的小班社會(huì)教案集合八篇

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小班社會(huì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。

2、讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾；垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的“家”。

活動(dòng)一：“垃圾的產(chǎn)生”

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。

2、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

1、參觀圖片、相片，爭(zhēng)論：你從照片上看到了什么？在哪里見(jiàn)過(guò)這些現(xiàn)象？

2、看圖了解并爭(zhēng)論：垃圾是怎樣產(chǎn)生的？

3、老師小結(jié)：垃圾的產(chǎn)生主要有——日常生活中產(chǎn)生的垃圾；工廠生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的垃圾；建筑垃圾。

4、幼兒自由爭(zhēng)論：我們生活中的垃圾是從哪里來(lái)的？

活動(dòng)二：“垃圾的危害”

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片四幅：〔1〕垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲；〔2〕在醫(yī)院打點(diǎn)滴的腹瀉病人；〔3〕行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走；〔4〕小伙伴撿了垃圾放進(jìn)口袋里。

2、實(shí)物投影儀；活動(dòng)室地面散布一些紙屑、紙片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、讓幼兒查看地面上有什么，老師清掃地面。

2、組織幼兒爭(zhēng)論：垃圾對(duì)我們會(huì)有哪些危害？

3、看圖片〔1〕—〔3〕了解：垃圾的危害。

4、看圖片〔四〕爭(zhēng)論：小伙伴往口袋里撿垃圾，他做得對(duì)嗎？有什么害處？應(yīng)當(dāng)怎樣做？

活動(dòng)三：“垃圾的“家”

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前排練布偶?。骸肮珗@里”。

2、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的實(shí)物；各種垃圾箱圖片及垃圾車圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看布偶劇并爭(zhēng)論：公園里發(fā)生了什么事情？小兔、小猴和小豬都做了哪些事？他們這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？

2、幼兒爭(zhēng)論：有了垃圾應(yīng)怎么辦？垃圾的.“家”在哪里？

3、展示各種垃圾的“家”的實(shí)物和圖片。

4、帶上簸箕、紙簍及垃圾桶到室外撿垃圾附：

1、活動(dòng)延伸：

〔1〕在家中或幼兒園里，隨時(shí)提示幼兒把紙屑、紙片、果殼、果核等放進(jìn)垃圾的“家”中。

〔2〕休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱；并利用雙休日讓家長(zhǎng)帶幼兒到公共場(chǎng)所查找垃圾的“家”。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒自制不亂扔垃圾的標(biāo)語(yǔ)貼到活動(dòng)室、走廊及幼兒園大門上。

小班社會(huì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1培育幼兒的觀測(cè)力

2比較大小認(rèn)識(shí)襪子是兩只一樣的成一雙

材料：一個(gè)洋娃娃，10雙大小不一圖案不一的襪子，一個(gè)晾衣架和10個(gè)夾子

預(yù)備：將10雙襪子中的10只襪子夾在晾衣架上，另外10只分散在娃娃家或桌子上椅子下等地方。

過(guò)程：

師：冬天來(lái)了，寶寶有沒(méi)有覺(jué)得很冷啊?(做出搓手跺腳的動(dòng)作)

幼兒回答。

師：看看老師懷里的娃娃沒(méi)有穿襪子她冷不冷?(響起娃娃的啼哭聲)

幼兒回答。

師：那今日老師想請(qǐng)寶寶們給娃娃找一雙襪子穿，好不好?

幼兒回答。

請(qǐng)10位幼兒從晾衣架上取下襪子，拿著襪子在教室里查找和它一樣的那一只，將兩只一樣的

襪子配對(duì)后一起夾到晾衣架上。

師：寶寶們真棒，(拿一雙襪子給娃娃穿上)這下娃娃不冷了(響起娃娃的笑聲)感謝你們!

