瓜識字教案8篇

第第頁瓜識字教案8篇

瓜識字教案篇1

游戲適用范圍：

本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段，用以檢測課外識字狀況。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛參加游戲，體驗(yàn)。

2、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

游戲預(yù)備：

布置教室，將桌椅根據(jù)班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的假設(shè)干組，分別排列在教室的各個(gè)角落。同學(xué)們各自預(yù)備好識字袋，將識字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總〔去掉重復(fù)內(nèi)容〕，并將這些識字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”〔即能正確快速認(rèn)讀全部生字、詞語內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選〕。

游戲操作過程：

導(dǎo)語：小伙伴，超市里的東西真多啊，讓我們?nèi)ッ總€(gè)柜臺逛一逛吧。生齊：“小大人逛超市，比比誰的收獲多?！薄才氖帧?/p>

1、同學(xué)以小組為單位自由選擇超市的一個(gè)柜臺進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的同學(xué)能正確朗讀桌上的識字材料，〔可以是齊讀，也可以是一人讀一個(gè)詞〕。此時(shí)，“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行仔細(xì)地評判。

2、假設(shè)三位同學(xué)互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確，“超市引導(dǎo)員”嘉獎(jiǎng)給該小隊(duì)三張獎(jiǎng)券〔每人一張〕，然后四人小隊(duì)再到其余柜臺繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。

3、假設(shè)三位同學(xué)對其中的某些識字內(nèi)容感到困難，不能認(rèn)讀，“超市引導(dǎo)員”就實(shí)時(shí)地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍，并扣除一張獎(jiǎng)券〔即得兩張獎(jiǎng)券〕，遇到一處困難扣一張獎(jiǎng)券。以此類推，假設(shè)困難達(dá)到三處或以上，即不得獎(jiǎng)券。

4、小組逛遍超市的五個(gè)柜臺之后，便累計(jì)獲得獎(jiǎng)券的總數(shù)，匯報(bào)給老師。

5、最末老師將票數(shù)匯總，評比出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小伙伴課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的狀況，又能使同學(xué)通過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與劇烈的集體意識。

活動(dòng)反思：

“我們?nèi)ベ徫锟?！”一聲歡呼表達(dá)了孩子們多少興奮的.心情。一個(gè)爸爸，一個(gè)媽媽，還有一個(gè)是孩子，他們手牽著手，兜里揣著六元錢，邊走邊爭論著購物計(jì)劃?！敖袢罩荒苜I兩元錢的東西。”媽媽說?！拔覀冇辛X，只要不超過就行了?！卑职终f?！拔覀儼彦X正好用光，好嗎？”孩子也有自己的主意?！安恍校X要省著點(diǎn)用。”媽媽很節(jié)省。爸爸和孩子都不說話了，看來這個(gè)媽媽還挺有威力的。

來到了超市里，有的小家庭忙著看標(biāo)價(jià)，有的忙著找自己喜愛的食物，還有的輕車熟路地拿了籃子漸漸逛。有的一會(huì)兒就解決了問題，每人一樣?xùn)|西，很公正，有的還在爭辯究竟買什么，有的那么跑來跑去找不到自己要買的東西。

慢慢地大家都集中到了收銀臺前，排著隊(duì)。他們把籃子交給收銀員，媽媽拿袋子，爸爸付錢，孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條，媽媽還不忘卻向阿姨要吸管，由于他們買了酸奶。錢算得正好，沒有超出預(yù)算，還有幾毛錢的零找。這個(gè)家庭還算勝利。

咦？怎么回事，有個(gè)收銀員在叫一個(gè)孩子簽名字。原來是他們東西拿得太多了，錢不夠了，阿姨要重新算?！笆遣皇呛⒆幽玫臇|西太多了？都拿貴的怎么行？”老師在一旁提出了疑問?！笆前职诌@個(gè)東西也要，那個(gè)東西也要，不愿放掉，偏要拿。”媽媽告狀了?！澳菫槭裁窗职植缓灻?，還要孩子簽？”“這個(gè)爸爸不合格?！薄斑@樣做爸爸怎么行？”四周的人都談?wù)撈饋怼０职值拖铝祟^?？磥懋?dāng)爸爸也不好當(dāng)啊。

回園的路上，有個(gè)孩子興奮地跳來跳去。“伊伊，好好走路?！眿寢尨舐曊f。“就是啊，你這個(gè)孩子怎么那么不聽話？”爸爸也幫著腔。伊伊只好老誠實(shí)實(shí)地走路了?？吹靡慌缘睦蠋煾`笑。

瓜識字教案篇2

【課前透視】

識字3是以對對子的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容都與大自然休戚相關(guān)。對子情境精美，語言精煉，讀起來瑯瑯上口，利于培育同學(xué)語感，積累語言。

對對子是同學(xué)喜聞樂見的語言形式，在極富感染力的語境中老師應(yīng)當(dāng)在同學(xué)熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系同學(xué)的閱歷世界和大自然的實(shí)際，采納多種方法識字。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識霧、霜等13個(gè)生字，會(huì)寫和、語6個(gè)字。

2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。

3、有搜集對子和對對子的愛好。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讀準(zhǔn)字音，識記字形，學(xué)會(huì)對對子。

【信息資料】

生字卡片、關(guān)于大自然景物的圖片或課件。

【課時(shí)】

兩課時(shí)(1.5課時(shí))

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

〖切入舉偶

1、啟發(fā)談話：

同學(xué)們喜愛對對子嗎?今日我們來學(xué)習(xí)一組對子歌。

2、展示圖片：

(出示大自然景物圖片)引導(dǎo)同學(xué)觀測說說畫面的景色。

師：讓我們一起走進(jìn)山清水秀、鳥語花香的大自然。

〖對話平臺

一、自學(xué)

1、同學(xué)借助拼音朗讀對子，留意讀準(zhǔn)字音。

2、同桌互讀，溝通識字狀況。

讀文正音，提高同學(xué)識字技能

二、識字

1、出示生字詞：

認(rèn)識哪個(gè)讀哪個(gè)?說說你是怎么認(rèn)識的?

