)入

1.、“雞媽媽要來探望小伙伴，猜一下，他