分析：

在此次教學(xué)活動(dòng)中，明確了把襪子配對(duì)的要求，幼兒的有意性留意比較強(qiáng)，拿著襪子在教室的各個(gè)地方找就是加強(qiáng)了幼兒對(duì)配過(guò)程的'愛(ài)好，提升了幼兒的積極性保證了幼兒留意的穩(wěn)定性?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)娃娃的笑聲讓幼兒得到滿意，同時(shí)有意留意也高度集中。

小班社會(huì)教案篇3

一、你叫我答應(yīng)

老師：你們好，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我也來(lái)認(rèn)識(shí)一下你們。

二、認(rèn)識(shí)小名

〔一〕提問(wèn)：

1、×××是誰(shuí)？怎么又是你？

2、怎么有兩個(gè)名字？×××是誰(shuí)叫的？

老師小結(jié)：原來(lái)他有兩個(gè)名字，一個(gè)是大名，叫×××，一個(gè)是小名，叫×××。我們來(lái)叫叫他。

〔二〕引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小名，用小名打招呼

〔三〕引導(dǎo)幼兒喊喊老師的大名和小名。

三、通過(guò)提問(wèn)和表演，了解動(dòng)物特點(diǎn)和好習(xí)慣的聯(lián)系

〔一〕提問(wèn)：

1、為什么叫他小白兔？你喜不喜愛(ài)洗澡？我們來(lái)試試看。你們洗的這么潔凈，我也送你一個(gè)好聽(tīng)的名字〔小白兔〕。小白兔在哪里？〔幼兒答應(yīng)〕

2、我家寶寶還有什么好聽(tīng)的名字？〔大公雞〕打個(gè)招呼吧〔大公雞你好〕

你在家里是不是像大公雞那樣早早起床？我們來(lái)試試看。

3、還聽(tīng)到我家寶寶有什么好聽(tīng)的名字？怎么叫我家寶寶大老虎？由于他大口大口吃飯。除了大老虎還有誰(shuí)也大口大口吃飯？

4、還有一個(gè)好聽(tīng)的名字是什么？〔小小豬〕為什么叫我們家寶寶小小豬？〔由于他睡得早〕怎么睡覺(jué)的？天亮了，寶寶們起床了，我也要叫你們小小豬。

〔二〕完整觀賞表演故事，鼓舞幼兒邊聽(tīng)故事邊用動(dòng)作表演故事中的好習(xí)慣。

四、鼓舞說(shuō)說(shuō)自己其他方面的好習(xí)慣

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)故事了解動(dòng)物特點(diǎn)與好習(xí)慣的.聯(lián)系，培育幼兒良好的生活習(xí)慣。

在認(rèn)識(shí)同伴大名小名的過(guò)程中，鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)預(yù)備

大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺(jué)的圖片各一幅，制成PPT。

小班社會(huì)教案篇4

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1.配景常識(shí)：

一樣平常生存的規(guī)則用語(yǔ)。

2.物資質(zhì)料：

木偶一個(gè)、模子德律風(fēng)〔每組一個(gè)〕

運(yùn)動(dòng)與引導(dǎo)：

1.導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)。

〔1〕出示木偶：

“小伙伴，你們好！”

西席引誘說(shuō)：“小木偶在問(wèn)你們好，你們應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么??？”西席勉勵(lì)幼兒努力到場(chǎng)，和各人一路說(shuō)規(guī)則用語(yǔ)。

〔2〕小木偶要走了：

“小伙伴，再會(huì)。”小伙伴們自動(dòng)和小木偶再會(huì)。

西席總結(jié)：

與人晤面要自動(dòng)問(wèn)好，分別的`時(shí)間要自動(dòng)說(shuō)再會(huì)，如許才是個(gè)有規(guī)則的好孩子。

2.場(chǎng)景游戲：

〔1〕“鈴”來(lái)德律風(fēng)了，

西席樹模接德律風(fēng)：“喂，您好，再會(huì)?！?/p>

〔2〕“鈴”來(lái)德律風(fēng)了。

西席引誘說(shuō)：“我如今請(qǐng)最有規(guī)則的孩子來(lái)接德律風(fēng)?！闭?guī)酌硎竞玫挠變簛?lái)接德律風(fēng)。