2、游戲識字：

開展識字秘訣溝通會(huì)，看誰的識字方法好。

3、檢查識字：

⑴開火車識字─??

將13個(gè)生字打亂順次，以小組為單位按順次開火車讀生字。

⑵擺長龍識字─??

同學(xué)按老師出示的拼音順次把字卡擺成長龍。

(也可擺成其他圖案，如問號、感嘆號、s形等)

⑶幫生字找家─??

分別找出帶雨蟲木字旁的字。

⑷猜字謎─??

多字少一半(夕)

十日十日(朝)

王二小，白又胖，一屁股坐在石頭上(碧)

利用同學(xué)已有識字閱歷，在游戲和活動(dòng)中識字，使同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)到識字的樂趣。競賽識字，調(diào)動(dòng)同學(xué)參加積極性，培育自主識字技能。

三、朗讀

1、讀文，引導(dǎo)發(fā)覺課文的非常呈現(xiàn)方式。

2、師生交叉讀文、拍手練讀、分組競賽讀文。

師生互動(dòng)讀文，營造融洽的學(xué)習(xí)氣氛。

四、練習(xí)

請你學(xué)著文中的樣子，也出幾個(gè)對子讓小伙伴對一對，實(shí)在對不上你可以援助他。

拓展延伸，使同學(xué)進(jìn)一步感悟語言，積累語言。

五、寫字

重點(diǎn)指導(dǎo)和、語、千。

分散寫字任務(wù)，提高書寫質(zhì)量。

第二課時(shí)

(或半課時(shí))

〖對話平臺

一、導(dǎo)入

出示大自然的畫面：

你能用學(xué)過的詞語描繪一下嗎?說完后把詞語貼在相應(yīng)的位置上。

繪畫：

1、在文中選擇一個(gè)或幾個(gè)喜愛的詞語，寫在紙上，自己配上畫面。

2、拿出自己的作品在組內(nèi)溝通，大家相互評議，猜猜他畫的是哪些詞語。

借助畫面援助同學(xué)理解詞語，提高運(yùn)用語言的技能。挖掘同學(xué)性格潛能，加強(qiáng)理解語言技能。

二、練習(xí)

1、挑字卡找伙伴：

翹舌音伙伴─??

我是翹舌音朝，我的伙伴在哪里?

結(jié)構(gòu)伙伴─??

我是秀，我有上下兩層樓，我的伙伴在哪里?

偏旁部首伙伴─??

我是昆蟲小蜜蜂，我的伙伴遍天下。

反義詞伙伴─??

我是朝，是一天的開始，我的伙伴在哪里?

2、火眼金睛：

兒歌中哪些字是今日學(xué)的?看誰找得多?

紅臉兒朝陽出東方，專給小伙伴灑霞光。

碧綠的田野禾苗壯，萬紫千紅花兒香。

蝴蝶姐姐花間舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。

楊樹搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽。

3、金話筒：

任意選擇書中的詞語說幾句話，看誰用得多，句子說得美。

游戲識字進(jìn)一步鞏固識字，提高同學(xué)口語表達(dá)技能。

三、寫字

1、認(rèn)讀李、秀、香，同學(xué)觀測描紅：

這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)?寫的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意什么?

2、老師發(fā)覺問題相機(jī)引導(dǎo)，展示同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)。

發(fā)揮同學(xué)的自主性，體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)之美。

【伴教錦囊】

〖詞語說明

萬紫千紅：形容百花盛開，顏色艷麗。

和風(fēng)細(xì)雨：原指溫順的風(fēng)細(xì)小的雨。現(xiàn)比方方式和緩，不粗暴。

山清水秀：形容風(fēng)景精美。也說山明水秀。

瓜識字教案篇3

授課過程：

說課：各位老師大家早上好，感謝大家來光臨指導(dǎo)我的這節(jié)課。我今日上的是一節(jié)第五冊的歡樂識字《樹醫(yī)生》，目的是能讓幼兒認(rèn)讀“啄木鳥”、“醫(yī)生”“治病”字詞，能認(rèn)讀兒歌并知道啄木鳥是益鳥，幼兒能在互助的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。本節(jié)課的重點(diǎn)是幼兒能認(rèn)讀生字詞和兒歌。難點(diǎn)是知道啄木鳥是益鳥，并學(xué)會(huì)互助。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀字詞：啄木鳥、醫(yī)生、治病

2、認(rèn)讀兒歌，了解兒歌的大略內(nèi)容

3、知道啄木鳥是益鳥，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)互助的的樂趣。

二、重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：認(rèn)讀生字詞“啄木鳥”、“醫(yī)生”、“治病”，認(rèn)讀兒歌《樹醫(yī)生》。

2、難點(diǎn)：知道啄木鳥是益鳥，并學(xué)會(huì)相互援助。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、教具預(yù)備：識字大范例、大字卡、朗讀光碟、自制害蟲卡片假設(shè)干〔背面貼有字詞〕、啄木鳥頭飾、歌曲《郊游》、自制小框3個(gè)〔框外貼有相應(yīng)字詞〕

2、環(huán)境預(yù)備：森林的`場景創(chuàng)設(shè)、大樹的扮演著、啄木鳥的扮演??