〔3〕分組游戲：相互打德律風(fēng)

幼兒是否能說(shuō)利用規(guī)則用語(yǔ)“你好”“再會(huì)”

〔4〕非凡場(chǎng)景：“鐺，鐺。”另一名買辦西席拍門。

a.西席說(shuō):"小伙伴，你們好?！毙』锇椋骸澳愫谩?/p>

b.西席說(shuō)：“我想請(qǐng)小伙伴到買辦做客好嗎？”征得幼兒贊成。

c.西席走時(shí)，幼兒自動(dòng)問(wèn)好說(shuō)：“先生再會(huì)?！?/p>

3.做客游戲：

〔1〕西席構(gòu)造幼兒到中、買辦一一做客參不雅。

〔2〕運(yùn)動(dòng)中做有規(guī)則的孩子，自動(dòng)向中班小伙伴說(shuō)：“你好”“再會(huì)”

a.幼兒會(huì)自動(dòng)應(yīng)用規(guī)則用語(yǔ)。

b.是否努力到場(chǎng)來(lái)往。

小班社會(huì)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

小班的寶寶缺乏社會(huì)交往的閱歷，當(dāng)他們?nèi)e人家做客，往往不知該怎么做。本次活動(dòng)以去小兔家做客的游戲情景，通過(guò)幼兒在看小動(dòng)物是怎么做的，間接的援助幼兒建立初步的做客禮儀。

活動(dòng)預(yù)備：

紙?jiān)煨汀残⊥玫姆孔印常‰u的手偶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)說(shuō)短句：“**，你好”、“**，我喜愛(ài)你”。

2、能用簡(jiǎn)約的禮貌用語(yǔ)，積極的應(yīng)答立場(chǎng)與人交往。

3、體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)說(shuō)短句：“**，你好”、“**，我喜愛(ài)你”。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用簡(jiǎn)約的禮貌用語(yǔ)，積極的應(yīng)答立場(chǎng)與人交往。

活動(dòng)過(guò)程;

一、出示情景

老師可以先出示一座“小房子”，

師：你們看森林里新涌現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰(shuí)的家呢？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)是小兔的`家〕

師：我們看到這個(gè)門上貼著誰(shuí)了？對(duì)了這是小兔的家，你們聽(tīng)涌現(xiàn)了什么聲音〔插入敲門聲)

二、出示動(dòng)物

師扮演小兔子：這是誰(shuí)在敲門呢？〔出示小雞〕

小雞：小兔子你好，

師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜愛(ài)你〔帶領(lǐng)幼兒說(shuō)小雞我喜愛(ài)你〕抱一抱

2.又有敲門聲響起了，這次是小羊

小羊;小兔子你好〔帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)〕

小兔;小羊，我喜愛(ài)你〔帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)〕抱一抱

3.又來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，這次是小貓瞇呢，

小貓：小兔子你好〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)小兔你好〕

小兔：小貓，我喜愛(ài)你〔引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)〕抱一抱

三、體驗(yàn)做客

小兔家還有幾把空椅子，我今日要邀請(qǐng)蕾蕾班的幼兒去做客，

引導(dǎo)幼兒先敲門，問(wèn)好，最末和小兔子抱一抱。

四、延伸活動(dòng)

蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動(dòng)物，這位小動(dòng)物也想要邀請(qǐng)蕾蕾們?nèi)プ隹?，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。

教學(xué)反思：

本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。由于小小班的幼兒年齡較小，集中留意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運(yùn)用幼兒喜愛(ài)的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色，將幼兒的留意力集中起來(lái)。

在完全的教育活動(dòng)中，老師始終沒(méi)有忘卻活動(dòng)目標(biāo)——學(xué)說(shuō)“**，你好”、“**，我喜愛(ài)你”的禮貌用語(yǔ)，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的歡樂(lè)，同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說(shuō)練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語(yǔ)。