三、活動(dòng)過程：

〔一〕開始部分

1、放音樂，老師帶著幼兒到郊外去游玩，來到樹林里，突然聽到有哭聲，尋聲望去原來是一棵樹在哭，就一起過去詢問：“大樹，你為什么哭呀？”

大樹：“我生病了，有害蟲在我的身體里，好難過哦！也沒有人幫我去找醫(yī)生來給我治病”。

師幼：“我們幫你去叫醫(yī)生來吧！醫(yī)生住在哪里呢？”

大樹：“住在森林路口的第一棵大樹”。

老師帶領(lǐng)幼兒找到醫(yī)生的家，可是醫(yī)生不在家，它留下了一封信，老師打開信，內(nèi)有光碟。

〔二〕基本部分

1、引出要認(rèn)讀的生字詞：“啄木鳥”醫(yī)生回來了，幼兒帶領(lǐng)啄木鳥去幫大樹治病，啄木鳥從大樹生上抓出三條小蟲，小蟲的身上分別刻著“啄木鳥”、“醫(yī)生”、“治病”的字寶寶。

2、幼兒認(rèn)讀生字。〔方法：全體操練、單個(gè)認(rèn)讀、大小聲練讀等〕

3、認(rèn)讀大范例：大樹給啄木鳥寫了封感謝信，我們一起來看看。出示大范例，播放光碟，幼兒依據(jù)要求觀賞兒歌《樹醫(yī)生》，觀賞完后老師援助幼兒理解兒歌大略內(nèi)容。

觀賞要求：手指字，耳朵聽，眼睛看，嘴巴不出聲。

4、幼兒獨(dú)立地有感情地朗讀課文

朗讀要求：手指字，身坐正，聲音宏亮，有感情。

5、詞語的運(yùn)用〔用字詞來說一句話〕

〔三〕游戲部分

?捉害蟲》

1、情景導(dǎo)入：

啄木鳥說：“我雖然幫大樹治好了病，但是樹林里還有許多大樹也生病啊，我一個(gè)人忙不過來，可怎么辦呢？”

幼兒：“我們可以幫你一起捉害蟲”

2、游戲規(guī)章說明：

啄木鳥：“太感謝你們了，但是在去森林捉害蟲之前我有要求哦，我只要一個(gè)小伙伴捉一只害蟲就可以了，而且不能在森林里面亂跑哦

要聽我的指揮，捉到害蟲以后，就在這里集合?！?/p>

3、通過游戲鞏固知識：

幼兒捉到害蟲后，讓幼兒觀測害蟲有什么特別〔背面都有字寶寶〕，讓幼兒把看到的字寶寶大聲地念出來，把它們歸類放到相應(yīng)的框子里，檢查正誤，再次認(rèn)讀。

〔四〕結(jié)束部分

啄木鳥和小伙伴們告辭。

老師提問：啄木鳥好不好啊？

明確：它特別樂于援助大樹治病，而且不要任何人送的禮物，大家都很喜愛它，是森林里面的益鳥

小伙伴們也要像啄木鳥一樣去援助有困難的人，還要愛護(hù)像啄木鳥一樣的益鳥。

〔五〕活動(dòng)延伸

小伙伴們除了要愛護(hù)有益的動(dòng)物外，還要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。讓幼兒明確要有健康的身體，平常要愛衛(wèi)生，勤洗手，勤換衣服。

提示：每次醫(yī)生給病人看完病都要洗手，小伙伴們剛才給大樹捉蟲子后有沒有洗手啊？

結(jié)束：帶幼兒洗手結(jié)束本堂課。

瓜識字教案篇4

活動(dòng)名稱：識字游戲

活動(dòng)目標(biāo)：通過游戲活動(dòng)吸引幼兒積極參加識字的愛好

活動(dòng)預(yù)備：

大生字卡兩套小生字卡兩套自制教具小青蛙三只小樹葉三套〔每套２６份〕

彩色花２６份花瓶一個(gè)膠棒設(shè)置背景２個(gè)

活動(dòng)過程：

一.游戲:小青蛙在哪里(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好,培育幼兒的觀測技能)

老師:"聽!什么聲音?下雨了小青蛙藏了起來,我們一起找一找".(幼兒從設(shè)置的背景中找出小青蛙,并讀出小青蛙身上的生字)

二.游戲:撿落葉(引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)覺問題,在老師的引導(dǎo)下解決問題)

老師:剛才刮了一陣風(fēng),我們把他們找回來好不好?小樹葉藏在各個(gè)角落,我們一邊叫一邊去找".(老師念出一生字幼兒去找相應(yīng)的樹葉,并粘貼到老師設(shè)置的背景上.)

三.游戲:看誰拿的快(鼓舞幼兒大膽與生疏的老師交往,熬煉幼兒的膽識)

老師:"今日班里來了很多老師,給你們帶來了禮物.你要想得到禮物就要說句有禮貌的話".(幼兒去領(lǐng)取禮物一個(gè)信封)打開看一看是什么?(一朵沒有顏色的小花)

老師:"我們把花瓣找出來,讓它變成一朵彩色花好嗎"?(老師讀一個(gè)字幼兒去查找相應(yīng)的花瓣)

四.幼兒展示作品,將小花放在花瓶中裝飾教室(鼓舞幼兒間溝通,鞏固認(rèn)識生字)

活動(dòng)自評:整個(gè)識字活動(dòng)以游戲的方式進(jìn)行,使學(xué)習(xí)的過程輕松、有趣。充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。不但使幼兒在玩中學(xué)習(xí)到了知識，另外還初步的掌控了觀測技能、解決問題的技能和交往技能，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

幼兒園小班語言教案：小班識字游戲活動(dòng)

1、游戲：摘果子

玩法：把字卡做成各種水果狀貼在大樹上，請幼兒上來摘果子。摘下果子后，假如幼兒能念出果子后面的字，就把果子嘉獎(jiǎng)給他。

2、游戲：爭冠軍

玩法：把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊，老師將兩份相同的字卡放在上面，請兩位小伙伴站在桌子前，面對全班小伙伴。老師請上來的小伙伴將兩手舉起來，握成拳來做小裁判。老師說"兩個(gè)小伙伴各自找出字卡，出示給在座的小伙伴，有小伙伴判斷對與錯(cuò)。兩個(gè)都對了，就各自伸出一個(gè)手指，為1比1，以此類推。，假設(shè)競賽四次，一個(gè)小伙伴得分為3，另一個(gè)為4分那么為冠軍，大家為冠軍歡呼，為亞軍鼓舞。

3、游戲：叫醒字寶寶

玩法：將字卡反貼在黑板上固定，或?qū)⒑诎迳系淖钟眉堈谏?，對小伙伴說"這些字寶寶還在睡覺，咱們把他們叫醒，和我們一起做游戲好不好？"于是揭開一張，小伙伴興奮的念一個(gè)?！残聝?nèi)容舊字復(fù)習(xí)〕

4、游戲：捉迷藏

玩法：學(xué)完生字后，老師可以將其中一生字蓋起來，讓幼兒閉上眼睛，請幼兒猜一猜是哪一個(gè)"字寶寶"藏了起來。

5、游戲：少了誰

方法：把所學(xué)的字張貼在黑板上，讓幼兒凝視幾秒鐘后閉上眼睛，快速拿掉其中一字，讓幼兒觀測一下少了誰并說出其名字，然后亮出該字，加深記憶。

6、游戲：蝴蝶戲花

玩法：把將要復(fù)習(xí)的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方，每組選一名掌控較嫻熟的小伙伴當(dāng)老師，其每組的小伙伴做蝴蝶飛的樣子，依次飛向各組字或兒歌，進(jìn)行指讀。讀完后再飛向一組進(jìn)行指讀。

7、游戲：誰來了？誰走了？

玩法：老師手中拿2--3張字卡，小伙伴認(rèn)完后，讓他們閉上眼睛，老師添上一張，讓小伙伴再睜開眼睛，問誰來了？等等?！泊擞螒蚩捎糜趶?fù)習(xí)，訓(xùn)練幼兒的留意力和記憶力的廣度〕

8、游戲：配對

玩法：老師將動(dòng)物，水果，各種物品的圖片和事物擺在桌上，請小伙伴拿名稱和字卡配對。反過來可將名稱字卡擺放好，請小伙伴拿名稱字卡與之配對。反過來可將名稱字卡擺放好，請小伙伴將物品圖片與實(shí)物與之配對?！踩康拿~可采納此法〕

9、游戲：動(dòng)作表情學(xué)習(xí)"走，跑，跳，笑，哭"等字、詞時(shí)。老師可做動(dòng)作或表情，請小伙伴找出相應(yīng)的字卡，或在黑板上找出相應(yīng)的字?；蛘呃蠋煶鍪咀挚?，小伙伴作相應(yīng)的動(dòng)作或表情來?！矂?dòng)詞，形容詞〕

10、游戲：摸一摸將字卡貼在墻上，老師和小伙伴一起念"小幼兒，小幼兒真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸**字寶寶就回來。"或者，老師手拿字卡，請小伙伴上前拿，將**字寶寶，摸一摸。

11、游戲：裝表情

玩法：教些帶感情色調(diào)的動(dòng)詞和形容詞，要有臉部表情。如教"笑"字，要帶動(dòng)幼兒哈哈大笑，教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子；動(dòng)作、表情的適當(dāng)夸張，可加深幼兒識記。

幼兒園小班語言教案：小班識字游戲活動(dòng)

游戲1：打電話

玩法：老師邊做打電話的動(dòng)作，邊說兒歌："叮鈴鈴、叮鈴鈴……"全體幼兒接著說："叮鈴鈴、叮鈴鈴，動(dòng)聽的聲音真好聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。"〔做聽電話動(dòng)作〕幼兒："喂，你好，請問你是誰？"師："你好，我是××老師，我找××字寶寶。"拿相應(yīng)字卡的幼兒站起來，舉起字卡說："我是××字寶寶。"游戲依次進(jìn)行。

游戲2：照相機(jī)

玩法：大家面對老師坐好，集體說兒歌："我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來給你拍個(gè)照，立刻把照片送給你。"老師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來。游戲反復(fù)進(jìn)行。

游戲3：引小動(dòng)物找家--主要用于對動(dòng)物名稱的學(xué)習(xí)預(yù)備：在家里預(yù)備一塊識字場地，場地的四周貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動(dòng)物名稱字卡。

玩法：幼兒在場地一端站好。老師說："輕輕走，輕輕跑，我的小貓'喵喵喵'。"幼兒馬上邊跑邊學(xué)小貓的動(dòng)作向小貓字卡跑去。其余的兒歌如：愛吃小蟲愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰。""黃嘴巴，大腳丫，我的小鴨呷呷呷。"大鼻子，長又長，我的大象在哪方？"耳朵長尾巴短，我的小兔跳得遠(yuǎn)。"

游戲4：給字搬家

玩法：把將要復(fù)習(xí)的生字貼在家里的門上,父母說:"寶寶，我們要把字寶寶搬到書房去，請遠(yuǎn)遠(yuǎn)把某個(gè)字寶寶搬到書房。"搬對了，給以掌聲鼓舞；搬錯(cuò)了，老師示范一次，給幼兒進(jìn)行指證。直到生字搬完為止。

游戲5：歡樂魔方

玩法：老師將要復(fù)習(xí)的生字寫在正方體的各個(gè)面上，坐在床上或者是地上讓幼兒來拋，小方盒落地后，哪一面朝上，就請念出它的名字，也可以以小組為單位進(jìn)行游戲。