小班社會(huì)教案篇6

目標(biāo)：

1.感受長(zhǎng)大的改變，知道自己在漸漸長(zhǎng)大。

2.了解在自己長(zhǎng)大的過(guò)程中，本事會(huì)越學(xué)越多，激發(fā)幼兒喜愛(ài)長(zhǎng)大的情感。

預(yù)備：

1.收集幼兒嬰兒時(shí)期運(yùn)用過(guò)的物品，如：衣服、鞋襪、帽子、手套、等。

2.幼兒從嬰兒到現(xiàn)在有代表性的的ppt課件、攝像短片。

過(guò)程：

一.感受長(zhǎng)大的改變。

1.出示場(chǎng)地上的部分物品，引發(fā)幼兒愛(ài)好。

·師：這些東西是什么?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。

2.幼兒選用自己感愛(ài)好的物品嘗試操作。

·師：桌上擺放了很多物品，請(qǐng)你們選一樣自己感愛(ài)好的東西，去穿一穿，玩一玩吧!

3.幼兒溝通穿戴完的感受。

·提問(wèn)：你用了哪些東西?覺(jué)得怎么樣?為什么會(huì)這樣?

·小結(jié)：由于我們都長(zhǎng)大了，小時(shí)侯用的東西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。

二.觀看PPT課件，了解人是漸漸長(zhǎng)大的，激發(fā)幼兒喜歡長(zhǎng)大的情感。

1.分段播放課件，觀測(cè)小寶寶是怎樣一步步長(zhǎng)大的。

·師：你們發(fā)覺(jué)自己長(zhǎng)大了嗎?怎么看出來(lái)我們已經(jīng)長(zhǎng)大了呢?

2.激發(fā)幼兒喜歡長(zhǎng)大的情感。

·幼兒自由談?wù)摚河檬裁捶椒茏屪约洪L(zhǎng)大。啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的改變，學(xué)會(huì)了哪些本事。

3.觀看幼兒在園的攝像短片。

·師：原來(lái)我們長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了這么多本事，真棒啊!我們一起來(lái)看看在幼兒園里的進(jìn)步吧!

·小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)長(zhǎng)大，每天好好吃飯、睡覺(jué)、熬煉身體，能讓我們的身體長(zhǎng)大，好好學(xué)本事，會(huì)讓我們變得更聰慧，更能干。

4.做健康操結(jié)束。

·師：你們喜愛(ài)長(zhǎng)大的自己?jiǎn)?長(zhǎng)大了真興奮，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!

課后反思：

上完這節(jié)活動(dòng)以及在聽(tīng)了本組老師的爭(zhēng)論建議后，我的收獲許多，現(xiàn)將自己的感受反思總結(jié)如下：

1.本節(jié)社會(huì)課有很多需要孩子說(shuō)，大家一起爭(zhēng)論的地方，如何正確引導(dǎo)孩子是很重要的。在活動(dòng)中，有時(shí)候孩子并不能朝我設(shè)想的方向回答，根本的緣由在于我發(fā)問(wèn)的指向性不是很明確，有一些重復(fù)和不須要的提問(wèn)干擾了幼兒，讓幼兒更過(guò)多關(guān)注的不是主要問(wèn)題，所以老師不得不用更多的問(wèn)題把孩子再引導(dǎo)回來(lái)，在“啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的改變”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問(wèn)題的`提法還需要再推敲，減削不須要的提問(wèn)，語(yǔ)言需要再緊湊些。

2.課件的運(yùn)用上，同組爭(zhēng)論的老師也給了我許多建議，假如我們一張張看完P(guān)PT課件后，再完整的觀賞一遍，給孩子一個(gè)更完整的感受，感受人從小長(zhǎng)大的過(guò)程，效果或許更好些。對(duì)于目標(biāo)“知道自己在漸漸長(zhǎng)大”，也可以每個(gè)幼兒選2—3張有代表性的照片，設(shè)計(jì)做成一組PPT，連貫播放，感受別人的長(zhǎng)大，同時(shí)也感受自己的長(zhǎng)大，讓幼兒學(xué)得更有愛(ài)好。