游戲6：小演員

玩法：假如要復(fù)習(xí)的生字是幼兒可以用動(dòng)作來表現(xiàn)的，老師可以出示字卡請幼兒當(dāng)小演員來表演相應(yīng)的動(dòng)作，如出示"跳"字，幼兒看后，原地跳幾下。

游戲7：點(diǎn)老五

玩法：老師手拿字卡，走到小伙伴中間，用手摸著小伙伴的頭說"點(diǎn)一，點(diǎn)二，點(diǎn)三，點(diǎn)四，點(diǎn)到老五就是他。"點(diǎn)一個(gè)摸一個(gè)，直到第五個(gè)，便請他站起來，認(rèn)一張字卡。

游戲7：當(dāng)小老師

玩法：請一名小伙伴到臺前來，其他小伙伴向他問好"老師好"，然后這個(gè)小老師指一個(gè)字讀一下小伙伴跟著念一遍。完畢后，小伙伴們向小老師致謝。

游戲8：找伙伴

玩法：將"蘋果""太陽""天空""船"競賽""漂亮"等詞，分成單字作成字卡?！不?qū)?競賽"剪開兩個(gè)單字卡"比"""賽"〕小伙伴一人拿一個(gè)單字卡，唱"找呀找呀找伙伴，找到一個(gè)好伙伴，敬個(gè)禮握握手，你是我的好伙伴！"〔此法用于小伙伴會(huì)認(rèn)詞之后，拆開讓他們認(rèn)單個(gè)字。

游戲9：給字寶寶照相

玩法：老師出示"字寶寶"，讓幼兒給"字寶寶"照相，等幼兒念三遍字后，說"咔嚓咔嚓喀嚓＂。

游戲10：送字寶寶回家

玩法：老師將兒歌或故事中的生字空出，與幼兒齊念兒歌〔或故事〕，念到空白處時(shí)，請幼兒找出所缺的生字字卡，放到空白處。

幼兒園小班語言教案：小班識字游戲活動(dòng)

1、游戲：是不是

玩法：老師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒指字，另一名幼兒背對黑板猜字，假如猜錯(cuò)了，其余幼兒訂正："不是，是某字"假如猜對了，其余幼兒說："對對對，請下來"，可更換指字幼兒，反復(fù)進(jìn)行。

2、游戲：小孩小孩真愛玩

玩法：老師將字卡貼在黑板上，請兩名幼兒到黑板前，幼兒念兒歌："小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，"老師發(fā)出指令，"摸摸字就下來。"幼兒摸字，先摸到者為勝。

3、游戲：與字寶寶再見

玩法：老師指著黑板上的字，對小伙伴說"**字寶寶要回家了，或要去睡覺了，請小伙伴同聲說"*再見"于是指一個(gè)字說一聲"再見"老師擦去一個(gè)，直到每個(gè)字擦完為止。

4、游戲：圈識字游戲

玩法：在地上用粉筆畫上幾個(gè)大圈，每個(gè)圈寫一個(gè)字，或放一張字卡，老師找?guī)讉€(gè)小伙伴一起念口訣"小伙伴真能干，看誰最先往**字圈里跳。"〔適用于戶外活動(dòng)時(shí)，復(fù)習(xí)舊字用〕

5、游戲：誰是我的好伙伴

目的：復(fù)習(xí)帶"木"字旁的漢字預(yù)備：用字卡做成的胸飾

玩法：幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個(gè)圓圈做好，老師〔或幼兒〕手拿寫有木字的字卡，站在圓圈中間。游戲開始，老師邊走邊念兒歌："找找找，找伙伴，誰是我的好伙伴，見面握握手"老師走到某名幼兒的面前，假如這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁，他就站起來說："我是*〔所佩戴的生字〕,帶木字，我是你的好伙伴。"說完和老師握握手，并跟在老師后面去找另一位伙伴。假如這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁，那他就說："我是*,不帶木字，不是你的.好伙伴。"說完就坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行?！泊擞螒蚴怯糜趲?常見的偏旁的字〕

6、游戲：撿珍珠

目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培育幼兒的識字愛好

預(yù)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品

玩法：老師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水真勇猛；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"〔字卡〕，大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎(jiǎng)品。

考前須知：游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒人數(shù)不宜過多。

游戲規(guī)章：需要念完兒歌，才能往下跳。

7、游戲：工兵挖地雷

目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培育識字愛好

預(yù)備：貼有漢字的地雷圖片。

玩法：老師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒當(dāng)工兵來挖地雷。全班幼兒一起說"小小工兵真勇猛，挖地雷不怕難，看得清挖得準(zhǔn)，一個(gè)一個(gè)都挖完。"老師說出其中每一個(gè)字，幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對后全體幼兒鼓掌，請他接著挖。挖錯(cuò)了，全體幼兒發(fā)出"嘭"的一聲表示地雷爆炸了，再換另外的小工兵來挖地雷。

8、游戲：丟石頭

玩法：將字詞卡2-4張，如"貓""狗""汽車""房子"等，分別貼在不同的空瓶子上。大人先教孩子認(rèn)讀瓶子的字詞，讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子，大人對孩子說："把小石頭放到'貓'字寶寶瓶子里。"孩子假設(shè)丟對了，立即予以喝彩；假設(shè)丟錯(cuò)了教孩子再拿一個(gè)小石頭去丟，一次對其他詞玩下去。

孩子對空瓶子發(fā)出的"叮當(dāng)"聲是會(huì)很感愛好的，還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽車瓶子中，看他能否按大人的指令正確放入。只要孩子有愛好就反復(fù)玩下去，玩中大人和孩子還可以換位進(jìn)行，即孩子發(fā)指令大人丟石頭。

9、游戲：鉆山洞

玩法：預(yù)備一個(gè)大的空紙箱，兩側(cè)打開，猶如一個(gè)"山洞"，箱頂開一個(gè)瘦長口子；在預(yù)備幾張字卡，如"山洞""爬""寶寶""笑"等。

大人當(dāng)著孩子的面將一個(gè)字卡從箱子的頂口放下去，叫孩子爬進(jìn)山洞將字卡拿出來，當(dāng)孩子爬出來將手中的字卡交給大人時(shí)，一面予以夸獎(jiǎng)，一面教他認(rèn)讀。接下來在放進(jìn)第二張字卡，或者一次放進(jìn)兩個(gè)字卡，游戲接著玩下去。

還可以多預(yù)備幾個(gè)空紙箱，孩子從一個(gè)"山洞"爬出，接著又鉆進(jìn)另一個(gè)"山洞"一次能拿回幾個(gè)字卡，這樣一來能極高孩子玩的愛好，二來便于孩子一次能認(rèn)讀幾個(gè)字詞。

10、游戲：小船運(yùn)水果

玩法：預(yù)備相應(yīng)字卡，如""蘋果""香蕉""葡萄""桃子"等；另預(yù)備一個(gè)大洗臉盆，里面裝半盆水；塑料小盆一個(gè)。當(dāng)"小船"；兩根小棍，媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對著洗臉盆站著，孩子把塑料小盆放到水面上，手里拿著小棍對媽媽說："媽媽你想吃什么？"媽媽回答說"我想吃蘋果。"于是孩子將"蘋果"字卡放到"小船"上，用小棍將船推到媽媽那邊，媽媽拿到"蘋果"字卡是說"感謝"。然后將船推到孩子那邊，游戲繼續(xù)進(jìn)行直到運(yùn)完全部的水果。也可以換位做這個(gè)游戲。這個(gè)游戲適合復(fù)習(xí)字詞。

11、游戲：滾皮球

玩法：預(yù)備小皮球假設(shè)干個(gè);用四個(gè)自合，做成門洞，門洞上分別寫出"紅""黃""藍(lán)""綠"等字，橫放在靠墻的一邊。

先教孩子認(rèn)讀這幾個(gè)字，然后教孩子將皮球依次滾進(jìn)"門洞"，每當(dāng)一個(gè)球滾進(jìn)門洞時(shí)，大人一方面喝彩，一方面教孩子認(rèn)讀門洞上的字。

還可以規(guī)定球要進(jìn)哪個(gè)門洞，假如球滾中立即贊揚(yáng)孩子；假如滾到其他門洞，就要求孩子說出球滾到什么門洞里去了，這事實(shí)上是使孩子不知不覺地認(rèn)讀了全部的字。

12、游戲：小魔棒找伙伴

玩法：預(yù)備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等，用透亮膠條將字卡貼在房間的四周墻壁上。關(guān)上燈或拉上窗簾，家長先持小手電，讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個(gè)動(dòng)物做伙伴。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認(rèn)。也可以讓孩子持手電，讓他來選擇小魔棒找哪個(gè)動(dòng)物做伙伴。

13、游戲：種豆豆、收豆豆

玩法：預(yù)備字詞卡〔不要用太厚的紙〕寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、大人、娃娃、弟弟、伙伴"，將每個(gè)字詞卡團(tuán)起來。家長先領(lǐng)著孩子"種豆豆"，即將每個(gè)紙團(tuán)放在某物下面，然后再領(lǐng)孩子挨個(gè)找回"種下的豆豆"，打開紙團(tuán)，讓孩子認(rèn)讀上面的字詞。

幼兒園小班親子活動(dòng)--操作認(rèn)知游戲

操作認(rèn)知游戲

我萊嚷嚷砍

主要目標(biāo)：①培育寶寶玩紙的愛好，練習(xí)雙手協(xié)作撕紙。②學(xué)習(xí)運(yùn)用膠水棒連接粘貼。

活動(dòng)材料：用可樂瓶子制成兔子、大象等動(dòng)物形象，嘴做得大一些。不同質(zhì)地的紙做成餅干、胡蘿卜、香蕉等。’

指導(dǎo)要點(diǎn)：①請寶寶選一個(gè)喜愛的瓶子。②媽媽鼓舞寶寶自己選“食物”，把它撕成小塊喂小動(dòng)物。家長引導(dǎo)寶寶把食物撕得更小一些，別嗆著小動(dòng)物，以此培育孩子的愛心。③引導(dǎo)寶寶嘗試去撕質(zhì)地不同的紙，感受紙的特性，同時(shí)與寶寶進(jìn)行語言溝通，如：這張紙摸上去是軟軟的；這張紙呢，滑滑的。

建議：在家里，可讓寶寶任意撕一些舊畫報(bào)、衛(wèi)生紙、餐巾紙等，體驗(yàn)撕紙的樂趣，感受不同質(zhì)地紙的特性?！?/p>

紙球

主要目標(biāo)：熬煉進(jìn)展手部能量。

活動(dòng)材料：質(zhì)地較軟的紙或舊報(bào)紙、寬膠帶、剪刀。

指導(dǎo)要點(diǎn)：家長和寶寶一起把紙或報(bào)紙揉成一個(gè)圓球，然后用寬膠帶固定住，把它當(dāng)成球可以練習(xí)拋接、扔、踢等。