3.在材料預(yù)備上，雖然孩子們?cè)诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)試試穿穿里特別感愛(ài)好，玩得也很快樂(lè)。但是也有小伙伴提出來(lái)問(wèn)老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。假如這些小衣服、鞋子、帽子是開課班的孩子自己收集帶來(lái)的，可能他們談出的東西會(huì)更多。再通過(guò)現(xiàn)在的衣服和以前衣服進(jìn)行比較，更直觀形象的感受長(zhǎng)大。

以上幾點(diǎn)是我比較粗淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，通過(guò)電教課的開課和討論，也讓我去思索：電教手段在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，在各個(gè)領(lǐng)域的運(yùn)用，只要是對(duì)教學(xué)活動(dòng)有援助的，起到更好教學(xué)效果的，在以后的工作中，我就要常常動(dòng)腦筋去想，去嘗試。

在此，我感謝張老師和電教組的各位老師，給我的援助和指導(dǎo)!盼望以后繼續(xù)得到大家的援助!

小班社會(huì)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈知道秋天是豐收的季節(jié)，大膽講解并描述秋天是漂亮的。

⒉能喜愛(ài)秋天，體驗(yàn)秋天的美妙。

活動(dòng)預(yù)備：

漢字：秋天、漂亮、豐收

圖片：秋風(fēng)、樹葉、果樹等

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解秋天的.漂亮

⒈現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小伙伴在公園、來(lái)幼兒園的路上看到了什么？〔樹葉〕你看到的樹葉是什么樣的？有哪些顏色？樹葉飄落下來(lái)的時(shí)候象什么？〔象蝴蝶一樣飛〕

⒉你還看到了哪些東西？〔菊花、稻穗等〕它們是什么樣的？

⒊秋天里五彩繽紛真漂亮。〔出示“漂亮”〕學(xué)說(shuō)：漂亮的秋天。

二、感受秋天的天氣改變

秋天真漂亮。秋風(fēng)吹來(lái)，你有什么感覺(jué)？〔有點(diǎn)冷〕天氣慢慢變冷了，小伙伴的身上穿了什么？洗手的時(shí)候你有什么感受？

三、了解秋天是豐收的季節(jié)

⒈秋天來(lái)了，天氣慢慢變冷了。在秋天里，你吃些什么呢？

⒉你在家吃些什么菜？〔青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等〕

⒊哪些水果成熟了？〔蘋果、梨、橘子等〕

⒋秋天，好多的蔬菜、水果都成熟了，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)?！渤鍪尽柏S收”〕學(xué)說(shuō)：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

四、小結(jié)

到了秋天，小燕子、小青蛙等都不見(jiàn)了。隨著季節(jié)的改變，很多的動(dòng)物、植物都在發(fā)生著改變。

小班社會(huì)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

嘗試用自己的雙手做一些力所能及的事情。

練習(xí)并提高自我服務(wù)的技能。

積極參加活動(dòng)，并喜愛(ài)自己的小手。

重難點(diǎn)

練習(xí)自我服務(wù)的技能，并能大膽表達(dá)。

教學(xué)過(guò)程

一、邊聽(tīng)"合攏放開"音樂(lè)邊做動(dòng)作入場(chǎng)。

老師：小伙伴們，今日我們用我們的小手來(lái)做游戲吧！〔跟隨音樂(lè)入座〕

二、通過(guò)做手指游戲，認(rèn)識(shí)自己的小手。

1．老師分別出示拇指、食指、中指、無(wú)名指和小指，讓幼兒說(shuō)出名字。

老師：看看我們的小手，這是誰(shuí)?。俊材粗浮?/p>

2．幼兒和老師一起邊說(shuō)邊做手指游戲。

拇指拇指彎彎腰，彎彎腰。

食指食指碰一碰，碰一碰。

中指中指變小橋，走一走。

無(wú)名指無(wú)名指做屋頂，真美麗。

小指小指勾一勾，做伙伴。

手掌手掌碰一碰，拍一拍。

三、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試進(jìn)行監(jiān)督的自我服