建議：家長用語言指導(dǎo)寶寶盡量把紙球揉圓。在游戲中，家長鼓舞寶寶拋接球，讓寶寶盡情玩耍。

國卷花卷

主要目標(biāo)：練習(xí)寶寶手腕的敏捷性。

活動(dòng)材料：一塊較厚的布或撕成條的報(bào)紙、透亮膠條、剪刀。

指導(dǎo)要點(diǎn)：家長可和寶寶一起，把布一點(diǎn)一點(diǎn)地卷成卷，做成“小花卷”，并用透亮膠條粘好。

建議：在游戲中，家長肯定要用游戲化的語言，激發(fā)寶寶的愛好，如“我們一起卷花卷?！?/p>

瓜識字教案篇5

【課題】

識字１。

【課型】

新授課。

【教學(xué)內(nèi)容】

１、本課１２個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。

２、“宜、實(shí)”等１０個(gè)要求會(huì)寫的字。

３、三組關(guān)于秋天的四字詞語。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識“宜、層”等１２個(gè)生字，會(huì)寫“宜、實(shí)”等１０個(gè)生字。

２、能正確、流利的朗讀課文，了解秋天景色的特點(diǎn)，喜愛秋天。

３、有收集詞語的愛好。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識字寫字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

自主合作的學(xué)會(huì)本課的生字，從詞語中體會(huì)秋天的漂亮。

【用具預(yù)備】

多媒體課件，生字卡片。

【教學(xué)設(shè)想】

本課通過三組關(guān)于秋天的四字詞語展示了漂亮的秋天，描繪了秋天的漂亮景色，秋天的氣候特點(diǎn)和豐收景象，讓同學(xué)在讀詞語中體會(huì)漂亮的秋天，并學(xué)會(huì)本課要求會(huì)讀和會(huì)寫的生字。本課的生字較多而且相對來說有肯定難度，因而要調(diào)動(dòng)同學(xué)的識字積極性，引導(dǎo)同學(xué)自主、合作的識字。先創(chuàng)設(shè)情境引起同學(xué)秋天的體驗(yàn)，通過多媒體課件展示一幅幅秋天的美景，激發(fā)同學(xué)對秋天景色的愛好，使他們想了解更多的關(guān)于秋天的知識，引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)誦讀文中的三組詞語，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系畫面了解詞語的意思。學(xué)習(xí)生字時(shí)發(fā)同學(xué)的主體作用通過“我來教”、“我會(huì)讀”等形式不斷的熟識生字，達(dá)到會(huì)讀、會(huì)寫，并引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)積累詞語。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

酷熱的夏天剛剛過去，涼快的秋天就來到了。今日，我們一起走進(jìn)秋天，去觀賞秋天的漂亮景色，好嗎？

〔課件演示秋天風(fēng)景的錄像。〕

二、讀詞語識生字

１、我會(huì)讀：

⑴同學(xué)自由朗讀詞語，遇到不認(rèn)識的用筆輕輕的標(biāo)出來，結(jié)合小樹葉中的音節(jié)自讀生字。

⑵同桌相互讀一讀詞語，仔細(xì)聽認(rèn)真看比比誰讀得好。

２、我來教：

出示詞語，請同學(xué)當(dāng)小老師教大家認(rèn)讀。

３、我要讀：

課件演示：

秋風(fēng)吹起，一片片小樹葉輕輕的飄落下來，小樹葉帶來了一位位生字伙伴：

宜層盡染疊翠淡爽壯谷登華

⑴同學(xué)自己讀讀生字，看能全認(rèn)識嗎。

⑵誰和生字交伙伴了，情愿把你的生字伙伴介紹給大家？

⑶分小組開火車讀生字。

⑷全班齊抽卡片讀生字。

４、我會(huì)記：

你覺得那個(gè)生字伙伴的模樣最好記？你是怎樣記住它的，和大家說一說好嗎？

５、找伙伴：

你能給哪個(gè)生字再找?guī)讉€(gè)好伙伴？

三、朗讀感悟，理解詞語

１、齊讀詞語。

２、播放上課伊始的錄像，同學(xué)認(rèn)真看，想想漂亮的風(fēng)景可以用哪個(gè)詞語表示出來？

３、總結(jié)方法：

結(jié)合圖片可以了解詞語的意思。

４、課件演示圖文并茂的課文內(nèi)容，同學(xué)感知詞語的意思。

５、說說你知道了哪個(gè)詞的意思？

四、學(xué)寫生字

１、課件出示生字：

宜實(shí)色豐

同學(xué)認(rèn)讀。

２、給生字找伙伴。

３、書寫生字：

⑴老師在黑板上范寫，集體評議。

⑵同學(xué)書空練習(xí)。

⑶同學(xué)在書上描紅仿寫，老師巡察指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、課件出示本課的詞語，請同學(xué)認(rèn)讀：

金秋季節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金

天高云淡大雁南飛秋高氣爽山河壯麗

五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)秋收冬藏

２、課件出示短文，同學(xué)認(rèn)讀：

涼快的秋風(fēng)送來了金色的秋天。淡淡的白云在高高的`藍(lán)天上自由的飄動(dòng)，登高遠(yuǎn)望，田野里稻谷熟了，被風(fēng)一處就像層層疊疊金色的海浪；樹林中楓樹染紅了頭發(fā)，翠竹更加挺立，多么宜人的氣候，多么壯麗的景色，我更愛可愛的中華！

二、觀賞秋天

配樂播放秋天的圖片，引導(dǎo)同學(xué)感知秋天是個(gè)多彩的季節(jié)，是個(gè)收獲的季節(jié)，激發(fā)同學(xué)對秋天的喜歡。

三、積累詞語

課件出示關(guān)于秋天的詞語，同學(xué)認(rèn)讀并積累。

四、學(xué)寫生字

１、認(rèn)讀生字：

課件出示要求書寫的生字：

華谷金盡層壯

誰能把生字讀下來？

２、識記字形：

請你認(rèn)真看一看這些生字有哪些特點(diǎn)？誰能想方法記住他們？

３、書寫生字：

⑴同桌相互當(dāng)小老師說說這些生字在田字格里應(yīng)當(dāng)怎么寫？

⑵老師在黑板上范寫，集體評議。

⑶同學(xué)在書上描紅練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)。

４、鞏固生字：

同桌做“我來說你來寫”的游戲，比一比誰的生字掌控的堅(jiān)固。

五、課后練習(xí)“我會(huì)讀”

１、自己試著讀讀課后“我會(huì)讀”中的詞語。

２、檢查同學(xué)對詞語的掌控狀況。

六、作業(yè)

用自己喜愛的方式留住秋天，可以畫一幅秋天的圖畫，收集關(guān)于秋天的詞語，寫一寫……

?板書設(shè)計(jì)】

識字１

金秋季節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金

天高云淡大雁南飛秋高氣爽山河壯麗

五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)秋收冬藏

瓜識字教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字萬、丁、齊、冬、百。2．能正確、流暢地朗讀。

教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入：

小伙伴，春天立刻就要到了，大家喜愛春天嗎？〔喜愛〕今日老師就和大家走入春天，一起去觀賞春天的漂亮景色好嗎？昨天咱們留了一個(gè)作業(yè)，請把你畫眼睛里的春天畫下來，并寫上你喜愛的描寫春天的一個(gè)詞，一句話或者一首兒歌，都帶來了嗎？〔抽幾份同學(xué)的作業(yè)在大背頭上展示〕

二、觀賞同學(xué)作品，引導(dǎo)進(jìn)入情境：

昨天咱們留了一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)，請你畫一幅有關(guān)春天的圖畫，并寫上你喜愛的描寫春天的一個(gè)詞，一句話或者一首兒歌，或是搜集一些春天的圖片或照片等。這是咱們班一部分同學(xué)完成的，咱們來觀賞一下。他喜愛的一句話是：他喜愛的詞語是：下面的小伙伴把你的畫介紹給同位，把你喜愛的詞語、句子、兒歌讀給其他小伙伴聽好嗎？

三、學(xué)習(xí)新課：

〔一〕引入字詞：老師把小伙伴喜愛的詞語呀都搜集在一起了，想認(rèn)識一下嗎？請看大屏幕。

wànwùfùsū

萬物復(fù)蘇

liǔshù

柳樹

bǎihuāzhēngmíng

百花爭鳴

bīng*uěrónghuà

冰雪溶化

quánshuidīngdōng

泉水丁冬

yīnggēyànwuē

鶯歌燕舞

〔二〕同學(xué)自讀：你會(huì)讀哪些詞語就讀出來好嗎？

〔三〕探究認(rèn)字方法：真了不得，還沒學(xué)呢，這些詞都會(huì)讀了。你是怎么認(rèn)識這些字的呢？家庭中：從書上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字，到處留心。課堂上：看拼音、問同學(xué)、請教老師。

〔四〕合作學(xué)習(xí)，自同學(xué)字：請小伙伴相互援助，先向你同組的同學(xué)匯報(bào)你認(rèn)識了哪些字，不認(rèn)識的'，請別的小伙伴來幫忙?！卜答?zhàn)詫W(xué)狀況l下面我請3個(gè)小伙伴合作來讀一讀。1．一個(gè)小伙伴讀一排〔找兩組小伙伴讀〕。2．把書合上，老師這里的字沒標(biāo)拼音，你會(huì)讀嗎？自己小聲音讀一讀、開火車讀。3．這些字變成了紅色是我們要認(rèn)讀的，誰能讀？〔去掉個(gè)別字〕萬復(fù)蘇柳歌舞冰泉丁百爭鳴4．出示兒歌：〔看來難不倒大家，現(xiàn)在變變位置，看你會(huì)讀嗎？〕春回大地萬物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞冰雪溶化泉水丁冬百花齊放百鳥爭鳴

〔五〕簡約釋詞：小伙伴，有哪些詞不懂嗎？提出來，我們共同解決。

百鳥爭鳴：〔全班每人仿照一種小鳥的叫聲?！?/p>

萬物復(fù)蘇：

1．冬天過去了，又一年春天來到了，請小伙伴留意看：

2．課件或掛圖畫面：柳樹發(fā)芽了、小花開放了、黃鶯在枝頭唱歌、燕子在空中跳舞，冰雪溶化了，泉水丁冬丁冬的，全部的花都開了，很多鳥兒在枝頭鳴叫。

3．小伙伴們剛才所看到的這就叫復(fù)蘇。你能用自己的話或書上的詞來說什么叫復(fù)蘇嗎？〔全部的動(dòng)物、植物都覺醒了。柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪溶化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴這就叫春回大地、萬物復(fù)蘇?！?/p>

〔六〕朗讀課文：春天這么美，讓我們走進(jìn)春天，美美地讀一讀吧！

四、鞏固練習(xí)

〔一〕看圖讀生字

〔二〕下面的詞語中哪些是描寫春天的詞語呢？對點(diǎn)頭，錯(cuò)搖頭出示大屏幕：春暖花開、瓜果遍地、百花盛開、春光明媚、秋高氣爽春風(fēng)拂面、烈日炎炎、天寒地凍

〔七〕出示掛圖

讓同學(xué)把與畫面相配的詞語貼上。

五、指導(dǎo)寫字重點(diǎn)指導(dǎo)：

萬、丁、百

1．這三個(gè)字都有一個(gè)長橫，長橫要略微鼓一些，第二筆都是從豎中線起筆。

2．齊字的撇捺要伸開展，撇有鋒，捺有腳

3．同學(xué)在本子上開始練習(xí)。

瓜識字教案篇7

一、自由讀課文，發(fā)覺對子的一般特點(diǎn)。

師：請小伙伴認(rèn)真讀課文，一邊讀一邊想，這篇課文有什么特點(diǎn)？

同學(xué)讀了幾遍后，反饋：